[好听的中国古典音乐]好听的古典音乐

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篇一:[好听的古典音乐]赞美好听歌声的句子

　　每个人的声音都很独特，有的很浑厚，有的很尖锐，以至于有些人歌声就会非常动人和颇含特色。赞美好听歌声的句子，欢迎阅读。
　　赞美好听歌声的句子1
　　1、就像打开了潘多拉的魔法盒，流泄出来的歌声，交织着神秘、优雅、飘渺、性感的音符，化成魔咒，唤醒了我们沉睡的听觉。
　　2、慢慢地，响声小了，海水似乎恢复了平静。乌云也消逝，听吧，那是海水在欢呼，“哗啦啦”，挠着小姑娘的脚丫，那孩子发出一阵清脆的咯咯声，天碧空如洗，一尘不染，显然是受过洗礼一般，一切显得庄严而肃穆。只有那淘气的浪花在琴弦上舞蹈，舞蹈……
　　3、古典音乐，音乐的另一杰作，“杰作”，也许在人们看来，根本就是--烂。我却不这么认为。古典音乐的好处--让我们了解历史。古典音乐表现的不但是一种音乐风格，从古典音乐的旋律、歌词之中，我们可以领略到历史的发展，那么，我们学习历史不仅不会枯燥，还可以走进那悠久的历史，不是吗?
　　4、打开音响，流泄而出的轻柔旋律，总是能抚慰每颗疲惫的心灵。悠然动人，小憩的下午时光宛如浪漫嘉年华般，静谧但鲜活映在脑海里。
　　5、精巧可爱的钢琴小曲彷佛从古董音响娓娓流泄，音符虽然简单，但是悠远脱俗的意境却远远超越一般通俗音乐 ，让人听了心旷神怡。
　　6、柔美音乐流泄满室，清新悠扬的旋律，彷佛送来阵阵自然芳香。
　　7、当乐音从音响中播放出来，仍是那熟悉的旋律，但一种饱满与温暖的感觉倾剧间流泄出来，听不到类似克雷曼夸张的撕扯，代之而起的却是动感十足的圆润。夜里虽然有些凉意，听见谢霖与巴哈的组合，无疑让这夜晚显得格外诗意。
　　8、流行音乐，众所皆知，要让你说出几位流行歌手，就是小菜一碟，因为这些新新人类已经听惯了流行歌曲…我是流行歌曲的忠实听者，电脑里、车里…播放的都是流行歌曲，除了跟上时代，我也从中体会到创作者的良心用苦，为了让我们大饱耳福，尽力开发新的概念，创造流行、再流行的歌曲!流行音乐，一种音乐专家开发音乐最高境界的成果，换句话说，我们对崇拜的明星，不都是流行音乐的宣传者么?
　　9、谱写乐曲的是人类的心，而音乐展现的是人的心世界。音乐为何有这么大的魅力?聆听轻敲竹子产生的天籁之音，我想我找到了答案。
　　10、歌词是音乐必不可少的，歌词也是音乐的“前锋”，它的文字表现突出了一首音乐的主题，就像“世上只有妈妈好”这首歌，歌词表现了母亲对儿子的养育之心，儿子对母亲的报答。歌词是吸引我们的一大亮点。歌词启发了我，有些歌词讲述人生哲理，使我心潮起伏，让我的人生修养受到了熏陶。
　　11、动人音乐从音响缓缓流泄 ，洒落一地琉璃月光。庭园花草沾着月色。绽放美丽光华，真是此乐只应天上有。
　　12、短暂的沉默后，沉重而急促的钢琴声象战争的爆发，突然响了起来，当又一遍的和弦旋律响起，我仿佛看到了那一支支军队踏过麦田和村庄，还有无家可归的人双眼里无比的恐惧与无奈。一阵低沉的吟唱，如天籁之音传来，随着紧促的伴奏，时间仿佛倒流了

篇二:[好听的古典音乐]形容音乐的词语有哪些

　　安静的时候,用一首音乐来抚慰寂寞,忧伤的时候,用一首音乐来减压痛苦。下面是小编整理的形容音乐的词语，欢迎来参考！
　　1、钟鼓之乐：钟鼓；钟与鼓，乐器。指钟鼓一类的音乐。
　　2、箫韶九成：箫韶：虞舜时的乐章；九成：九章。指箫韶音乐奏了九章。
　　3、驷马仰秣：驾车的马驻足仰首，谛听琴声。形容音乐美妙动听。
　　4、巴人下里：①即下里巴人。古代楚国流行的民间歌曲。用以称流俗的音乐。巴，古国名，在今四川东部一带，古为楚地。下里，乡里。②泛指粗俗的。
　　5、千部一腔：部：唐代管音乐的机构，按所管音乐的性质，区分为若干部。演奏的都是一个声调。比喻都是老一套，没有变化。
　　6、钟仪楚奏：仲仪：春秋时楚国乐官。钟仪奏楚国的音乐。比喻思念故国，怀念乡土。
　　7、郑声乱雅：郑声：郑国的音乐。郑国靡乱的音乐扰乱了优雅的音乐。比喻邪扰乱了正。
　　8、顿挫抑扬：形容诗文作品或音乐声响等高低起伏、停顿转折，和谐而有节奏。
　　9、乱世之音：指扰乱世道和人心的音乐。
　　10、丝竹管弦：丝：指弦乐器；竹：指管乐器。琴瑟箫笛等乐器的总称。也指音乐。
　　11、亡国之声：指的音乐。
　　12、大乐必易：指最美妙的音乐一定简单，雅俗共赏。
　　13、亡国之音：原指国家将亡，人民困苦，因此音乐也多表现为哀思的曲调，后多指颓靡的歌曲。
　　14、哀而不伤：哀：悲哀；伤：伤害。忧愁而不悲伤，形容感情有节制；另形容诗歌、音乐优美雅致，感情适度。比喻做事没有过头也无不及。
　　15、丝竹八音：丝竹：弦乐和管乐，泛指音乐；八音：金、石、丝、木、竹、匏、土、革等八种乐器。指音乐。
　　16、顾曲周郎：原指周瑜业于音乐。后泛指通音乐戏曲的人。
　　17、吹篪乞食：吹着篪讨吃的。指在街头行乞。篪：古代的一种音乐，象笛子，有八孔。
　　18、知音谙吕：吕：国古代音乐十二律中的阴律，此处泛指音乐。指深通乐律。
　　19、五音六律：五音：指宫、商、角、徵、羽五个音阶；六律：定乐器的标准。指古代音律。后也泛指音乐。
　　20、乐以道和：乐：音乐。音乐能够表现中和之气。
　　21、郑卫之曲：郑卫：指春秋时的郑国和卫国。指春秋战国时郑、卫等国的民间音乐。因儒家认为其音，不同于雅乐，故斥之为淫声。
　　22、靡靡之声：指柔弱、颓靡的音乐。同“靡靡之音”。
　　23、靡靡之乐：指柔弱、颓靡的音乐。
　　24、靡靡之音：靡靡：柔弱，萎靡不振。使人萎靡不振的音乐。指颓废的、低级趣味的乐曲。
　　25、妖歌曼舞：曼：柔和。音乐轻快，舞姿优美。
　　26、回肠伤气：形容音乐、文章等缠绵悱恻，感人之极。
　　27、金鼓喧阗：金鼓：金钲和鼓。喧阗：声音大。形容音乐演奏的声音嘈杂热闹。亦形容军威壮盛或战况激烈
　　28、袅袅不绝：袅袅：声音宛转悠扬。形容宛转悠扬的音乐声连绵不断。
　　29、袅袅余音：袅袅：宛转悠扬。余音：不绝之音。形容音乐结束后悠扬悦耳的声音仍然绵延不绝，回响在耳边。同“余音袅袅”。
　　30、断章取义：断：截断；章：音乐一曲为一章。指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。
　　31、一片宫商：宫、商：都是古代五音之一。一片和谐的音乐声。形容文辞如乐声一样优美、悦耳。
　　32、感心动耳：感心：心受感动；动耳：悦耳。形容音乐极其感动人。
　　33、钟鼓之色：指欢欣喜乐的面色，像欣赏音乐时表现出的那样。
　　34、正声雅音：纯正优雅的音乐。
　　35、余音袅袅：形容音乐悦耳动听，令人沉醉。
　　36、桑间之音：指的音乐。同“桑间濮上①”。
　　37、干酒嗜音：甘：喜好；嗜：嗜好。沉溺在喝酒和听音乐之中。形容享乐腐化。
　　38、鼓吹喧阗：形容音乐演奏的声音嘈杂热闹。
　　39、余音绕梁，三日不绝：绕梁：环绕屋梁。优美动听的音乐长久地在屋梁上回荡。形容歌声优美，给人留下难忘的印象。
　　40、轻歌曼舞：音乐轻快，舞姿优美。
　　41、弹丝品竹：吹弹乐器，谙熟音乐。
　　42、甘酒嗜音：甘：嗜好。嗜好喝酒和音乐。形容只顾酒色享乐。
　　43、余音缭绕：优美动听的音乐长久地回荡。形容悦耳的歌声或乐曲使人听了不能一下子忘掉。
　　44、引商刻羽：商、羽：古代乐律中的两个音名。指讲究声律、有很高成就的音乐演奏。
　　45、一板三眼：板、眼：戏曲音乐的节拍。比喻言语、行动有条理或合规矩。有时也比喻做事死板，不懂得灵活掌握。
　　46、游鱼出听：形容音乐美妙动听。
　　47、知音识曲：指通晓音乐。
　　48、品箫弄笛：吹奏洞箫和笛子。指人擅长音乐。
　　49、周郎顾曲：原指周瑜业于音乐。后泛指通音乐戏曲的人。
　　50、洪钟大吕：大吕：阳律中排第四。形容音乐或文辞正大、庄严、高妙。
　　51、丝竹陶写：丝：指弦乐器；竹：指管乐器；陶写：陶冶性情。用音乐来陶冶性情。
　　52、戛釜撞翁：戛：敲击；釜：陶器；翁：通“瓮”，陶器。敲打锅子，碰撞陶器。比喻粗俗的音乐。
　　53、狗马声色：良犬、骏马、音乐、女色。泛指养狗、骑马、听歌、狎妓等剥削阶级行乐的方式。借指穷奢极侈的享乐。
　　54、龙言凤语：比喻轻松悠扬的音乐之声。
　　55、音与政通：音：音乐；政：政治。音乐与政治是相联系的。指音乐是社会生活的反映。
　　56、一倡三叹：指一人歌唱，三人相和。后多用以形容音乐、诗文优美，富有余味，令人赞赏不己。倡，亦作“唱”。
　　57、肉竹嘈杂：竹：管乐；肉竹：泛指音乐；嘈杂：声音喧闹，杂乱。形容音乐杂乱无章。
　　58、郑卫之音：郑卫：指春秋时的郑国和卫国。指春秋战国时郑、卫等国的民间音乐。
　　59、弦歌之声：弹琴和唱歌吟诗的声音。古时学校重视音乐教育，也泛指教育或教学活动。
　　60、独自乐乐：乐乐：欣赏音乐。独自一个人欣赏音乐的快乐。比喻自己享乐必然导致脱离群众。
　　61、桑间濮上：桑间在濮水之上，是古代卫国的地方。①古指的音乐②后也指男女幽会。
　　62、不同凡响：凡响：平凡的音乐。形容事物不平凡，很出色。
　　63、初试啼声：本指初生婴儿啼声宏大，将来一定不凡。后也比喻音乐会歌唱者初次登台。
　　64、黄钟大吕：黄钟：我国古代音韵十二律中六种阳律的第一律。大吕：六种阴律的第四律。形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。
　　65、引商刻角：指讲究声律、有很高成就的音乐演奏。同“引商刻羽”。
　　66、肠回气荡：回：曲折，迂回；荡：摇荡。形容好的音乐、文章缠绵悱恻，感人极深的样子。
　　67、囚拧浚好音：囚牛：胡琴头上所刻的兽。刻在胡琴头上的兽，表现出一副喜爱音乐的样子。比喻冒充内行。
　　68、五音不全：五音：五声音阶上的五个级，宫、商、角、徵、羽，相当于简谱上的1、2、3、5、6；唐代以来叫合、四、乙、尺、工。指人缺乏音乐细胞。
　　69、丝竹之音：丝竹：弦乐和管乐，泛指音乐。指音乐的声音。
　　70、吹弹歌舞：演奏管弦乐器，唱歌跳舞。泛指音乐舞蹈娱乐活动。
　　71、绕梁三日：形容音乐高昂激荡，虽过了很长时间，好像仍在回响。
　　72、弦外之音：原指音乐的余音。比喻言外之意，即在话里间接透露，而不是明说出来的意思。
　　73、弦而鼓之：弦：琴弦，装上弦；鼓：弹。装上弦开始弹奏音乐。
　　74、轻歌妙舞：指轻快的音乐和柔美的舞蹈。
　　75、朱弦玉磬：弦：乐器上的丝弦；磬：一种打击乐器。借指用乐器演奏的优美音乐。
　　76、朱弦三叹：指称音乐的美妙。
　　77、击节称赏：节：节拍；赏：赞赏。形容对诗文、音乐等的赞赏。
　　78、举酒作乐：举：举办；乐：音乐。举行酒宴，奏起乐曲。
　　79、吹竹调丝：竹：管乐器；调：调弄；丝：弦乐器。指管弦乐合奏。泛指音乐活动。
　　扩展：
　　形容音乐优美的句子
　　1、让人深在浮世中，却有皓月当空，清风徐徐之感
　　2、让人陶醉在优美的音乐旋律里而“沉醉不知归路”。
　　3、绕梁三日，余音不绝，欢快洒落在心窝里，宛如一些活泼轻盈的精灵,在为心灵进行一次洗礼。
　　4、如“随风潜入夜”的春雨，润物无声。
　　5、天籁之音。
　　6、宛如“又绿江南岸”的春风，悄声无息。
　　7、宛如阳春白雪，天籁之音,真是此曲只应天上有，人间难得几回闻啊！
　　8、温暖明净的歌。
　　9、拥有阳光般温暖美好的歌曲。
　　10、优美的灵魂，优美的歌谣。
　　11、这首歌声音悠扬婉转，纯洁好听。
　　12、返璞归真的童乐。
　　13、歌声余音绕梁，三日不绝 细细听来，一种深沉却飘然出世的感觉会理科占据认得心头，仿佛一切尘嚣都已远去，只有这天籁之音。
　　14、更如朗照松间的明月，清幽明净。
　　15、泠泠七弦上，静听松风寒。古调虽自爱，今人多不弹。
　　16、气势恢弘的歌。
　　17、清纯不一般的歌。
　　18、清风吹歌入空去，歌曲自绕行云飞。

篇三:[好听的古典音乐]初中音乐阳关三叠课件

　　《阳关三叠》是根据唐代诗人王维的七言绝句《送元二使安西》谱写的一首著名的艺术歌曲。小编与大家分享这首音乐的课件，欢迎参考！
　　一、教材分析：
　　1、  分析教材的地位和作用：
　　通过本单元的学习，使学生了解并能复述“知音”的故事。了解古琴曲的音乐内涵，认识古琴的音色。在此基础上，安排学生，学会演唱歌曲《阳关三叠》，并能感受和表现歌曲的基本意境。通过学习使学生对古代音乐有一定的了解，学习之后能够自觉地寻找和学习古代音乐。
　　2、  教材的内容：介绍了古代音乐，古代音乐是很悠久，可以流传到今有它值得学习应用的道理，可以是可以古为今用，用它来调节气氛情绪，颐养情操。
　　3、  教学目标：
　　（1）知识和技能目标：在学习了古代音乐之后，学生对古代音乐有进一步的了解，知道怎样来应用古代音乐，丰富我们的学习生活。
　　（2）通过多样的方法使过程丰富起来，欣赏、演唱、故事表演、讲故事等来调节课堂氛围。
　　（3）感受音乐的美好，讨论学习古代音乐的意义。培养实事求是和一丝不苟的态度。
　　4、  重点、难点和教学方法
　　重点：让学生加入学习古代音乐的行列，会唱歌曲《阳关三叠》，懂得欣赏分析古代音乐。
　　难点：学会分辨古代音乐和现代音乐，能说出它们的异同。
　　学习方法：实验观察法、讨论法、综合归纳法
　　二、学情分析：
　　从知识掌握程度来看，学生已经学习知道了一些简单的学习方法，如何欣赏分析歌曲音乐、识谱视唱。
　　从学习能力来看，学生能很好地利用所学知识来进行欣赏和表演。
　　从心理特点来看，学生能从具体思维到抽象思维，从现象到本质，从特殊到一般。
　　三、教法分析：
　　指导、分析、欣赏、演唱、故事表演、讲故事合作探究
　　四、教学资源分析：课件
　　五、教学理念分析：以音乐为本的学科综合，转变教师的角色，以学生为主教师只是起到带领作用，不满堂灌。以学生的学为主，教为辅。
　　教学过程：
　　一）唱歌
　　1、请同学朗诵诗句
　　2、歌曲简介，欣赏歌曲《阳关三叠》。
　　3、随着录音学唱。
　　4、请学生分析歌曲在调式、节奏等方面的特点。
　　如：歌曲前面部分比较平缓，音与音之间多位邻音，节奏上先长后短。
　　5、教师辅导学生学会唱这首歌。全班集体演唱。
　　6、请说说你听了歌曲的感受，展现了什么意境？
　　7、请随录音演唱歌曲。
　　8、检查学生的学习效果。分组演唱，比一比哪一组唱的最好。
　　认识乐器：古琴、琵琶、二胡
　　设计意图：在这一环节我们要让学生学会演唱古曲《阳关三叠》，分析歌曲，简单说说对歌曲的理解，以此加深对古代音乐的了解。通过比赛调节情绪，让学生在比赛中加深对歌曲的熟悉程度。
　　二）故事表演：
　　请学生上台表演情景剧
　　设计一个地方为客栈，有一个伙计一个老板，两位友人一起聊天依依惜别，全班唱起《阳关三叠》 设计一些台词。
　　设计意图：通过表演和演唱，更加深歌曲《阳关三叠》的理解和应用，为课堂增添趣味性。
　　三）音乐欣赏《流水》
　　1、师问：同学们，你们知道古代有关知音的故事吗？
　　2、请学生讲故事。
　　教师在黑板上写出一些关键词：伯牙、钟子期、古琴、高山、流水等。（如果学生不会讲，教师就讲）
　　“知音”的故事在史料按《琴史》所载，列子云：“伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙志在高山，钟子期曰：‘巍巍乎，若泰山。’伯牙之志在流水，钟子期曰：‘洋洋乎，若江海。’伯牙所念，子期心明。伯牙曰：‘善哉，子之心而与吾心同也。’子期既死，伯牙绝弦，终身不复鼓也。”故有高山流水之曲。
　　3、同学们，知音的故事对你有什么触动？
　　学生回答。
　　教师根据学生的回答给以评价，主要以肯定为主指导鼓励学生说出友情的可贵。
　　4、欣赏古琴曲《流水》
　　1）音乐作品简介：通过深沉、浑厚、流畅的旋律和清澈的泛音，表现了层峦迭嶂，幽涧滴泉，清清冷冷的奇境，绵延不断、富于歌唱性的旋律，犹如点滴泉水聚成淙淙潺潺的强流。按泛音序列下行和五声音阶进行的曲调，大幅度的滑音，伴以滚、拂手法，如同瀑布飞流，汇成波涛翻滚的江海。《流水》是一曲祖国壮丽河山的颂歌，形象生动，气势磅礴，听后使人心旷神怡，激起一种进取的精神。
　　2）欣赏音乐（片段1）
　　3）讨论：听了《流水》有什么感受？简单说说古代音乐和现代音乐的异同。
　　设计意图：这首古代音乐有它独特的魅力，我们在欣赏后可以感受到它的力量，这是一把简单的古琴的效果，说明古人的智慧和技术达到一定的水平。让学生听后能发出这样的感叹。
　　四）活动：
　　1.听听哪些是古曲。
　　播放几首音乐：古曲《梅花三弄》《阳春白雪》《渔樵问答》《胡茄十八拍》中间穿插《幻想交响曲》《秘密的庭院》《二泉映月》《喜洋洋》《蓝色的多瑙河》让学生判断哪些是古曲。
　　2.如何把古典音乐变成流行音乐.
　　S.H.E.《不想长大》——莫扎特第四十交响曲
　　S.H.E.《Remember》——天鹅湖的场景音乐
　　神话《T.O.P.》——天鹅湖的场景音乐
　　杨丞琳《庆祝》——《爱的致意》
　　蔡依林《离人节》——《离别曲E大调练习曲》
　　周杰伦《夜曲》——《夜曲》
　　杨千

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