[面朝大海春暖花开伴奏]大海伴奏

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大海伴奏篇一:面朝大海春暖花开伴奏

　　赏析《面朝大海，春暖花开》，走进诗人的内心世界，还原深陷于浪子情结、逃离情结与死亡情结纠缠中的真实海子。


　　面朝大海，春暖花开
　　——海子
　　从明天起,做一个幸福的人
　　喂马，劈柴，周游世界
　　从明天起，关心粮食和蔬菜
　　我有一所房子，面朝大海，春暖花开
　　从明天起，和每一个亲人通信
　　告诉他们我的幸福
　　那幸福的闪电告诉我的
　　我将告诉每一个人
　　给每一条河每一座山取一个温暖的名字
　　陌生人，我也为你祝福
　　愿你有一个灿烂的前程
　　愿你有情人终成眷属
　　愿你在尘世获的幸福
　　我只愿面朝大海，春暖花开
　　海子的《面朝大海，春暖花开》真美，总在不知不觉中触动内心深处最薄弱的地方，感觉被那幸福的闪电击中，又不全是，那个叫做幸福的家伙在与我们捉迷藏，好像就要抓住，又转瞬即逝。立足文本，感受诗句营造的特定意境，走进诗人的内心世界，还原深陷三种情结纠缠中的真实的海子。
　　一、浪子情结
　　来自安徽农村，毕业于北大的海子有着诗人天生的浪漫情怀，亦有着深深的浪子情结，他像李白，放浪形骸之外，四海为家，飘泊无定。对他来说，幸福是什么?最大的幸福亦不过是一个人“喂马，劈柴，周游世界”，能骑马仗剑走天涯就心满意足，像古代的侠客，甚至于什么都不需要，一身轻松，踏足远方，也不管前方到达什么地方。
　　但他不是侠客，路见不平，拔刀相助，他是浪子，只是冷眼看世界，在世人眼里，他不是神龙见首不见尾的英雄，而是不食人间烟火特立独行的怪客。浪子是孤独的，独来独往，他要到那人迹罕至的远方，没有人认识他，他亦不识人，最好的状态莫过于此。
　　诗中我们看到的是一个一直在行走中的浪子，一个人在旅途，逢山遇水，他以山水为友，自己给山水取名，他不需要固定的住所，他的房子一定要临时搭建，像杜甫当年在成都的茅草屋，它只是一个容身之所，一阵风就能将它毁坏，但这无关紧要，只要这所房子面朝大海，这片天地就真正属于他。他有自己的世界，有自己独立的空间。他是海的儿子，他能听懂海的声音，和海交流远胜过与人在一起。

　　浪子注定要浪迹天涯，居无定所。他就这样，一个人一直向前走，一直走，他要去哪儿?不知道，也无需知道。他不能停下来，停下流浪的脚步，痛苦就会来啮噬他的心。
　　海子在诗歌《远方》中写道“更远的地方更加孤独，”他的浪子情结和孤独情怀紧密相连，同时又与痛苦死死纠缠在一起，“站在一片荒芜的草原上 /那时我在远方/那时我自由而贫穷/这些不能触摸的姐妹/这些不能触摸的血/这些不能触摸的远方的幸福 /远方的幸福是多少痛苦”。据说海子在自杀前夜，带着他的大部分诗稿，一个人在黑暗中行走，一直走到路的尽头，无路可走，最后到了山海关。在远方的尽头，他看到的是绝望和死亡。
　　二、逃离情结
　　面朝大海与春暖花开之间有何必然的关联?为什么面朝大海，就是春暖花开?
　　读诗，不能完全拿诗中的情景与现实进行比对，也不能用常规的理性思维来看诗，诗与心灵、情感相关联，《毛诗序》说：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。”海子内心有深深的逃离情结，面朝大海的寓意是远离尘世，远离人群，远离喧嚣，类似于古代远离官场躬耕田园的隐士，春暖花开则象征着内心充满暖意和幸福感。
　　海子对幸福的理解是逃离红尘，离群索居，获得内心的安宁。“我有一所房子，面朝大海”，像陶渊明“晨兴理荒秽，带月荷锄归”，物质贫乏，精神却自由富足;像苏子养猪种竹，多次遭贬也能过得逍遥自在;像梭罗在瓦尔登湖畔，享受寂寞，在一个人的世界里任思想驰骋。不同的是，海子没有突出人生重围，或许，他自己并不想赢这场生死之战。可是，偏偏是不想赢的人，在另一个领域却大获全胜，他的死，使他成为了诗坛的海子。
　　海子的逃离与托翁晚年的离家出走有着类似的情感纠结。托尔斯泰在82岁高龄时，为了走出精神上的种种困惑，多次一个人远离家人，想去一个没人知道他的地方，最后以死作为终结。海子与之有着惊人的相似，只不过死的方式不同。
　　“愿你有一个灿烂的前程/愿你有情人终成眷属/愿你在尘世获得幸福/我只愿面朝大海，春暖花开”。字里行间已流露出现实生活中，诗人并没有美好的前程，他过得并不幸福，所以他选择面朝大海，只是在现实中重重碰壁后无奈地退回自己的心灵世界，像孤独的野狼，舔舐着自己的伤口，无人可以求助，无处可以倾诉，也不需要他人来安慰。春暖花开也只是遭遇现实的冰冷后，自己给自己的一点儿暖意。有人说海子的自杀是听从内心的召唤，为了理想和爱殉情，其实于海子而言，无所谓大理想，只是无法融入尘世，内心的坚冰难以融化。赵志明先生在《海子之死，让海子日益成为诗坛的海子》一文中指出：“海子因为对当时社会现实、诗歌现状和生命体验感到绝大的困惑，才会将自己献祭。”这是海子之死的动因之一。他为什么要选择结束生命，诗人自己也无法解释，他从来没有解开过自己的心结。
　　诗人的心是玻璃做的，易碎。但人需要温暖才能正常地活下去。他内心多么渴望温暖，连给河流和山坡取个名字，也要是“温暖的名字”，可是这靠想象得来的温暖终究不能暖他的心，海子选择了自杀，离开这个在他眼中充满冰冷的世界。
　　三、死亡情结
　　1989年的夏天，刚满25岁的海子在山海关卧轨自杀。就像他诗中所说

大海伴奏篇二:初二我终于看到了海作文

　　大海是一望无际的，是辽阔的，是湛蓝色的，是自由的，是我们大家所向往的。下面是小编为大家搜集整理出来的有关于初二我终于看到了海作文，希望可以帮助到大家！
　　篇一：我终于看见了海
　　终于看见了，看见了我梦里出现了无数次的大海。在看见海之前，我的耳畔总会萦绕着一首歌：“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡。”我的母亲没有对我讲起过大海，原因很简单，她从来就没有看见过海，或许，她压根就不知这世上还有一个叫做海的事物存在着。我只有家乡没有故乡，于是我将大海认做我的故乡。
　　“面向大海，春暖花开”，这是我的同乡发出的颤音，也许，他先我一步将大海当做了他的家园。很多时候，我的确有深深的困惑，——我为什么对海有着魂牵梦绕的情感呢？并且，我将自个另外一个名字叫做“海风”？在百思不得其解后，我只能这样的理解：人类的许多情感是没有一个确切的为什么的。
　　那天，我从浙江的海盐下车后，就直接来到了海边。还没有看到海，就听到了轰隆隆的声音，直觉告诉我，那应该就是浪涛发出的振聋发聩的声音，那声音传达着的是坚不可摧的力量。我忽然感到体内的血在沸腾，心中笃地生出了莫名的激动。
　　迎接我的海风，将一股又苦又咸的气息只灌入我的口腔和鼻子，猎猎的风，似乎要将我的衣服脱下来，好让我赤条条地融入大海的怀抱。是呀，我不一直自认为自己就是海之子吗？如今我好不容易地来到了母亲的怀抱，我还犹豫什么呢？然而浪太大了，像成千上万的战马嘶鸣着朝我奔来，那景象太壮观了，我也轰然开悟，喜欢海，不就是追求那种激越澎湃的人生么？
　　我还不想马上投入海的怀抱，我还没有看够。爬上一高处，海风似乎要跟我较较劲，此时的我，不能在海的面前暴露我的怯懦，我顽强地站直身体，做出了一个向海倾斜的姿势，仿佛要定格成纵身一跳的姿态。
　　奔腾的战马原来是无边无垠连天接地的，那时候，我忘记了去领会自己的渺小，我想我大概就是那些滔天的白浪中的一个小小的份子，汇成这滔滔不绝的洪流，是多么的幸福！精气不散，灵魂不散，重要还是洪流赋予我无穷的力量。我好像有了一个雄浑的身躯，流淌不止的思想。海呀，你这梦中的家园原来比梦要生动得许多许多，请接纳我，让我也中流击水。回望我身后益发妖娆的土地，像也如波澜起伏的大海一样，时代的风，推着浪头奋力地崛起，生在这样的一个大时代，我没有理由不在时代的浪潮上试水。
　　篇二：我终于见到了大海
　　小时候，我常在电视上看见关于大海的电影，这使我很羡慕那些拍电影的人，因为他们可以看到那么美的景色。
　　07年的暑假，学校组织我们去美国，在美国我记忆最深刻的地方就是——大海。第一次，离海那么近，似乎近在咫尺。踏在金黄色的沙滩上，看着远处一波又一波的浪潮，我才发现我有多么渺小，无边无际的海洋，海天相接的弧线。震撼了我的内心。在大海面前我懂得了宽容，也明白了什么叫做心胸宽广。
　　看见了我向往已久的大海，我想以最快的速度离它近一点、再近一点，这是来自内心深处的渴望与呼唤。我发现海的美是难以用语言来形容的，它的颜色是那么的蓝，又那么的清澈，就像是上帝之手在宣纸上不经意的一笔，而成为画师们永久的追求。
　　到了傍晚，我独自一人坐在海滩上，静静地看着天空颜色的变化，惬意的享受着这种美，才发现海上日暮与海上日出同样地震撼心灵。我只需站着，什么也不做，用心去看金红色的世界。天上云在静寂地漂移，但海，有它抑制不住的生命力，簇簇明亮的火焰在波浪的顶端奔涌、燃烧，一次次带着低沉的轰鸣冲上沙滩，又匆匆地退去。海鸥扇动它们修长而丰满的羽翼，发出高亢的号叫，向着天水一色的方向奋飞。消失在两个太阳之间。这时的我是个多么神奇的人啊！海在我的脚下匍匐，鸟在我的头顶徘徊，夕阳在遥远的地方俯首。而我呢？我的眼睛像宝石一样熠熠闪光，我的前额镀着黄金一般的辉煌，我感觉我是这个世界唯一的主宰，我把握力量和正义的权杖！
　　现在想起，还会有一种身临其境的感觉，因为在大洋彼岸的那片海滩，那片大海，那片景象实在太美了，我真的很想告诉那些没有见过大海的人们，快一点去看，那是一种幻境，一切真实而又充满梦幻的色彩！你会被大自然的鬼斧神工赞叹不已，更会为看到大海而震撼，在大海面前，你会明白什么叫做宽容，更会明白什么叫做心胸宽广。
　　篇三：我终于见到了大海
　　如今，我已经走出了当年的那个山沟沟，成了一个事业、家庭都很成功的人，可是小时候“山那边是海”的记忆依然存在我的脑海。要去看海！这已经是我无数次的想法，去吧，去吧！回到无论翻多少次山，我一定要看到海！
　　“妈、爸，我回来了。”我一面问好，一面带着自豪的神情把妻子和孩子介绍给了爸妈。“家新回来了，哟，孙子都这么大了，来，让奶奶抱抱！”“奶奶！”“啊哟，好孙子！”看着这祖孙二人，我悄悄向妻子交待两句就出去了。
　　去干嘛呢？当然是爬山了！只见我已经爬山工具带齐，就是万事俱备，只欠东风了！我已经爬上了第一座山的山顶，和小时候一样，都是山，可是我并没有放弃，鼓足一把劲，加油！我又爬上了一座山的半山腰，可惜这不是最高的山，不能“一览众山小”，可是，要知道，这座山已经极为险峻，如果我的脚动一动，或者偶尔一块小石头落了下去，我都可能会掉下去，因此，我必须千万的小心，不然，便会命丧深谷，所以，我有些举棋不定，到底是爬还是不爬？爬吧！有可能惨剧发生，要是不爬？那我还来这里干什么？爬！我下定决心，一步步都充满力量，爬山钉越来越少，爬山鞋也快磨平了，只是我依然咬紧牙关，上、上、再上！就在我爬上山顶那一刹那，我的腹腔、胸腔都感觉到从未有过的轻松，想着大海，我伏下身子。啊！那蓝色的带子，便是我日思夜想的大海！我是多么想大喊一声来抒发我当时的心情！
　　大海，在云雾缭绕下，显得朦胧，仿佛蒙上了一层神秘的面纱，多了份轻柔、多了份优雅、多了份高贵！那是我的大海，属于我一个人的大海！美好而安详，她就那么躺着，没有人去破坏，只有人去惊叹她的美丽，就让她沉睡下去吧，睡吧！
　　是的，没有人舍得打破那份宁静，那美丽的瞬间足以让人屏息，去赞叹，亲爱的大海，你给了多少人以美丽的梦想，让他们有信念支持着走下去？你属于每一个人，同时又不属于每一个人。你，我的大海，是你让我们这些孩子看到希望，看到光明，最后走出了这大山围绕的山区？我感谢你！大海，你是何等的有魅力，你是何等有诱惑力。大海，继续吧，继续延续着山区孩子们的一个个美丽的梦！
　　篇四：我终于看到了大海
　　假如把山比作困难，把大海比作成功，那么我们只有不畏困难，翻越一座座的山，才能看见眼前蔚蓝的大海。
　　记得我八岁的时候，看见大街上成群结队的孩子骑着自行车快乐而自由的奔驰着，我羡慕极了。立刻跑回家向爸爸吵着要学自行车，爸爸无奈，只好把妈妈的自行车搬出来，望着眼前的自行车，我兴奋极了，仿佛我也加入了伙伴们的行列，于是，我迫不及待的坐了上去，谁知，刚坐上去就摔了个顶朝天。爸爸大笑着说：“你以为他们骑得很轻松，是一上去坐着脚一蹬车子就自个跑起来了吗？你没听说‘台上三分钟，台下十年功吗’”我委屈得差点哭了，爸爸把车子扶起来，抓住后座说：“来，端正地坐在上面，头抬起来，眼睛看着前方，双手牢牢地握住车把，脚放在踩子上顺时针旋转。”我根据爸爸说的方法开始骑了，有两点做的还不错，可就是顺时针旋转时，我的腿太短了，怎么也转不了一整圈，于是，我想了个办法，总是来回半圈的转，还怪灵的，车子跑起来了，就是有点慢。但我坚信功夫不负有心人，就这样，我一直练了三天。到了第四天，爸爸不知怎么松手了，刚开始时，我还没觉察到，只是，没过一会儿，车子和我一起摔了个鼻青脸肿，我这才知道爸爸是故意松手的，想考验一下，我学的怎么样。看我摔倒了，爸爸失望了，可我不甘心，心想：“你不扶着，我自己学。”这时邻居家的同学看不下去了，教了我一个办法，一脚踩在一个踩子上，另一只脚在地上往后滑几下，因为这样有推力。我试了试，果真可以自己滑一段，就这样，我坚持不懈的练着，没过几天，我就学会了骑自行车，并且可以和那些老手一起自由自在的在马路上骑。我心里暗自高兴道：“我终于看到我心中的海了。”
　　其实，每个人面前都有山，只要你不灰心，坚持到底，爬过那座挡在你眼前的这座山，就可以看见成功的海，尤其是，找到适合自己的办法，就能在最短的时间内看见心中向往的海。
　　篇五：我终于看到了大海
　　从小生活在城市当中，见惯了周围的高楼大厦，见惯了喧闹的繁华大街，见惯了眼前匆匆而过的行人，我渐渐感到了厌倦，厌倦了每天都过清一色的生活，好象是从复印机里复印出来一般，每一页都是相同的符号。
　　哦！不！我不甘心！不甘心如同机器人一样生活在除了黑白两色边再无其他色彩的世界！于是，我想到了大海，那个从小便向往的地方。我曾在电视上见过的模样：它的汹涌澎湃，它的温柔恬静，它的广阔，它的无尽的蔚蓝令我难以忘怀；我也曾经在书中看到作者对它的描写：蓝色的海水涌起滚滚浪花，浪涛拍打着礁石，远远望去，天海一色，无边无际……写得好美啊！更增添了我对大海的向往。
　　于是，怀着这份深深的向往，今天我终于有机会去海边了。我兴奋得茶不思，饭不想。一心一意的想着大海的模样，当汽车驶进目的地时，我的心也越来越激动的怦怦乱跳。“啊！看到了！看到了！”我把头伸出了车窗，看到远处那渐渐明显的蓝色的“线”不由的喊出了声，于是，当车子刚停下，我便飞奔出车子向海边跑去。当那个蓝色世界映入眼帘时，我顿时惊呆了！蔚蓝的海，蔚蓝的天，融为一体，真像书中说得“海天一色”，分不清那个是天，那个是海。海水真蓝啊！蓝的仿佛是厚厚的蓝毯，微微地动荡着，它放射出蓝蓝的光，使我感到满眼的蓝影，仿佛走进一个玻璃做的世界，饮着一杯蓝酒，我不由得醉了，在这充满蓝光的仙境，我把什么都忘了，包括自己。呵！听啊，大海唱起了优美的歌：“哗——哗——哗”此起彼伏，声声不息，远处还有隐约的海鸥鸣叫和汽船的汽笛声在为大海伴奏着，谱成了一支如诗如画的曲子。
　　我终于见到了大海，那梦想中的大海，它披着厚厚的蓝色，蓝的如此充满活力，这个瑰丽的蓝色天地，我将永生难忘！
　　篇六：我终于见到了大海
　　大海是什么概念？是平静的？是狂暴的？是开朗的？还是阴郁的？我们谁也不知道，而这个谜团就得等我从日照回来以后才能解答。
　　8月20号我终于到达了日照，我的心情无比的激动，心想：自己的愿望终于实现了，我终于见到大海了！
　　的确，浅蓝的天与深蓝的海的颜色没有什么区别，从远处看好像没有什么水平线，给我的感觉，就是天连着天，海连着海。
　　海仿佛是一个严肃的老人，总是板着脸，十分阴郁。但有时，海也是开朗的，它不停的向前奔跑，还唱着歌呢！
　　我们光着脚丫，在沙滩上拣贝壳，无聊时，换上泳装，下海去和那波涛比个高低。
　　但我们往往被输的很惨，一不留神，一个大浪向我们发起工攻击，于是，只有一米55高的我，这次彻彻底底的被大海给征服了，一连喝了四口海水，也许你会认为没什么了不起，其实，你不知道，这海水咸得要命，比家里的盐要重五倍，连喝好几口咸水的我像一个在沙漠里待了两天没喝水的人一样，拼命的在找水，那时，我多么希望有一个人可以给我一杯水呀！哪怕是一杯普普通通的凉白开水也行呀！
　　这时，我才知道，想收获必须得付出，能让你实现愿望的只是前提，想要真正的收获，是必须要付出的，是有条件来做交换的，而不可能轻轻松松什么都不干就可以得到的，需要用条件来作为交换，你必须得克服了困难之后，才可以获得成功。
　　一开始，我渴望看到大海，哪怕只有一眼也可以，当我看见大海后，激动不已，恨不得马上就跳进大海里，放松放松。可进去以后，喝了几口水后，我才后悔，恨不得狠狠的打自己几耳光。总之，天上掉馅饼，那是永远都不可能的。
　　大海的概念是什么？让我告诉你，它有时平静，有时狂暴，有时开朗，有时阴郁，这些呀！都有。
　　篇七：我终于见到了大海
　　今年暑假，爸爸妈妈带我到宁波旅游。那一天，我们驱车两个小时，来到了位于宁波西南方的象山的海滩游玩。
　　由于一直生活在城市里，我从未来过海边。所以，我对大海十分向往。在我的脑海里，大海是美丽的、广阔的、富有诗意的。但那些都是一些幻想。那天，我终于见到了大海。海是湛蓝湛蓝的，和蓝蓝的天在远处连在了一起，水天一色。海面在阳光的映照下，泛着点点水晶般的光彩，阵阵海风吹来，十分凉爽。浪涛拍岸的动听声音传入耳畔，令人心旷神怡。
　　我们一步一个小脚印地走向海边。大海的浪花不断地拍打着沙滩。我们把脚小心地探到水里，还没等我抬起脚，海水已经漫过了脚踝。当我们正在感受海水的清凉滑爽时，海水又突然“缩”了回去，就像个顽皮的孩子。我们追赶着他，他不停地涌上来，又退回去，像在和我们捉迷藏。嗬！多么顽皮、多么可爱的大海！
　　后来，我们做了个小小的漂流瓶，准备把它扔向大海，让他把美好的愿望带到远方。我用尽全力把它扔了出去，扔到了大海的怀里。起初，海浪把它推得很远。我们欢呼着，以为漂流瓶会漂到大海的深处。可是，顽皮的大海又用一个大浪就把瓶子推到了我们脚下。我继续扔，他也继续把瓶子推回来。就这样，反复了好多次。他总会准确地将瓶子带回来。似乎在和我们玩着游戏，不厌其烦的。我们都笑了，笑声在浪涛声中回荡，漂向远方。
　　大海是美丽的，也是顽皮快乐的。我真想再次回到那美丽的海滩边，再听听动听的海涛声，再看看顽皮的海浪，再重温那美妙的经历……
　　篇八：我终于见到了大海
　　今天我终于见到了心中向往的那片海。蔚蓝的海啊，你可曾知道？我找你，我寻你，我盼你，不知多少个日日夜夜，我的脑海中一直是你。见不到你的身影，我在脑海中虚构着你。是波涛汹涌不停的卷起浪花；是宁静的让人窒息；是鱼儿小虾的大家园；是绿油油的水草在水中随着波浪摇曳……一切，都是那样神秘，海啊，我一直向往着你。
　　我翻山越岭，终于，我看见了你！
　　你显得那么激情澎湃，那么有活力。雪白的浪花拍打着岩壁，晶莹的水珠飞溅上来，像调皮的孩子抚摸着我的脸颊。不时，海面上跃起一条海豚，这正是你怀抱中可爱的孩子们吧？这是一幅美丽的插画啊，在群山中间加上了你这么个完美的点缀，显得那样温暖、那样恰到好处。
　　而有时，你又是那么端庄。你只是静静观赏着周围，这一切对于你来说再熟悉不过了吧？而你依旧这样端坐着。你的脸上挂着蒙娜丽莎般神秘的微笑，从你的眼眸中看出的，是一番对大自然美景新的诠释。群山夹这你，你显得那样淑女，那样的别具一格。揭开这层神秘的面纱，仿佛又看到了一个全新的世界。
　　有时候，你又是阴郁的。遇到烦心事了？还是厌倦了这样的生活？你那激情哪里去了？你深邃的眼眸呢？神秘的微笑呢？我们都一样，人生路上坎坷曲折，谁都会遇到的。好事连连的人生其实一点意思都没有，对吗？坚强起来吧，亲爱的大海，我们不希望看到你满脸的忧伤，听到你满心的愁绪、满嘴的抱怨。我们希望你可以很快乐。
　　大海，我梦寐以求的大海。谢谢你，你仿佛就是一股动力啊，促使着我朝目标前进。一个小小的愿望，在今天终于实现了。以后的路，是艰辛，是轻松，是坎坷，是顺利。一切，都是未知的。
　　我很满足。
　　篇九：我终于看到了大海
　　一轮金黄的太阳蓬勃而出，照耀在海面上，像是谁在海面上撒上了金子，闪烁着耀眼的金光，在一瞬间照亮了我的双眸。
　　身后的山，正如我六年的小学生涯。在这六年里，我经历过考得高分的喜悦，经历过运动会获得高分的欢心雀跃；也经历过遇到难题时的苦思冥想，经历过学习中与高手过招失利后的沮丧、失望……生活中的困难形成了一座座高山。
　　这山，便是无数的困苦，无数的艰辛，还有无数的失望。但，我不会气馁，因为我知道：山的那边是海！这海，便是我理想中的世界，知识的海洋，她有最明丽的笑容，有最令人喜悦的收获。在万般风雨后，作为我的理想和追求，她终会如花绽放……
　　如今，我终于走过来了！我越过了小学的山脉，来到了初中的海边，眼前呈现出的是一片知识的海洋，远处，水天相接的地方，蔚蓝的天空，升起一朵朵形态各异的白云。海岸边，一阵阵海浪冲刷着金色的海滩，带来美丽的贝壳和珊瑚……
　　我赤着脚，奔跑在知识的海滩上，我拾捡那些美丽的贝壳。那是孔子的《论语》、老子的《道德经》、庄子的《庄子》、韩非子的《孤愤》……是几千年前古代圣贤们智慧的结晶；那些千姿百态的珊瑚，正是哥白尼的“日心说”、牛顿的“万有引力”、阿基米德的“杠杆原理”……是古今中外科学家们夜以继日、刻苦钻研得到的真理与成果！
　　我望着大海，不知道还有多少知识等着我去探寻。远方的汽笛拉响，那是鼓励我前进的号角；海鸥发出鸣叫，那是父母的嘱托。
　　“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”此刻，我坐在准备起航的一叶小舟上，做好了远航的准备。我准备迎接着风浪，迎接更大的挑战与艰辛，用智慧和细心来做我的风帆，用辛苦和努力来做我的船桨，遨游在这知识的海洋！
　　篇十：我终于看见了大海
　　海哦，神奇广阔，就像蓝色的“纱衣”披在地球身上，它美、它奇、它神秘，像琢磨不透的数学题一般，海里有数不清的生物，湛蓝的海中是我梦想中的美丽的化身。
　　去年夏天，我和妈妈到了海南三亚。那儿是我梦幻中的天堂：凉爽的海风、灿烂的阳光、美妙的“海涛几重奏”，金字似的颜色的沙滩……一个字：美，两个字：好美，三个字：非常美，四个字：美不胜收。我换上泳装，深呼吸，长喊一声“啊”，然后奔向海里。好凉啊！凉中透着暖，脚踩在沙子上，柔柔的，硬中透着软，沙里没有一点硬物，不硌脚，是种享受，我静静地站在海里，静静地享受着海涛的“冲浪按摩”，这比世界上任何一家人工按摩馆都舒服，是大自然在那个夏天赐给我的最好礼物；随后，我静静地俯下头，看到的是我的小脚站在水中的沙上，阳光透进海里，闪闪发光，哟！瞧！一条条小鱼从我腿边游过，我一伸手，“呼”，小鱼儿不见了踪影，只留下我在那里傻笑，笑得比阳光还灿烂。上了岸，我在海边，坐在沙滩上，海水也能漫到脚边，轻轻地，像母亲的手，柔柔的，托着我的脚；我顽皮地用脚轻轻地拍打浪花，水便跳了起来，跟我耍。我仰起头，是天，蓝蓝的天，棉花似的云，云儿像是也在笑，和我一样快乐。平视前方，仔细地往远处看，是隐约的帆船的影儿，常在油画上见到海，海中的帆船，这次是真见到了！怎能不高兴！怎能不兴奋！帆船在海天交接的线上，给线上添了几分闲情雅致，我此时真想高歌一曲，以表我满心的愉悦。
　　啊！多美的海，多么美的沙滩，多么美的蓝天，多么新的空气，多么可爱的帆船，加起来就能构成一幅人间最美的画卷，画里，还有看不见的欣喜之情……
　　我终于看见了大海！真正的海！梦幻般的海！

大海伴奏篇三:音乐课教案《海》

　　《海》是一首日本儿童歌曲。下面，小编为大家分享音乐课教案《海》，希望对大家有所帮助!
　　教学目标：
　　1.引导学生欣赏童声独唱《大海摇篮》和管弦乐《海上风暴》，并用形象直观的方式表达对不同情绪、表现力的乐曲的感受，增强学生的音乐感知力。
　　2.引导学生用中弱的力度、柔和的声音、贴切的动作表演唱《海》，使学生体会并表现歌曲中大海波浪起伏、宽广无边的意境。
　　3.引导学生用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生三拍子的节奏感，增强他们对音乐的美感体验
　　教学重点：引导学生通过聆听、演唱、讨论、律动表现自己对音乐的理解，学生能用中弱的力度、柔和的声音演唱，体会并表现歌曲中，大海波涛起伏、宽广无边的意境。
　　教学难点：欣赏童声独唱《大海摇篮》，能从歌声中感受抒情的旋律、诗一般的歌词及少年儿童心中美丽的大海，与实际生活相联系,更好地表现音乐形象。
　　教材分析:
　　《海》是一首海的抒情诗、海的赞歌。歌曲为3/4拍，四乐句构成的一段体结构。歌曲的节奏很有规律，其旋律前两乐句一伏一扬，第三、四乐句各自形成起伏，使得歌曲的旋律似大海的波涛，浪与波交融起伏、跌宕。这五个音的旋律充满了吟唱性，质朴无华。由于节奏的疏松，旋律显得宽广，有着海的气势，又因旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和的美，描绘了月光初上碧浪
　　相逐远去的海面。这首短歌诗画一般的意境，让人遐想……
　　教学过程：
　　一、 组织教学
　　1.学生伴着音乐拍手进教室
　　2.师生问好
　　师： 2/4 1 2 3 4 | 5 - | 1 5 0 | 1 5 0 | 5 4 3 2 | 1 - ||
　　同学们 好! 你好 ! 你好 ! 老师 您 好!
　　二、发声练习、节奏练习
　　三、复习歌曲《下蛋咯》
　　四、歌曲学唱(尽情地表演“大海”)。
　　1.PPT播放海的画面、大海的音效，(设置情境)教师将学生带入一个海的世界。
　　初听《海》，感受歌曲情绪。
　　师：刚才小朋友们跟着张老师一起来到了大海边，看到了美丽的大海，小朋友想唱唱我们的海吗?让我们静静聆听海的声音吧!
　　2.复听歌曲，熟悉旋律
　　师：这首歌曲给你带来怎么样的感受?海面是平静的还是波澜壮阔的?你从哪里听出来是平静的而不是波澜壮阔的?
　　3.熟悉四三拍节奏
　　师：跟张老师一起学做一朵海里的小浪花好吗?----加入三拍子浪花的动作
　　4.为歌曲配上打击乐(三角铁、铃鼓)，熟悉旋律
　　三角铁节奏：X O O
　　铃鼓节奏： O O X
　　5.学唱歌曲
　　(1)听教师范唱，用手拍节拍，心里默默跟唱。
　　(2)学生随钢琴伴奏：用“lU”模唱旋律，身体轻轻晃动。
　　(3)学生随伴奏哼唱旋律，教师唱歌词。
　　(4)学生按节奏，跟老师有感情的朗读歌词。
　　(5)教师伴奏，师生一块儿唱歌词。
　　(6)学唱第二段歌词
　　(7)师生合作演唱歌曲;男女生合作演唱
　　五、拓展表现歌曲。
　　1.引导学生用轻柔的声音，优美地演唱歌曲。 师：这首歌曲唱的是平静的大海，还是波涛汹涌的大海?(学生自由讨论回答)。
　　师：那应该用什么样的声音来唱呢?谁来试一试?
　　(学生讨论、回答、试唱、评议)。
　　2.用自己喜爱的方式，表现歌曲。 提示学生，可用舞蹈动作，打击乐或者朗诵(配乐《海韵》)的方式自由表现。
　　学生讨论、交流，或独立创作，或小组合作等。
　　教师随时指导学生交流与合作。
　　(背景音乐：反复播放《海》)。
　　六、小结：
　　今天我们来到海边，感受大海母亲一样广阔的胸怀，听赏了歌曲《大海摇篮》、学会歌曲《海》还懂得了发挥自己演奏小乐器的本领，画画的本领，为大海画上一副最美丽的图画，希望小朋友象大海学习，拥有一颗比海洋还要广阔的、美好的心灵。大海妈妈真美，小浪花们更可爱，小朋友，让我们一起保护好我们的大海妈妈吧!
　　教学反思：
　　四三拍的歌曲对于一年级的孩子们来说并不算陌生。如《小象》、《布谷》、《法国号》……这些都是典型的四三拍节奏歌曲，四三拍有明显的强拍，强弱规律为：强、弱、弱。孩子们在听到四三拍歌曲时会随着歌曲的节拍自由律动起来，这是非常好的现象。但是孩子们唱四三拍歌曲时总有一个通病——容易越唱越快，拍点不稳，也就是平时所说的抢节奏。如果碰到一字多音的歌曲时，一字多音总是作为重难点来解决。
　　所以，本节课我采用画三角形的手势来帮助孩子们解决抢节奏的问题，同时利用手势训练边念节奏边解决一字多音难点。在此基础上，我将原先的“为歌曲配打击乐”环节调整到熟悉歌曲旋律后，这样不仅起到了再次熟悉旋律、做到有效聆听的目的，也为孩子们稳定节拍、抓住四三拍重拍起到了巩固的作用。《海》中的歌词布局类似海浪----一浪又一浪。孩子们歌词看不清，很难找到歌词的正确走向，容易将第一段看到第二段、第二段看到第一段，但在第一次上课过程中，我并没有意识到这一点，念歌词前没有提醒孩子，导致孩子们无法念准歌词。于是在第二次执教时，我先将歌词的走向提
　　前告诉孩子们：调皮的歌词就像一朵朵小浪花，跟着海浪一浪一浪的飘，小朋友们随着海的波浪一起来找找歌词飘摇的方向吧。这样孩子们念起歌词就顺多了。念歌词时，将节奏、一字多音解决后再用LU哼唱歌曲，让孩子们学会用轻柔的声音模唱旋律，这样孩子们唱旋律的同时就能感受到一个宽广无垠的大海、一个无限温柔的大海妈妈。

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