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秦始皇(前259年农历十二月初三—前210年)，嬴姓，赵氏，名政，又名赵正(政)秦政，自称祖龙。秦庄襄王之子。下面是烟花美文网www.39394.com小编为大家提供的秦始皇功过的辩论，欢迎参考!秦始皇功过的辩论
课 题：秦始皇功大于过，还是过大于功?
教材版本：人民教育出版社
教材分析：
唐代大诗人曾写诗称赞秦始皇：“秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。”面对千古一帝，你有什么看法?通过辩论，以及历史小品，再现秦始皇的重大历史活动，加以讨论、评价。
教学准备：
一、课前准备
辩论是双方就同一问题，说明和论证自己的观点，反驳或否定对方的观点。课前在班上自由组合成两大组(A组、B组)作为辩论双方(对立面)。
A组论题：秦始皇是对中国历史有巨大贡献的杰出帝王，功大于过。
B组论题：秦始皇是中国古代著名的暴君，过大于功。
二、课堂辩论
1.由主持人主持，辩论双方依次上台发言，用时约15分钟;
2.由主持人主持，辩论双方自由辩论，用时约15分钟;
3.由主持人主持小游戏游戏活动，用时约3分钟;
4.主持人主持，历史小品表演，用时约5分钟;
5.主持人主持，群众发表意见，用时约3分钟;
6.主持人可请教师发表个人意见，用时约4分钟。
教学过程：
主持人： 各位老师，各位同学，大家好。欢迎来到108班的历史课堂。今天将要进行的是一场有关“秦始皇功与过”的辩论赛。大家都知道，在中国历史上秦始皇是一个极具争议性的人物，他既有统一六过的雄才伟略，也有焚书坑儒的过错流传千古。那么，秦始皇究竟是功大于过还是过大于功呢?
下面，由我来向大家介绍双方代表。
站在我左手边的，是正方代表，他们的观点是秦始皇功大于过。一辩：徐哲强，二辩：汪方周，三辩：李晓阳，四辩：吕雨辉，五辩：方祎宁。
在我右手边的是反方代表,他们的观点是秦始皇过大于功:一辩：余露莹，二辩：姜安鹏，三辩：施正阳，四辩：赵雨珊，五辩：余仁峰。
现在，双方辩手已经准备就绪，一场激烈的较量即将开始，究竟哪方的智慧和辩才更胜一筹呢?下面，我们有请正方一辩同学阐述他们的观点。
正方1辩：
大家好，我是正方一号辩手徐哲强，我方认为秦始皇功大于过。
秦始皇是我国历史上第一位皇帝。他在位期间，无论贫富贵贱，唯才是举，任用贤人，使秦国文有李斯，武有蒙恬。国力日益强盛。在公元前230—公元前221年，灭六国，统四海，完成统一大业，顺应了历史的潮流。李白曾写到“秦王扫六合，虎视何雄哉”表现了秦始皇的伟大功绩。秦始皇在统一后，又建立了第一个统一的封建主义中央集权的王朝，也是我国历史上第一个统一的多民族国家。他还建立了一套封建集权制度，推行郡县制，对后世影响深远。同时秦始皇派兵反击匈奴，夺取河套地区，巩固边疆，经营东南，岭南地区，兴修灵渠，建造了遍布全国的驰道，统一度量衡，钱币，文字。使全国上下“书同文，车同轨”便利了中央对地方的管理，及各地区、各民族的文化经济交流，为日后民族融合奠定了基础。后人常称赞“功莫大过秦皇武帝”。我想请问对方辩友，这些功劳难道你们可以否认吗?
主持人：好，正方一辩的发言果真是十分精彩，向反方的观点发起挑战，反方同学，有没有接招的勇气呢?请反方一辩同学阐述反方观点。
反方1辩：
我很荣幸能站在这里代表反方阐述我方的观点。首先，我方并不能否认对方辩友刚才所说的秦始皇对我国历史发展做出的贡献，但他在统一六国之后，用残酷的手段压迫人民，实在是一位十足的暴君。他残暴，因为：
① 秦始皇为了维持庞大的军政开支和工程建设，不惜对民众课以重税，全国出现男子力耕，不足粮饷;女子纺织，不足衣服，竭天下之资财以奉其政的严重局面，以致民不聊生。
②秦始皇急功近利、不恤民情，连年大兴土木，四处征战，为了满足其奢欲，在首都旁建阿房宫，修俪山墓，所耗民夫竟70万人以上。据估计，当时服兵役人数远超200万，占当时壮年男子人数1/3以上。如此重税苦役，实非百姓所能忍受。
③秦国自商鞅变法以来，法令也十分严苛。一人死罪，诛其三族。一家犯法，邻里群坐。百姓动不动就要被罚充苦役或惨遭酷刑。
④秦始皇还把严刑峻法使之与思想领域，大肆统治思想，严锢思想自由。
及以上所说，我方认为秦始皇是过大于功。
主持人：感谢反方一辩同学的论述。正方同学就没有什么想说的吗?请正方二辩同学上台论述。
正方2辩:
一、长城是我国历史上的重要战略工事。在秦朝初期，北方的匈奴对其进行长期的侵扰，加之边防并不十分牢靠，匈奴随时可能趁虚而入，奴役秦朝人民，所以当时修建长城是一件不得已而为之的事情，而事实证明：长城也起到了一个保护秦国北部人民的使命，换而言之，秦长城起到了它的作用，而秦始皇也以少数人口来保证了多数人口的安定;而秦王焚书坑儒其目的是在于加强对刚刚建立的秦王朝加强统一，我们知道，秦在刚刚建立时，还有大量的反抗组织，如不对文化进行统一，则可能会对当时的形式不利，很有可能再度爆发战争，使人民陷于水火之中，他如此考虑，实际也是为人民着想。
二、虽然说秦长城使用人民的血肉筑起的，但对方辩友所说的：秦长城并没有起到保护人民的作用。这一点我却要反对，北方的匈奴是一个游牧民族，擅长马上作战，长城是他们被迫下马，近身肉搏，其实也就是使秦国的部队占了优势，换而言之，秦长城降低了秦部队的伤亡率，且保护了北部人民的生命财产安全，可以说，也起到了他应尽的义务，而在蒙恬后的失利战争，只能说是将领的问题了。
主持人：正方二辩同学果真是毫不示弱。有请反方二辩同学论述，他们又找出什么论点来反驳呢?
反方2辩:
1.秦始皇统一六国并不假，但是君王应该以德治国，而且百姓刚刚经受了春秋战国的战乱，本该修身养息，但是秦始皇却立刻将农民投入到兴修宫殿、驰道等工程中去，严重影响了社会经济发展，使田地荒芜，而这一切，仅仅是为了秦始皇的享乐!修长城也许是个功劳，但现今文明中外的长城并不是秦朝所建，而且秦朝建造的是一个“豆腐渣”工程，并没有起到很好的防御作用，大将蒙恬死后，匈奴轻易就越过了长城。这足以说明修筑长城并不是一个功劳。
2.刚才对方辩友提到了秦始皇统一度量衡，统一了文字，这也不是功劳。秦始皇虽然统一了度量衡、文字，但是在那个年代，秦始皇焚书坑儒，又派许多人去修建长城等工程，社会经济遭到严重破坏，又有谁会大胆使用文字、度量衡呢?所以说秦始皇是个过大于功的昏君。
主持人：真是字字珠玑，掷地有声，毅然扭转了之前的劣势。下面有请正方三辩同学论述。
正方3辩：
我方认为秦始皇的功劳比过失大，因为秦始皇他在统一六国之后，统一了文字，度量衡等，为后人定下了很好的基础。现在我们虽然各地方言不同，但却写的是同一种文字，这难道不是秦始皇的功劳吗?
我想反驳对方辩手的发言。我认为秦始皇功大于过。秦始皇在开国之后做的一些事情是有些太过了，但秦朝刚刚建立，政权很不稳定，秦始皇为了统一中央集权，才迫不得以地做出那些事情。但秦始皇也为百姓们做出了许多有利的事。比如：秦始皇兴修了灵渠，沟通了中原地区与岭南地区，为两地居民的文化经济交流做出了有利的条件。秦始皇还统一了文字，货币，度量衡。只对百姓们的交流做出了有利的条件。如果当初不统一这些东西，那我们今天出去旅游还要到去的地方换东西。这些都是秦始皇的功劳。
难道秦始皇的过错比这些功劳还大吗?
主持人：果真是针尖对麦芒的较量，反方三辩同学，请。
反方3辩： 对于对方辩友提出的问题，我来做一个回答：对于对方辩友提到的秦始皇重用人才方面，这一点我认为秦始皇重用人才是要把国家建设得更加富强，经济繁荣，但秦始皇在统一六国后，兵役、徭役、赋税繁重，使国家民不聊生，这难道就是秦始皇重用人才的目的吗?再一点，对方辩友刚才提到的秦始皇的陵墓方面，古代帝王的陵墓的确都很繁华，但也有特例的：例如西汉时期文帝等，而且秦始皇为了不让后人知道自己的真实陵墓的位置，竟然将所有修筑陵墓的工人全部闷死，为了一个陵墓要那么多无辜的生命，这难道是一个国君应该做的吗?再说修筑长城，秦始皇在人民努力修筑长城的时候，自己却在皇宫中享乐，从没有与百姓分担过一点劳动，而且只要在修筑长城的过程中，只要有人不想干了，秦始皇就会下令把他们活埋在长城底下，孟女哭长城就是一个很好的例子，所以说，长城是用人民的血肉堆积起来的这句话，一点也不错。请问这点对方辩友可以否认吗?
主持人：双方的唇枪是越来越激烈了，下面就进入到自由论述的环节，请大家各抒己见。
(进入自由辩论)
正方：
1.回答焚书坑儒之过
对待这个问题，我们应先看它所处的时代。这时秦朝刚刚统一，一切都还未稳定，地方上有许多顽固的反抗分子借诸子百家的言论，攻击诽谤政府，扭曲人民的思想。对国家统一不利，对国家利益有害。秦朝政府必须采取措施，统一思想。我们承认秦始皇的确做的有点过了，但作为第一位皇帝，秦始皇无经验可借鉴，难免会有些决策失误。而且秦始皇同时在宫中藏有这些书，并允许民间留有种植、医药等相当于今天科技方面的书，说明秦始皇还是重视文化的，只是不希望让他人用这些言论歪曲人民思想，影响统一。是可以得到一定谅解的。
2.回答长城劳民伤财却无太大用处
其实秦长城并不像对方所说的是豆腐渣工程。秦长城在不同的地形使用不同的方式建造，是用极复杂方式建成的。在当时是相当牢固的。且北方游牧民族善于马上作战，秦长城使敌人必须下马作战，起到了很好的防御效果，保护了边疆人民的生命财产安全。同时也表达了秦朝对匈奴作战的决心，是值得肯定的。
反方：
我认为: 焚书坑儒是秦始皇永远无法抹去的一大污点，他派人烧毁了那么多经书，使那些人辛辛苦苦写了将近半辈子的书瞬间化为乌有，假设你就是焚书坑儒的受害者，你又是怎么想的呢?
秦始皇在位期间，兵役、徭役严重，残害百姓，使百姓的日子不得安宁。而且他制定的刑法极其残酷，一人犯罪，干涉多人，这算得上是个好皇帝?
他还派成群的老百姓修筑长城，他们的生活极其惨苦。大家应该都听过孟姜女哭长城的故事吧，我认为，长城是人民的血肉堆积而成的，那些建筑长城的人，在搬东西时受伤，甚至病得奄奄一息，秦始皇就派人把那些人或尸体埋在长城中……
秦始皇虽然统一了六国，建立了中国第一个中央集权的封建国家，但我认为他的最终目的还是享受!
总之，我还是赞同反方的观点，秦始皇的过大于功!
第1个台下观众发言(反方)：
(略)
主持人： 还有谁想说?把手举起来，举高一点!
第2个台下观众发言( 正方 )：
我想反驳对方辩手的发言。我认为秦始皇功大于过。秦始皇在开国之后做的一些事情是有些太过了，但秦朝刚刚建立，政权很不稳定，秦始皇为了统一中央集权，才迫不得以地做出那些事情。但秦始皇也为百姓们做出了许多有利的事。不如：秦始皇兴修了灵渠，沟通了中原地区与岭南地区，为两地居民的文化经济交流做出了有利的条件。秦始皇还统一了文字，货币，度量衡。如果当初不统一这些东西，那我们今天出去旅游还要到去的地方换东西。这些都是秦始皇的功劳。
难道秦始皇的过错比这些功劳还大吗?
主持人：最后一个机会，谁想要?谁的手最高，心情最迫切?
台下第3位观众发言(反方)：
我认为秦始皇的过大于功，因为：
①大将蒙恬死后，长城立刻失守，所以我认为是蒙恬的战术灵活，而长城只起到一点点作用，所以不必派那么多人去修筑长城。
②就算匈奴打了过来，只有秦始皇的领导方案正确，那么被外国人喻为“东方沉睡的狮子”的中国便会醒来，发挥出无穷的力量，这一点在中国内战时就体现出来，所以不必让那么多人去修长城。
主持人： 下面，请双方代表总结观点。
正方发言：秦始皇功大于过
从战争时期到统一全国要恢复生产，安定百姓，发展经济，繁荣后代，必须建立整齐的规章制度。建立了最早的“国家标准”。
他统一了法律、货币、文字、度量衡、车轨。 采取了一系列措施(政治、军事、经济、思想、文化)巩固统一。
通过这样一帝制机构，从中央到地方郡、县、乡、亭、里、什、伍，层层严密控制，将所有权力集于中央，在通过中央行政机构将权利集中到黄帝一人手里。自那以后后几千年封建社会基本沿用了这套制度来管理国家，这套制度不仅巩固封建王朝的统治，维护中华民族统一，起了非常重要的作用，可谓是：千古一帝秦王赢政消除内患,初展雄才,重用人才,兼并六国,设立郡县,法定统一，革故鼎新，继往开来，他远大战略眼光，政治眼光。乃至对我们目前的行政，企业产生了深远的重要影响。
反方发言： 我方认为秦始皇的过大于功，主要有三条理由：
一、大兴士木，横征暴敛
众所周知，秦始皇在位期间修建了许多至今还令中华民族引以为豪的建筑，如万里长城、阿房宫、秦始皇陵等等。但是我们无法想像在那样一个社会生产力极其低下的年代里，完成如此庞大的工程需要耗费多少劳动人民的血与汗，而又有多少人像孟姜女一样在修建这些建筑时失去了亲人和朋友呢?
二、滥用酷刑，重君轻民
古人云：得民心者得天下，失民心者失天下。而秦始皇在
位期间制定了众多的酷刑，光死刑就有车裂等几十种，让人如何承受?而哪里有压迫，哪里就有反抗。为什么陈胜、吴广能够一呼百应，做到星星之火，燎源大地?大概就是因为秦始皇的暴政吧!难怪唐代大文豪杜牧感叹到：“族秦者，秦也，非天下也。”
三、摧残文化，禁锢思想
秦始皇在位期间发生了一件对中华文化有着巨大创伤的事件，那就是“焚书坑儒”。它烧掉了许多本应流芳百世的瑰丽作品。而烧掉书籍还是小事，更为重要的是，它致命地打击了自春秋战国以来人们的思想与心灵所显示出来的生机勃勃的青春活力。这是一种充满创造性的精神，在这种精神的照耀下，各种哲学思想孕育而生，诸子纷起，百家争鸣，各种思想广泛地交流碰撞，使春秋战国时期成为了一个精神漫游的时代，成为了一个中华民族思想腾飞的时代，而秦始皇的所作所为是将舒展变为压抑，这是中华民族伟大的发展史上的一次倒退，是我们所不能够容忍的倒退!
主持人：请老师总结这次的辩论。
老师点评总结：
同学们能够对人物有比较充分的了解了解，掌握了与秦始皇有关的史实，并能够较客观公正地把握这些史实的历史地位或价值，能够用事实说话，我认为同学们做的非常不错!
通过辩论会，同学们初步尝试了如何去评价一个历史人物，评价一个人的标准是什么?我认为评价一个人的标准，即全面、客观、突出重点，既要看到优点，又要看到缺点，同时，还要宏观地进行功过对比，对千古一帝秦始皇的评价我们既要重点突出其伟大功绩，又要指出他的暴政，然后从历史的角度确定他的历史地位。
秦始皇的功与过
秦始皇是我国古代历史上功大于过的杰出政治家。秦始皇顺应了历史发展的潮流，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家，是我国历史上的第一个皇帝。他统一了六国，结束了长期以来诸侯割据称雄的局面，符合广大人民的愿望，统一的局面有利于人民生活的安定和社会生产的发展，统一后，他还采取了一系列措施，加强中央集权制度，建立一整套中央集权制度，初步创立了我国统一的多民族国家的格局，奠定了我国以后多民族统一国家的初步基础，尤其是他推行郡县制，巩固了统一的局面，在我国实行了近2000年。他统一了度量衡、货币和文字，促进了各地经济文化的交流和发展，对后产生了深远影响。秦始皇派将军蒙恬北击匈奴，开发南疆，修筑万里长城，保证了北方人民正常的生活和生产的发展。
作为封建皇帝，秦始皇的统治十分残暴，他统治时期，赋税沉重，兵役和徭役繁重，法律尤其严酷，他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化，给我国古代文化造成了很大的损失。他大兴土木，对农民进行残酷剥削。但从历史发展的角度看，秦始皇仍是功大于过，不愧为千古一帝。
主持人：这次的辩论得到了老师的认可，算是成功了。感谢到场的老师、同学，感谢辩论双方的精彩表现。双方的辩述各有千秋，我宣布，本次比赛为平局，本次的辩论赛到此结束。(下课)
教学反思：
通过秦始皇功与过的辩论，让学生们走上辩论的讲坛，充分展现自己的才华;通过辩论，激发学生学习历史的兴趣;通过辩论，使学生们懂得并学会与同学交流是提高学习效率的有效途径。
通过辩论会的方式，让学生对秦始皇的功与过有一个较完整的认识：秦始皇对中国历史有哪些重大贡献?为什么说他是杰出的帝王?如何看待秦始皇的暴政与决策失误?为什么说秦始皇功大于过?
通过辩论，让学生掌握评价一个人的标准，即全面、客观、突出重点，既要看到优点，又要看到缺点。同时还要宏观地进行功过对比。对千古一帝秦始皇的评价，我们既要重点突出其伟大功绩，又要指出他的暴政，然后从历史的角度确定他的历史地位。
评价历史人物的功过是非，要根据当时的历史条件加以具体的、历史的全面考察。如：是否完成国家统一，推动历史发展;是否调整政治措施，保持社会安定;是否调整经济措施，重视改善生产条件;是否采取措施巩固国家统一，促进各民族融和与团结，等等。这，对初一的学生是一次挑战。
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