【www.bbjkw.net--教师述职报告】
物理课可以如此演绎得如此生动我校的美女教师在上物理公开课。
我作为一个语文教师，听理科，说实话，内心是排斥的，我只觉得是耽误了自己的时间，如果不是因为工作性质，也许我是不会去推门听这节课的。
但没有想到的是，心中有时所想与实际展现的也往往会不一样呢。
小小的有些柔弱得像文科生的女孩，竟然把这节课上得有滋有味、有色有香的，她的举手投足，她的一笑一颦，她做实验的娴熟与胸有成竹，分明透出“胸中有丘壑”的份量与镇定，她适时对学生说的“物理来源于生活”巧妙地提醒学生物理在生活中的重要，她说的“回答问题要声大语清”又时时提醒学生如何发言，而她的亲和的笑脸和温情的语言又让人如沐春风、如浴秋阳，舒服极了!
特别是她不疾不徐的举重若轻和沉稳大气与她的外表如此不相称!
如果看她的外表像美丽的苔米花的话，而此时讲台上的她分明就是灿然而开的太阳花，闪着光，向大家倾泻下来，有些温醉的感觉……
我只感觉工作着的女人是美丽的，而此时，我则感觉在讲台上绽放的女孩更美丽!
想想这短短的45分钟的背后，她需要做多大的准备呢?!
从材料到实验的操作，从导学稿的设计到整节课小组的合作，我如同徜徉在光与影的海洋，折射着生活的美丽……
真好!感谢雪宁老师，颠覆了我对物理课的苦燥呆板的认识，让我享受了一次物理课别样的美丽!
由此，我想到了，作为一名教师，把持着教室的讲台，如何把讲台变成孩子幸福的乐园，如何让课堂成为孩子们留恋忘返的地方，如何在寓教于乐中轻松地接受知道，这真的是一门学问和修炼……
做经师，做人师，做学生的人生思想之师，与学生一起共成长，同进步，享受教育的幸福，永远是我们要做的功课!
由此，我不禁有些汗颜了!
看来，打造属于自己的高效课堂，永远在路上!……
看梅洪建的读后感，提到了一本书的观点，写得很好，附于下面：
方局长认为要让学校“回家”。家是什么?是一个人安放灵魂地方。现在孩子最渴望是放学回家，而不是从家里出发到学校。如果学校如家，是不孩子也渴望着“回家”呢?所以，方老师首先要打造是家一般的学校，给每个孩子和每个老师以家般的温暖，让学校成为师生向往的地方。“学校有没有家的味道，关键不在物，也不在人，而在于是否有人在意自己的存在”。幸福是一种心理感受，但它的来源却是他人。如果一个人能够感受到来自他人的认同、赞许，感受到自己在别人心目中有位置，他就会感觉到自己的幸福。如何才能让每个人都感觉到有人在意自己的存在呢?那就是给每个人一个适合自己的舞台，让他“站在舞台中间”，给每个人站在舞台中间的机会，当下教育例如心理问题，我们总是诊断病症、研究解决方法，而不知道学生灵魂的漂泊才是产生的原因，而不知道让学校回家学生的心理就健康了。从这个意义上说，让学校回家，就是让教育回家。
其次，给受教育者以“欲”。“教育是让受教育者提升素养、寻找自我、认识社会、自我觉醒的过程。”所以，他强调“授之于鱼，不如授之以渔，不如授之以欲”。方局长极力主张“教育不能让人心存不安、心存失望、心存回避，而应该让心心怀感恩、心怀希望、心怀美好”。“教育，应该给学生一个美丽的期待”，让期待的美好引领孩子的追求。而“欲”就是在美好引领下的向上动力。
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