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心理健康说课稿各位老师:大家好!我说课的题目是《悦纳自己的生理变化》 ,适用于初中一年级,我的说课包括说教材。 小编为大家整理的相关的思品《悦纳自己的生理变化》教学设计供大家参考选择。思品《悦纳自己的生理变化》教学设计
《悦纳自己的生理变化》教学设计
肥城市安庄中学教研室 刘洪海
【课 题】悦纳自己的生理变化(七年级思想品德第十一课 第一项目)
【课程标准】
1、悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。
2、知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。
【内容与学情分析】
1、教学内容：本节教学内容属于“成长中的我”这一课标规定内容的提升，在上学期认识“人的生命是世界的一部分，人的生命是可贵的，我们应当珍惜生命，奉献社会”的基础上，在下学期一开始，便引导学生认识自己青春期生理的变化，学会悦纳自己，调控自己的青春期生理与心理，追求青春的美好。本节教学内容起着承上启下的作用。
2、学生学情：学生通过上学期的学习对于成长中的自我有了初步认识，在家庭生活、学校生活、社会生活中对自我的生理、心理变化有了一定的认识，在此基础上进行本课的教学就变得较为容易。
【学习目标】
1、了解青少年的青春期生理变化。
2、体察自己青春期的生理变化，发展自我观察、自我体验的能力。
3、学会以积极的心态接纳青春期的生理变化，促进自己心理与生理的协调发展。
【评价设计】
1、 通过学习任务一1、2、3、(三)、(五)检测目标1、2的达成;
2、 通过学习任务二1——7、(四)、(五)检测目标3的达成;
【教学过程】
(一)导入新课 明确目标
点明本节课要学习的项目和内容、目标。
第11课《人们说我长大了》，项目一悦纳自己的生理变化
(二)自主探究 交流共享
学习任务一：我们悄悄长大
1、 仔细观察第3页插图漫画，结合自己的经历和体验，简单填写下面的“议一议、想一
想、说一说”。
2、 阅读第4页课文:(1)说出青春期的重要性。(2)找出青春期身体变化的三个主要表
现。
3、 阅读第4页相关链接：(1)青春期所处的年龄阶段。(2)标画出一个人进入青春期的主要特征。
学习任务二： 怎样接纳自己的生理变化
1、 观察第5页上方的漫画，对两人的不同反应，你赞同谁的反应?
2、 阅读第5页小记者与专家的问答，请对问题和答案进行简单的整理：我们应以怎样的
心态来对待青春期的生理变化?
3、 阅读第7页张捷的事例和卡耐基的名言：(1)张捷的想法对吗?(2)她为什么而烦
恼?(3)她这样做会对她产生哪些影响?(4)她应该怎样消除烦恼?
4、 阅读第7页问答，整理问题：我们应该怎样消除青春期体貌带来的烦恼，树立自信?
5、 阅读感悟第7-8页短文，仿照第8页例句写一句激励自己的话，同桌交流共享。
6、 阅读第8页问答：(1)人的美包括哪些?具体指什么?(2)我们应怎样使自己更具
青春魅力?
7、 阅读第9页“读一读”，总结归纳：我们应怎样认识和接纳青春期的生理变化，使自己
更具青春魅力?
自主探究——合作交流——成果展示——梳理总结：(1)正确认识和面对;(2)欣赏自己，树立自信;(3)努力追求美。提高自己的文化和道德修养，培育内在美。
(三)走进生活 学以致用
1、参考综合能力训练第5页“拓展探究”题。
此材料主要侧重的是李明的青春期生理变化，内心烦恼也是由身体变化引起的，所以回答问题要从材料出发，不能答偏题。
2、参考综合能力训练第2页“例题解析”例2。学会审题和选择知识回答问题。
(四)小结
(1) 根据板书，梳理本节课所学知识，形成知识网络。整理本节课的本节课所学，结合板书，在课本上整理出本节课的主要观点。
附：板书设计：项目一：悦纳自己的生理变化
、重要性：关键时期
、身体变化的主要表现：a、b、c
(一)青春期、年龄阶段：10-20岁
、主要特征：
变化是必然的、正常的
应自觉接受教育、请求指导帮助
、正确认识和面对掌握知识、减少恐慌
正确认识、积极接纳
接受现实、欣赏接纳自己
相信自己独一无二、特点鲜明
(二)悦纳自己、消除烦恼树立自信发现自己的优势和独特的美，充满自信
正视不足，不自负
加强修养，追求内在美
注意仪表，体现自己的外在美
3、追求美
(2)老师归结：
秋去春来，春华秋实，谁也阻挡不住青春的脚步，我们要满怀喜悦的心情，用知识和智慧迎接青春的到来。
(五)作业
做综合能力训练3-5页选择题和第4页第4题。
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