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节约，就是节省，俭约的意思。下面是本站为大家带来的“节约粮食从我做起”活动方案，希望能帮助到大家!
“节约粮食从我做起”活动方案
养成良好的行为习惯，以“弯腰”来营造干净卫生温馨的学生生活环境;以“无声”推广餐桌文明礼仪;以“光盘”培养学生节约的习惯，根据我校实际情况，现制定如下活动计划：
一、活动口号
养成教育，从我做起
二、活动目标
以提升学校文明程度指数为目标，积极宣传餐桌文明知识，倡导餐桌文明行为，营造良好的校园环境，培养广大学生良好地行为习惯。
三、活动内容
普及日常文明知识，推广餐桌文明礼仪
倡导光盘用餐行为，养成节俭生活习惯
四、实施步骤
(一)动员部署阶段：(3月13日——3月19日)
重点是工作部署，宣传发动。各班在 3月20日的班会课上作动员工作，宣传教育并组织学生开展文明就餐、爱护环境承诺活动。
(二)组织实施阶段：(3月13日—— 6月20日)
1、营造氛围。开展相关的宣传活动，做到学生人人知晓，共同争做文明餐桌的参与者，爱护环境的守卫者。
通过学生作品的展示，进一步宣传光盘行动。
2、加强管理。
各班开展“盘盘净餐 ，人人节俭”的“光盘行动”。每班设定一位“光盘行动”检查人员，监督学生餐盒，对学生用餐插队、喧哗、乱跑乱扔者进行教育，检查是否将饭菜吃净吃光。
3、举行“爱护环境，节约粮食”的主题班会
活动时间：3月20日
活动对象：一年级、二年级
4、开展一次“三大行动”的学生签名活动。
活动对象：一、二年级在校就餐学生代表及教师。
活动时间：3月底
活动地点：学校操场
5、养成教育手抄报
活动对象：一年级、二年级
活动主题：“爱护环境，勤俭节约”
活动时间：4月10日至4月18日
6、“勤俭节约、反对浪费”教师演讲比赛
活动对象：低年级组全体教师
活动主题：“勤俭节约，反对浪费”
活动时间：4月底
7、学生节粮宣传创意设计。
活动时间：5月12至5月21日
利用美术课和班会课组织学生参与自主设计“光盘行动”节粮宣传标语或宣传画，评选出优秀作品并评奖。优秀作品放在食堂显目位置，大力倡导厉行节约，形成反对浪费，文明用餐的社会新风尚。
8、学生环保、节粮征文。
活动对象：二年级全体学生
活动主题：“勤俭节约，爱护环境”
活动时间：6月
(三)总结与评比阶段(6月20—28日)
各班评出“文明之星”3-5名。
希望各班级以“三大行动”主题活动为契机，引导全体学生从自身做起，从身边小事做起，提高担当自觉的责任感，争做节约和爱护环境的表率，营造学校的节约氛围，使学校的校园环境、同学们的学习风气和精神面貌都有一个质的提高。
“节约粮食从我做起”活动方案
一、活动背景：
为深入贯彻落实党的精神，落实xxx关于厉行节约反对浪费的重要批示精神，进一步推动《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《全民科学素质行动计划纲要》的实施，增强青少年的勤俭节约意识、社会责任感、创新精神和实践能力，聚焦节约粮食，让广大青少年通过对日常生活中的遇到的粮食和食品浪费问题进行科学调查、科学体验活动，帮助青少年从小科学认知粮食，从我做起，自觉节约粮食，爱惜粮食，从而更加自觉地加入到珍惜粮食资源，保护生态环境的行动中来。
我校近年来一直重视对学生进行节约粮食、勤俭节约的养成教育，收到了一定的效果，学生的节粮意识越来越高，浪费粮食的现象大大减少，美中不足的是仍有学生在就餐时存在掉饭粒、洗饭盒时把未吃干净的饭菜直接倒到洗手盆中、拿得多吃得少导致剩饭太多等现象，这与十八大提倡的“厉行节约反对浪费”以及我市的全民修身行动背道而驰。为此，我校积极响应上级号召，由德育处和科普义工队联手，结合本校实际制定本活动方案，引导学生时刻把节约粮食的美德作为自己的习惯，积极在学校和家中参加“光盘行动”，让每一粒粮食发挥自己应有的作用。
二、活动主题
节约粮食，从我做起。
三、活动目标
1.知识与技能：通过活动，学生能够了解有关粮食的种类、营养成分、浪费情况等基本知识。
2.能力与方法：通过学校午餐和家庭晚餐情况调查活动，学生能够学会目测、计量等初步的调查方法，分析得出学校、家庭的粮食浪费情况。
3.情感态度：通过学习、调查、签名等活动形式，学生能够了解自己身边浪费粮食的情况，激发学生自觉养成“节约粮食，从我做起”的意识，并把这种意识传达给所在的家庭、学校、社区。
四、活动内容
1、举行启动仪式。利用校会举行简单而隆重的活动启动仪式。向学生阐述参与节粮行动的意义，宣传节粮相关知识和方法，全校师生签下承诺书表决心。
2、调查实践活动。组织全校学生参加“学校午餐状况调查”和“家庭晚餐情况调查”两项活动，借此促进学生了解并关注校内外粮食浪费情况，认识浪费粮食的危害性。
3、校外实践活动。由家长和教师带领学生参观周边粮油商店、食品加工企事业单位;参与家庭、学校农业园的农作物种植活动，跟家人参与农业生产、蔬菜种植等劳动，体验粮食生产和销售的过程，感受“粒粒皆辛苦”的滋味。
4、体验制作食物。在家长的协助下，学生在家中体验一两种食物的制作过程，如：汤圆、饺子、手擀面等，把过程和收获用相机和文字记录下来，整理资料参与校内交流。
5、学生节粮宣传创意设计。利用美术课和班会课，组织学生参与自主设计“光盘行动”节粮宣传标语或宣传画，学校评选优秀作品并展览。
6、学生节粮征文。组织三至六年级学生参与节粮主题征文活动，内容多样，学生可以写写自己参与节粮行动的各项活动的经历和体会，也可以写号召人们发挥勤俭节约美德，积极参与节粮的倡议书。德育组评选一批优秀文章并举行校内展览。
7、参与“节粮宣传小卫士”。
由学生自愿报名担任学校“节粮宣传小卫士”，分批在早餐午餐时段分布在饭堂、洗涤池等位置值岗，劝导和检查师生参与光盘行动，提醒大家按需取食，文明用餐，不掉饭、不剩饭菜。
五、活动时间
2020年10月。
六、活动过程
(一)宣传发动阶段(2020年9月)
1.成立校级活动指导小组。
(1)校级领导小组。组长：黄校长(全面指挥);副组长：苏校长(活动策划);组员：李群婵(制定活动方案)、余秋蔚(活动实施和管理)。
(2)各年级领导小组。组长：三名级组长;副组长：各班主任;组员：各班班干部。
2.宣传海报、《活动手册》下载，学习。充分利用网络资源，利用信息技术课指导学生登陆全国“青少年科学调查体验活动”主题网站，了解活动相关文件通知、新闻报道，点击“资源中心”下载制作宣传海报、下载打印《活动手册》，在学校公共宣传栏张贴宣传，集中与自学相结合，组织学生学习《活动手册》中的“科学知识”、“学习活动”等内容，了解活动主题与活动内容。
3.网络签名。在学习了粮食有关知识和节粮活动意义的基础上，让学生在信息课上参与“我签名 我参与 我行动”全国青少年节约粮食倡议书在线签名活动，使自己成为节约粮食的倡导者和行动者。
(二)活动阶段(2020年10月上旬)
1.学校午餐调查活动(2020年6月)
大多数学生中午在学校吃午饭，全校师生有没有浪费粮食的现象呢?浪费了多少呢?我们将通过对学校食堂午餐情况调查，来具体了解这一问题。
具体要求：在指导教师的协助下，各班成立一个活动小组，连续5天调查本校午餐的用餐情况，做好记录。
2.家庭晚餐调查活动(2020年10月上旬)
除了学校，我们每个家庭存在粮食浪费现象吗?家庭浪费粮食情况严重吗?每天的晚餐是一个家庭成员较齐全的用餐时间，我们选取家庭晚餐时间引导学生调查家庭零食浪费情况。
具体要求：学生在教师的指导下，以每个学生为一个参与单位，按照《家庭晚餐调查表》中的栏目，连续5天调查自己家晚餐的用餐情况，并认真做好记录。
在参与调查活动后，还可以撰写调查小报告，记录自己参与活动的过程，分析自己的调查数据，发表自己的调查结果，抒发自己的活动感受。
3.参观、参与活动。(2020年10月中旬)
(1)参观活动。由学校或家庭组织，利用亲子活动的形式到学校或家庭周边的粮油商店、粮食加工企业进行参观、访问，了解我国粮食储备的意义、方法，以及从粮食如何加工成各种可口食品的过程。组织六(2)班学生到学校厨房参观叔叔阿姨制作学校师生午餐的过程，了解食物来之不易，要学会珍惜。
(2)参与活动。
各班可分别组织学生在校内种植园、学校实践基地参与农作物、蔬菜的种植活动;也可以利用节假日以家庭为单位，到农村农场，在父母或爷爷、奶奶的帮助下，参与田间地头的农业劳动。通过参与劳动，体验劳动的艰辛，知道粮食的来之不易。
(3)制作食品体验活动。可以学校组织活动小组，到学校食堂帮助制作包子、馒头等食物;也可以利用节假日，以家庭为单位，学生在家长的指导下，参与制作水饺、汤圆、蛋糕等食物。通过参与制作食物，体验美好食物繁杂、辛苦的制作过程，激发学生爱惜食物、不浪费。
4.节粮宣传创意设计。(2020年10月中旬)
学生节粮宣传创意设计。利用美术课和班会课，组织学生参与自主设计“光盘行动”节粮宣传标语或宣传画，学校评选优秀作品并展览。
5.学生节粮征文。(2020年10月中旬)
组织三至六年级学生参与节粮主题征文活动，内容多样，学生可以写写自己参与节粮行动的各项活动的经历和体会，也可以写号召人们发挥勤俭节约美德，积极参与节粮的倡议书。德育组评选一批优秀文章并举行校内展览。
6.参与“节粮宣传小卫士”。(2020年10月)
由学生自愿报名担任学校“节粮宣传小卫士”，分批在早餐午餐时段分布在饭堂、洗涤池等位置值岗，劝导和检查师生参与光盘行动，提醒大家按需取食，文明用餐，不掉饭、不剩饭菜。
(三)总结表彰阶段。(2020年10下旬)
利用校会进行全校总结表彰，公示获奖名单，展览优秀作品。
1、优秀作品评比。
评选学生征文、绘画、摄影、宣传画一等奖约20名，二等奖约30名，三等奖约40名，颁发奖状和奖品。
2、“先进个人”评选。
按照参加一项活动获一分，获得一等奖一项得4分，二等奖一项得2分，三等奖一项得1分，全校学生按分数排列前一百名的获颁“节粮小卫士”奖状和奖品。
3、“先进集体”评选。
按班内学生参加的活动计分，参加一项计30分，全班学生个人所得分的总分最高的班级评为“先进集体”，颁发奖状和奖品。
“节约粮食从我做起”活动方案
一、活动背景：
如果你没看到垃圾填埋场填埋的是什么，你也许永远都不知道有这样的事。正如摆在面前的事实一样，人们浪费了让人吃惊的数量的食物，据一项政府调查，这样的事情就发生在超市、饭店、餐厅和你自家的厨房里。每个人每天浪费了大约0.5公斤的食物。
食品杂货店因为变质或者包装上的微小瑕疵就丢弃货品。饭店把用不着的东西都扔了。而消费者们扔的东西更是无所不有，从变成褐色的香蕉到上个星期吃剩的菜。1997年，一项为数不多的对食物浪费的调查中，农业部估计两年以前，在美国，可供食用的1780公斤食物中有482公斤从来没被人食用过。新鲜的农产品、牛奶、谷物和甜味剂占了食物浪费的三分之二。数据的更新还在进行中。
这项研究还没包括如今在超市里超量提供的现成食品，从烤肉到三明治再到各类汤品。你以为每天营业结束时那些土豆沙拉和肉糕都哪里去了?
环境保护机构最近的一项调查估计每年美国人浪费了大约3000万吨食物，这大约是所有浪费的物品的12%。除去2%，剩余所有浪费的食物都进了垃圾场;相比较而言，62%的院落垃圾被制成了堆肥。
世界粮食安全峰会20xx年11月16日在联合国粮农组织罗马总部开幕，多位国家元首和政府首脑以及高级官员出席了会议，共同探讨如何解决当今世界10亿人口吃不饱饭的问题。为了表达对世界饥饿人口的支持，在会议开幕前，潘基文秘书长和粮农组织总干事迪乌夫各自绝食24小时……
二、活动小组及分工
小组成员：六年级每班4人共20人。
具体分工：六(1)班负责本班及一年级问卷调查;六(2)班负责本班及二年级问卷调查;六(3)班负责本班及三年级问卷调查;六(4)班负责本班及四年级问卷调查，六(5)班负责本班及五年级问卷调查。
活动指导：李经松老师。
三、活动时间
5月7日—5月16日
四、活动目的：
1.德育目的：通过学生自身实践活动，引起他们对粮食问题的关注，让他们了解粮食安全的意义和粮食浪费的危害，初步养成节约粮食的意识和行为习惯。
2.能力目的：通过学生参与调查工作，培养学生思维能力;通过采访活动，提高学生语言表达能力。通过问卷汇总,培养学生的分析能力.
3.知识目的：使学生了解物品浪费的原因、后果、治理等方面知识。
五、 活动内容：
1、调查我校所有学生家庭的食物浪费的现状并完成“问卷调查表”。
(1)组织学生进行调查前的培训。
(2)指导学生进行调查并完成“问卷调查表”。
(3)实地考察：在午餐后用照相机记录下同学们午餐的`用餐情况。
(4)采访了解：通过采访同学，深入了解同学对“浪费粮食”这一现象的看法。
(5)搜集信息：搜集有关粮食的诗词、歌曲，我国的粮食情况，节约粮食的优秀事例，了解节约粮食的重要性。
(6)动手实验：估计13亿粒大米有多重;全国人民一天节约一粒大米，够三口之家吃多久。通过学生自己动手测量计算，深切地体会到节约粮食的作用。
2、资料汇总，成果展示。
(1)全体讨论，食物浪费带来的危害及其保护。
( 2 ) 分组合作，总结相关资料，撰写小论文。
( 3 ) 活动总结，谈谈这次综合活动的收获
六、 活动准备工作：
寻找、阅读有关粮食浪费的材料，了解粮食浪费的状况及考察方法;网上搜索有关粮食浪费与保护资料 ，搜索有关我国粮食浪费的现状及防治办法的资料并把重点摘抄下来。
七、 活动过程：
(一)分组活动
此活动分为两部分，一是分组到班上进行问卷调查;二是进行问卷汇总、分析和讨论,写作、
(二)布置任务：活动中每组均需完成以下任务
1、调查本班所有学生家庭的作物浪费情况和每天对粮食(大米)的需求量.
2、 对根据问卷得来的数据、资料、信息进行分析,撰写调查报告，环保小论文。
3、成果展示，得出结论，向校师生发出倡议。
八、活动效果、检查方法：
1、通过实践，激发环保内驱力，学生自觉的接受了教育，懂得了节约粮食的重要性。
2、在活动中，教师作指导，充分体现了探究性学习的思想，充分发挥了学生学习的积极主动性，使学生真正成为了学习的主人，实践的主人。
3、对我校学生所在家庭的调查，使学生掌握粮食浪费的一手资料，把调查结果制作成环保宣传报、展板，通过展板进行宣传，让更多的人来从我
做起，节约粮食。
4、通过活动，学生懂得粮食浪费与人们的生活习惯有关，因此，不仅自己，而且带动身边的亲人、朋友在生活的小事中注意粮食浪费。
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