[张口结舌的意思是什么]张口结舌的意思

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(1) [张口结舌的意思]用张口结舌造的句子

　　1. 他气得张口结舌，两只手直颤抖，半天才喊出话来。
　　2. 听到这个消息，他惊讶得张口结舌。
　　3. 郭小姐出自书香人家，知书达理，如今被这歪理问的张口结舌，不知道该怎么回答，一时沉寂。
　　4. 每当他人问我较难的数学题时，我总是张口结舌说不出话。
　　5. 此时，学生的提问使老师张口结舌，无从回答，只好示意她先坐下。
　　6. 这些问题显然使得这位头脑迟钝的发言人感到意外，他立刻显得张口结舌，哑口无言。
　　7. 听到这个让人心惊肉跳的消息，他张口结舌，一时间竟然说不出话来。
　　8. 小明回答问题总是很紧张，老是张口结舌地说不清楚。
　　9. 日本学生要是在同学们面前同外国人讲英语，就常常被周围的同学们笑得不好意思而张口结舌。
　　10. 他们张口结舌，不知怎样回答好了。
　　11. 娜娜吃了一惊，被问得张口结舌，哭起来了。
　　12. 他被问得张口结舌，半天说不出话来。
　　13. 一向聪明伶俐的欧阳飞，一时张口结舌，没话可答了。
　　14. 钱二婶的话嘎巴嘎巴，一点不让步，我被气得张口结舌，毫无招架的能力。
　　15. 辩论会上，小吴据理反驳，说得对方张口结舌。
　　16. 他的谎言被一个个揭穿了，他想解释，却张口结舌。
　　17. 他被张老师问得张口结舌。
　　18. 看到眼前这一幕，我不由得张口结舌。
　　19. 他脸上仍然堆满讨好的微笑，但张口结舌说不出话来。
　　20. 罪证俱在，他张口结舌，无言以对。
　　21. 那只被点名的田鼠站起来，害羞地格格笑着，朝四周扫了一眼，却张口结舌，一句也念不出。

(2) [张口结舌的意思]用张口结舌造句

　　1、罪证俱在，他张口结舌，无言以对。
　　2、这些问题显然使得这位头脑迟钝的发言人感到意外，他立刻显得张口结舌，哑口无言。
　　3、尤金被毛泽东的怒气惊得张口结舌，他应付不了了，连忙说：让赫鲁晓夫来同您面谈。
　　4、一向聪明伶俐的欧阳飞，一时张口结舌，没话可答了。
　　5、凶手感到这声音象是一个铁棒击打在他的头上，他转头一看，大惊失措，张口结舌。
　　6、汤姆跑到门外，那些人彼此迷惑不解，好奇地看着，再问哈克，他此时却张口结舌。
　　7、他张口结舌地瞧了他们一会儿，然后摇晃着身子坐下。
　　8、他的谎言被一个个揭穿了，他想解释，却张口结舌。
　　9、他的话停住，张口结舌。
　　10、他被问得张口结舌，半天说不出话来。
　　11、事先排练可以避免张口结舌，说不出话来。
　　12、身着镶边绿袍的罗恩视线偏左，张口结舌似乎大吃一惊或者大为惊恐
　　13、日本学生要是在同学们面前同外国人讲英语，就常常被周围的同学们笑得不好意思而张口结舌。
　　14、人家问他酒的香型、风味特点、各种成份含量，他一窍不通，只会张口结舌。
　　15、其实，不管你相不相信，避免紧张最好的方法就是事前准备。事先排练可以避免张口结舌，说不出话来。
　　16、皮埃尔想说他并不反对献出金钱农奴，甚至他自己，但是，要想解决问题，就得弄清楚情况，可是他张口结舌，一个字也说不出。
　　17、帕格的话音突然停下来，张口结舌地呆在那里。此时他看着几个全身盔甲的人铿锵着声音跃上了平台。
　　18、你脸上仍然堆满讨好的微笑，但张口结舌说不出话来。
　　19、娜娜吃了一惊，被问得张口结舌，哭起来了。
　　20、那只被点名的田鼠站起来，害羞地格格笑着，朝四周扫了一眼，却张口结舌，一句也念不出。
　　21、每本汉语课本都一律从问候语开始。但是，作为美国人，每当我要送客出门时，我总是张口结舌说不出话。
　　22、课堂上，老师让我用张口结舌造句，我站起来后张口结舌。
　　23、看到眼前这一幕，我不由得张口结舌。

(3) [张口结舌的意思]成语故事：《画龙点睛》教案

　　画龙点睛原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动传神，使画更加生动。下面是小编为你带来的 成语故事：《画龙点睛》教案，欢迎阅读。
　　教学目标
　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《画龙点睛》。
　　2．学会本课7个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“总是”、“不是……而是……”造句
　　3、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。
　　教学重点、难点：
　　明白成语故事中包含的深刻道理。
　　教学时间：三课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、导入新课，揭示课题。
　　1、同学们，上节课我们学完了《金蝉脱壳》这篇课文，知道课题“金蝉脱壳”就是一个成语。你还知道哪些成语，你能说几个给大家听吗？
　　2、今天我们一起来读几个成语故事。
　　板书课题：8
　　3、什么样的成语称为成语？（人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短语，大多由四个字组成，一般都有出处。也有少于四字的成语，如“敲门砖”“莫须有”“想当然”之类，多于四个字的如“桃李满天下”“真金不怕火炼”“心有余而力不足”“江山易改，本性难移”“只许州官放火，不许百姓点灯”之类，但这些在成语中都占绝对少数。）
　　二、初读课文
　　1、布置课内预习要求。
　　过渡：课文给我们介绍了哪三则成语故事了？请大家自己读课文。
　　（1）轻读课文，边读边圈出文中生字。
　　（2）朗读课文，注意读准字音，读顺句子，读通课文。
　　（3）画出课文中不理解的词，准备质疑。
　　2、学生自学课文，教师巡视指导。
　　3、检查自学情况。
　　（1）指导生字、正音。
　　chuō
　　sāi
　　fèng
　　lù
　　bì
　　yùn
　　hǔ
　　戳
　　腮
　　俸
　　禄
　　壁
　　韵
　　唬
　　（2）指导词语，注意正确书写。
　　腾空
　　俸禄
　　自相矛盾
　　画龙点睛
　　戳穿
　　墙壁
　　滥竽充数
　　张口结舌
　　4、质疑不理解的词语，小组讨论。
　　文中的哪些词你不理解?让学生通过或联系上下文理解词义。
　　三、指导预习及写字。
　　1、再读课文，进一步了解课文内容。
　　2、指导书写习字册。
　　四、作业设计
　　1、课堂作业抄写生字词语
　　2、熟读课文，用简洁的语言说一说每则故事的意思。
　　板书设计
　　成语故事
　　自相矛盾
　　滥竽充数
　　画龙点睛
　　第二课时
　　一、复习字词。
　　请同学上黑板板书三个成语。
　　二、精读《自相矛盾》。
　　1、“矛”和“盾”，你们能分得清吗？请同学看图指一指。“矛”（古文字图）
　　上象其锋，中象其身，下端有銎（斧子上安丙的孔），所以纳

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