[赠从弟赏析]赠从弟

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第一篇赠从弟:《赠从弟》阅读答案

　　《赠从弟》
　　刘桢
　　亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
　　风声一何盛，松枝一何劲!
　　冰霜正惨凄，终岁常端正。
　　岂不罹凝寒，松柏有本性。
　　(1)三、四两句诗中的两个“一何”，各有什么不同?(2分)
　　(2)全诗运用哪种表现手法?表达作者怎样的情感?(2分)
　　阅读答案：
　　(1)第一个“一何”突出了谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出了青松的雄健挺拔。
　　(2)象征手法。全诗以借挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的松柏自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也以此勉励从弟做一个坚强不屈的人。
　　这首诗通篇以松柏为喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋。诗人并没有讲他希望堂弟应当如何如何，但其劝勉之意却又不言而喻。
　　陈柞明评论刘桢的诗，用了“翠峰插空，高云曳壁”的精妙比喻(《采菽堂古诗选》)。《赠从弟三首》确实当得起这样的赞美。作为咏物诗，这三首对苹藻、松柏、凤凰虽然着笔不多，却都是画龙点睛，使它们个个风骨棱然。这正是诗人自身高洁之性、坚贞之节、远大怀抱的写照。倘若他自身没有这种“挺挺自持”的气骨，就不能将这类无情之物铸造得如此“高风跨俗”、富有生气。
　　诗人运笔也摇曳多姿、富于变化：咏苹藻，则映衬抑扬、着色清淡，正适宜表现它的淡泊高洁之性;赞松柏，则辞气壮盛、笔力遒劲，正可与它的抗风傲霜之节并驱;歌凤凰，则笔势宕跌，飘逸多姿，正显现了凤凰奋翅高举的远大志向和潇洒身影。
　　仅从咏物这一点看，它们继承了屈原《橘颂》的创作经验，又表现了张戒所说“咏物之工，卓然天成”(《岁寒堂诗话》)的妙处。

第二篇赠从弟:《赠从弟》的译文

　　朝代：魏晋
　　作者：刘桢
　　原文：
　　亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
　　风声一何盛，松枝一何劲。
　　冰霜正惨凄，终岁常端正。
　　岂不罹凝寒，松柏有本性。
　　译文
　　高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。
　　风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！
　　任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。
　　难道是松树没有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有着耐寒的本性！
　　注释
　　①亭亭：高耸的样子。。
　　②瑟瑟：形容寒风的声音。
　　③一何：多么。
　　④惨凄：凛冽、严酷。
　　⑤罹（ lí ）凝寒：遭受严寒。 罹，遭受。
　　⑥"岂不罹凝寒？松柏有本性”二句是说，难道松柏没有遭到严寒的侵凌吗？（但是它依然青翠如故，)这是它的本性决定的。
　　本文选自《先秦汉魏晋南北朝诗·魏诗》卷三。刘桢(？--217),东汉末诗人,建安七子之一,以五言诗著称。有《赠从弟》诗三首，都用比兴的修辞手法。这是第二首。作者以松柏为喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋。勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。
　　从弟：堂弟。

第三篇赠从弟:李白《赠从弟冽》全诗注释翻译

　　赠从弟冽⑴
　　李白
　　楚人不识凤，重价求山鸡⑵。
　　献主昔云是，今来方觉迷。
　　自居漆园北，久别咸阳西。
　　风飘落日去，节变流莺啼。
　　桃李寒未开，幽关岂来蹊。
　　逢君发花萼，若与青云齐⑶。
　　及此桑叶绿，春蚕起中闺。
　　日出布谷鸣，田家拥锄犁。
　　顾余乏尺土，东作谁相携。
　　傅说降霖雨，公输造云梯⑷。
　　羌戎事未息，君子悲涂泥。
　　报国有长策，成功羞执

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