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下面是www.zzxu.cn小学作文网小编整理的pep三年级上册英语课件，供大家参考!pep三年级上册英语课件
一. 教学内容与分析：
1.Letters and sounds
本部分只要学习Oo，Pp，Qq,Rr,Ss,Tt要求学生能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。
2. Start to read(Find and say)
Find and say是一个字母认读活动，要求学生找出图片上出现的字母，并且能够准确地数出字母的个数。
二.课前准备：
1.教师准备字母的图卡和词卡
2.教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。
3.教师准备Let’s learn 的单词卡片。
三 . 教学步骤
1.创设教学情境
(1)Daily oral practice (3-5 minutes)
(2)教师将A. Let's learn中的图卡的背面给学生看，让学生猜是哪种食物或者饮料的单词
(3)教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。
(4)唱字母歌
2. 出示教学目标
学习Oo，Pp，Qq,Rr,Ss,Tt要求学生能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音，形的基础上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。
3.指导学生自学
让学生观察本课所学字母的书写，提示注意的问题，读一读。
4.学生自主学习
让学生学习本课字母的书写
5.检测自学效果
请学生到黑板上书写字母，让同学帮忙改正。
6.教师精讲点拨
(1) 教师出示字母Nn,引出Oo字母。教读大写Oo把大写O和小写o让学生认读。再把大小写组合，让学生认读。
(2)引导学生联想(寻找)生活中像O的物品，加深学生对字母的印象
(3)教师在黑板上板书大小写O，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。
(4)学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。
(5)教师呈现on和orange的图片，并读出单词，让学生感知O在单词中的发音，然后引导学生推断O作为首字母的发音。
(6)以同样的方法教字母Pp，Qq,Rr,Ss,Tt的发音和在单词中的发音。
(7)播放Listen，repeat，and chant的录音并跟读。
7.课堂巩固训练
(1) 让学生听Let's listen and circle 的活动。
(2) 完成Find and say的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数出字母的个数。如:I see big R,t…How many big Ps?
8. 课外小结升华
(1) 将新学的字母读给家里人听。
(2)正确书写6个字母。
第四课时
一、教学内容与分析
1. Let's learn.
本部分主要学习认读water, cake, fish,rice 这些单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的食物及书写形式。
2. Let's do.
本部分要求学生能根据指令做相应的动作。
3.Let's talk.
本部分主要呈现John等几个小朋友在野餐时的对话，教给学生如何用Can I have ... ? 来询问自己是否能得到想要的东西以及能使用You’re welcome.礼貌地回应别人的谢意
4. Let's play.
本部分是为了巩固Let's talk 部分的内容所设计的活动。
二、课前准备
1、 教师准备water, cake, fish,rice的实物、图片、单词卡片。
2、教师准备A部分单词的词卡和图卡。
3、学生可准备water, cake, fish,rice 的实物。
4.师生准备本课所学有关食物喝饮料的实物和图片
5、教师准备以上饮料的图卡。
6、人物头饰和教学挂图
7、录音器材
三、教学步骤
教学步骤一
1、创设教学情境
(1) 教师播放歌曲“Let's have a picnic today”，学生一起拍手演唱
(2)游戏：找一找，拍一拍
2、出示教学目标
3.指导学生自学
学生学习本部分内容
4.学生自主学习
根据图片资料学习
5.检测自学效果
让学生把灰度的单词读出来。
6.教师精讲点拨
(1)本课时Let's learn中的单词认读教学，让学生利用已有的对拼读规则的掌握，自己认读新单词。教师出示蛋糕的食物，引导学生用Can I have some…?来要蛋糕，顺势教读cake，注意学生的发音。教师再出示鱼的照片，问What’s this ?学生会说：fish.教师再问，Do you like fish?引导学生用 Can I have some…?来要想要的东西。其他的单词以相同的方式教学。
(2)让学生听Let's learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
(3)用一组连贯的动作教Let's do中的动词eat, cut，drink。首先，教师左手端着一杯水，做喝水的动作，对全班说：Look!
I'm drinking some water。 Drink some water(说两遍)。接着，教师拿起鱼的图片，放到嘴边，做吃的动作并说：Now eat some fish. (两遍)接着又拿起米饭的图片，做吃的动作并说：Now eat some rice.
a.接着说：让我们吃饱后还要点甜品吧!然后做拿出一块小蛋糕，并做切的动作。Cut the cake. (两遍)
b、让学生一边听Let's do 的录音，一边跟读并做动作。
7.课堂巩固训练
(1) 选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说六个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。
(2) 让学生听录音，边说边做Let's do 部分的活动。
8. 课外小结升华
(1) 听录音，仿读句子。
(2) 将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。
(3) 做Start to read(read and count)找单词活动，加深学生对单词认读的印象。及时复习所学的单词。
教学步骤二
1、创设教学情境
(1)Daily oral practice
(2)游戏：对号入座(Matching game)可以复习有关食物和饮料的单词。
(3)请同学上讲台表演A部分Let's talk 的对话。
(4)教师播放歌曲“Let's have a picnic today”，学生拍手演唱。
2、出示教学目标
3、指导学生自学
4、学生自主学习
5、检测自学效果
6、教师精讲点拨
(1) 放B. Let's talk的录音，对全班说：Look! Today is a lovely day. John and his friends are having a picnic. They are eating and drinking.(教师在说eating和drinking这两个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解)What are they drinking?What would Wu Yi fan like?学生回答：water.教师说：Yes，water.教师多读几遍这个单词。然后教师出示之前学的食物单词，说：Can I have some…? 尽量放慢速度，引导学生回答：Here you are!
(2) 教师将各种饮品都放在讲桌上，鼓励学生用I like .... Can I have some...? 的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答Sure. Here you are.并倒一些在纸杯中给学生喝。接着学生用Thank you.感谢老师;老师说：You're welcome.
(3) 让学生听录音来展示A 部分Let's talk的内容。
7、课堂巩固训练
(1) 教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按一个接一个地跟读。教师要注意每个学生的发音。
(2)游戏：从后往前跟读句子
教师先说“Can I have some juice?” 然后说“juice”，学生重复“juice”. 教师说:“some juice”, 学生重复这两个词。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“Can I have some juice ?”
(3) 同桌一组根据Let's play操练以下对话：
A: Can I have some ... , please? B: Sure. Here you are.
A: Thank you. B: You're welcome.
(4)三人一组表演Let's talk 部分的对话。
8、课外小结升华
(1)听录音，仿读Let's talk 的对话。
(2)和朋友们一起玩买卖食品及饮料的游戏。
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