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严、实都是要求，人如果没有严格约束自己就会放纵自己，作为一个有理想有追求的人是应该做到的。下面是由小学生作文网整理的三严三实如何从严从实，欢迎阅读。更多相关三严三实剖析材料文章，请关注本栏目。 【三严三实如何从严从实(一)】 根据中央的部署要求，专题教育以各级党委(党组)书记讲党课启动开局。各地各部门积极跟进，纷纷行动，在专题党课上，各级党委(党组)书记就开展“三严三实”专题教育的重要意义进行动员部署，就“不严”“不实”的表现与危害等进行深入剖析。“这次专题教育，贯穿于日常党的建设全过程，与正常的组织生活开党小组会、民主生活会、讲党课等活动结合起来，并将存在哪些„不严‟„不实‟的问题查找出来，对照问题，进行整改，意义重大，能真正起到润物细无声的作用。”辛鸣说。
“不严”问题突出，“不实”现象屡见不鲜
对于“三严三实”专题教育要解决的突出问题，《方案》用“三个着力解决”进行概括，涉及理想信念、党性修养、权力行使、纪律规矩等多个方面。
辛鸣表示，习近平总书记提出的“三严三实”要求，具有很强的针对性。比如，严以修身，有些领导干部的道德修养可能不如普通群众。从近几年查处的腐败案件看，很多领导干部的生活作风有问题。严以用权，有些领导干部利用手中的权力，变成了为少数人看家护院的“打手”，还有的有权就“任性”，滥作为、乱作为。严以律己，领导干部不守纪律、不讲规矩的现象屡见不鲜。
四川乐山市委组织部研究室主任潘福金在工作中发现，有的领导干部“不实”现象突出。他说，有的作风不实，读一份文件的耐心都没有;开会时，有的在会场外抽烟、打电话;谈工作时，“有望开工”“有望解决”“有望完成”等字眼充斥在文件中，停留在口头上，落实成为空话。
据报道，当下部分地区扶贫工作数据造假的现象有所抬头，有的地方追求政绩工程，大玩“数字游戏”。
对此，辛鸣表示，“三严三实”要求谋事要实，讲求实际;创业要实，讲求实效，必须纠正这种“跑偏”的政绩观，扶贫工作不是好看的、带水分的报表与数据。各地各部门要敢于直面矛盾，化解矛盾，而不是遇到问题“绕着走”。
“有的领导干部在修身做人、为官用权、党性修养等方面过于放纵、随意，作风浮夸，喜做表面文章，干三分夸七分，急于求成、急于成名、急于发大财，丢掉了谦虚、谨慎、不骄、不躁的优良作风，淡忘了艰苦奋斗的优良传统，甚至视党的路线、方针、政策为儿戏。”李拓说。三严三实如何从严从实辛鸣说，严以用权，要求领导干部明确为谁用权，如何用权，同时要求党员领导干部要敢担当，有作为。如果用权不严，做不到秉公用权，就改变了权力性质及权力的服务对象，损害了权力的权威，使本来正常的权力出现问题。做人要实，要求领导干部表里如一，坦坦荡荡。如果做人不实，喜欢说大话、空话，表里不一、阳奉阴违，群众就会认为党内有两种声音、两种形象。这无疑损害党的形象，影响群众信任。
划出明晰界限，制定严格制度
有目共睹，领导干部用权不严，主要原因在于对权力的来源、性质认识模糊，将手中的权力当成自己多年奋斗之后所获得的资本、果实，而不当作为人民服务的工具和手段。所以，首先解决认识问题，让党员干部养成为民用权、秉公用权的行动自觉。同时，要靠制度、法律约束，把权力关进制度的笼子。
开展“三严三实”专题教育，主题鲜明，就是学习“三严三实”，践行“三严三实”。 【三严三实如何从严从实(二)】 辛鸣说，各地各部门在开展专题教育过程中，必须强化问题导向，针对不严不实的问题，要一条一条列出来，一项一项分析，找出问题症结，意识到问题的严重性，改起来才有紧迫性。
解决“不严”“不实”问题，做到“严”和“实”，应给出明确的界限和标杆。辛鸣认为，专题教育过程中，应探索建立践行“三严三实”的制度机制。对于领导干部能做什么，不能做什么，应认认真真研究，进行量化，划定严格界限，制定严密制度。比如，领导干部严以修身要做到什么程度，在个人品德、政治品德等方面，要有哪些具体表现，如果做不到，就是修身不严。
李拓表示，做到“严”和“实”，必须遵守党的纪律，不能将党纪当成软约束。要把党的纪律、规矩挺在前面，加强领导干部日常行为的督促、对照、检查，强化制度的刚性约束，对违反纪律、规矩的行为，坚持有纪必执、有违必查，使“不严”“不实”的领导干部受到处罚。
“„三严三实‟是领导干部的行为准则，重要的是抓住„关键少数‟。”潘福金认为，在专题教育中，把握常态化教育的特点，注重经常性教育的要求，应发挥“一把手”的示范带头作用，以身作则，以上率下，带头讲好党课，带头查找问题，带头落实整改，始终形成一种鲜明的导向。
专家表示，今年是全面深化改革、全面从严治党的关键之年，各级领导干部必须认真践行“三严三实”，摒弃“不严”“不实”的思想、行为，从自身做起，长期坚持、久久为功，就一定能为推进“四个全面”凝聚起强大动力，推动党和国家各项事业迈上新台阶。 【三严三实如何从严从实(三)】 4月21日，‚三严三实‛专题教育工作座谈会在京召开，会议强调要深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，认真落实党中央部署，突出教育主题，强化问题导向，贯彻从严要求，坚持以上率下，注重讲究实效，确保专题教育取得实实在在的成果。
‚三严三实‛的着力点在于‚严‛和‚实‛。在专题教育中，如何认真领会‚三严三实‛的深刻内涵和具体要求，充分认识专题教育的重要意义，解决‚不严‛‚不实‛问题，真正做到从严从实，值得关注和思考。
思想建党常态化的开始，贯穿日常党的建设全过程 近日，中共中央办公厅印发《关于在县处级以上领导干部中开展‚三严三实‛专题教育方案》(以下简称《方案》)，对2015年在县处级以上领导干部中开展‚三严三实‛专题教育作出安排。
中央党校教授辛鸣认为，开展‚三严三实‛专题教育，是党思想建设常态化的开始。他说，这些年来，我们党在思想政治教育方面，举办主题教育实践活动，集中一段时间要求党员干部就某个特定专题进行教育实践活动，取得良好效果。但较难形成常态化的行为，不能全天候、不间断。 开展专题教育，是党的群众路线教育实践活动的延展深化，是继续深入推进党的思想政治建设与作风建设的重要举措，是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手。
‚‘三严三实’专题教育是全面从严治党，保持党的先进性与纯洁性的重要举措。‛国家行政学院教授李拓表示，随着党员干部队伍不断扩大及市场经济的发展，面对诱惑，一大批党员干部在修身做人、为官用权、干事创业方面，表现出许多不符合党的先进性与纯洁性的做法，影响了党的形象甚至党的执政根基。
根据中央的部署要求，专题教育以各级党委(党组)书记讲党课启动开局。各地各部门积极跟进，纷纷行动，在专题党课上，各级党委(党组)书记就开展‚三严三实‛专题教育的重要意义进行动员部署，就‚不严‛‚不实‛的表现与危害等进行深入剖析。
‚这次专题教育，贯穿于日常党的建设全过程，与正常的组织生活开党小组会、民主生活会、讲党课等活动结合起来，并将存在哪些‘不严’‘不实’的问题查找出来，对照问题，进行整改，意义重大，能真正起到润物细无声的作用。‛辛鸣说。‚不严‛问题突出，‚不实‛现象屡见不鲜
对于‚三严三实‛专题教育要解决的突出问题，《方案》用‚三个着力解决‛进行概括，涉及理想信念、党性修养、权力行使、纪律规矩等多个方面。
辛鸣表示，习近平总书记提出的‚三严三实‛要求，具有很强的针对性。比如，严以修身，有些领导干部的道德修养可能不如普通群众。从近几年查处的腐败案件看，很多领导干部的生活作风有问题。严以用权，有些领导干部利用手中的权力，变成了为少数人看家护院的‚打手‛，还有的有三严三实如何从严从实权就‚任性‛，滥作为、乱作为。严以律己，领导干部不守纪律、不讲规矩的现象屡见不鲜。
四川乐山市委组织部研究室主任潘福金在工作中发现，有的领导干部‚不实‛现象突出。他说，有的作风不实，读一份文件的耐心都没有;开会时，有的在会场外抽烟、打电话;谈工作时，‚有望开工‛‚有望解决‛‚有望完成‛等字眼充斥在文件中，停留在口头上，落实成为空话。
据报道，当下部分地区扶贫工作数据造假的现象有所抬头，有的地方追求政绩工程，大玩‚数字游戏‛。
对此，辛鸣表示，‚三严三实‛要求谋事要实，讲求实际;创业要实，讲求实效，必须纠正这种‚跑偏‛的政绩观，扶贫工作不是好看的、带水分的报表与数据。各地各部门要敢于直面矛盾，化解矛盾，而不是遇到问题‚绕着走‛。 ‚有的领导干部在修身做人、为官用权、党性修养等方面过于放纵、随意，作风浮夸，喜做表面文章，干三分夸七分，急于求成、急于成名、急于发大财，丢掉了谦虚、谨慎、不骄、不躁的优良作风，淡忘了艰苦奋斗的优良传统，甚至视党的路线、方针、政策为儿戏。‛李拓说。
辛鸣说，严以用权，要求领导干部明确为谁用权，如何用权，同时要求党员领导干部要敢担当，有作为。如果用权不严，做不到秉公用权，就改变了权力性质及权力的服务对象，损害了权力的权威，使本来正常的权力出现问题。做人要实，要求领导干部表里如一，坦坦荡荡。如果做人不实，喜欢说大话、空话，表里不一、阳奉阴违，群众就会认为党
内有两种声音、两种形象。这无疑损害党的形象，影响群众信任。
划出明晰界限，制定严格制度
有目共睹，领导干部用权不严，主要原因在于对权力的来源、性质认识模糊，将手中的权力当成自己多年奋斗之后所获得的资本、果实，而不当作为人民服务的工具和手段。所以，首先解决认识问题，让党员干部养成为民用权、秉公用权的行动自觉。同时，要靠制度、法律约束，把权力关进制度的笼子。
开展‚三严三实‛专题教育，主题鲜明，就是学习‚三严三实‛，践行‚三严三实‛。辛鸣说，各地各部门在开展专题教育过程中，必须强化问题导向，针对不严不实的问题，要一条一条列出来，一项一项分析，找出问题症结，意识到问题的严重性，改起来才有紧迫性。
解决‚不严‛‚不实‛问题，做到‚严‛和‚实‛，应给出明确的界限和标杆。辛鸣认为，专题教育过程中，应探索建立践行‚三严三实‛的制度机制。对于领导干部能做什么，不能做什么，应认认真真研究，进行量化，划定严格界限，制定严密制度。比如，领导干部严以修身要做到什么程度，在个人品德、政治品德等方面，要有哪些具体表现，如果做不到，就是修身不严。
李拓表示，做到‚严‛和‚实‛，必须遵守党的纪律，不能将党纪当成软约束。要把党的纪律、规矩挺在前面，加强领导干部日常行为的督促、对照、检查，强化制度的刚性
约束，对违反纪律、规矩的行为，坚持有纪必执、有违必查，使‚不严‛‚不实‛的领导干部受到处罚。
‚‘三严三实’是领导干部的行为准则，重要的是抓住‘关键少数’。‛潘福金认为，在专题教育中，把握常态化教育的特点，注重经常性教育的要求，应发挥‚一把手‛的示范带头作用，以身作则，以上率下，带头讲好党课，带头查找问题，带头落实整改，始终形成一种鲜明的导向。 专家表示，今年是全面深化改革、全面从严治党的关键之年，各级领导干部必须认真践行‚三严三实‛，摒弃‚不严‛‚不实‛的思想、行为，从自身做起，长期坚持、久久为功，就一定能为推进‚四个全面‛凝聚起强大动力，推动党和国家各项事业迈上新台阶。
三严三实党员自评表 党性分析材料 普通党员民主生活会个人发言 党小组民主生活会主持词 党员对照发言提纲 乡镇党委书记就开好民主生活会提要求 党性分析剖析材料 普通党员三严三实对照检查材料 中国共产党纪律处分条例 党员民主评议 党员三严三实发言稿 党支部三严三实对照检查材料 三严三实党课讲稿 个人党性分析材料2015 党性分析材料2015 中国共产党章程 党风廉政建设 党员自我批评 党员干部三严三实对照检查材料 党员三严三实对照检查材料 党员民评自我评价 党员三严三实组织生活会发言材料 党课材料 2015党员干部三严三实民主生活会发言材料 企业三严三实民主生活会发言提纲 企业三严三实民主生活 党委班子三严三实对照检查材料 今天我们在这里进行“三严三实”专题组织生活会， 党组班子“三严三实”专题民主生活会发言 乡镇三严三实汇报材料 乡镇干部三严三实存在的问题 乡镇领导干部三严三实民主生活会发言材料 从三严三实分析原因 乡镇三严三实教育活动 乡镇三严三实发言稿 党员对三严三实的认识 党支部开展“三严三实”专题教育三个专题研讨 党委“三严三实”存在的不足 党员三严三实在守纪律方面 XX镇召开“三严三实”专题民主生活会 乡镇三严三实发言材料 党课讲稿检察 党课进行教育 党支部三严三实专題民主生活会发言堤纲 乡镇防腐党课 minzhushenghuohui 党课讲稿三严三实 企业开展三严三实专题教育实施方案 党支部三严三实存在问题 乡镇三严三实民主生活会对照检查材料
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