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七年级周记篇(一):语文教学的反思周记

　　作为一名语文老师，我们身上肩负的教学责任是重大的。小编为大家收集的教学反思周记，仅供大家参考，欢迎查阅。
　　语文教学反思周记(一)：
　　记得在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!”我以为：“教师在乎什么，学生就发展什么.”
　　(一)给学生一个“情感的课堂”。
　　1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情” 在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习?展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”!
　　2、尊重“需要”，注重“激趣”。
　　通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，我在教学《只有一个地球》这篇课文时，我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏，当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候，我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神!他们太想了解银河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你们想问银河些什么呢?你还想说些什么?”孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。
　　3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情”。
　　登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。
　　(二)给学生一个“交流的课堂”。
　　以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。
　　语文教学反思周记(二)：
　　七年级是小学和初中的过度阶段，小学里的学习依赖性很强，自觉性比较差，习惯老师时时刻刻的看着。有很多地方都需要慢慢适应。我所教的班级学生的各方面都不好。首先没有良好的学习习惯：听课习惯差，有四分之一的学生课堂上不能集中注意力，讲话、做小动作，经常要停下来整顿纪律。没有养成随时记笔记的习惯。作业完成情况很不理想，经常有五六个人不做作业，如果是双休日的话，那作业情况就更差了，有十多个学生不做作业。大多数学生字写的较差。一句话就是学习态度较差。其次，是行为习惯没有养成，到处乱扔垃圾，不尊重老师等。针对这些情况，我也采取了一些措施。
　　一、利用中午自习的时间，每天练二十分钟的字。一开学，我就要求每人准备一本钢笔字帖。学生练字，我也随堂指导。有部分同学经过一学期的练习，写的字有较大的进步。
　　二、狠抓作业完成。每天加强检查的力度，从小组长到课代表，仔细检查，详细记载。一旦发现有不完成的现象，动之以情，晓之以理。帮助他们端正学习态度。另外我还协同家长一起监督检查。取得了一些效果，但还有极少数顽固分子。
　　三、加强双基训练。基础知识和基本能力是语文素养的奠基石、是根本。本班的学生的双基较差。一方面我通过早晚读和课堂上的时间，加强诵读训练。要求背诵的课文、诗词、理解的字词等。一课一课的过关。每次默写我都一一批改，督促他们订正，把共性的问题在课堂上再次强调。另一方面，我发现学生的答题很不规范。为此，我详细的讲了各种题型的答题技巧和规范，有的还要求学生们熟读熟记。再通过大量的练习，把理论知识运用到实际中去，转化成解题能力。
　　虽然做了大量的工作，最后的考试效果并不理想。主要存在问题在基础知识上。积累与运用，难度不大，主要考查学生的语文基础知识和语言的一般运用能力。如看拼音写汉字，四个字都是平时默写过的，强调过的，全对的仅仅十多人。课文名句默写，都是平时强调的名句，仍有不少学生扣分。这些都是平时基础掌握不扎实。专题与综合实践，题目是我们做过的，但是失分较多，主要原因是上课没有认真听讲，听课效率差。
　　诗歌赏析一项是难点。这次也不例外。学生不理解诗歌的大意和要抒发的感情。同时组织语言能力也有待于加强。
　　古诗文阅读。从答题情况来看，能拿满分的学生不多。集中考查学生对词语含义的理解和翻译的能力，以及对文章内容的把握。不少同学不理解内容，所以不会翻译句子，更不能结合文章答题。因此以后在上课时应该尽量具体讲解文言实词和虚词的含义，学生在复习时也要提醒其多加留意。
　　现代文阅读。主要考查学生的认读与理解能力，分析与综合能力和.鉴赏与评价能力。学生分析概括的能力较差，不能规范答题。仿句也是难点。
　　作文是一篇命题作文。考试中发现很多学生审题不清，偏题、扣题不紧的很多。不能抓住题目中的题眼。文章要求以记叙为主，适当运用抒情，议论等表达方式，学生不明确记叙与议论，抒情等表达方式的区别，文章体裁上不能沦为“三不像”，文笔再优美也得不了高分。
　　在今后教学中，我将从以下几方面入手：
　　1.继续抓基础知识。在学习中要强调多读多背，多接触文本、精彩的文章或片段，力争做到熟读成诵，切实加强语言的积累和感悟。
　　2.重视方法的指导与能力的培养。现代文阅读，重在研读材料，审清题意，按点答题。应培养学生准确抓住问题要害，并能用简要的语言表达思想的能力。因此，应强调学生解题方法的学习和解题规范的训练，同时通过大量的练习，培养语感和归纳总结的能力，以及表达能力。
　　3.作文一方面要加强审题训练。另一方面加强平时的练笔，如日记、周记等，一定要养成观察生活、感受生活、反映生活、表达自己的真情实感的良好写作习惯。重视作文指导、作文评改、作后评析等几个重要环节，要让学生参与到这几个重要环节中，可采用个人自改、小组互改、全班评改、重写一次的流程，让他们发扬自主、合作、探究的学习精神，变“别人要我写”为“我要写”。只有这样，才能为提高作文质量打下良好的基础。
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七年级周记篇(二):青春周记500字

　　【导语】青年要大有作为。是啊，羽翼渐丰的我们在不久的将来就要大展宏图，飞上九霄云端。 以下关于 青春周记500字，希望您驻足阅读!
　　【篇一】青春周记500字
　　随着年龄的增大，我也渐渐成长起来了。不知不觉的，我进入了人生中最美好的时期——青春期。
　　以前，我对青春期是渴望的。它使我浮想联翩，对它思索着，一直期盼着。然而，它毕竟还没有来，我也只能期盼着。终于，我在不知不觉中，像梦一般的来到了这个对我来说神秘而又令我好奇的时期——青春期。
　　以前，我总是梦想着青春的到来。而现在，青春突然来临，我仿佛置身于一个新的世界，一个充满好奇的世界。自己以前所渴望的时期终于来临了，很多新鲜的事物像门一样地朝我打开。于是，我开始了青春的畅想。
　　每个人都是有梦想的。进入青春期后，我也渐渐有了自己的梦想。在青春期，我无限的畅想着，思索着，梦想着。
　　世上有千种拥有，但有一种拥有最珍贵。它不是地位，也不是金钱，而是青春，青春是一种令人艳羡的资本。青春是无价的，我们要珍惜青春。
　　“我的青春我做主”，每一个人都拥有青春，然而青春并不是永远的，青春稍纵即逝，只有在青春期不断努力，才不至于使它虚度，要好好利用青春，不断完成自己的美好梦想。
　　青春期是最美好的一个时期，在我们还没有进入青春期时，我们总是满心欢喜的期待着；当我们即将跨进青春的门槛时，我们却犹豫不决；当我们进入青春期后，它却稍纵即逝。青春期是美好的，但是不能浪费，要珍惜青春，不断实现自己的目标。
　　让我们一起珍惜青春、做青春的管理者吧！
　　【篇二】青春周记500字
　　金秋九月，带着几多新奇，几多梦想我们步入了初中。参天大树的起点是一粒小小的种子，万丈高楼的起点是一块平常的基石。
　　七年级。是人生道路上一个新的起点。从这个起点开始我们将建立新的友谊，认识新的老师，这意味着我们进入了一个焕然一新的的学习天地。在这里，我们少了些童年的稚气，多了些青春的活力；在这里，我们少了些父母的关爱，多了些自强自立；在这里，我们将明白生命为什么这么美？花儿为什么这样红……在这里，我们从无知走向有知，从知之甚少到知之更多。
　　回忆起童年的点点滴滴，是那样美好，那样有趣。记得那时教室外传来的朗朗读书声；记得“六一”儿童节是那婀娜多姿的舞蹈；记得操场上响亮的口号；记得国庆节时那随风飘扬的五星红旗；记得那一本本已经泛黄的漫画书……想到这，我发现原来我早已步入了青春的殿堂，现在的我已经不再是大家眼里中的“小孩子”，而是一个朝气蓬勃拥有理想的花样少年。
　　青春是短暂的，有人说：“青春是一把竖琴，没有理由不快乐。”也有人说：“青春是是书架，是智慧。没有书的青春是不结果实的花？。”而我认为青春是七八点的太阳，活力四射！我们只有付出努力，用汗水去浇灌青春，一分耕耘一分收获，她才会绽放出芬芳美丽的智慧之花。青春是一幅精美的画卷，靠我们用美丽的色彩线条来铺陈渲染。
　　【篇三】青春周记500字
　　步入青春，开始用探询的双眸收集阳光的温柔，晨风的清新；步入青春，开始用年轻的思维寻求落叶的叹息，流星的轨迹；步入青春，开始从一些朋友身边走开，又来到另一些新朋友的身边，学会用一颗真诚的心结交朋友；步入青春，开始懂得亲情是多么的温馨；步入青春，才了解友谊并不仅仅是在一起玩耍和欢笑；步入青春，才真正明白未来并不是那些遥远，那样深不可测……青春，哦，对未来无尽的幻想。
　　青春不是一首歌，人生亦不是一场梦。春雷，夏雨，秋风，冬雪。所有一切都很平凡，但又十分真实。一切——都伸手可触，但是又那么遥远。因为年轻，经历的失败太少，所以难免骄狂。青春，好像一杯酒，一杯苦涩的酒，酒满人生的旅程。
　　青春是从母亲甜甜的摇篮曲里织出的晨曦，是写在融融绿风里的温馨的小夜曲，是竞驶于人生瀚海的点点帆影……岁月给你结满七彩的梦的年轮，赐予你丰姿绰约或潇洒倜傥的韶华。然而，真正的风流应是年华的风韵与社会无私奉献的和弦而奏出的壮丽乐章。
　　铜臭不属于你，它会玷污了你的圣洁；愚昧不属于你，它会剥蚀你的风采；沉沦不属于你，它会亵渎你的魁力。用人生雕塑出魁力永存的青春维纳斯。
　　在魁力青春，我们奋发向上，在快乐中成长，在欢乐中向未来的天空尽情翱翔。

七年级周记篇(三):美术教学反思周记

　　每一周的教学工作不一样，写的教学反思也不一样，接下来小编为大家推荐的是教学反思周记相关内容，欢迎阅读。
　　美术教学反思周记一
　　这周头一天星期一，我终于接到实习以来的第一个真正的工作任务。虽然在这儿实习了快一个月了，但是工作的内容无非是协助同事，帮帮忙，打打杂。大部分的时间都是闲着的，我的师父今天终于分配给我第一个工作任务，我充分利用了大学里面学习的美术教育专业相关知识，把第一个任务圆满完成。师父说，通过他的观察，说我态度积极，并且耐的住性子，已经初步通过了他的考验，所以分配给我一个工作任务，对我进行进一步的考验。这个看似
　　简单的工作任务就是耐心和细心，一个小小错误就会导致所有的错误。我想说，师父，我准备好了，我会认真完美的完成这个任务的，一定不会让您失望。
　　接下来几天，开始正式接手相关工作，因为是新人，所以在实际执行过程中有很多的缺陷与不足，还好有师傅的指导，我顺利地完成了工作任务。几天的实习加学习使我深刻感觉到，以前自己对课本的知识掌握的不够透彻，也不能很好的将理论与实际相结合。感觉有很多东西要学习，所以总是感觉时间不够用。因此，我给自己制定了一些计划和目标，首先了解现行的一些规范、看美术教育专业相关书籍、学会熟练使用办公软件，掌握工作方面的细节问题，努力提高自己的工作修养。
　　美术教学反思周记二
　　不知不觉进入了实习的第三周，生活还在慢慢的适应，每天按部就班的工作。除了学习岗位相关的业务知识，我还加强大学美术教育专业相关知识与自己岗位相结合，努力让美术教育专业相关知识应用到实际工作中。实习不想在学校，很多工作遇到的很多问题都只能自己钻研，不过好在有很多资料可以查，大学里学习的美术教育专业相关知识能够帮上忙，也不枉大学的学习。不懂时就查查资料，也培养了自学能力，同时了解许多相关的知识，一举多得。
　　经过2个多星期的正式实习工作，我已经慢慢适应这样的作息和工作方式了。以前在学校的时候，有时候偷懒或者身体不适，就会请假或者逃课，老师也会很理解很包容我们这群他眼里的“没长大的孩子”。但是现在开始上班，同事中没有人再会把我们当成孩子，也不会像老师那样宠溺和包容我们。不管是谁，迟到都是会受到领导的批评。所以每天早上都不敢偷懒，准时起床去上班，有时候为了不迟到，不吃早饭都是常态。为了给大家留下好的印象，我都要提早去办公室，把办公室清扫一下，再给大家打上热水。虽然都是一些微不足道的小事情，但是也算是给这个办公室做出的一些贡献。
　　第三周实习快结束了，我相信下个星期我能做得更好，每天进步一点点。
　　美术教学反思周记三
　　我从事农村学校美术教学已有十年，一直使用的是人教版美术教材，经历了课改前后的教学变化，现就个人的一点感受与大家共享。
　　一 课程的变化
　　课改前的教材在编排上注重了学生的美术知识和技能的运用,块面比较清晰，老师的教学目的很明确，只要在一节课内将知识点告诉学生，然后教给学生依此方法操作就行。它忽视了学生内在美术素养的提升，淡化了学生思维的开发。
　　实施新课改以来，自我感觉整个美术教材的体系从小学到中学成为一体，在层面上注重了学生，给老师的教留下了很大空间，使得教材活了起来。它以人的发展为归宿；以学生素质的提高为目的；以培养学生创新精神和实践能力为落脚点，充分考虑学生发展的需要，便于学生自主选择，但是它又不失美术文化传统，能够与时俱进。
　　二 教学的变化
　　课改后的教材只是一个蓝本，在驾驭和处理上灵活机动，便于教师随学生的实际情况而调整，只要是有利于学生美术兴趣的提高，有利于学生创新思维的开发和拓展，有利于实践能力的培养，教师都可以尽可能地拓展资料或是补充相关资料。从这一角度出发来看，课改后的教师教学更需要课前做大量的工作，当然，对老师的要求也更高了。近两年，结合人教版的教材，我根据农村学生学习的实际情况，在七年级，加进了两节简笔画，便重了美术字和板报设计，以及速写的练习，另外还特意重视了作品欣赏，其目的就是从学生感兴趣的入手，从学生实际生活入手。
　　三 困惑点
　　1 每周每班一节美术课四十五分钟，且要求当堂完成作业任务，教学时间少了一些。
　　2 学校对美术教学普遍比较轻视。
　　3 农村学校的美术资源比较少。
　　4 教材中的图片在选择面上是否在广一些。
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