[教师资格考试试题]教师考试试题

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教师考试试题一:2017教师面试试题答案

　　【导语】做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，你知道老师面试的时候会问什么问题么|？ 下面关于2017教师面试试题答案 ，一起来阅读下文吧!
　　一、问题：当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办?
　　答案：
　　1、用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课。
　　2、 边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提示他，让他聚精会神的听课。
　　3、 课后把他叫到办公室，给他讲清楚，传纸条的危害，让他今后注意上课认真听讲。
　　其实这是一个开放性试题，答案不唯一，只要围绕这三个要点，说法正确就可以。
　　二、问题：学生早恋怎么办?你支持学生早恋吗?
　　参考答案：“不支持，但也不生硬地反对。先了解学生情况，分析早恋的原因。通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的神圣——很多人只是因为空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏……有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。”
　　讨论：我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕”，而不能叫爱情。
　　我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢?
　　这也是人生一道彩虹!
　　三、问题：你对工资和福利有什么期望?
　　回答：我对工资没有硬性要求。我相信贵公司有一个薪酬标准，在处理我的问题上会友善合理。我注重的是找对工作机会，所以只要条件公平，我则不会计较太多。
　　四、问题：“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”?
　　回答：我读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。
　　对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范 时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。
　　五、问题：教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业?参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么?你觉得做教师的伟大之处在哪里?
　　回答：做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想，虽然我从教已经有十几年了，但我还没有成为真正意义上的教师，所以我要报考教师这个职业，并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是因为我非常了解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业，因为在这里有着可爱的孩子，令人敬佩的同事们，他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。
　　教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，因为我们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的。如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会毫不犹豫地选择后者，这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧!
　　六、问题：做班主任吃亏吗?
　　回答：
　　根据我十多年的教学经历来说，我觉得做班主任还是比较合算的。
　　我的想法有以下几点：
　　(一)、能吸取先进的教育理念，提高自己的教学管理水平。班主任既要完成学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说可能学习 的时间相对较少。但是从另一方面，为了能经常吸取先进的教育理念，我经常收看、收集与教育有关的信息，在潜移默化中提高了自己的管理水平。
　　(二)、 交流经验，加快自己的成长步伐。班主任工作纷繁复杂，为了取得较好的管理效果，我经常和其他班主任互相交流自己的育人经验，有失误的败笔，也有成功的喜悦。大家在互相交谈中多了几份留意和思考，多了几份关注和细心。同行间的交流与思考似一道强劲的催化剂，加快了我成长的步伐。
　　(三)、增强了 反思精神。学一学，听一听是班主任积累经验的过程，现代信息条件下的网络技术为班主任发展提供了平台，我写教育札记、教育日记，写同孩子们相处的成长故事，并粘贴在网络上进行交流，后来干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家园。写一写，让我品尝到了交流带来的成功和快乐，班主任工作极大的炼就了我的 反思精神。
　　所以说，做班主任虽然辛苦，但对我快速成长为一名优秀的教师却有些不可估量的作用。
　　七、问答：谈谈你的缺点
　　常规思路：①不宜说自己没缺点;②不宜把那些明显的优点说成缺点;③不宜说出严重影响所应聘职位的缺点;④不宜说出令人不放心、不舒服的缺点;⑤可以说出一些对于所应聘职位“无关紧要”的缺点，甚至是一些表面上看似“缺点”，从工作的角度看却是优点的“缺点”。
　　点评：这个问题上是各种教人面试技巧中，最“害人”的。 考官问这个问题，是想测试一个人的成熟度、对自己的判断、和学习改进能力。说出自己有什么缺点，其实一点都不重要。这里重点测评的是面试者是不是真正的对自己有一个正确的评价，而且一般在问这类问题的时候，我喜欢让面试者举出一两件具体事例，这样更具有真实性。尤其是用上面的思路5来回答，纯粹是把面试官当成XXX，难道他们听不出来吗?，如果这样回答，应聘者在面试官心中一定减分不少。
　　八、问答：请你自我介绍一下
　　常规思路： ①介绍内容要与个人简历相一致; ②表述方式上尽量口语化;③要切中要害，不谈无关、无用的内容;④条理要清晰，层次要分明;⑤事先最好以文字的形式写好背熟。
　　点评：我个人在面试中一般喜欢用这个作开场白，这个问题其实已经心里有数，只是作开场白而已，然后对阅读简历中发现的问题，在开场白的时候找机会了解。在回答这个问题的时候一定要想好细节，考官在这个时候一般都会追问几个细节。一般编造的简历和经历在这个过程中都会“穿帮”。
　　九、问答：你有什么业余爱好?
　　常 规思路：①业余爱好能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是招聘单位提问的主要原因;②最好不要说自己没有业余爱好;③不要说自己有那些庸俗的、令人感觉不好的爱好;④最好不要说自己仅限于读书、听音乐、上网，否则可能令面试官怀疑应聘者性格孤僻;⑤最好能有一些户外的业余爱好来“点缀”你的形象。
　　点评：这个问题一般也问的不多，在面试大学生时提问的概率高些。如果在面试有工作经验人士的时候，主要目的是为了消除紧张感，使对方放松，这个问题本身没有什么特别意义。
　　十、问答：谈谈你的家庭情况
　　常规思路：①对于了解应聘者的性格、观念、心态等有一定的作用，这是招聘公司提问的主要原因;②简单地罗列家庭人口;③宜强调温馨和睦的家庭氛围;④宜强调父母对自己教育的重视;⑤宜强调各位家庭成员的良好状况;⑥宜强调家庭成员对自己工作的支持;⑦宜强调自己对家庭的责任感。
　　点评：这个问题一般很少问，因为毕竟牵涉到个人隐私。国企和部分民营喜欢问，主要是了解社会关系。而不是上述的回答。
　　十一、问答：你的座右铭是什么?
　　常规思路：①座右铭能在一定程度上反映应聘者的性格、观念、心态，这是面试官问这个问题的主要原因;②不宜说那些医引起不好联想的座右铭;③不宜说那些太抽象的座右铭;④不宜说太长的座右铭;⑤座右铭最好能反映出自己某种优秀品质;⑥参考答案——“只为成功找方法，不为失败找借口”。
　　点评：这个也最多使面试应届生时候的问题，对经验人士从来不用，否则会显得考官比较傻。
　　十二、问题：为什么要选择当山区教师?
　　回答：原因有以下几点
　　1、山区也需要教育。孩子都是祖国的希望，而山区的孩子们更是大山能够崛起的希望。少年强则国家强，西部富则国家富。所以，我愿意为祖国山区的教育事业尽自己的绵薄之力。
　　2、我人生理想的实现。孟子说“得天下英才而教育之”是人生三大乐事之一，那作为一名普通的人民教师，我的希望就是能教育所有渴望学习，热爱学习的孩子们。所以，不管他们是在大都市还是在小山村，我都愿意用自己的学识和爱心，点亮他们前进的明灯。
　　3、个人喜好。山区的生活条件是很艰苦，但同时那里却有都市所没有的清新的环境和纯净的民风。在山区我可以静下心来，不考虑俗世名利，涤净心扉，踏实教学。
　　十三、问答：为什么要选择教师这个行业?
　　“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”等涉及到教育观的这类问题被问到的几率最大。金陵中学丁强校长告诉记者，这是来面试的考生必须要回答的问题。每年仅是因回答这两个问题不当而被淘汰的考生就有很多。
　　参考意见：回答问题一定要实事求是，不要故弄玄虚，比如这样回答就不错：读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。
　　十四、在面试时如何应对学校即兴提出的问题
　　在面试时，学校会根据考生的履历提出一些即兴的问题，主要是考察考生的应变能力。
　　参考意见：考生在写履历表时就要有被提问的意识，可以根据自己的特点和“强项”多做点准备，这样不至于强项变弱项。他说，有个考生在履历表上写到他曾经发表过一篇文章，校长马上就追问考生写这篇文章的目的，以及对这篇文章观点的一些探讨。结果这个考生说的稀里糊涂，很显然没做准备。

教师考试试题二:幼儿教师考试题及答案

　　一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)
　　1.吃桔子的时候，岚岚说：“老师，你给我剥皮”，王老师大声说：“咱们来帮小橘子脱衣服吧，看谁做得又快又好”小朋友们争着说：“好，我来!”大家争相动手起来。岚岚在模仿中学会了剥橘子皮。王老师的行为体现在善于( )。
　　A.综合组织各领域教学内容
　　B.创设与教育相适应的物质环境
　　C.维护每一个幼儿的人格与权力
　　D.培养幼儿的初步生活自理适应力
　　2.活动课上，赵老师特意邀请几个平时不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀请的孩子面带微笑与其他小朋友愉快的完成表演。赵老师的行为( )。
　　A.恰当，教师应当培养幼儿遵守纪律习惯
　　B.不恰当，教师应当遵循幼儿身心发展规律
　　C.恰当，教师应当关注每个幼儿发展
　　D.不恰当，教师应当保护幼儿的自尊心
　　3.吃午饭时，孩子们抄抄囔囔，不能好好吃饭，李老师说：“咦，教室里怎么飞来这么多小蜜蜂，嗡嗡的好吵呀~快把他们请出去，别打扰我们吃饭”，孩子们听后变安静地吃饭。李老师的语言具有( )。
　　A.教学性　　　　　　　　　　　　　　　　B.趣味性
　　C.鼓励性　　　　　　　　　　　　　　　　D.示范性
　　4.郑老师搜集矿泉水瓶、报纸、纸箱、塑料绳等材料，并改造成适合幼儿的教学材料，郑老师的行为是( )。
　　A.环境创设的能力　　　　　　　　　　　　B.随机教育的能力
　　C.教学反思的能力　　　　　　　　　　　　D.教学生成的能力
　　5.明明午睡后又尿床，保育员张某不高兴的大声斥责：“你真烦，都大班了，还经常尿床，下次再尿床，就扔掉你的小鸡鸡!”小朋友们哄堂大笑，张某的做法( )。
　　A.合法，教师有批评教育幼儿的法定权力
　　B.合法，有利于幼儿养成良好的生活习惯
　　C.不合法，侵犯明明的隐私权
　　D.不合法，侵犯明明的名誉权
　　6.王某是某集团公司的老总，举办了一家民办幼儿园。下列关于王某举办幼儿园行为说法不正确的是( )。
　　A.幼儿园应依法接受监督
　　B.幼儿园可以以营利为目的
　　C.幼儿园应该维护幼儿合法权益
　　D.幼儿园可以自行决定收费标准
　　7.某幼儿园正在开展游戏活动，教师王某活动前反复提醒小朋友们注意安全。活动中小明在跳跃时摔伤了手臂，王某马上将小明送到医院检查，经医生诊断，小明右手骨折，应对小明所受伤害承担责任的主体是( )。
　　A.幼儿园　　　　　　　　　　　　　　　　B.教师王某
　　C.小明的监护人　　　　　　　　　　　　　D.幼儿园和小明的监护人
　　8.公办幼儿园教师张某多次申报职称未果，认为是幼儿园领导故意为难他。此后，张某经常迟到、早退、教学敷衍了事，之后幼儿园上报教育主管部门后将其解聘，该幼儿园的做法( )。A.正确，张某的行为给教学造成损失
　　B.正确，应同时追究张某的民事责任
　　C.不正确，侵犯了张某的教育教学权
　　D.不正确，事业单位的人员不能解聘
　　9.根据《幼儿园工作规程》，下列说法不正确的是( )。
　　A.健康检查不合格的幼儿，可以拒绝其入园
　　B.幼儿一日活动应以动为主
　　C.幼儿园的每日户外体育活动不得少于一小时
　　D.幼儿园可按照年龄分别编制，也可混合编班。
　　10.下列行为属于侵犯幼儿肖像权的是( )。
　　A.小红表现优异，幼儿园将其照片贴在宣传栏上
　　B.幼儿园网站上刊登了校长在运动会上的比赛照片
　　C.照相馆经过小明父母同意，将其照片摆在橱窗里
　　D.为了发泄不满，小强将小明照片当做投掷的靶子
　　11.我国不少地方已经形成了为校车提供最高路权，自觉礼让校车的良好风尚。这对未成年的保护是( )。
　　A.家庭保护　　　　　　　　　　　　　　　B.社会保护
　　C.学校保护　　　　　　　　　　　　　　　D.司法保护
　　12.依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，下列关于学前教育发展任务的说法不正确的是( )。
　　A.建立政府主导，社会参与，民办为辅的办园体制
　　B.着力保证留守儿童入园，努力提高农村学前教育普及程度
　　C.制定学前教育办园标准，建立幼儿园
　　D.到2020年有条件的地区普及学前三年教育。
　　13.华华在教室不小心把膝盖摔破了，华华的妈妈投诉了带班的范老师，第二天园长批评了范老师。[亿师学提供]范老师憋了一肚子的火，回到班里训斥孩子们：“还不给我坐好!莫名其妙!”范老师的行为( )。
　　A.合理，表明他不掩饰自己的情绪
　　B.合理，表明他善于转变负面情绪
　　C.不合理，表明他缺乏内心调适能力
　　D.不合理，表明他缺乏教学组织能力
　　14.兵兵动作比较迟缓，小朋友们都不喜欢跟他一起玩，因此彬彬变得越来越孤僻，对此，兵兵的老师应该( )。
　　A.尊重其他幼儿的交往选择
　　B.引导其他幼儿多与兵兵交往
　　C.责怪其他幼儿不应该冷落兵兵
　　D.责令家长对兵兵进行动作训练
　　15.唐老师参加基本技能大赛，因缺乏参赛经验，就去请教经常担任各类大赛评委的谢老师，但总被谢老师拒绝，谢老师的做法( )。
　　A.不注重同事间的团结协作
　　B.促进了唐老师的自我发展
　　C.不注重同事间的探索创造
　　D.维护了比赛的公正公平
　　16.夏老师教唱儿歌，可可总是唱错歌词，夏老师当着全班幼儿的面，严肃地对可可说“你怎么那么笨，脑子进水了啊!”小朋友们哄堂大笑，夏老师的做法( )。
　　A.阻碍了幼儿的探究学习
　　B.破坏了幼儿的同伴关系
　　C.损害了可可的名誉
　　D.侮辱了可可的人格
　　17.把国王尊称为“法老”的是( )。
　　A.古希腊　　　　　　　　　　　　　　　　B.古罗马
　　C.古印度　　　　　　　　　　　　　　　　D.古埃及
　　18.中国古代发明的指南针、造纸术、印刷术、火药四大发明，这些文明传播方面( )。
　　A.来华的留学生　　　　　　　　　　　　　B.航海的冒险家
　　C.阿拉伯的恶人　　　　　　　　　　　　　D.派赴西方的使者
　　19.人的身体里布满了血管，下列关于人体血管的表述不正确的是( )。
　　A.人体内的血管分为动脉、静脉和毛细血管
　　B.毛细血管是极细微血管，链接动脉静脉
　　C.动脉是将血液传递到心室的血管
　　D.静脉是引导血液流回心房的血管
　　20.在进化的过程中，鸟嘴形成了各种不同的形状，下面是鹦鹉、鹭鸶、老鹰、金丝雀的头部画像，鹭鸶是哪一个?( )
　　21.自然界中很多固体都可以晶体状态存在，如水晶。下列物质中，不以晶体状态存在的是( )。
　　A.玻璃　　　　　　　B.钻石　　　　　　C.盐　　　　　　　D.糖
　　22.“两个音乐之间的音高差距”指的是( )。
　　A.音域　　　　　　　B.音程　　　　　　　C.音调　　　　　　D.音阶
　　23.下列有关数码相机与胶片相机的表述，不正确的是( )。
　　A.影像获取的装置不同　　　　　　　　　B.影像记录的方式不同
　　C.影像储存的介质不同　　　　　　　　　D.影像呈现的方式不同
　　24.通常认为《庄子》为战国中期庄子及其后学所著，在哲学、文学上都有极高的成就，唐代以后，人们称他为( )。
　　A.《南华真经》　　　　　　　　　　　　B.《无量寿经》
　　C.《道德经》　　　　　　　　　　　　　D.《华严经》
　　25.世界各国的动画片常常以动物为主角，下列影片中的动物形象，属于中国创作的是( )。
　　A《猫和老鼠》　　　　　　　　　　　　B.《机器猫》
　　C.《黑猫警长》　　　　　　　　　　　　D.《加菲猫》
　　26.下列选项中，关于word“项目符号中”的说法，不正确的是( )。
　　A.项目符号可以改变　　　　　　　　　　B.项目符号只能是阿拉伯数字
　　C.项目符号可增进文档的可持续性　　　　D.$和@都可以自定义为项目符号
　　27.在PowerPoint中，演示文稿的基本组成单元是( )。
　　A.文本　　　　　　B.图形　　　　　　C.工作表　　　　　D.幻灯片
　　28.填入数列“36、24、15、12、( )、9”空缺处的数字，正确的是( )。
　　A.8　　　　　　　　B.7　　　　　　　C.6　　　　　　　D.5
　　29.下列选项所表述的内容包含在”只有理解别人,才会被别人理解”中的是( )。
　　A.除非被别人理解，否则没理解别人
　　B.只要理解别人，就能被别人理解
　　C.没被别人理解，是因为没有理解别人
　　D.想要被别人理解，就得去理解别人
　　二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)
　　30.分组活动时，琦琦跑过来说：“老师，元元他们往滑梯里吐唾沫，不让我们滑。”姜老师急忙走了过去。忽然听到元元嚷道：“快看，唾沫下滑了。”姜老师把要说的话咽了回去，站到这群男孩背后。“真的在滑了，大家知道为什么吗?”见姜老师没有批评他们，孩子们活跃起来，[亿师学整理]继续说：“我知道，因为滑梯是斜的，很光滑，唾沫像水一样，所以就流了下来，姜老师说：“迪迪说的很对，但是你们往滑梯上吐唾沫，对不对?”“不对”“随地吐痰不对，往滑梯上吐也不对。”“不讲卫生”小朋友们抢着回答。那几位男孩说：“我们以后不随便吐，咱们把滑梯擦干净吧!恺恺从口袋里拿出纸将滑梯上的唾沫擦干净，滑梯前又排起了队。

教师考试试题三:幼儿园教师试题及答案

　　幼儿园教师试题
　　一、单项选择题
　　1.幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、社会、科学、(  )五个领域。
　　A.音乐
　　B.美术
　　C.泥塑
　　D.艺术
　　2.下列哪一项不属于幼儿园健康教育的目标?(  )
　　A.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力
　　B.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活
　　C.知道必要的安全保健常识，学习保护自己
　　D.心理健康，无严重疾病
　　3.健康领域的活动要(  )幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练。
　　A.发扬
　　B.结合
　　C.充分尊重
　　D.关注爱护
　　4.儿童的睡眠时间，应随年龄和健康状况而异，年龄小体质弱的儿童睡眠时间需相应延长，3～4岁儿童每天需要(  )小时睡眠。
　　A.8～9
　　B.9～10
　　C.11～12
　　D.12～13
　　5.美国心理学家加德纳认为，每个人至少有七种不同类型的智力，但是传统上大多数所谓智力测试都集中在(  )两种智力上，这是不正常的、片面的看法。
　　A.语言和空间智力
　　B.数学逻辑和空间智力
　　C.语言和数学逻辑智力
　　D.数学逻辑和人际智力
　　6.(2013年真题)下列属于幼儿园语言教育目标的是(  )。
　　A.能认读拼音字母
　　B.能清楚地说出自己想说的事
　　C.能认读一定量的汉字
　　D.能正确书写常用汉字
　　7.下列不属于幼儿语言教育内容要求的是(  )。
　　A.创造一个自由、宽松的语言交往环境
　　B.帮助幼儿熟悉、听懂并说好方言
　　C.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣
　　D.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程
　　8.语言能力是在(  )的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
　　A.一日生活
　　B.交往
　　C.活动
　　D.运用
　　9.在幼儿语言障碍类型中，“说话节律不顺畅，夹杂复杂字音”是哪种语言障碍的症状?(  )
　　A.口吃
　　B.失语症
　　C.语言发展迟滞
　　D.发音异常
　　10.社会创造良好的环境来发展幼儿的潜能，这种环境不直接影响幼儿，而是通过各种文化逐渐地改变幼儿。这表明幼儿社会教育具有(  )的特点。
　　A.计划性
　　B.整合性
　　C.强制性
　　D.潜移默化性
　　11.幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的(  )。
　　A.人际关系
　　B.社会性行为规范
　　C.社会性
　　D.社会文化
　　12.关于幼儿园社会教育的论述不正确的是(  )。
　　A.幼儿园社会教育就是品德教育在幼儿园中的体现
　　B.幼儿园社会教育就是幼儿社会性发展的需要
　　C.幼儿园社会教育应该从幼儿的生活经验出发
　　D.幼儿园社会教育要在幼儿日常生活和活动中进行
　　13.下列不属于幼儿社会教育内容指导要点的是(  )。
　　A.幼儿社会教育目标必须通过系统上课的方式实现
　　B.幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中
　　C.应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导
　　D.幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成
　　14.在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事人手，培养初步的(  )和行为。
　　A.感性认识
　　B.环保意识
　　C.人文意识
　　D.自然规律
　　15.幼儿对科学概念掌握的特点为(  )。
　　A.通过日常交往掌握
　　B.通过个人积累经验掌握
　　C.需经过专门教学才能掌握
　　D.以上都对
　　16.儿童学科学的内在动机和原动力是(  )。
　　A.受表扬
　　B.好奇心
　　C.学本领
　　D.活动身体
　　17.“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。”这体现了幼儿教育中(  )领域的内容与要求。
　　A.健康
　　B.语言
　　C.社会
　　D.科学
　　18.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键能力。艺术是(  )。
　　A.感受能力
　　B.表现能力
　　C.创造能力
　　D.思维能力
　　19.下列不属于幼儿园艺术教育培养目标的是(  )。
　　A.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美
　　B.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验
　　C.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动
　　D.能掌握较好的美术、音乐技能
　　20.从教育角度来说，儿童绘画的真谛是(  )。
　　A.内心的表现
　　B.直观的表现
　　C.艺术性的表现
　　D.创造性的自我表现
　　21.下列哪种不是幼儿艺术教育的方法?(  )
　　A.引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣
　　B.要让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能
　　C.让幼儿多看、多听、多说、多练
　　D.在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力
　　二、材料分析题
　　1.阅读下列材料，回答问题。
　　晨间活动时，一个小朋友指着书问我：“陈老师，这个图是教我们折纸的吗?”我一看，原来书页上是一只小青蛙的折纸步骤示意图。于是我肯定地对她说：“是啊，这个图就是教我们折小青蛙呢!…‘我，我要学!”小朋友顿时来了兴趣，而且马上到美工区取来纸折了起来，旁边的几个小朋友也带着好奇心凑过来，我趁机说：“我们一起跟着图示来学，看谁先把这只可爱的小青蛙变出来。”我利用多媒体课件将步骤图示放大，边给他们讲解步骤图示的意思，边示范着折纸，孩子们专心致志地跟着学起来。
　　问题：分析材料中教师的做法。
　　2.阅读下列材料，回答问题。
　　在一堂音乐课中，教师播放钢琴曲《牧童短笛》，让孩子两两扮演牧童与牛，并让他们自己寻找“笛子”的替代品进行表演。教师在孩子熟悉对话性乐段的基础上让他们听音乐表现乐曲所表现的动作与表情。第孩子们的表演仅限于骑在牛背上走，于是我及时地用问题做引导：“牧童非常爱牛，他带牛到河边除了骑着它，还会做什么?哪一段是讲述牛不听话，牧童生气……”第二次，幼儿的表现就丰富了许多：和牛说悄悄话、抚摸牛、围着牛跳舞、吹笛子等……幼儿尽兴地体验到了歌曲的内涵与快乐。
　　问题：请问这则材料说明了什么道理?
　　3.阅读下列材料，回答问题。
　　在“蟹”的教学活动中，一位幼儿从家里带来了两只螃蟹，孩子们就围在了一起，有的用手碰一碰，有的干脆把它提起来，看着孩子们“乱哄哄”的场面，教师并不干涉，而是以支持、欣赏的态度鼓励他们去捉蟹。在与蟹的直接接触中，孩子们产生了许多的问题：“这是大闸蟹?”“蟹的大脚最厉害了。”“看，它的眼睛在这里!”“他的嘴巴在哪里呢?”幼儿就这样自发生成了研究蟹的愿望。这时，老师在教室的一角提供了图书、VCD、图片、更多的活蟹，很快幼儿与教师一起投入到查找资料的研究活动中去。教师准备开展科学教学活动“认识螃蟹”。
　　教师发现幼儿只注意观察蟹的外形、动态，而没有想到要深入研究蟹的内部结构。正巧，有一天，有个螃蟹死了，教师抓住了这个机会，就问幼儿：“你们想看看蟹肚子里是怎样的吗?”
　　“想。”幼儿马上围了上来，声音中充满了渴望。当教师剥开蟹时，他们兴奋地边看边议论：“为什么螃蟹不流血呢?”“它有没有血呀?”“这个是鳃，鱼也有的。”在教师的提议下，幼儿开始研究起蟹的内部结构来。在教学过程中，教师是完全以游戏伙伴身份参与的。
　　问题：请运用教学活动中的师幼互动的理论分析上面的材料。
　　4.阅读下列材料，回答问题。
　　大班科学活动：改装工具。
　　准备：几大盆水;每个幼儿一箩筐材料，包括完好和有洞的桶、瓶、塑料袋、小箩筐、漏斗、漏网等;还包括一组辅助材料，如皮筋、橡皮泥、透明胶、塑料纸、剪刀、线等。
　　活动开始，教师提出活动要求和注意的问题。
　　幼儿自由结伴四人一组玩水，尝试每一种材料能否装水并分类。
　　教师提出问题，引导幼儿再次探索：为什么有的能装水，有的不能装?有什么办法能让它们都可以装水，而且不漏水?
　　启发幼儿利用辅助材料，互相合作改装工具。
　　展示改装成功的运水工具，相互交流介绍自己的好办法。
　　问题：
　　(1)上述活动中，教师主要完成的智育目标是什么?
　　(2)教师“教”的方式是什么?幼儿“学”的方式是什么?
　　三、活动设计题
　　1.围绕“安全”的主题，设计一个幼儿园中班活动方案。
　　2.围绕“玩水”的主题，设计一个幼儿园大班活动方案。
　　参考答案：
　　一、单项选择题
　　1.D【解析】幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
　　2.D【解析】《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出了幼儿园健康教育的目标：①身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快;②生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;③知道必要的安全保健常识，学习保护自己;④喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
　　3.C【解析】健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律。
　　4.D【解析】儿童的睡眠时间，应随年龄和健康状况而异，年龄小体质弱的儿童睡眠时间需相应延长，3～4岁每天需要12～13小时，5～6岁每天需要11～12小时。
　　5.C【解析】加德纳指出，我们每个人至少有七种不同类型的智力，即语言智力、数学逻辑智力、音乐智力、空间智力、运动智力、人际智力和内省智力，其中语言智力和数学逻辑智力是传统智力测试所集中测量的智力，同时也是教育中比较受重视的智力类型。
　　6.B【解析】教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对语言领域提出了以下目标：第一，乐意与人交谈，讲话礼貌;第二，注意倾听对方讲话，能理解日常用语;第三，能清楚地说出自己想说的事;第四，喜欢听故事、看图书;第五，能听懂和会说普通话。
　　7.B【解析】B项是错误的，正确的说法是，提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。
　　8.D【解析】本题考查的是幼儿园语言能力的发展。语言能力是在运用的过程中发展起来的。
　　9.A【解析】“说话节律不顺畅，夹杂复杂字音”是口吃的症状。发音异常在语言障碍中最常见，包括音的替代、省略、添加、歪曲及齿音不清等。失语症是因脑部受伤而致言语功能异常，不能了解语言，亦不能使用语言。语言发展迟滞是指说话时语句破碎且字句少。
　　10.D【解析】社会教育具有潜移默化性，它渗透到幼儿各领域活动之中，寓社会教育于游戏活动之中。
　　11.C【解析】幼儿社会教育的核心在于发展幼儿的社会性。幼儿社会性发展的主要内容有：亲子关系、同伴关系、性别角色、亲社会行为、攻击性行为。
　　12.A【解析】品德教育在幼儿园中的体现是幼儿园社会教育的一部分。
　　13.A【解析】幼儿的社会教育渗透在幼儿生活中的每一个环节，并不需要通过系统上课的方式去实现。
　　14.B【解析】在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。
　　15.C【解析】幼儿的思维能力不强，对科学概念如没有专门的教育就不可能掌握。
　　16.B【解析】好奇心是儿童学科学的内在动机，也是幼儿进行一切探索活动的原动力。
　　17.D【解析】这是科学领域的内容与要求。
　　18.C【解析】艺术的关键是创造能力的培养。
　　19.D【解析】《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出了幼儿园艺术教育领域的目标：①能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;②喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;③能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
　　20.D【解析】儿童绘画主要着力于发展儿童自身的自主性，从教育角度来说，其真谛是儿童创造性的自我表现。
　　21.C【解析】C项是幼儿语言教育的方法。
　　二、材料分析题
　　1.【参考答案】
　　从上述材料中可以看出，这是孩子们第接触折纸步骤图示，对于他们来说自然是非常神秘的。孩子们对折纸活动充满了浓郁的兴趣，虽然应该已经学会了一些简单的折纸造型，但要独自看着平面的步骤示意图完成作品却存在一定的难度，所以老师也加入他们的行列，并给予了适时的引导和指导。另外，这也是随机教育，孩子们将晨间活动延伸到集体教育活动中，教师在指导时，将折纸的步骤用多媒体课件放大，为更多的孩子提供了学习的机会。
　　2.【参考答案】
　　这则材料说明了，教师应学会解读幼儿，适时、灵活地给予幼儿以支持。在活动中，让他们置身于音乐作品的角色情节中，体验作品表现的情感。关注他们的探索、体验，关注他们的需要与困难，并适时地给予支持与帮助。
　　3.【参考答案】
　　儿童的学习要在学前儿童和教师之间建立一种积极有效的互动，让儿童和教师在互动中沟通、促进，从而得到健康成长。案例中的教师能很好地运用师幼互动理论于教学之中。教师把握住“互动”应渗透在学前儿童的日常生活的各个领域，特别是在儿童的教学活动中，站在儿童的角度，以“假如我是孩子”的心态，去体验幼儿可能的兴趣与需要，而不是只思考“我想怎样教”来设计活动。
　　在师幼互动中，教师在尊重儿童主体性的基础上多用间接指导，用非言语交际手段指导儿童主动学习，解决实际问题。在具体的教学活动中，在与儿童互动中，教师成了良好师幼互动环境的创造者、交往机会的提供者、积极师幼互动的组织者和学前儿童发展的支持者、帮助者、指导者和促进者。注意建立平等的教师与儿童的关系，营造安全、愉快、宽松的外部氛围，细心观察、敏锐关注儿童在互动中的行为表现，积极引导，并做好充分的情感交流，形成了良好的师幼互动。在具体的教学活动中，最关键的因素是人，我们必须清楚地认识到教师与儿童的良性互动，充分发挥互动的作用。
　　4.【参考答案】
　　(1)培养幼儿的学习兴趣和求知欲;培养幼儿运用语言交往的基本能力和初步的动手能力。
　　(2)教师“教”的方式是间接“教”;幼儿“学”的方式是发现学习。
　　三、活动设计题
　　1.【参考答案】
　　紧急电话的用途(社会领域)
　　活动目标：
　　(1)知道号码“110”“120”“119”分别是报警电话、急救电话、火警电话。
　　(2)学会在紧急的情况下拨打相应的号码，并且准确地说出自己的家庭住址。
　　活动准备：
　　(1)“110”“120”“119”的汽车图片。
　　(2)警察、医生的图片。
　　活动过程：
　　(1)教师出示图片，并提问。
　　师：小朋友看图片中的这些车。你发现图片中的车和我们生活中的车有什么不一样的呢?这些都是什么车?
　　小结：这些都是紧急用车，是警车、救护车、消防车。
　　师：什么时候我们要拨打这些电话呢?
　　小结：看到邻居家被小偷偷了，要拨打报警电话110;有人严重受伤了，要拨打急救电话120;看到有房子着火了，要拨打火警电话119。
　　(2)观察图片，情景表演。
　　①邻居家被小偷偷了，该如何拨打报警电话110。
　　师：出示图片，家里的东西被小偷偷了，我们应该怎么办呢?
　　小结：在打电话的时候，要说清楚发生什么事，家里具体的地址在哪里。
　　②如何拨打急救电话120。
　　师：图片中的人晕倒了，我们要怎么办呢?要怎么说呢?
　　小结：拨打急救电话120，说清楚在什么地方，发生什么事了。
　　③图片中的房子着火了，我们该怎么办呢?
　　小结：拨打火警电话119，要说清楚发生什么事，具体的地点。
　　④总结“110”“120”“119”的用途。
　　师：生活中会出现许多不一样的情况，我们要会在不同的情况下拨打相对应的号码。看到有小偷的时候，要拨打报警电话110，要说清楚发生什么事，家庭住址在哪里;看到有房子着火了，要拨打火警电话119;有人严重受伤了，要拨打急救电话120。
　　(3)活动延伸。
　　师：警察叔叔、医生和护士、消防工作人员都很辛苦，在我们需要的时候来帮助我们。我们要尊敬热爱他们，但没事不要打紧急电话玩儿，不要给他们增加负担，不要妨碍他们的工作。
　　2.【参考答案】
　　玩水
　　活动目标：
　　(1)尝试用多种方法，多种材料将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具，并在运水的游戏中，体验成功的乐趣。
　　(2)发展幼儿的动手操作和合作能力，发展他们的创造性思维。
　　活动准备：
　　(1)四大箱水，四个大盆，幼儿每人一个箩筐。
　　(2)幼儿操作材料：盆、桶、瓶、针管、薄膜纸、塑料袋、盒，有洞的盆、瓶、桶，没盖没底的矿泉水瓶，白纸、塑料膜、有小洞的塑料袋、小箩筐、漏斗、漏网、橡皮泥。
　　辅助材料：皮筋、各种大小的瓶盖、橡皮泥、塑料纸、透明胶、剪刀、毛线、泡沫、布等。
　　活动过程：
　　(1)提出问题，幼儿第探索。
　　①导入活动，提问引发幼儿思考。
　　师：这里有一些材料。请小朋友们玩一玩、试一试他们能不能装水不漏出来，把可以装水的放在这边，不能装水的放在那边，每一种材料都要去试一试。大家要注意些什么呀?
　　幼：不挤在一起、卷袖子、尽量不把水洒在外面等。
　　(幼儿分散尝试每一种材料是否能装水并分类)
　　(2)集体验证，发现问题。
　　师：我们一起来看一下。哪些工具可以装水?
　　(3)提出要求，引导幼儿再次探索，教师指导。
　　①提出问题。
　　师：为什么这边的桶、盆不能装水呢?
　　幼：(你一言我一语)桶上有洞，会漏;塑料袋是破的，水都漏出来了……
　　师：能不能想想办法让它们可以装水而且不漏水呢?这里还给大家准备了一些材料，说不定它们可以帮你的忙呢!大家多试几种材料，多想几种办法，看看哪个办法行得通，把你改装成功的工具放在自己的箩筐里，一会儿介绍给其他的小朋友。
　　②幼儿操作，鼓励幼儿互相合作，教师可给予指导帮助。
　　A拿着小箩筐：“这个洞太多了，怎么办呢?咦，我拿塑料纸垫在里面试试看呢!”B小朋友拿着没盖没底的塑料瓶到处找合适的盖子;C拿透明胶带在补桶上的洞;D找E帮忙拿着塑料袋用皮筋扎上面的小洞……
　　③请幼儿展示改装成功的作品，交流介绍自己的好办法。
　　“大家想了很多的办法让漏水的工具也可以装水了，那你愿意把你改装成功的工具介绍给大家吗?”(由于幼儿有了亲身的体验，他们争先恐后地要介绍自己改装成功的工具)F说：“漏斗下面漏水我拿手堵住不漏水了，还可以用胶带贴、用纸包……”G高高举起手里的瓶子：“看!这个没有底没有盖的瓶子用塑料纸包底，再用皮筋绑住也不漏水了。”H说：“有洞的盒子可以用泡沫贴住洞口……”他们想到了很多种方法，得意地展示看目己改装成功的工具。
　　(4)用自己改装的工具做运水游戏，体验成功的快乐。
　　①提出要求，讨论要注意的事情。
　　“刚才我们小朋友想了很多办法让这些漏水的工具也能装水了，那我们用这些自己改装成功的工具把水运到那边的盆里好吗?大家要注意可以互相帮忙、水尽量不要漏在外面。”
　　②幼儿自由结伴做运水游戏。
　　幼儿能够利用活动提供的工具，结伴进行运水游戏。
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