[幼儿园大班拼音试卷]幼儿园大班拼音教案

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幼儿园大班拼音教案一:幼儿园拼音h教案

　　学好拼音是小学生学习语文最为关键的第一步，教师只有采取行之有效的教学方法，才能够使学生更好地掌握汉语拼音这门工具，为后面的字词教学、阅读教学打下坚实的基础。下面是幼儿园拼音h教案，和小编一起来看一下吧。
　　【教学目标】：
　　知识与能力：
　　1、掌握声母h的发音部位和方法,学会声母h的指式。
　　2、学会用两拼法拼读音节，理解音节配图所表示的意义。
　　3、会听看话和看口型，会打手指语。
　　4、掌握书写格式，会默写本课的声母。
　　方法与途径：
　　1、教法：指导观察法、演示法、情景创设法、练习法。
　　2、学法：比较法、演示法、练习法、小组合作式学习法。
　　在讲授h时，我先设计拟声语练习、“g k h”三个发音器官图的比较，让学生初步了解h的发音部位和发音方法;通过创设情境、观看多媒体图片来引导学生快乐的拼读音节、学习h的发音，掌握h 的发音部位和方法;接下来通过多媒体课件、顺口溜形式引导学生书写h，目的充分利用我们学生以形象直观为主的思维模式来强化他们的识记能力。在拼读练习环节中，把学生日常所见、所用的一些与h有关的音节与图片结合起来进行小组合作式强化练习，有效的提高了h的拼读质量，也发展了语言。
　　情感态度与价值观：
　　激发学生在快乐中学拼音，在玩中用拼音进行口语交流的意识和习惯，最大限度地调动聋生参与课堂活动的积极性和主动性，使拼音教学融知识性、趣味性和实践性于一体。
　　现代教学手段的运用：
　　运用多媒体图片和课件进行教学，有效的激发了学生的学习兴趣，活跃了汉语拼音课堂教学氛围，提高了汉语拼音的教学质量。
　　【教学重点】：
　　1、掌握h的发音部位、发音方法和指式，掌握书写格式。
　　2、理解配图音节的意义，会拼读音节和用所学音节。
　　【教学难点】：掌握h的发音方法，会拼读和运用有关h的音节。
　　【教具准备】：多媒体课件、挂图及相关拼音卡片
　　【教学课时】：1课时(本节课是本课的第三课时)
　　【教学过程】：
　　一、课堂常规：
　　1、看话练习：今天是___年___月___日。
　　昨天是______________。 明天是___________。
　　2、点名。
　　3、语技训练：呼吸训练、口舌操、唱音练习
　　设计意图：因聋生认识事物主要“以目代耳”，他们的发音器官因不能有效利用会僵硬，久而久之不会发音，所以要长期坚持语技训练。
　　二、复习：
　　1、看图说音节，打指语。
　　lóu

幼儿园大班拼音教案二:幼儿园中班拼音教案bpm

　　汉语拼音扎实，就能对汉字的发音进行分析，知道汉字发音的韵头、韵腹、韵尾、声调，就能进行正确的发音，达到字正腔圆的效果。下面是幼儿园中班拼音教案bpm，和小编一起来看一下吧。
　　【教学过程】
　　激发兴趣，复习导入
　　复习6个单韵母。
　　小朋友们，看!开来了一辆小火车。上面坐着单韵母宝宝，大家和它们打个招呼吧!
　　2. 揭示新课
　　同学们真棒!在美丽的拼音王国里不只住着单韵母，还住着声母呢!声母家一共有23个兄弟，这节课我们就学习汉语拼音第3课，认识4个声母朋友 。
　　【设计意图】
　　用儿童喜欢的童话导入新课，旨在激发学生的学习兴趣，在兴趣的驱动下学生会更容易接受新的知识，学习效果也会特别好。
　　创设情境，学习声母
　　(一)教学声母b
　　1.由图引出b
　　图上有谁?她在干什么?
　　我们每天在学校也听广播呢!“广播”的“播”读得又轻又短就是b的音了。
　　2.新授b的音，认识b的形
　　(1)老师示范b的读音，学生仔细观察老师发音时的口型变化。老师带领学生练习，强调一定要读得轻又短。
　　指导发音要领：先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出来，很轻很短。
　　(2)领读、正音。(开火车检查)
　　(3)发散思维，记忆字形。
　　启发学生：请看，b像收音机，读顺口溜：“右下半圆bbb"。小朋友用你们的火眼睛睛找找看生活中还有什么东西像b?
　　(左手拇指向上的时候像b;6字也像b;吃饭的勺子也像b。)
　　你也能像老师一样，想个办法或用顺口溜记住它吗?
　　(左手拇指向上bbb;像个6字bbb;像个勺子bbb;吹哨子bbb)
　　(二)教学声母p
　　1.由图引入p
　　看!图上的小孩在干什么?
　　可以这样说：“一位哥哥爬在山坡上，他很高兴。”“山坡”的“坡”读得轻短些就是p的读音。
　　2. 新授p的音，认识p的形
　　(1)示范读p。强调发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开把气送出口外注意也要读得又轻又短。
　　(2)领读、正音。(开火车检查)
　　(3)游戏对比b和p的区别。老师用一张彩色纸放在嘴巴前面，分别读这两个声母，让学生观察有什么不一样?体会送气和不送气的区别。学生自己对着纸条感受不同。
　　(4)发散思维，记忆字形。
　　生活中你又发现什么东西和p很像呢?能想个办法把它记下来吗?读顺口溜“右上半圆ppp” (我吹泡泡的时候，手拿着圆圈时也像p;气球很像p。)
　　【设计意图】非常巧妙地将b和p的发音区别进行了无痕的处理，让孩子们知道b和p的区别,有了这样的课堂体验，孩子们会对它们印象深刻。
　　(三)教学声母m
　　1.由图引入m
　　图上的小朋友在干什么?你们也做过摸人游戏吗?
　　“摸人”的“摸”读得轻短些就是m的读音，摸摸你的鼻子，读m的时候，气流就是从这里出来的。
　　2.新授m的音，认识m的形
　　(1)示范读。发“m”音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带有些颤动。
　　(2)领读、正音。(开火车检查)
　　(3)读顺口溜“两个门洞mmm”，你能用什么方法记住它?
　　(麦当劳mmm;门洞门洞mmm;两个门牙mmm。)
　　(四)教学声母f
　　1.由图引入f
　　从图上你看见了什么?请跟老师读“大佛”，佛就是f的读音。示范发音，上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出f音。
　　2.新授f的音，认识f的形
　　(1)示范读。
　　(2)领读、正音。(开火车检查)
　　(3)读顺口溜一根拐棍f f f。你有更好的办法记住它吗?
　　(雨伞雨伞fff;鱼钩鱼钩fff。)
　　(五)儿歌巩固
　　大家学习得真好!现在我们已经认识四个声母朋友了，让我们用儿歌来记住它们吧! 看谁能先读出来。
　　1.出示儿歌。
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幼儿园大班拼音教案三:幼儿大班综合活动教案

　　所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验，我们一起看看下面的幼儿大班综合活动教案吧！
　　幼儿大班综合活动教案
　　幼儿园大班综合活动：感受味道
　　【活动背景】
　　通过对新教材的运用，我感到孩子们非常喜欢综合活动，因为在这过程中，孩子们的多种需要会得以满足。大班的孩子对味道已经有了较为成熟的感知，这从他们平时吃完食物后的表情和讨论中可以明显看到，他们对冷、暖色调也有一些感悟，能根据作品的内容、情感选择色彩，并简单说出原由。为了让孩子们的这些感悟更加深化，我预设了本次活动，为幼儿提供了可以品尝的各种味道的食品，准备了各种对幼儿能力发展有潜在价值的材料，引导幼儿用多种感官参与，从而获得最大限度的发展。
　　【活动目标】
　　1、学习运用各种感官感受味道，并进行联想，感受味道与表情的互通性。
　　2、发展感知能力和语言表达能力，培养审美情趣。
　　【活动准备】
　　1、故事课件《躲在哪里》。
　　2、布置供幼儿品尝的食品（萝卜、香蕉、山楂、苦瓜）分别切成块。
　　3、各种表情卡、小圆镜若干。
　　4、《找朋友》音乐磁带。
　　【活动过程】
　　一、讲述故事导入主题。
　　教师播放课件讲故事——《躲在哪里》
　　根据故事内容进行以下提问：1、四个好朋友的名字是谁？(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)
　　2、玩隐身术的游戏藏到哪里去了？（杯子的水里）
　　3、大厨师用什麽办法找出来的？（尝一尝）
　　二、鼓励幼儿大胆探索，并交流。
　　1、幼儿随意品尝食物。
　　这些好朋友不但和大厨师玩游戏，又要和小朋友玩游戏了，这回他们会藏到哪里呢？快到这边来找一找。想想办法怎样才能找到呢？
　　2、 鼓励幼儿交流：
　　（1）他们藏到哪里去了？你们是用什麽办法找到的？
　　（2）你品尝了什麽？什麽味道？
　　小结：小朋友们真聪明，都用尝一尝的办法很快找到了四个好朋友。这些好朋友呀，不但藏在了我们刚才品尝到的食品里，还会藏在我们平常吃的东西中，小朋友快动动脑筋想一想。
　　（3）你还吃过哪些食品的味道是酸酸的？什麽是甜甜的？
　　小结：刚才，小朋友们说了这麽多好吃的东西，他们的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的，那麽你在品尝不同味道的食品时，会有什麽样的感觉？表情会怎麽样呢？请小朋友们再去尝一尝，这会呀老师为每个小朋友准备了一面小镜子，你们一边对着镜子一边品尝食品，仔细的观察一下自己的脸部表情，听明白了吗？
　　3、让幼儿一边对着镜子一边品尝食品，观察自己的脸部表情，根据表情来选择表情娃娃。
　　（可让幼儿互相交流、讨论）集中幼儿后教师提问：
　　（1）品尝后的表情怎样？幼儿做表情动作。
　　小结：刚才小朋友们做的每一个表情都特别可爱，老师想请表情娃娃帮我们把刚才的表情记下来，你们说：好不好？快过来找一找，看看你刚才做的哪个表情和表情娃娃一样？小朋友们在一起商量以下，然后告诉老师。吃甜味的表情可以用哪一个表情娃娃表示？
　　（2）让幼儿选择用哪一个表情娃娃表示，然后告诉老师。
　　4、 让幼儿每人选择一个自己喜欢的表情娃娃，带在自己的脖子上，到老师身。
　　教师提问：（1）喜欢吃酸味的表情娃娃在哪里？
　　（2）喜欢吃甜味的表情娃娃在哪里？
　　（3）喜欢吃苦味的表情娃娃在哪里？
　　（4）喜欢吃辣味的表情娃娃在哪里？
　　然后分别让幼儿举起来，让教师看一看。
　　三、游戏“表情娃娃找朋友”。
　　1、教师介绍游戏规则：第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一样。
　　第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一样。
　　小结：玩的开心不开心？我发现表情娃娃的肚子饿了，小朋友们赶快帮表情娃娃找到自己喜欢吃的食品好吗？快行动起来吧。
　　2、给表情娃娃送食品。小结：小朋友们的眼睛可真亮，表情娃娃非常感谢咱们小朋友。我看小朋友们都有点累了，快过来坐下休息一会儿。
　　四、对幼儿进行健康教育。
　　教师提问：（1）食品除了酸、甜、苦、辣这四种味道，还有什麽味道？
　　（2）你们最喜欢吃什麽味道的食品？
　　小结：吃甜食多了容易坏牙，小朋友们应该好好保护牙齿，不能多吃甜食。各种味道的东西都要吃，还要注意多做运动，身体才会长的棒棒的。

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