[郑人买履文言文答案]郑人买履文言文

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郑人买履文言文篇(一):课外文言文练习答案

　　（一）守株待兔
　　宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
　　1、解释文中加点的词。
　　①兔走触株（ ）②因释其耒而守株（ ）
　　③冀复得兔（ ）④而身为宋国笑（ ）
　　2、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（ ）
　　A、舌一吐而二虫尽为所吞
　　B、为人谋而不忠乎
　　C、始悟为山市
　　D、此何遽不为福乎
　　3、翻译文中画线的句子。
　　4、为什么宋人不会再得到兔子？
　　（二）郑人买履
　　郑人有且置履者，先自度其足，而置之其坐；至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
　　1、找出下列句子中的通假字。
　　①而置之其坐（） ②反归取之（）
　　2、下列加点词语意思不相同的一项是（ ）
　　A、先自度其足 何不试之以足 B、宁信度 无自信也
　　C、郑人有且置履者 遂不得履 D、先自度其足 吾忘持度
　　3、解释“之”字在句子中的意义
　　①反归取之（ ）
　　②何不试之以足（ ）
　　③至之市而忘操之（ ）（ ）
　　4、翻译文中画横线的句子，并用括号补出省略的内容。
　　①
　　②
　　5、为什么这位郑人会“宁可相信尺码而不愿相信自己的脚”
　　答：
　　（三）曾子杀猪
　　曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。
　　1、解释文中加点的文言词。
　　①女还（ ） ②顾反为女杀彘（ ）
　　③特与婴儿戏耳（ ） ④婴儿非与戏也（ ）
　　2、下列句中加点“之”的用法不同于其他三项的一项是（ ）
　　A、其子随之而泣
　　B、曾子欲捕彘杀之
　　C、妻止之
　　D、曾子之妻之市
　　3、翻译文中加横线的句子。
　　4、这则寓言说明的道理是什么？
　　（四）自护其短
　　北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”。
　　1、解释文中加点的词。
　　①席上啖菱（ ） ②或曰（ ）
　　③啖菱须去壳（ ）④欲以清热也（ ）
　　2、下列句子中加点的“以”作“因为”解释的一句是（ ）
　　A、欲以清热也。
　　B、此独以跛之故，父子相保。
　　C、以土砾凸者为丘
　　D、温故而知新，可以为师矣。
　　3、翻译文中画线的句子。
　　4、这则寓言的寓意是什么？
　　（五）师旷论学
　　晋平公问于师旷曰：“吾年七十。欲学，恐已暮矣！”
　　师旷曰：“何不炳烛乎？”
　　平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
　　师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”
　　平公曰：“善哉！”
　　1、解释文中加点的词。
　　①恐已暮矣（ ） ②盲臣安敢戏其君乎（ ）
　　③臣闻之（ ）④善哉（ ）
　　2、下列句子中“之”字用法不同的一项是（ ）
　　A、臣闻之 B、如日出之光
　　C、驱之别院 D、学而时习之
　　3、翻译文中画线的句子
　　4、这则短文告诉我们一个什么道理？
　　（六）铁杵磨针
　　磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：欲作针。太白感其意还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。
　　注：[媪]（ǎo）年老的妇人。[杵]（chǔ）棒槌。[卒业]完成学业
　　1、加点词的意思去：（）方：（）欲（）还（）
　　2、句子中之字各指代什么
　　1)问之，曰：欲作针。()2)学而时习之()
　　3、翻译文中画横线的句子
　　4、一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。
　　（七）孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：此非吾所以处子也。遂迁居市旁；孟子又嬉为贾人炫卖之事，母曰：此又非所以处子也。复徙居学宫之旁；孟子乃嬉为设俎豆揖让进退之事，其母曰：此可以处吾子矣。遂居焉。
　　1、解释下列加点的词的意思
　　①常嬉为墓间之事嬉：
　　②此非吾所以处子也处：
　　③复徙居学宫之旁徙：
　　④遂居焉居：
　　2、翻译下列句子
　　①常嬉为墓间之事
　　
　　②此可以处吾子矣
　　
　　3、你从孟母三迁的故事是得到什么教益？
　　（八）孟子之少也，既学而归，孟母方绩，问曰：“学何所至矣？”孟子曰：“自苦也。”孟母以刀断其织。孟子惧而问其故。
　　孟母曰：“自废学，若吾断斯织也。夫君子学以立名，问则广知，是以居则安宁，动则远害。今而废之，是不免于厮役而无以离于祸患也，何以异于织绩而食，中道废而不为？宁能衣其夫子而长不乏粮食哉？女则废其所食，男则堕于修德，不为盗窃则为虏役矣！”孟子惧，旦夕勤学不息，师事子思，遂成天下之名儒。
　　1、解释词语
　　孟母方绩
　　孟子惧而问其故
　　孟子之少也
　　2、翻译句子
　　孟母以刀断其织。
　　旦夕勤学不息，
　　3、孟子“遂成天下之名儒。”他成功了，你能从文中探知孟子成功的原因么？
　　孟母对儿子的谆谆教导，使人信服，你能对她的教育方法加以评点么
　　（一）
　　1、① 跑 ② 放下 ③ 希望 ④ 自己
　　2、 A
　　3、兔子是不会再得到了，自己却被宋国人所耻笑。
　　4、 因为“兔走触株，折颈而死”只是一个偶然现象。
　　（二）
　　1、 ① 坐 座 ② 反 返
　　2、 D 度
　　3、① 尺码 ② 履 ③到、往 、 尺码
　　4、 ① （你）怎么不用其所长脚试试它呢？
　　② （我）宁可相信（尺码），也不相信自己的脚啊呀。
　　5、 因为他是因循守旧的教条主义者。（言之成理即可）
　　（三）
　　1、 ① 同“汝”，你 ② 回来 ③ 罢了 ④ 开玩笑
　　2、 D
　　3、 现在你欺骗他，这就是教儿子欺骗呵。妈妈欺骗儿子，儿子自然不信任自己的妈妈，不能以此作为一种教育。
　　4、 教育人要言必信、行必果（意思对即可）
　　（四）
　　1、 ① 吃 ② 有人 ③ 剥掉 ④想要
　　2、 B
　　3、 前山、后山，什么地方没有！
　　4、 不要不懂装懂、强不知以为知，否则会闹出笑话。
　　（五）
　　1、①晚 ②怎么 ③ 听说 ④ 好
　　2、 B
　　3、少年好学，就像初升太阳的光芒；壮年好学，好像中午太阳的光辉；老年好学，仿佛点燃的蜡烛的光亮。
　　4、学无止境，什么时候都应该抓紧学习。
　　（六）
　　1、离开正想要回去
　　2、老妪以前的知识
　　3、李白被老妇人感动了，回去完成了学业。
　　（七）
　　1、游戏，玩耍安置、居住搬家住
　　2、经常把处理丧事作为玩耍。
　　这里可以用来安置我的孩子了
　　3、近朱者赤，近墨者黑
　　环境对人熏染太重要
　　教育应重视环境的选择
　　（八）
　　1、绩：把麻纤维披开再连续起来搓成线。这里指织布。
　　故：原因
　　文言文句子翻译技巧提炼
　　一、三个“遵照”
　　遵照原文语气、语义和习惯。
　　二、四个步骤
　　１．审。审清句中语法要点，找准采分点。在翻译之前，首先要审清文言文句中重要的语法现象。可以先在草稿纸上抄下要翻译的文言句子，然后用笔将这些语法现象一一地圈注出来，以引起自己的注意。
　　２．切。将句子以词为单位逐一切分，逐一解释。
　　３．连。按照现代汉语的语法习惯将释出的词义连缀成句。
　　４．誊。在逐一查对原句语法要点全部落实后，将草稿纸上连缀好的译句誊写到答卷纸上。在誊写过程中还要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不写错别字。
　　三、六字歌诀：留、对、换、补、删、调
　　１．留：即保留法。保留文言文中古今词义完全相同的一些词，保留那些特殊名词，如人名、地名、官名、谥号、年号、庙号、特殊称谓、专门术语等，翻译时照搬即可。
　　２．对：即对译法。对应直译，逐字落实。指译文尽可能对应原文，基本遵照原文的句式、风格，大量采用有相同语素的双音词，要求字字落实。
　　３．换：即替换法。对那些词义已经发展，用法已经变化，说法已经不同的词，在翻译时要替换为现代词语。
　　４．补：即增补法。补出相关省略成分和省略的语意。文言文省略现象较多，常考的是省略主语、宾语和介词“于”，为使译文明白通顺，不产生歧义，必须补充译出被省略的成分。可先将其补足，然后依照常规句式翻译，译出补足部分后用括号标示。
　　５．删：即删削法。文言文中的某些虚词，如发语词、衬音助词、部分连词等，在句子中只起语法作用，无实在意义，可删去不译。如：
　　６．调：即调整法。将倒装语序调准为正常语序，对于倒装句式要先找出该句的谓语，再以此为核心找出主、宾、定、状、补，然后分析出宾语前置、定语后置、谓语前置和介宾结构后置等现象，再做调整。

郑人买履文言文篇(二):《郑人买履》文言文阅读答案

　　郑人买履，揭示了郑人拘泥于教条心理，依赖数据的习惯。 这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义者，说明因循守旧，不思变通，终将一事无成。下面给大家搜集整理了《郑人买履》文言文阅读答案，希望对大家有所帮助!
　　《郑人买履》文言文阅读答案
　　郑人有欲买履者(一些书上写“郑人有且置履者”)，先自度(duó)其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得 履，乃曰：“吾忘持度(dù)!”反归取之。及反，市罢，遂(suì)不得履。
　　人曰：“何不试之以足? ”
　　曰：“宁(nìng)信度，无自信也。”
　　阅读《郑人买履》，完成18—22小题。(共12分)
　　郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐，至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足? ”曰：“宁信度,无自信也。”
　　18.解释文中加点的字。 (2分)
　　1、___________________________ 2、____________________________
　　3、____________________________ 4、____________________________
　　19.翻译文中划线句子。(4分)
　　20.从文中找出郑人最可笑的言行。(2分)
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　　21.从这篇寓言中你懂得了什么道理?(2分)
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　　22.这则寓言讽刺了什么样的人?(2分)
　　答案：
　　18.(2分)1、量长短 2、到……去 3、量好的尺码 4、同“返”，返回。
　　19.(4分)(1)为什么不用脚试一试鞋子的大小呢?
　　(2)我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。
　　20.(2分)宁信度,无自信也。
　　21.(2分)说明做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的。
　　22、(2分)讽刺了因循守旧，固执己见，不知变通，不懂得根据客观实际，采取灵活对策的蠢人。

郑人买履文言文篇(三):画竹文言文赏析

　　文言文《画竹》选自，其原文如下：
　　【原文】
　　余家有茅屋三间，南面种竹。夏日新篁初放，绿阳照人，置一小榻其中，甚凉适也。秋冬之际，取围屏竹子，断两头，横安以为窗棂，用匀薄洁白之纸糊之。风和日暖，冻蝇触纸上，冬冬作小鼓声。于是一片竹影零乱，岂非天然图画乎！凡吾画竹，无所师承，多得于纸窗粉壁日光月影中耳。
　　【注释】
　　篁（hu ng）：竹子
　　榻（t ）：床
　　凉适：凉爽舒适
　　围屏骨子：屏风架子
　　窗棂（l ng）：窗子上构成格子的木条 棂 ，旧时窗户上的雕花格子
　　冻蝇：受冻的苍蝇
　　岂非：难道不是
　　师承：老师传授作者
　　置：放
　　【翻译】
　　我家有草房两间,屋的南面种有竹子。,新的竹子刚刚长出嫩叶,苍翠碧绿,光亮照人,在里面放一个小床,非常凉爽舒适在秋冬交替的时节,拿来屏风的架子,去掉两端,横起来安放就成为窗格，然后用均匀洁白的薄纸把它糊起来。在风和日暖的时候,受冻的苍蝇碰在纸上,发出冬冬的像敲打小鼓的声音。在那时,纸上映出一片零乱的竹影,难道这不是一幅天然的图画吗?我画竹子,没有老师的指导,大多是从纸窗上、墙壁上、日光下、月影中受到启发的。

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