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承蒙校领导和老师们的信任，本学期我的工作从初二18班班任调动为高一8班班任，我深感责任重大，回顾本学期来的工作应是遗憾与收获并存。我一直热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，不断充实完善自己，不断提高了自己的教学水平和思想觉悟，为了能将以后的工作做的更好，现将本人的这个学期的班主任工作和教学工作总结如下：
高中阶段是人的成长的重要阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而高一的成长是基础的基础，是应该好好把握的关键期。来洋浦两年的工作经验告诉我洋浦的孩子在学习态度，行为习惯上都存在不少问题，这些问题在高一必须给予纠正和改善。接手班级后马上做了这样一些工作。
一、制定明细的班纪班规
刚接手班级，由于刚分班，并且没有固定班主任，学生行为习惯比较散漫，学习态度差，学习目的不明确，班级没有形成良好的班风。针对这一情况，马上组织班干部一起制定了严格、明细的班级班规。班规以两个学会一个中心为基础，对日常生活、学习中的很多问题做了详细规定。两个学会—学会做人、学会学习，一个中心—遵守学校校纪校规，做一个合格的中学生，明确指出先学会做人，再学会学习，做一个合格的中学生。班规中对于日常生活，如迟到早退等做了详细具体的要求，对上课纪律、晚修纪律做了明确的规定，对班级现存问题做了详细分析，并规定了一系列奖惩制度。在通过全班大部分同学后，有了班规的约束，班风明显好转。
二、严抓很盯，提高学习气氛
接管班级后的第一次月考，班级成绩在年级最后，与前一名差距较大，让我十分担心。在结伴第一个月，利用晚修时间单独找学生谈心，分析学习重要性，讲解各科学习方法，进行必要的鼓励和批评。利用班会课组织成绩优秀的同学分享学习经验和学习方法，是大家都能共同进步。对于后进生，进行单个“盯防”，时刻关注其课堂情况，作业情况等。在这样的管理下，班级开始形成学习气氛，学习成绩开始进步，在后两次考试中都有很大进步。班级内也涌现出入王发寅、符卫平等一批通过刻苦学习取的进步的同学，也有如陈祥武、刘健汉等优秀的带头人。
从初中调到高中还有一个很大的问题就是教学，由于对于现在的高中新课标，已经比较生疏，知识点比较模糊，起初的教学有一定难度。对于这个问题，我首先借了必修的全部教材，自己先学习，只有自己把只是搞明白才能更好的传授给学生。再对现在的高中新课标进行通读，了解学生必须掌握的只是有哪些?考试重点有哪些?然后走进本组优秀教师课堂进行跟课学习，并在课后进行调整，使课堂适合自己的班级。积极参加主备试讲活动，在其中多学习到其他老师的教学方法和教学风格，也对初高中教学的不同进行改变和调整。最后在课堂教学后，精心准备作业，在课后组织学生认真复习。
在做好这些工作后教学成绩还是提高缓慢，针对这一问题再找原因。因为刚开始对于我们的高中生评价太高，忽视了我们学生基础差，而我给他们准备的内容起点太高，很多学生反映接受不了。对于这一问题，我对自己的课堂内容难度进行几次调整，终于找准了与学生接受能力的吻合度。降低难度后学生学习变简单了，兴趣提高了，成绩也有了提高。
不论是班级管理还是教学，对于我来说，都是新起点，在这一年中也都取得一定进步，这也要感谢我身边的这些指导我的老师，在接下来的时间里，我还要更加努力工作，更加虚心向其他经验丰富的老师学习，更加勤奋的学习加强自身，争取早日做一个优秀的教师。
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