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本班共有37名学生，男生21名，女生16名。为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。特制订工作计划。
一、常规工作
1、了解学生思想状况。
了解和研究学生是做好班主任工作的前提。为了深入了解学生的思想状况，我主要采取以下几种途径：
(1)与学生交谈。有计划地利用班会课以及课余时间与学生交谈，通过召开座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况，增加师生感情，消除学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作。
(2)与学生家长交谈。保持与家长的联系，不定期的电话联络，向家长汇报学生的学习情况，同时向家长了解学生在家的基本情况。
(3)认真严格地检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，查漏补缺。对作业完成得好的同学以及进步非常大的同学要及时给予表扬与鼓励。同时，对对待作业不认真的同学要提出批评教育，使其端正态度，努力学习。
(4)进行家庭访问、召开家长会。通过与学生父母的对话，了解小学生在家庭、社会等方面的表现情况。针对本班学生家长大都在外打工的实际情况，要经常保持电话联系，互相汇报学生情况。同时，建议家长多到学校走走，多与任课老师沟通交流。
2、做好班主任的常规工作。
⑴组织好学生参加学校升旗仪式和课间操、眼保健操。组织好学生参加每一周的升国旗仪式，是对学生进行形象具体的爱国主义教育，通过这种形式可以激发学生热爱祖国的情感，进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。组织和指导学生的课间操及眼保健操，是保证小学生经常锻炼身体及视力保护的重要措施。做课间操时班主任要做到坚持跟班指导，要求学生做到精神饱满，姿势正确，动作符合节奏，做操完毕听口令整理好队伍，依次返回课室。
⑵检查本班学生值日生工作。
班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力、领导能力的重要途径。学校通过班级的值日工作，对他们进行关心他人，关心集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现实意义。
3、组织和培养班集体。班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力量。班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期工作，进行组织和培养。
⑴确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。共同的目标是班集体形成和发展的动力。班主任在了解和研究学生的基础上，针对实际情况向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目标，使班集体更加巩固和发展。一个优秀的班集体还应该有良好的班风，正确的舆论。在班级中要坚持用普通话交谈，讲文明，讲礼貌，互相帮助，创造文明和谐的班风。班上有了正确的舆论和好的班风，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，使学习环境更加美好。
⑵选拔、培养和使用班干部。在开学时就应该注意选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成班委会，当然，班干部的选拔时建立在学生民主选举的基础上的。因为在民主选举的基础上选出来的班干部更能够得到大家的支持和喜爱。这对于班干部开展班级工作是很有利的。在选出班干部的同时，还应该建立班级的监督管理工作，班干部与同学之间互相监督，以求做到最好。
4、做好个别学生的教育工作。面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间;向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。班主任在组织学生开展集体活动的同时，要注意对学生进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格内向，或是顽皮捣蛋。班主任必须做好这些特殊学生的教育工作，使学生得到均衡的发展。具体做法如下：
对于个别学生的教育，班主任应持正确的态度，思想上不要歧视，感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。对后进生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，晓之以理。
对个别学生的教育工作要对症下药，教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。总之，对个别生不能一概而论为差生，要区别对待，对症下药，因材施教。
二、强化德育意识
1、深化爱国教育。继续规范每周一的升旗仪式，坚持国旗下讲话。充分发挥红领巾广播、黑板报、宣传栏等阵地，加强对学生的“五爱“教育(爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义)。要充分利用德育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，大力弘扬民族精神，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。要充分发挥少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活动，努力提高德育实效。
2、严格要求日常行为规范。抓好学生的日常行为规范管理是加强校风建设的重要部分，同时也是学校德育教育的重要部分。深入实施体验教育，充分发挥学生的主体作用，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、班级容貌等情况进行考核，适时奖励及表扬，逐步使学生从“要我这样做“转变为“我应该这样做“，使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动，确保学生行为规范合格率为100%，品德优良率为99%以上。
3、强化“五自“教育。“五自“(自主、自理、自护、自强、自律)已成为在青少年阶段所必需具备的素质。
4、开展心理教育。心理健康教育是学校教育工作的一项重要内容，要通过观察、谈话、问卷调查等形式了解学生的心理现状，在认真上好健康教育课的同时，要加强针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。
5、抓好主题教育。根据重大节日、纪念日开展主题教育活动，对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统教育，又要根据每个月的工作重点开展主题教育活动，开展“行为规范宣传周“活动、开展“学雷锋、树新风“活动、开展“学习革命先烈，争做党的好孩子“活动、心理健康和公民道德教育活动、勤奋学习和国防教育活动等。
三、重视学科渗透。
1、挖掘渗透内容。德育要寓各学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节。音、体美等学科也要结合学科特点，陶冶学生情操，提高心理素质，激发爱国主义情感，磨练意志品质，培养团结协作和坚忍不拔的精神。
2、优化学科教学。课堂是实施德育教育的主阵地，要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程，继续认真上好晨读、班队活动课。
3、开展实践活动。紧紧把握教改脉搏，组织学生考察、实验、探索、研究，通过一系列的活动发现和解决问题，发展实践能力和创造能力
4、加强德育科研。要树立向科研质量要效益的现代意识，要认真学习教科研理论的书籍并运用于德育实践研究，要认真作好习笔记。针对新形势下的学生特点，进行分析研究，撰写有一定质量的教育论文，积极向报刊杂志投稿。
四、自身教学素质提高
1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
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