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遗憾近义词篇1:三年级下册语文反义词
导语:运用反义词,可以揭示事物的矛盾,形成意思的鲜明对照和映衬,从而把事物的特点深刻地表示出来。下面由小编为您整理出的三年级下册语文反义词内容,一起来看看吧。
1课:
近义词
聚拢——聚集 生机——生气
增添——增加 偶尔——有时
俊俏——俏丽 光彩夺目——五彩缤纷
反义词:
聚拢——分散 生机——呆板 俊俏——丑陋
2课:
近义词:
丝绦——丝带 细叶——绿叶
反义词:
高——低 垂下——升起
出——入 酷暑——严寒
狭窄——广阔
3课:
近义词:
清香——芳香 破裂——裂开 仿佛——好像
反义词:
展开——合拢 挨挨挤挤——稀稀拉拉
4课:
近义词:
缘故——原因 绽开——开放
喜欢——喜爱 交错——交叉
干涸——干枯 朴素——朴实
反义词:
晶亮——灰暗 整齐——杂乱
弯曲——笔直 干涸——湿润
有趣——乏味 绽开——合拢
消失——出现 升起——降落
喜欢--讨厌
5课:
近义词:
鲜艳——艳丽 注视——凝视
逃脱——逃离 荡漾——飘荡
呼吁——号召 立即——立刻
等待--等候
反义词:
希望——失望 机灵——呆板
陡峭——平坦
6课:
近义词:
特殊——特别 疲劳——疲惫
濒临——面临
反义词:
坚硬——柔软 覆盖——裸露
特殊——普通 舒适——难受
7课:
近义词:
锐利——锋利 清澈——明净
裸露——暴露 各式各样——各种各样
反义词:
锋利——迟钝 傍晚——早晨
缩小——扩大 一无所有——应有尽有
8课:
近义词:
突然——忽然 挺立——直立
粗壮——粗大 结实——牢固 宽阔——宽敞
延伸——延长 不约而同——异口同声
反义词:
结实——虚弱 宽阔——狭窄
9课:
近义词:
遇到——碰到 诚恳——恳切
奔驰——奔跑 赶快——赶紧
反义词:
担心——放心 接受——拒绝
10课:
近义词:
悲惨—— 凄惨 本事——本领
孤单——孤独 街坊——邻居
害怕——恐惧
反义词:
仔细——马虎 悲惨——幸福
愈合——裂开
11课:
近义词:
相似——相像 教诲——教导
叮嘱——嘱咐 准确——正确
和颜悦色——态度温和
反义词:
熟悉——陌生 认认真真——马马虎虎
12课:
近义词:
果然——果真 满意——满足 称赞——夸赞
反义词:
密密麻麻——稀稀落落 恍然大悟——执迷不悟
13课:
近义词:
排除——解除 忧伤——感伤 欺骗——哄骗
反义词:
忧伤——快乐 永远——暂时 进——出
14课:
近义词:
临近——接近 欢度——欢庆 讨论——商量
确实——的确 仍然——仍旧 纠正——订正
反义词:
淹没——显露 人山人海——寥寥无几
15课:
近义词:
防御——防守 毕竟——到底 服侍——侍候
原谅——谅解 缘故--缘由诚心诚意——真心真意
反义词:
承认——否认 高尚——卑劣 温和——粗暴
16课:
近义词:
调换——交换 主意——办法 绝招——绝技
新鲜——新奇 一直——始终 终于——最终
反义词:正确——错误 高兴——生气 特别——普通
17课:
近义词:
可贵——珍贵 阻止——阻挡 索性——干脆
期待——期盼 追逐——追赶
蕴藏——隐藏 依然——仍然
反义词:
迅速——缓慢 快乐——悲观(悲伤)
18课:
近义词:
呜咽——哽咽 竭力——尽力
啜泣——抽噎 思索——思考
反义词:
持续不断——断断续续
19课:
近义词:
欢喜——欢乐 巨大——粗大 一瞬间——刹那间
反义词:
清澈——混沌 巨大——微小
20课:
近义词:
仔细——认真 慈爱——慈祥 羞愧——惭愧
反义词:
索取——付出 幸福——痛苦
21课:
近义词:
估计——估量 繁殖——繁衍
吸收——吸取 繁忙——忙碌
反义词:
温暖——寒冷 黑暗——光明 吸收——释放
22课:
近义词:
奇异——古怪 估计——猜测 奥秘——奥妙
反义词:
不同——相同 古——今 降——升
23课:
近义词:
便捷——快捷 情不自禁——不由自主
反义词:
巨大——渺小 节约——浪费 敞开——关闭
24课:
近义词:
聪明——机灵 研究——探究
反义词:
麻烦——容易 聪明——愚蠢
25课:
近义词:
欢乐——欢快 睡觉——睡眠 红彤彤——红通通
反义词:
升起——落下 欢乐——忧愁 拔——压
26课:
近义词:
假日——假期 防止——预防 交易——贸易
反义词:
犹豫——坚决 精致——粗糙
美丽——丑陋 鲜艳——暗淡
27课:
近义词:
陈列——排列 构思——构想
观赏——欣赏 游人如织——人山人海
名不虚传——名副其实
反义词:
名不虚传——徒有虚名 清晰可辨——模糊不清
28课:
近义词:
搜索——寻找 悲惨——凄惨
弥漫——充满 展现——呈现
协助——帮助 救援——救助
反义词:
称赞——批评 坚持——放弃 兴奋——消沉
29课:
近义词:
乞巧——七夕 碧霄——青天 长河——银河
反义词:
深——浅
30课:
近义词:
管理——治理 荒芜——荒凉
硬逼——强迫 灌溉——浇灌 收成——收获
心惊胆战——提心吊胆 面如死灰——面如土色 一动不动——纹丝不动
反义词:
荒芜——繁荣 明白——糊涂 满意——不满
31课:
近义词:
发誓——宣誓 残害——伤害 恼羞成怒——怒气冲冲
反义词:
沸腾——宁静 失败——胜利 燃烧——熄灭 恼羞成怒——心平气和
32课:
近义词:
漫长——悠长 颓然——颓丧 茂密——茂盛
反义词:
遗憾——满足 茂密——稀疏
遗憾近义词篇2:中考课外文言文阅读解题技巧
一、试题回放(2010年上海市中考)
阅读下文,完成第12—15题(12分)
顾亭林居家恒服布衣,俯身者无寸缕之丝,当著《音学五书》时,《诗本音》卷二稿再为鼠啮,再为誊录,略无愠色。有劝其翻瓦倒壁一尽其类者,顾曰:“鼠啮我稿,实勉我也。不然,好好搁置,焉能五易其稿耶? ”
【注】顾亭林:顾炎武,明末清初著名学者。
12、解释下列句中加点词(4分)
(1)居家恒服布衣(居住) (2)实勉我也。 (其实,实际)
13、对文中画线句翻译正确的一项是: B (3分)
A、(他就)多次抄录,脸上没有一点生气的表情。
B、(他就)抄录了两次,脸上没有一点生气的表情。
C、(他就)多次抄录,脸上没有一点遗憾的表情。
D、(他就)抄录了两次,脸上没有一点遗憾的表情。
14、有人劝说顾亭林彻底消灭家中的老鼠,原因是:《诗本音》卷二稿再为鼠啮。 (用原文语句回答)(2分)
15、“鼠啮我稿,实勉我也”表现了顾亭林积极进取(豁达、乐观)的心态:“五易其稿”则表现了他治学严谨(勤勉好学)的态度。 (3分)
二、命题解析
面对课外文言文考题,同学们首先从心理上不要惧怕。畏惧、慌张只会自乱阵脚,这样还没开始答题就已经开始失分了。我们走上中考考场前已经进行了充分的复习,再加上平时的积累,我们已经拥有了解答课外文言文所需要的知识与能力。另外,中考课外文言文内容上一般比较浅显,并不深奥难懂,在命题上有以下特点:
第一,选文。中考课外文言文的选文篇幅短小,浅显易懂。且选文大多为叙事类小故事,这类故事通常能给人以启示或表达某个道理。
第二,题型。近几年中考课外文言文都安排了四道题,12分。四题分别涉及字词解释、句子翻译、篇章理解、主旨把握。具体的题目是,第一题是“解释加点词语”,有两小题,主要是实词解释,另外还有 “之”、“而”、“其”、“以”、“于”、“何”六个虚词也会出现在课外文言文的考察中。第二题是“翻译文中的句子”,一小题,既有要求将文中的某句话翻译成现代汉语,也有给4个选项,选择正确的义项。第三题和第四题是主观简答题。通常第三题的提问重点在语段内容的理解上,这一题一般能从语段中找到解答的语句。第四题多是对短文中的人物进行性格特点的概括,或提问语段给人的启示或阅读后能从语段中得出什么道理。
第三,考点。虽然课外文言文的选文来自课外,但遵循的却是 “题在课外,答在课内”的原则。课外文言文考题主要考查的是同学们阅读文言篇章的能力,这能力从何而来?当然是从课内来。所以,实则考查的是同学们将课内学到的知识迁移至课外的能力。
三、解题技巧
在答题之前我们要结合注释,疏通文意,读懂语段。不能仅初读一遍就匆忙答题,在时间允许的情况下,当你能简单复述故事情节后才能开始做题目。
第一题 词语解释题
1、重平时积累,从课内到课外。
本着“题在课外,答在课内”的原则,课内的文言实词和几个常用的虚词解释要牢记在心。观察近五年的考题,试题涉及到的词语解释有这样几个:徙、去、使、居、故、归、诣、为、具等,课外语段中的解释与课内的解释相同。
另外,我们应该知道许多词语在不同的句子中有不同的解释。以前五年的考题为例,上面考到的词语中,“徙”和“诣”初中阶段我们只学过他们的一种解释,“徙”解释为“迁移”,“诣”解释为“往,到……去”,其余都有两种以上解释。所以我们要把学过的各种解释都回忆起来,从中选择最为恰当的,还要把你认为最为恰当的词义代入句子中,结合句子以及语段内容进行整体理解。
2、组词法。
组词法就是尝试着给你不懂的文言实词用现代汉语组词,看看能否通顺地放在句子中。如果上下文意贯通,那组词后的词语就是这个文言实词的解释。当组词后大概意思是对的,但放到句子中有些别扭时,那么就回到原文看这个词在句中是什么词性,根据词性再进行适当调整,变换成合适的近义词,一般就可以使句子前后顺畅了。这里需要注意的是,运用组词法时首先要注意原词的词性,组成词语后的词要保持词性不变。
第二题 句子翻译题
要求翻译的句子中往往有一些关键的词,这些词往往是一些实词。老师阅卷时这些关键的词就成了评分的“分点”。比如2009年中考课外文言文的句子翻译题,考的是“白者频来顾视之”,我们很容易就能知道要翻译这句句子关键要将“频”“顾”“视”这几个词翻译出来。“频”并不在2009年考察的150个实词内,但是我们可以将它解释为“频繁”,或者用其他同义的词替代,如“多次”等。而“顾”、“视”都能解释为“看”。 2009年的考题中“之”字加了点,结合2009年的考情,因为考前将常用虚词“之”也列入了考查范围,因此,将“之”所指代的“黄小鸡”一并翻译出来也是关键所在。以上就是所谓的“拆分”,然后把这些翻译出来的词再“整合”成一句话。
整合不是作简单的加法,整合后的句子还要通顺流畅。为了做到通顺流畅,我们可以将省略的部分补足,甚至可以添一些辅助性的词语让语句更合理通畅;有时候还遇到一些特殊的句式,这些文言句子的语序与现代汉语的不同,翻译的时候要将他们调整成现代汉语的语序。
2010年中考的翻译题改为选择题型。不少同学错选为A项,是把文中的“再”理解为“多次”,尽管在本句中也能讲得通,但我们在课内学习《曹刿论战》一文中“一鼓作气,再而衰,三而竭”,明确掌握的是“第二次”,所以选择B。
遗憾近义词篇3:鲁教版六年级期中试题
这套是鲁教版小学六年级上册语文期末试题整理,所有试卷与小学教材大纲同步,小学语文试卷覆盖了新课标人教版,北师大版西师大版,苏教版,北京版,冀教版,语文S版,语文A版,浙教版等试卷供大家参考。
第一大题:基础知识
一、看拼音写词语。12分
liándāo hūnyōn
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