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【www.wudu001.com - 范文】 欢迎来到五度学习网http://www.wudu001.com/，本文为大家带来《案例分析：赞美他人》范文，希望能帮助到你案例分析：赞美他人
从赞美学生的角度，评析这则短信。
【案例】某班从大一入校后，就建立了“金色年华”博客，要求每个同学不定期写博文，到时候，班主任老师要检查，并要通报情况。有天下午，老师检查了班级博客里同学的博文内容以及数量，并用飞信通报了所有同学博文的篇数。其中篇数较少的同学之一者，给老师发了一条短信：
2012.12.06 18:07 *老师，说真的，不只是我让你难受，你让我也很难受，你可不可以有什么事情不要群发了。
【基本观点】根据短信的内容，从赞美的角度，这个学生有以下几点值得肯定：
1. 沟通方法巧妙。利用短信方式与老师沟通，不受时空限制，比较自由，克服了音频沟通的干扰和见面沟通的尴尬。学生对老师有不同的看法，没有哭闹，没有背后谩骂，而是通过无声的语言交流，方法巧妙。
2. 沟通时间适中。学生选择老师与老师沟通的时间，既不在工作时间内，又不在休息时间内，非常合适。
3. 尊重老师。短信开头首先称呼“*老师”就是对老师的一种尊重。
4. 信任老师。当自己觉得难受、痛苦、心中的不愉快的时候，不怕老师的批评和谩骂，直接表达，这说明非常信任老师。同时，也把自己的想法告诉了老师，这也是一种信任。
5. 敢于表达。在信任的前提下，敢于表达心中的不愉快，敢于表达与老师不相同的做法。
6. 善意建议。用“可不可以”语气，善意建议，维护了老师的威信。
7. 维护人格的平等。这则短信的内容，学生在尊重老师的前提下，维护了师生之间的一种人格的平等。
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