[预防校园暴力手抄报]校园暴力手抄报

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一：[校园暴力手抄报]反校园欺凌手抄报

　　目前普遍存在着校园欺凌行为，这已经不容任何学校再讳疾忌医。下面我们来看看关于反校园欺凌手抄报，让大家认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。欢迎阅览!
　　
　　一、走近校园欺凌
　　校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。
　　校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园欺凌事件：
　　20xx年5月22日媒体曝光，安徽XX县火星小学13岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另外6个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。20xx年6月10日上午，16岁的XX县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考， 这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。20xx年6月21日，江西XX县发生一起多人围殴女生事件，受到网友广泛关注。据了解此次涉事女生有9人，其中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学。她们年龄都在12至16岁之间，其中涉案人员刘某被刑拘。
　　二、分析校园欺凌产生的原因
　　校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：
　　第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。
　　第二、 心理不健康，精神空虚。
　　第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响。
　　三、校园欺凌带来的危害
　　校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。
　　四、如何预防校园欺凌 校园欺凌常见情形：
　　1.索要钱物，不给就拳脚相加;
　　2.以大欺小，以众欺寡;
　　3.为了一点小事，大打出手;
　　4.同学之间因“义气”之争;
　　5.不堪长期受辱，以暴制暴。
　　预防欺凌的办法：
　　第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。写作模板
　　第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。
　　第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园欺凌的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。
　　第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经
　　受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。课堂小结校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，让我们远离校园欺凌，做个健康阳光的学生。
　
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二：[校园暴力手抄报]杜绝校园欺凌手抄报内容

　　校园欺凌现象诞生于家庭和社会，危害于学校，治理这种现象，必须从学校开始顺藤摸根，铲除根源。

　　校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为。主要表现形式有：一、索要钱物，不给就威逼利诱。二、以大欺小，以众欺寡。三、为了一点小事就大打出手，伤害他人身体，侮辱他人性格。四、同学们因“义气”之争，用暴力手段争短论强。
　　在世界的各个国家，每天都会发生校园欺凌的事件，近年来我国性质恶劣的“校园欺凌”事件有：山东省兰陵县的8名中学女生对一位初一女生进行群殴，她们效仿网络中的打人视频，将打人过程拍摄下来并上传网络。南京一名初中生被高年级学生索要钱物，拒绝后遭到殴打，后被拉至厕所并被强迫吸食大便。还用手机拍下殴打和侮辱他的过程并发送给其他学生。这些同学的举动令人触目惊心。他们的心灵已被扭曲，良知已被埋没，完全跨过了道德的底线，人人闻之而唾骂。
　　任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为 “校园欺凌”不但对“受害者”造成伤害，而对“欺凌者”自身同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我为中心，对同学缺少同情心，如不及时反省及改正，
　　难免会误入歧途。对“受害者”的伤害更不可小视，受欺凌的同学通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影，长期难以平复。所以，受“欺凌”的同学应该坚强勇敢，当受到欺凌时报告学校，让学校来处理。告诉家长，让家长来处理。使“欺凌者”受到相应的惩罚而改掉自己的过错。
　　我们学校，有关心和关爱我们的老师，为我们的安全保驾护航，有乐于奉献爱心的同学，为有困难的同学送来温暖。不过“欺凌事件”也时有发生，多数已被学校的老师及时阻止和教育，事件的性质才没有被恶化。上周举行了“杜绝校园欺凌 从我做起”的师生签名仪式，希望这个仪式能换来我们学校的平安 祥和;同学之间互爱互助，团结一致;每个人都享受公平 公正，实现人人平等，让我们在校园里快乐地成长。
　　我们都是祖国的花朵，自己这朵开得灿烂，也要让周围的花朵开得鲜艳，相互衬托，才能构成最美的风景。
　　最近一段时间对于有关“校园欺凌”事件的报道相当多，手段及其凶狠，行为及其恶劣，画面触目惊心，大多都是未成年的孩子，让人感觉社会的黑暗似乎不会因为这些处在良好环境下的“太子”与“公主”们有所改善。是什么原因造成的这一本不应发生的事情呢?越来越多的悲剧发生在我们的身边，似乎不会因小小的新闻报道所杜绝，是什么样的环境让这本该单纯善良的孩子如此猖狂，一个号称拥有“5000年优秀传统美德的怏怏大国”，竟然无法制止如此恶劣的行为，似乎父辈的成就多么显著都只是徒劳，没有继承，也没有能力发扬，有点可悲吧!

　　按理说，在第一次的校园欺凌发生时，必然引起轩然大波，也定会引起家长与老师的警觉，与教育研究人员的反思。但是事情似乎没有想像的那么完美与简单，反而将这种暴力色彩笼罩在育贤才、为师表的校园，一些充满江湖暴力、哥们义气的思想压力，让更多的学子心有余悸，把清静、和谐的学府弄的糟糕、洄荡!为什么人们没有从中得到教训呢?为什么让这种风气继续延续下去?试问:究竟要发生多少案例才可以引起大家的重视，究竟让多少祖国的花朵香消玉损才后悔莫及呢?如果说，祖国的发展必然要牺牲许多无私的奉献者，教育的发展要以孩子之间的相互摧残作为代价，似乎这个代价有点昂贵。
　　校园欺凌问题引出一个问题，就是人生处处是选择。选择，一次生命的郑重承诺。人生是一次选择，选择犹如一条奔腾不息的河流，顺流的人生观、世界观、价值观的航船则能勇往直前，鹏程万里;而逆流的航船只能是举步艰难，欲步不前，甚至被猛浪或漩涡永远打翻而深沉海底。选择，是一次对人生的不断完美。
　　谨慎做出每一个选择，让我们的青春之花绽放得更加绚丽灿烂。
　　近几个月来我们国家发生了多起校园惨案，让人触目惊心，也让我们更加关注校园安全。针对近期连续发生的校园安全极端事件，我们学校高度重视，积极行动起来,切实加强校园安全保卫，确保师生生命安全。
　　在学校加强安全保卫的同时，同学们也要学会一些面对危险的应急方法:
　　1.在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，终归大多数的同学与老师，以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾，会坚定地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。而一旦内心笃定，就会散发出一种强大的威慑力，让坏人不敢冒然攻击。正如刚才那位升旗手说的，万一发生危险，要像小老虎一样会撕咬，像小山羊一样敢顶角，不能听之任之，要想方设法逃离。
　　2.大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。同时迅速找到电话准备报警，或者大声呼喊求救。
　　3.如果危险发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡，可以躲避受到的打击;若是隔壁班发生危险情况，要赶快关紧自己班的门、窗，不让歹徒进来。
　　4.如果受到伤害，一定要及时向老师、警察报案。不要让不法分子留下“这个小孩好欺负”的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。

　　5.如果周围有人，要大声喊叫，引人注意，同时也要避免激怒歹徒萌生杀机，须以保全生命为第一考虑。
　　6.要冷静与歹徒合作，先取得信任，再运用机智逃离。 7.找机会逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。 8.在公共场所应找服务台人员或向警察求助。
　　9.若在大马路上，可以用手敲打路旁停放的车辆，让车子警报器大响以吓退坏人。
　　同时希望同学们做到以下几点:
　　1.上课期间，学校大门、小门关闭，任何同学都不得私自走出校门;因生病等特殊情况需家长来接的，要经过班主任同意，开具《学生离校通知单》后，方可离校。
　　2.严格遵守学校的作息时间，坚持不懈地养成守时的好习惯。
　　3.遵守学校的秩序，课间不在走廊追追打打，横冲直撞;上下楼梯靠右走，一定要做到，不推、不挤、不跑、不跳。
　　4.上午、下午放学清校铃声响后，任何同学不得在校内逗留。上午离校时间为11:30，下午离校时间为4:55。
　　5.放学后排好路队，出校门后到指定位置及时回家，不在路上玩耍，不搭理陌生人。一旦被坏人纠缠,要冷静与其周旋,并设法向路人或警察求助;及时将情况向家长、班主任或学校安保人员报告。
　　老师、同学们，为了个人的成长，为了家庭的幸福，为了这荣辱相伴的整体，让我们共同筑起思想、行为和生命的安全长城，提高安全意识，在全校形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围，做到警钟长鸣。
　　让我们行动起来，一起预防校园暴力，共创和谐校园。从你我做起，从大家做起，从现在做起。

三：[校园暴力手抄报]校园欺凌手抄报图片

　　校园欺凌案是校内事件，也是公共事件，同时是法律问题，需要司法机关的介入。下面是校园欺凌手抄报图片，和小编一起看一下吧。

　　面对校园欺凌，美国是怎么做
　　百度百科将“校园欺凌”定义为同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，多发生在中小学。但值得注意的是，校园欺凌不一定只在校园内发生;在心理学领域，欺凌是一种特殊类型的攻击行为，具备三个基本特征，即“重复发生性、伤害性和力量不均衡性”。2016年联合国针对全球18个国家的10万名儿童的民意测验显示：2/3的儿童都曾遭受欺凌。以下这些行为，都是欺凌：
　　1. 叫受害者侮辱性绰号;指责受害者无用、侮辱其人格等。
　　2. 对受害者进行重复性的物理攻击。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发;使用管制刀具、棍棒等攻击受害者。
　　3. 干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。
　　4. 欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。
　　5. 传播关于受害者的消极谣言和闲话。
　　6. 恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的事，威胁受害者听从命令。
　　7. 让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。
　　8. 中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他;孤立或排挤受害者。
　　9. 敲诈：强索金钱或物品。
　　10. 画侮辱性的画，或把带有污辱性的视频上传到网络或社交媒体上。
　　调查显示，在中国18个省中，有66.1%的男生和48.8%的女生遭受过不同程度的欺辱，其中被恶意取笑是学生中最常见的欺辱行为，报告率为43.2%，其次性欺辱报告率为27.0%。然而我国目前尚没有确切的法律条款来定义校园欺凌或对这种行为进行约束管制。而在美国，对此类事件的处理态度却相当严肃，此前南加州的三个留学生翟云瑶、杨雨涵和章鑫磊因为施虐同胞，涉嫌绑架、殴打和折磨同学被起诉，三人分别获刑13年、10年和6年。
　　两相对比，不禁令人反思：对校园暴力说不，美国是如何应对的?而我们还需要做怎样的努力?

　　反校园欺凌措施
　　美国为防控校园欺凌作出了很多努力，其学校安全法律发展至今已经相当完善。从禁枪、风险评估、联邦拨款再到公开学校安全状况，由政府和学校共同承担安全管理的责任，条款内容细致堪比执行手册。
　　立法先行
　　美国充分发挥了法律的威慑力，将校园欺凌划上犯罪标准，绝不纵容青少年的犯罪行为。1994年，美国国会通过了至关重要的两项法案《学校安全法案》(Safe Schools Act of 1994) 和《学校禁枪法案》(Gun-Free Schools Act of 1994)。截止到2011年，全美约有46个州颁布了《反欺凌法》，36个州通过教育令的方式要求禁止网络欺凌。此外，在美国50个州中，有37个州没有规定刑事责任的下限。简单来说，即便孩子的年纪尚小，若检方可以证明他已经可以明辨是非，那么就需要负刑事责任。 2
　　规定学校采取措施并承担责任
　　学校设立防止校园欺凌的政策，需要提供举报欺凌事件渠道，给学校教职人员提供培训，要求校园欺凌行为必须及时上报。其次需要对被举报欺凌事件进行调查并采取积极措施进行干预。如果学校没有及时制止学校中的欺凌行为，那么家长将有权力提起诉讼。
　　严格的安全防卫措施
　　1990年美国议会公布的《校园安全法》，以联邦法形式确立了校园警察机构的法律地位。大多数学校都建立了校园警察制度和机构，有专门的校园警察或专业保安人员。并且，许多学校都有金属探测器等安全设施，查看学生是否携带武器。
　　健全心理辅导制度
　　学校需要配备专业的心理学人士，为受到伤害的孩子提供及时的心理咨询。对那些因为欺凌而被开除的学生，政府会安排社会组织对其进行心理干预。
　　重视反欺凌意识培养
　　教育部门规定学校每年都要进行安全演习，并给予专项资助。学校开设初级生存教育等安全课程，有计划地针对校园欺凌开展指导宣讲课程，剖析校园欺凌带来的负面影响，引导学生树立正确的行为意识以及正确应对校园暴力的方式方法。
　　借助网络媒体的力量
　　美国官方有专门反对校园欺凌的网站 ，号召各类预防欺凌、研究欺凌的机构积极发挥作用，抵抗校园欺凌。无论你是学校员工、被欺凌的学生或家长你都能在上面得到指导与参考。在网站上可以选取自己所在州，并由此找到各州对于欺凌行为的定义以及相关法律条款。
　　“社会化教育”出现了短板
　　反抗校园欺凌，绝对不仅仅是学校的工作，父母的态度往往影响甚至决定了孩子在遭受欺负时的反应。北京市中小学心理咨询中心温方主任认为：校园欺凌事件的发生根源在于欺凌者、被欺凌者、围观者在“社会化教育”上出现了短板，而对孩子社会化学习的参与中，家庭教育是主角。那么，父母如何发现问题，帮助孩子走出困境?

　　观察孩子是否存在异常行为或变化
　　如果出现以下情况，你的孩子很有可能正在遭受校园欺凌的威胁，需要注意的是，不是每个孩子受到欺负都会有以下列举的变化：
　　一些解释不通的伤痕;衣物，书籍，电子产品以及珠宝类的损坏或遗失;经常性的头痛，腹痛或经常假装生病;饮食习惯的改变。比如突然不吃饭或者暴饮暴食;经常性的梦靥，失眠;成绩的下降，对学业产生厌恶心理，或者不想去上学;避免参加社交活动，或是少了一些朋友的往来;一些自残性的行为，比如离家出走，伤害自己或是提到自杀。
　　正当反抗
　　要让孩子学会保护自己，及时告知老师和家长自己受到的欺凌行为，坚决而明确地告诉欺凌者“我不允许你这么做!” 严重时要及时报警，请求警方介入。而家长要在第一时间安抚孩子的情绪，帮助孩子积极面对，减轻情绪伤害。
　　加强家长与学校的双方向沟通
　　由于欺负行为具有反复性，为了防止孩子受到更严重的恐吓，需要老师和家长持续关注孩子的动态。同时切忌过度保护，使孩子形成心理依赖，以免在家长不在学校时，再次沦为欺凌对象。
　　拒绝以暴制暴
　　以暴制暴，这是最容易酿成悲剧的抵抗行为。美国校园暴力行为三分之二的背后原因是被欺凌者的报复行动，惩处暴力行为只是法律解决校园欺凌事件的结果。与其控诉欺凌者的恶劣行为和周围同学的漠视围观，最应该做的是帮助孩子扩大社交圈子，建立统一战线。当孩子变得合群，很大程度上会减少受欺凌的可能性。
　　正确的家庭管教方式
　　正确的家庭教育、对儿童行为的及时引导和活动监督，会帮助孩子建立健康自信的人格。 记得 为孩子提供安全倾诉的环境 ! 研究表明，有近50%的儿童受欺负后没有该告知家长或老师，而是选择在沉默中承受痛苦。只有让孩子有足够的信心可以敞开心扉，认真倾听，理智对待，才能真正帮助孩子反对校园欺凌!
　　校园欺凌带来严重危害
　　研究表明，欺凌对学生身心造成了严重的危害。被欺凌者抑郁的概率是常人的4.8倍，焦虑为4.3倍，自杀概率高达18.5倍。甚至还可能引发一系列生理问题，比如情绪失控，胃痛，头痛，失眠等。在长期遭受同伴的羞辱又无力自卫时，他们往往会产生对世界的极度不信任感，有点受害者默默承受，不敢反抗和告发欺凌者，导致身心深受煎熬;甚至有的受害者可能自己也成为欺凌者，反向攻击他人;也可能诱发一些极端报复行为，吸毒、酗酒、自残、自杀，也被认为是校园暴力事件的原因之一。
　　另一方面，放任校园欺凌对欺凌者所造成的消极后果也同样不可小觑。俗话说，强中自有强中手，恶人自有恶人磨。欺凌别人实际上是一种恶的倾向，孩子以欺压别人取乐，以自我为中心，具有盲目的优越感，如果在少年时期不加以干预，一旦攻击性人格形成，也会影响其正常的社交行为。而欺负者集合在一起结成不良同伴团伙，将进一步增加其反社会行为发生的可能性。研究表明，经常欺负他人的儿童成年后的犯罪率是正常人的4倍。
　　其实，校园欺凌不仅仅停留在道德层面，想要从根本上遏制伤害的发生，无论是家庭还是学校，社会或是政府，都要正视其危害，积极应对。在我们的邻国，也是校园欺凌现象较为严重的韩国，开通了校园暴力热线电话;日本不少地方教育部门和学校则都设立了“校园欺凌问题对策委员会”等第三方机构，对校园欺凌事件具有自行调查的权力，防止学校或教育部门牺牲学生的利益。只有整个社会都成为受欺凌者坚强的后盾，孩子才能奋起反抗，校园才能真正远离暴力的倾轧。

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