[白杨礼赞课文原文]白杨课文原文

【www.bbjkw.net--经验交流材料】

白杨课文原文篇1:白杨小学语文课文原文

　　《白杨》是一篇借物喻人的课文,文章通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍茫茫戈壁滩上白杨树这件事,赞扬了边疆建设者扎根边疆,建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。

　　《白杨》
　　车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
　　从哪儿看得出列车在前进呢?
　　那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。
　　一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
　　“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高!”
　　爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。”
　　“哪有这么大的伞!”
　　“你看它多直!”妹妹分辩着。
　　“它是树，不是伞!”哥哥肯定地说。
　　小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。”
　　哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大?”
　　爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
　　爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。
　　他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
　　现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。
　　爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
　　《白杨》教学案例
　　片段：
　　体会含义深刻的句子
　　师：请同学们自读课文，说说你对白杨树的了解。
　　生：我知道白杨树非常直。哪儿需要它，就在哪儿很快生根成长。
　　师：是从爸爸的介绍中了解到的吗?(出示句子：白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。)大家都来读读这几个句子。
　　生：(自由读)
　　师：请同学默读1—3自然段，画出词句体会一下白杨树的生长环境。
　　生：(自读后)它生长在茫茫的大戈壁上，那里没有山，没有水，也没有人烟。几乎没有什么生命存在。
　　生：那里天地都是浑黄的，经常飞沙走石，狂风四起。
　　师：(演示图片或课件)这里常年干旱，并经常有沙尘暴出现，风沙一起，遮天蔽日，简直就是生命的禁区。可就在这大戈壁上，却有一点绿色，那就是高大挺秀的白杨。请同学再来读爸爸的介绍。
　　生：(再读)
　　师：(再次出示句子：白杨树从来就这么直。需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。)大家想象一下，白杨树还可能生长在哪儿?请试着填进去，读给大家听。
　　生：白杨树从来就这么直。我们的校园需要它，它就在那儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
　　生：白杨树从来就这么直。城市绿化街道需要它，它就在那儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
　　生：白杨树从来就这么直。祖国的边疆需要它，它就在那儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
　　生：白杨树从来就这么直。沙漠的边缘需要它，它就在那儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
　　师：的确，不管是城市还是乡村，不管是山区还是戈壁，哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇!
　　大家对白杨还有哪些认识?
　　生：它很坚强，不怕任何自然灾害。
　　师：(为学生引读前半句，学生接读后半句)
　　遮天蔽日的风沙来了，它还是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
　　滔滔不绝的洪水来了，它还是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
　　持续数月的干旱来了，它还是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
　　拳头大小的冰雹来了，它还是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
　　师：白杨树的性格是这样坚强，生命力是这样顽强，让我们读一读并试着背诵下来。
　　生：(齐背)
　　师：爸爸仅仅是在介绍白杨树吗?不，他还在表白着自己的心。请大家再次读书，说说你的理解。
　　生：爸爸也想在父母膝前尽孝，可看到白杨树，更加坚定了他扎根边疆的心。
　　生：他也希望自己的孩子在发达地区接受良好的教育，可他更希望子女能够像自己一样成为边疆建设者。
　　生：爸爸还在呼吁着更多的人，像白杨树一样，哪儿需要，就在哪儿成为栋梁之才。
　　师：的确是这样。尽管孩子们还不理解，我们却通过阅读体会到了爸爸那一颗像白杨一样坚强，不软弱，也不动摇的心。让我们再次背诵爸爸的话。
　　生：(齐背)

白杨课文原文篇3:刻舟求剑课文原文

　　《刻舟求剑》一文节选自《吕氏春秋·察今》，蕴含深刻的道理，下面是刻舟求剑课文原文，欢迎阅读。
　　课文原文
　　楚（周代国名，都城在今湖北江陵县北）人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契（jù qì)其舟，曰：“是吾（wú）剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣（yǐ），而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！
　　注释
　　1．涉--渡，由后文的“舟”得出。
　　2．者--……的人，定语后置的标志。
　　3．其--他的，代词。
　　4．自--从。
　　5．坠--掉，落。
　　6．于--在，到。
　　7．遽--立刻，急忙，马上。
　　8．契--用刀刻。
　　9．是--指示代词，这儿。
　　10．吾--我的。
　　11.之--结构助词，不译。
　　12．所从坠--从剑落的地方。
　　13．其--他，代词。
　　14．者--……的地方。
　　15．求--找。
　　16．之--剑，代词。
　　17．矣--了。
　　18．而--但是。
　　19．若--像。
　　20．此--这样。
　　21．不亦惑乎--不是很糊涂吗？“惑”，迷惑，糊涂。“不亦......乎”是一种委婉的反问句式。
　　译文
　　楚国有个渡江的人，他的剑从船里掉入水中，他急忙在剑掉下去的地方刻了个记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”
　　船停下来后，他便从自己刻记号的地方下水去寻找剑。
　　船已经向前走了，而剑没有，像这样找剑，岂不是太糊涂了吗？
　　寓言：刻舟求剑
　　从前，有个人坐船过江，一不小心，挂在身上的宝剑掉进了江里。
　　那个人一点儿也不着急，掏出小刀在船舷上刻了一个记号。
　　有人催他：“还不赶快捞！在船舷上刻记号有什么用啊？”
　　那个人不慌不忙，指了指刻的记号，说：“不用着急，宝剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，我就从这儿跳下去，准能把宝剑捞上来。”
　　寓言故事
　　战国时，楚国有个人坐船渡江。船到江心，他一不小心，把随身携带的一把宝剑掉落江中。船上的人对此感到非常惋惜，但那楚国人似乎胸有成竹，马上掏出一把小刀，在船舷上刻上一个记号，并向大家说：“这是我宝剑落水的地方，所以我要刻上一个记号。”
　　大家虽然都不理解他为什么这样做，但也不再去问他。
　　船靠岸后那楚国人立即在船上刻记号的地方下水，去捞取掉落的宝剑。捞了半天，不见宝剑的影子。他觉得很奇怪，自言自语说：“我的宝剑不就是在这里掉下去吗？我还在这里刻了记号呢，怎么会找不到的呢？”
　　至此，船上的人纷纷大笑起来，说：“船一直在行进，而你的宝剑却沉入了水底不动，你怎么找得到你的剑呢？”
　　其实，剑掉落在江中后，船继续行驶，而宝剑却不会再移动。像他这样去找剑，真是太愚蠢可笑了。

本文来源：https://www.bbjkw.net/fanwen23876/