[小学英语绘本故事ppt]英语绘本故事ppt

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一：[英语绘本故事ppt]英语绘本故事教学课件

　　绘本是英语教学中的重要方法，下面就是小编为您收集整理的英语绘本故事教学课件的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！
　　英语绘本故事教学课件
　　绘本简介：
　　The Very Hungry Caterpillar是一本充满了诗情与创意的儿童绘本。绘本讲述了一只毛毛虫的故事。如果说有一条虫子能一路畅通无阻地从一个国家爬到另一个国家，那么就是它了！三十多年来，这条从艾瑞克?卡尔手里爬出来的红脑壳、绿身子、高高地弓起来走路的毛毛虫，已经“吞噬”了世界上二千多万个孩子的心。
　　主要内容是在月光下，叶子上躺着一颗小小的蛋。星期天早上，太阳升起来，“砰！”从蛋里爬出来一条又小又饿的毛毛虫。他开始去找吃的。星期一吃了一个苹果，可还是好饿。星期二吃了两个梨子，可还是好饿。星期三吃了三个李子，可还是好饿。星期四吃了四个草莓，可还是好饿。星期五吃了五个橘子，可还是好饿。星期六，他吃了一块巧克力蛋糕、一个冰淇淋、一根黄瓜、一块乳酪、一条火腿、一根棒棒糖、一个樱桃派、一根香肠、一个杯子蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛虫肚子痛了。第二天又是星期天。毛毛虫吃了绿叶子，肚子好多了。现在，他不饿了，不是一条小毛毛虫了，是一条又肥又大的毛毛虫了。他造了一个小房子，叫茧，把自己包在了里面。他在里面呆了两个多星期，咬了一个小洞挤了出来。最后毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。 教学目标： 1. 欣赏故事，了解蝴蝶生长过程，并且学会周一到周日的单词。
　　2. 了解各种食物的单词。
　　3. 激发学生对英语绘本阅读的兴趣。
　　教学重点：了解蝴蝶生长过程，并且学会周一到周日的单词。
　　教学难点：学会周一到周日的单词。
　　教学准备：多媒体课件，单词卡片
　　教学过程：
　　Step 1 Warm up
　　1、Greeting: What day is today? What date is today?
　　2、Sing a song: Seven days a week.
　　Step 2 Presentation
　　1、故事导入
　　Once upon a time, there was a little egg lay on a leaf in the light of the moon. It’s a summer night. It’s hot and quiet. You can hear the sound of the wind, the owl and the leaf.（出示卵的图片，让学生猜猜最后卵会变成什么？）
　　2、讲解绘本
　　1）One Sunday morning, cock-a-doodle-do! The warm sun came up, and POP! A caterpillar came out of the egg. It’s very tiny. It climbed, climbed and climbed from morning till night. It didn’t eat anything. It’s so hungry. It’s very hungry. It started to look for some food the next day. （此处引入Sunday的单词，并重点教授，并且教师可扮演毛毛虫做爬行动作，用肢体语言帮助学生理解climb的意思。）
　　2）The next day is Monday.There were so many fruits in the forest. What can you see? I can see an apple, a pear, a plum, a strawberry, and an orange. On Monday, the caterpillar ate through one apple from morning till night. POP! He came out of the apple. But he was still
　　hungry, very hungry. （教授周一的单词，并板书，请学生用英语回答周一毛毛虫吃了多少食物。）Hi, kids! Where is the caterpillar! It’s gone! Everybody says, “Caterpillar, caterpillar, where are you?”
　　“Caterpillar, caterpillar, here I am!“（教师和学生一起说Chant,一起呼唤毛毛虫，并引导学生们用他们的手指当做毛毛虫，挑选一位学生到台前讲手指放入书的洞中，咬一口，并且发出POP的一声）
　　3）From Tuesday to Friday, how much foods did the caterpillar eat? Let’s read.
　　On Tuesday, the caterpillar ate through two pears.(转载于:英语绘本优秀教学设计) But he was still hungry.
　　On Wednesday, the caterpillar ate through three plums. But he was still hungry.
　　On Thursday, the caterpillar ate through four strawberries. But he was still hungry.
　　On Friday, the caterpillar ate through five oranges. But he was still hungry.（引导学生说出各种水果的名字，并重点教授周二到周五的单词。）
　　4）On Saturday, the caterpillar started to eat some snacks. He ate through one piece of chocolate cake, one ice-cream cone, one pickle, one slice of Swiss cheese, one slice of salami. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. But that night he had a stomachache!（教师引导学生用英语回答：毛毛虫在周六吃的跟前面几天不一样了，有什么不一样？都有哪些食物？并重点教授周六的单词。）
　　5）He built a small house, called a cocoon, around himself. He stayed inside for more than two weeks. Then he nibbled a hole in the cocoon, pushed his way out
　　and….He was a butterfly, a beautiful butterfly!（教师引导学生通过绘本中的图片猜出最后毛毛虫化茧成什么了？）
　　3. 欣赏绘本。
　　教师在让学生们自我欣赏绘本的同时，夸张地跟着故事情节，引导学生说出本故事的单词，如7 days a week, fruits (apple, pear, plum, strawberry, orange, watermelon) and snacks (chocolate cake, ice-cream cone, pickle, cheese, salami, lollipop, cherry pie, sausage, cupcake) 让学生们参与翻页并用他们的手指当做毛毛虫钻入绘本的洞中。
　　Step 3 Practice
　　1、引导学生使用句型回答.
　　Sentence:
　　1) What day is today? Today is ______.
　　2) How many ______ are there? There are two pears.
　　3) What do you want to eat? I want to eat a slice of cheese.
　　2、角色扮演。
　　1）请学生们用肢体扮演毛毛虫，例如：手指、手臂、身体等等。
　　2）带领学生们分小组表演好饿的毛毛虫，在说出英语单词和句子的同时，让孩子们体会从小变大的感觉。
　　Step 4 Production
　　1、引导全班的学生说出故事句型：
　　Sentence:
　　(1) What day is today? Today is ______.
　　(2) How many ______ are there? There are two pears.
　　(3) What do you want to eat? I want to eat a slice of cheese.
　　2、引导学生们复习英语单词，如：7 days a week, fruits (apple, pear, plum, strawberry, orange, watermelon) and snacks (chocolate cake, ice-cream cone, pickle, cheese, salami, lollipop, cherry pie, sausage, cupcake)
　　3、延伸品格教育: 用真实照片, 让学生们体会从毛毛虫变成蛹及蝴蝶的生命历程。
　　Step 5 Summary
　　1、让学生们与黑板上所有单词和句型说Bye, bye，并擦掉所有的单词和句子。
　　2、请学生尽量并抢答本节课所学的单词和句子。 Step 6 Homework
　　和父母家人朋友们用英语介绍下毛毛虫化蛹成蝶的生命历程。
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二：[英语绘本故事ppt]绘本教学课件

　　绘本教学课件的制定对于绘本课程而言是十分的重要的!下面就随小编一起去阅读绘本教学课件，相信能带给大家启发。
　　绘本教学课件【1】
　　【设计意图】
　　绘本讲述的是一个小猪误闯了狐狸家，小猪在危险时刻，沉着冷静，用自己的智慧逃离险境，使贪婪狐狸幸运的一天竟变成了小猪幸运的一天。大班幼儿具有初步的推理、表达能力，在活动中，运用启发式语言引导幼儿看看、想想、猜猜、说说，大胆推测故事情节，表达自己的想法，用动静结合来体验绘本学习的宽松氛围和乐趣，懂得在生活中提高安全意识，遇到危险和突发事件时，不要慌张害怕，要勇敢面对，用自己的智慧战胜敌人。
　　【活动目标】
　　1、通过猜猜、想想、说说等方式理解绘本内容，大胆表达自己的想法。
　　2、感受小猪如何使危险变为幸运的机智，知道在遇到危险时沉着、冷静，用智慧战胜敌人。
　　3、能大胆创编故事。
　　【活动准备】
　　故事PPT(隐藏故事中文字)、大图书、音乐、头饰若干(狐狸 小猪)、打击乐若干。
　　【活动过程】
　　一、观察封面，导入故事：
　　出示PPT1故事封面： 今天我们一起来读一本有趣的图画书，它是(幼儿大声读：我的幸运一天)想想看，“幸运”是什么?(幼儿根据自己的理解说说)师小结：幸运是好运气，就是意想不到的好运气。看图猜猜看，故事里讲的可能会是谁的幸运一天呢?(幼儿猜猜)让我们一起来看看吧。
　　出示PPT2一3：这个故事是日本作家庆子. 凯萨兹写给Hiroki的，由吴小红翻译。
　　二、看PPT赏析故事(猜猜、想想、说说、演演)
　　1、幼儿观察图画PPT 4
　　(1)、这是谁的家，你是从什么地方看出来的?(照片)狐狸正在干什么?(修爪子)它修爪子准备要做什么?
　　(2)、正在这时，忽然门外传来一阵敲门声，猜猜可能是谁来了?为什么来敲狐狸的门?
　　2、讲述故事PPT 5：
　　讨论：在狐狸的家门外为什么不喊狐狸，而是喊小兔子?
　　3、幼儿观察图画PPT 6：
　　(1)、(老师故作惊讶)看，发生了什么事?小猪看到狐狸后怎么了，你是从哪里看出来的?(眼、嘴、耳、汗)
　　(2)、小猪可能会说什么，狐狸又会说什么?
　　(3)、想想为什么狐狸把小猪是拖进来，不是请进来?
　　(4)、角色表演：谁试着来表演一下狐狸和小猪。?(幼儿俩俩一组戴头饰表演)
　　(5)、小朋友表演的太棒了，猜猜看，接下来可能会发生什么事呢?
　　4、讲述故事PPT7
　　(1)、谁的幸运的一天开始了?(狐狸)孩子们，你有过幸运的事吗?谁来说说你的幸运的事?当幸运来临时，你的心情是什么样的?(开心、快乐)
　　(2)、用动作、表情、节奏表现自己幸运的心情
　　幸运降临时，我们很高兴，很快乐，谁能用动作、表情展示一下自己幸运时的心情?(幼儿逐个展示)
　　这里老师还给大家准备了一排打击乐器，请你自选一件，和着音乐打出节奏，记住要表现出你开心、快乐的心情哟。(幼儿在欢快的音乐声中打节奏，结束时把乐器放回原处)。
　　(3)、幸运的感觉真好，可是小猪的不幸开始了，猜猜看，小猪会这样认输，等着被烤吗?谁给小猪想个逃离的好办法?
　　5、讲述故事PPT8：
　　(1)、哪句话看出小猪顺从狐狸，?(听你的安排吧)小猪为什么要顺从狐狸?(假装听狐狸的，向狐狸示弱，麻痹狐狸。)
　　(2)、小猪为什么还要让狐狸给它洗澡，小猪想要做什么呢?(幼儿推理、想像、交流)
　　6、观察画面PPT9：
　　(1)、狐狸开始忙起来了。看看狐狸都忙了些什么?(捡树枝、生火、拎水、洗澡 ，引导幼儿学会按照从上往下、从左往右的顺序看图 )做了这么多事狐狸累吗?从哪里可以看出来?(很累，流汗)
　　(2)、想想看，小猪最后说了一句什么话(你真是一个令人害怕的家伙)为什么这样说?(向狐狸示弱，动脑筋给自己找理由，想办法)
　　7、师讲述故事PPT 10：
　　狐狸对洗完澡的小猪做了什么?(放进锅里，撒上作料)小猪为什么又想了第二个理由——喂饱他?(拖延时间，想办法逃脱)
　　8、观察画面PPT 11：
　　(1)于是，狐狸又开始忙起来了。狐狸忙了什么?(摘西红柿、做通心粉、烤小甜饼)从哪儿看出狐狸很累?(汗)
　　(2)、小猪又对狐狸说了什么 ?(你真是个让人害怕的厨师)又一次向狐狸示弱。
　　9、讲述故事PPT 12：
　　小猪嘴上说听你的安排，却还要求狐狸给他按摩，为什么?(假装顺从，其实是想把狐狸累晕)
　　10、观察画面PPT3：
　　(1)、狐狸为小猪再一次干了什么?(给小猪按摩，先推推头、拉拉胳膊拉拉腿，再按按背)它累得怎样?(直流汗)小猪说什么?(这真是令人害怕的按摩，再次向小猪示弱)
　　(2)、按摩体验：孩子们，我们也来体验一下按摩好吗?(幼儿俩俩一组，互相按摩，然后说说感受：按摩的人很累，被按摩的人很舒服。)
　　10、讲述故事PPT14：
　　小猪还要狐狸给它使劲按按背，一会儿左边，一会儿右边，狐狸怎样了?(累晕了)从哪里看出来的?(狐狸的眼神，大颗的汗珠)
　　11、观察画面PPT 15：
　　狐狸哪去?(晕倒在沙发后了)你是怎样看出来的?(只有爪子、爪印)小猪现在感觉如何?(舒服)你又是怎样看出的呢?(脸部表情、姿势，闭着眼趴在沙发上)
　　12、讲述故事PPT16：
　　讨论：本来是狐狸的幸运一天，怎么现在变成了小猪的幸运一天?
　　13、观察画面PPT 18
　　(1)、小猪一口气跑回了家，它坐在沙发上正在干什么，又会想什么呢?(吃着从狐狸那儿带的小甜点，烤着火炉，多惬意呀，它想，我要好好看看小兔子家的路怎么走，以后再也不要这么大意地闯入狐狸家了。)
　　(2)、引导幼儿观察桌上有什么，地图有什么用?
　　三、续编故事(PPT19封底)
　　小猪走后，狐狸醒来了，它很懊恼，接下来可能又会发生什么事呢?(鼓励幼儿大胆创编)
　　四、经验迁移
　　孩子们，生活中你遇到过危险吗?假如你遇到了危险或突发事件，你可能会怎么做?(教师可预设一些生活中的情景，如遇到火灾、盗窃、受伤、走失------引导幼儿说说逃离险情的办法。)
　　五、利用大图书完整讲述故事 (背景音乐)
　　【活动延伸】
　　绘画或用符号记录：我的幸运一天，并和大家一起交流、分享。
　　【活动评析】
　　此活动方案打破以往老师先讲述故事然后提问的方式，而是整个活动以幸运为主线，教师运用启发式的语言，引导幼儿学会观察画面，积极动脑想想、猜猜、说说，给幼儿充分的想象空间，符合大班幼儿的年龄特点。活动的导入，简单直接，通过封面让幼儿读一读，猜一猜，激发了幼儿阅读的兴趣。幼儿活动中的角色表演，用动作、表情、打节奏展示自己幸运时的心情，相互按摩等环节，真正让幼儿自由的动起来了，幼儿情绪高涨，气氛异常活跃，这样动静交替，以多种方式进行绘本阅读活动，使活动一直在幼儿积极的、感兴趣的状态下进行，更好地完成了活动目标，达到了非常好的教学效果。经验迁移环节，幼儿在绘本故事的启发下，根据已有经验，争先恐后地表达自己逃离危险的方法。最后利用幼儿喜欢的大图书完整讲述故事，是对故事进行了梳理，让一个完整的故事再现幼儿面前。
　　绘本教学课件【2】
　　《好饿的小蛇》
　　活动名称：绘本《好饿的小蛇》
　　活动目标：
　　1.激发幼儿喜欢阅读的兴趣。
　　2.培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。
　　3.在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。
　　重难点分析：
　　重点：在理解故事内容的基础上，大胆表现故事对话。
　　难点：喜欢阅读，感受故事的童真童趣。
　　活动准备：《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等
　　活动过程：
　　一、导入
　　教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面
　　提问：封面上有什么?小蛇饿了，它会找什么吃呢?会发生一件什么有意思的事情?
　　@_@我是分割线@_@二、展开
　　1.出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行猜测。
　　提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引导幼儿发挥想象力大胆猜测)
　　2.教师根据课件生动的讲述故事
　　指导语：让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。
　　提问：故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的东西?
　　总结：苹果是圆圆的、红色的;香蕉是长长的、黄色的;饭团是三角形的;葡萄是一串一串的、紫色的;菠萝是带刺的。
　　3.教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。
　　双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。
　　4.教师第二遍完整的讲述故事
　　(1)教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》
　　(2)教师讲故事，幼儿进行大胆表演。
　　三、结束
　　讨论：最后小蛇会怎样?会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察后环衬和封底。
　　小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。
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三：[英语绘本故事ppt]数学绘本教学课件

　　数学绘本教学课件1
　　活动意图：
　　这是本非常地道的数学绘本，内容侧重于“序数”。讲述了一个小魔法师如何通过三轮考验最终成为真正魔法师的故事。通过故事，让幼小的心灵感悟到世界的缤纷和美丽。它的更大魔力在于，它讲的是世界万物的道理，讲的是世界万物的规律，讲的是孩子能懂秩序和方法，讲的是数学。在生活的方方面面的最初的最浅的最好玩的最实用数学知识数学概念，都完美地蕴藏在美妙的故事里，让孩子在感动的同时也打开了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。
　　活动目标：
　　1．认识１—１０的序数，熟悉表示顺序的序数。
　　2．感知上下、左右等不同方位，会根据方向及第几准确地表示物体在序列中的位置。
　　活动准备：
　　1．绘本《真正的魔法师》ppt课件。
　　2．排序操作卡、十个魔法师的图片。
　　3．、操作卡人手一份。
　　活动重点：
　　认识序数1——10。
　　活动难点：
　　区别数与序数的概念。
　　活动过程：
　　（一）引出故事主题。
　　出示绘本画面1，认识十位魔法师，讲述他们要参加“真正魔法师考试”，激发学生兴趣。
　　（二）学习根据方向及第几表示物体在序列中的位置。
　　1．引导学生为十位魔法师按从矮到高的顺序排队，并边指边念出“第一、第二、第三……”，并能说出大个子魔法师的位置。熟悉表示顺序的序数。
　　2．教师讲述第一轮考试的要求，出示图书馆书架，引导学生找到装着钥匙的书。
　　3．出示画面2、3，引导学生看看魔法师考试的情况，说说哪些魔法师找对了，为什么。
　　4．教师讲述第二轮考试的要求，出示出示画面4法术柜子，引导学生先来找一找下数第六个抽屉里的9张法术明信片。
　　5．逐一出示画面5、6、7、8、9，引导学生说一说剩下的魔法师们第二轮考试的情况。
　　6．教师讲述第三轮考试的要求，并出示画面10，引导学生说一说从左边开始数第10件衣服的正确位置。
　　7．出示画面11，说一说第一个找的魔法师有没有找对，为什么？
　　8．出示画面12，说一说大个子魔法师有没有找对，为什么？
　　9．讲述画面13、14、15关于大个子魔法师到达玩偶之国的经历。
　　（三）学生操作
　　教师为每一位学生准备一份操作卡，交代操作要求，幼儿操作。
　　活动反思：
　　这是一本画面优美，故事动人，具有魔力的绘本。本活动以绘本为载体，以数学活动为主，将绘本与数学活动有机结合，将绘本中的故事情节作为线索串联整个活动，在平时的数学活动中，通常讲到序数，能想到的就是第1、第2……这样的概念，其实这是不全面的。在这本绘本中就有了比较全面的介绍：序数不是指绝对位置，而是指事物间的相对位置，即根据基准位置的不同，所指事物或事件的位置也随之变化。如同样都是第3，可是从上边数和从下边数就会产生不同的结果。还有，同样都是5，从前边数第五和从后边数第五表现的位置也不一样。像这样，把握事物空间、时间、位置的相对性，在解决与序数有关的问题上起着重要作用。让学生感受到绘本领域的多面性，激发幼儿对数学绘本的兴趣。
　　数学绘本教学课件2
　　教材分析：
　　《乱七八糟的魔女之城》是一本数学绘本，书中的王子由于去了乱七八糟魔女之城后迷失了回家的方向，于是托青鸟给公主带来一封求救信，希望公主能立刻去乱七八糟魔女之城救他。公主看完信立刻收拾东西去救王子。公主经过北方规则之城，从周围环境中寻找排列规律，克服重重困难终于到达魔女之城救出王子。
　　随着故事的展开，学生和公主一起认识了排列中各种各样的模式，（ABC—ABC,ABB—ABB,AAB—AAB,AB—AB等）。
　　学情及资源分析：
　　一年级学生注意力不够集中，由于识字量与学识的限制，数学阅读能力显得较弱，加之儿童天生的喜好即爱听故事，所以本节课采用教师讲述的形式带领学生一起阅读。《乱七八糟的魔女之城》简单的文字，便于阅读，丰富的场景，精美的画面，给学生提供反思的空间，也便于讨论，更能激发学生探索、想像与创作。阅读《乱七八糟的魔女之城》这样含有某种模式和规律性的活动是培养学生数学逻辑思考的一个重要要素，而且这中模式活动还会使孩子总体地把握事物之间的关系，提高孩子的预测力和洞察力。但是，一年级学生并不具备这本绘本欲引入的数学概念，阅读这本绘本对学生来说只是概念的发展。因而教学中只能让学生在具体情境中感知排列中的规律，在教师的引导下解决绘本中的一个个难题，让学生充分享受数学学习的快乐。
　　教学目标：
　　1、学生在由规则之城到达乱七八糟的魔女之城的神奇之旅中，感受排列中的规律，初步认识ABC—ABC、AAB—AAB、ABB—ABB等模式
　　2、学生在帮助魔女整理房间和创编活动中，运用认识的模式解决简单问题，享受成功的喜悦，增强自信心；
　　3、学生在聆听故事和欣赏精美画面的过程中，体会数学绘本的阅读方式，培养学生数学阅读能力、观察能力和逻辑思维能力，激发学生学习数学的兴趣，提高学生数学素养。
　　教学重点：
　　认识A-B-C模式，激发学习数学兴趣。
　　绘本使用方式：融入模式，即故事情境与布题交叉呈现
　　教学过程：
　　一、讲述故事：解决公主所遇到的各种问题，在读中初步感知规则之美（13分钟）
　　二、分类整理，揭示模式：（10分钟）
　　1、回顾公主去魔女之城的场景，根据排列规律将各种场景进行分类，用字母表示模式
　　2、学生自主创编新形态模式，用身体表现特定模式的动作游戏，如：举手-手放下-跺脚……
　　三、故事延伸：（7分钟）
　　1、魔女到南国也要经过规则之城，学生跟魔女一起寻找规则，根据规则整理房间，说出相应模式
　　2、寻找身边的排列规律
　　四、再读绘本，发现其他事物中的排列规律和新模式，直接说出模式（8分钟）
　　1、果树（第三页）、
　　2、粉色、蓝色、白色的路（第四页），为什么这些动物叫怪兽吗？
　　3、过桥情境（第九页），如果公主要过其他两座桥，各应准备哪种图片？怎么摆放？
　　4、新模式（第十五页）在这幅图中，你能找到按照ABBC-ABBC和ABBB-ABBB模式排列的事物吗？
　　五、全课总结，新书推荐（2分钟）。
　　六、课后延伸：写一篇关于排列规律的数学日记或创作一幅美丽的图画。
　　这是一本数学绘本。数学绘本是什么？数学绘本就是让孩子从简单的故事中，或者美丽的图画中学到很多数学知识。孩子们为什么喜欢数学绘本呢？因为，数学绘本是一本图画书，他有图画书的美。它的画面有的湿漉漉，有的暖洋洋，有的栩栩如生，有的惟妙惟肖，有的穿越时空直抵心灵，有的精确严谨干脆是照片。它讲故事，只看图也让孩子的心灵感悟到世界的缤纷和美
　　数学绘本也是一本故事书，它的讲述有时轻慢慢有时活泼泼，有时活灵活现有时绘声绘色，有时娓娓道来令人动容有时清晰明晓干脆是颠扑不破的道理。它讲故事，只读文也让娇嫩的心灵领略到世界的盈和美丽。
　　它还是数学书。它的更大魔力在于，它讲的是世界万物的道理，讲的是世界万物的规律，讲的是孩子能懂的秩序和方法，它讲的是数学。数学绘本让孩子从故事中，图片中知道了：什么是交替排序，什么是统计，什么是平面和立体，什么是收集和整理，什么是分类，……这些生活数学方面的知识全部都完美地蕴藏在美妙的故事里，让孩子在轻松的故事中学到更多的数学知识，孩子们特别喜欢。
　　自然孩子们能在不知不觉中学到数学知识，那么，作为老师何乐而不为呢，让我们从数学绘本入手，把这个资源作为数学活动课的载体，着力研究绘本与数学学科的整合，提高学生阅读数学绘本的兴趣和数学素养。
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