[绿草图片]绿草地

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第一篇绿草地:草地上的绿色小屋故事

　　草地上的绿色小屋故事是一则环保小故事，下面是关于草地上的绿色小屋故事的内容，欢迎阅读！
　　草地上的绿色小屋故事
　　小兔家门前有一片绿绒绒的草地。草地上开满了五颜六色的小野花。
　　小白兔想，这真是游戏的好地方，又舒适，又美丽。于是，它请来了小猴、小狗和小羊来和它一起游戏。
　　第二天，天气晴朗，朋友们都来了，每人各自提着个塑料袋，袋里装着许多好吃的东西，它们准备在这儿美餐一顿。
　　小白兔和它的朋友们一起唱呀、跳呀，玩得可开心了。瞧，它们一会儿玩开火车的游戏，一会儿玩“藏眯眯”的游戏，可有趣了。到了吃午饭的时候，朋友们各自打开自己带来的食物和大家一起分享。吃饱了，大家又玩开了，可是，小猴子在草地上打滚，全身沾满了果壳，小羊一跑，就踩到香蕉皮滑到了，小狗跑去踢球时，绊上了塑料袋，怎么也踢不掉…..绿色的草坪上白一块、黄一块地撒满垃圾。
　　小白兔在一旁看见了，它想，怎样才能让草地不被弄脏呢？
　　噢，有了！小白兔拍了拍自己的脑袋，一溜烟跑回家，找出剪刀、硬纸和胶水，准备做间绿色小屋。
　　朋友们都玩累了，躺在那儿休息，这才发现小白兔不见了，你问我，我问你，可是谁也不知道。正在这时，只见小白兔抱着一间小房子走来了，这绿色小屋可真精致，绿色的墙上用红笔写了三个字“垃圾箱”。朋友们看着草地上的垃圾，再看看小白兔手中的小屋，个个脸都红了，它们恍然大悟，赶紧把草地上的垃圾拾进小房子你。真是人多力量大，不一会儿功夫，草地又变得绿绒绒的。那间绿色小屋静静地站在那里，认真听着小白兔和朋友们的快乐歌声：绿草地，是我家，人人都来爱护它。
　　拓展：
　　幼儿园中班语言教案《草地上的绿色小屋》
　　【活动目标】
　　1、增强幼儿保护环境的意识。
　　2、引导幼儿初步掌握故事的主要情节，丰富词汇：“恍然大悟”。
　　3、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和倾听能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。
　　【活动准备】
　　1、经验准备：感受过受污染的恶劣环境。
　　2、教学具准备：
　　1)教具：“满是垃圾的草地”和“干净的绿草地”的挂图各一幅。“小兔家”、“绿草地”、“绿色小屋”(垃圾箱)桌面教具，“小兔”、“小猴”、“小狗”、“小羊”布偶。
　　2)学具：幼儿每人一套根据故事内容绘制的操作小图片。
　　【活动过程】
　　一、开始部分：(3分钟)
　　(一)出示“满是垃圾的草地”和“干净的绿草地”的挂图，引导幼儿自由观察比较，辨别是非，并和伙伴互相交流。
　　师：“请小朋友们认真看一看，比一比这两片草地有什么不一样，然后和你的好朋友说说你更喜欢哪片草地，为什么?”
　　(尝试引导幼儿说出垃圾的害处：使环境变得不美丽;会有很多细菌和病菌生长;有的还会腐烂发臭，严重污染我们的空气，使空气不新鲜;会使人们活动不方便等等。)
　　(二)设疑，引出故事。
　　师：“为什么这片草地上会有这么多垃圾呢?到底是谁扔的呢?我们一起来认真听个故事就知道了。”
　　二、基本部分：(22分钟)
　　(一)教师完整讲述故事，初步了解故事内容
　　提问：
　　(1)故事里说到了哪些小动物?
　　(2)是谁在草地上乱扔垃圾?(发生什么事了?)
　　(二)引导幼儿根据听到的故事情节，按顺序排图。
　　师：“小朋友刚才听得可真仔细呀，真棒!现在，陈老师还有一件事情想请小朋友们帮助我，你们愿意吗?“谢谢大家”。
　　刚才，陈老师为每个小朋友准备了一个工作盘，里面有4张小图片，我想请小朋友们等会仔细看看每张图片上画的是什么，然后根据刚才听到的故事，帮助我把这些图片按顺序排列好，你们能做到吗?”
　　(三)结合桌面教具边讲述边逐一提问，帮助幼儿进一步理解故事的主要情节。
　　师：“我发现有的小朋友这样排，有的小朋友那样排，到底谁排得对呢，我们再来听一遍故事，等下再请你们看看排得对不对，好吗?”
　　师结合桌面教具，边讲述边提问：
　　①小猴、小羊、小狗在草地上发生了什么事?
　　②后来小兔子想出了什么好办法呀?
　　③如果是你，你会想用什么办法让草地不被弄脏呢?
　　④故事里说的“绿色小屋”是什么呀?为什么要叫它“绿色小屋”呢?
　　师小结：人们把我们美丽的地球和周围环境叫做绿色家园，绿色可以代表很干净、很健康、很舒服、空气很新鲜的意思。把垃圾箱叫做“绿色小屋”，就是请我们不要乱扔垃圾，要把脏东西都扔到垃圾箱中，保护好我们的绿色家园，使我们的周围环境更干净、更健康、更舒适、空气更新鲜。
　　⑤你们知道这个故事的题目是什么吗?
　　师根据幼儿的回答情况一一小结，并丰富词汇：“恍然大悟”。
　　(四)幼儿自我检查，自我修正排图顺序，并根据图片和旁边的小朋友两两讲述。
　　(五)请一个排图正确、能力强的幼儿上来展示排图结果，并讲述故事主要内容，帮助孩子验证排图结果。
　　(六)联系现实，移情教育。
　　师：“故事里的小猴、小羊和小狗乱扔垃圾，结果有的身上沾满了果壳，有的被香蕉皮滑倒，有的被塑料袋绊住脚了，乱扔垃圾不但使我们周围的环境变的不美丽，而且也给我们的生活带来很多麻烦，小动物们看到了爱护环境的小兔子，都恍然大悟了，它们向小兔学习，把垃圾都捡到垃圾箱里，草地变干净了，他们也玩得更开心了。看来保护环境真的很重要!现在请小朋友们开动你们聪明的脑袋，想想以后要怎样保护我们的环境?”
　　“小朋友们说得真好，我们应该从保护好身边的环境做起，做个爱护环境的小公民，你们能做到吗?”
　　三、结束部分：(1分钟)
　　师：“我们一起到外面去，当个环保小卫士，看看我们周围的环境吧!”
　　活动延伸：
　　在日常生活中，时刻关注孩子是否能自觉地保护好班级、幼儿园等周围环境。每周评选一次“保护环境的好娃娃”，并给环境好娃娃贴上一个五角星。

第二篇绿草地:描述草地的优美句子

　　描述草地的优美句子(推荐篇)
　　1、有一片草地，草地绿油油的，踩上去软绵绵的。绿茸茸的小草丛中盛开者五颜六色的野花。招引了许多人在草地上野餐，有人在和朋友做游戏，有人则静静地躺在那儿闭目养神或欣赏着蓝天白云。
　　2、这片草地是那样美，嫩绿的色泽是刚抽出的芽儿，可爱极了。草中还夹杂着几朵美丽的野花，白的，粉的，黄的，嫩草衬托着它们，它们点缀着嫩草，从远处看，好似绣着花纹的绿地毯。
　　3、草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
　　4、草原的广袤与海的辽阔让人荡气抒怀，那满眼的碧绿和蔚蓝总能让人觉得惬意清爽。或许骨子里一直向往的就是一种自由自在的生活。正所谓海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。如果让人能暂时远离喧嚣，像一条游鱼或是飞鸟一样的自在。我想还是去草原吧。
　　5、穿过一大片原始白桦林溯源而上，我看见了碧 草覆盖下的高原湿地，一脚踏上去软绵绵的，酷似红军跋涉过的草地。云来时，草地变成墨绿色;风骤起，草地绿浪滚滚。
　　6、啊!一片墨绿色的草地像一床绿茵茵的地毯，鲜艳的野花竞相开放，清清的溪水倒映着我和牛的身影。我简直成了电影里的牧童儿，骑着牛沿着山路自由自在的地溜

第三篇绿草地:草地上的绿色小屋课件

　　草地上的绿色小屋课件
　　【活动目标】
　　1、增强幼儿保护环境的意识。
　　2、引导幼儿初步掌握故事的主要情节，丰富词汇：“恍然大悟”。
　　3、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和倾听能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。
　　【活动准备】
　　1、经验准备：感受过受污染的恶劣环境。
　　2、教学具准备：
　　1)教具：“满是垃圾的草地”和“干净的绿草地”的挂图各一幅。“小兔家”、“绿草地”、“绿色小屋”(垃圾箱)桌面教具，“小兔”、“小猴”、“小狗”、“小羊”布偶。
　　2)学具：幼儿每人一套根据故事内容绘制的操作小图片。
　　【活动过程】
　　一、开始部分：(3分钟)
　　(一)出示“满是垃圾的草地”和“干净的绿草地”的挂图，引导幼儿自由观察比较，辨别是非，并和伙伴互相交流。
　　师：“请小朋友们认真看一看，比一比这两片草地有什么不一样，然后和你的好朋友说说你更喜欢哪片草地，为什么?”
　　(尝试引导幼儿说出垃圾的害处：使环境变得不美丽;会有很多细菌和病菌生长;有的还会腐烂发臭，严重污染我们的空气，使空气不新鲜;会使人们活动不方便等等。)
　　(二)设疑，引出故事。
　　师：“为什么这片草地上会有这么多垃圾呢?到底是谁扔的呢?我们一起来认真听个故事就知道了。”
　　二、基本部分：(22分钟)
　　(一)教师完整讲述故事，初步了解故事内容
　　提问：
　　(1)故事里说到了哪些小动物?
　　(2)是谁在草地上乱扔垃圾?(发生什么事了?)
　　(二)引导幼儿根据听到的故事情节，按顺序排图。
　　师：“小朋友刚才听得可真仔细呀，真棒!现在，陈老师还有一件事情想请小朋友们帮助我，你们愿意吗?“谢谢大家”。
　　刚才，陈老师为每个小朋友准备了一个工作盘，里面有4张小图片，我想请小朋友们等会仔细看看每张图片上画的是什么，然后根据刚才听到的故事，帮助我把这些图片按顺序排列好，你们能做到吗?”
　　(三)结合桌面教具边讲述边逐一提问，帮助幼儿进一步理解故事的主要情节。
　　师：“我发现有的小朋友这样排，有的小朋友那样排，到底谁排得对呢，我们再来听一遍故事，等下再请你们看看排得对不对，好吗?”
　　师结合桌面教具，边讲述边提问：
　　①小猴、小羊、小狗在草地上发生了什么事?
　　②后来小兔子想出了什么好办法呀?
　　③如果是你，你会想用什么办法让草地不被弄脏呢?
　　④故事里说的“绿色小屋”是什么呀?为什么要叫它“绿色小屋”呢?
　　师小结：人们把我们美丽的地球和周围环境叫做绿色家园，绿色可以代表很干净、很健康、很舒服、空气很新鲜的意思。把垃圾箱叫做“绿色小屋”，就是请我们不要乱扔垃圾，要把脏东西都扔到垃圾箱中，保护好我们的绿色家园，使我们的周围环境更干净、更健康、更舒适、空气更新鲜。
　　⑤你们知道这个故事的题目是什么吗?
　　师根据幼儿的回答情况一一小结，并丰富词汇：“恍然大悟”。
　　(四)幼儿自我检查，自我修正排图顺序，并根据图片和旁边的小朋友两两讲述。
　　(五)请一个排图正确、能力强的幼儿上来展示排图结果，并讲述故事主要内容，帮助孩子验证排图结果。
　　(六)联系现实，移情教育。
　　师：“故事里的小猴、小羊和小狗乱扔垃圾，结果有的身上沾满了果壳，有的被香蕉皮滑倒，有的被塑料袋绊住脚了，乱扔垃圾不但使我们周围的环境变的不美丽，而且也给我们的生活带来很多麻烦，小动物们看到了爱护环境的小兔子，都恍然大悟了，它们向小兔学习，把垃圾都捡到垃圾箱里，草地变干净了，他们也玩得更开心了。看来保护环境真的很重要!现在请小朋友们开动你们聪明的脑袋，想想以后要怎样保护我们的环境?”
　　“小朋友们说得真好，我们应该从保护好身边的环境做起，做个爱护环境的小公民，你们能做到吗?”
　　三、结束部分：(1分钟)
　　师：“我们一起到外面去，当个环保小卫士，看看我们周围的环境吧!”
　　活动延伸：
　　在日常生活中，时刻关注孩子是否能自觉地保护好班级、幼儿园等周围环境。每周评选一次“保护环境的好娃娃”，并给环境好娃娃贴上一个五角星。
　　相关阅读：小动物的自行车教案
　　活动目标：
　　1.通过看看、想想、说说等多种途径理解故事内容。
　　2.能够积极大胆地表达自己的想法，体验故事的趣味性。
　　活动过程：
　　开始环节
　　1.导入环节
　　师：今天老师带来了一本有趣的书，我们一起来看看书的封面上有什么呢？
　　幼：有自行车、鸭子、字.........
　　师：那你们猜猜这辆自行车会是谁的呢？
　　幼：XX、XX........
　　师：你们说的都有可能，这本书的名字叫做《谁的自行车》，那究竟会是谁的自行车呢，我们一起去这本书里找找答案吧！，我们一起来看看吧!
　　师：春天来了，一个小男孩骑着他的自行车去春游了，骑着骑着突然停了下来，他看见了什么呢？（用放大镜照一照自行车）这辆自行车有什么特别的地方呀？瞧！小男孩看着长长的自行车做了一个什么动作呀？（想事情的动作）他看着这辆长长的自行车在想什么呢？
　　幼：XX、XX.........
　　师：原来小男孩想这是谁的自行车呢？请你们一起来学一学。（请幼儿一起学一学小男孩想的动作“这是谁的自行车呢”）那你们觉得这辆长长的自行车会是谁的？
　　幼：XX、XX......
　　师：你们说的都有可能，我们来看看到底是谁的自行车呢。
　　师：为什么这辆长长的自行车是鳄鱼的呢？
　　幼：.............
　　师小结：原来鳄鱼的身体是长长的，所以他的自行车也是长长的。
　　师：鳄鱼骑着他的自行车开心的出发了，骑着骑着，咦，他看到了什么呀？这是一辆怎样的自行车呢？
　　幼：水桶、耙子、大、轮胎很胖（我们可以用个好听的词语粗粗的）.......
　　（如果幼儿说不出，可以和鳄鱼的自行车轮胎比一比，引导幼儿说出轮胎粗粗的）
　　师：这辆轮胎粗粗的自行车这会是谁的呢？
　　幼：XX、XX.......
　　师：我们来听一听看会是谁的自行车？（听录音：咚咚咚）哇，真的是大象的自行车。你们看，大象在干什么？
　　幼：浇水、耕地..........
　　师：原来大象在用他的鼻子给庄稼浇水呢。我们也一起来学一学，伸长鼻子，在前面的水桶里深吸一口水，吸好了吗？准备好，浇水咯！
　　师小结：原来大象的身体重重的，鼻子还会吸水，所以这辆自行车是大象的。

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