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张雪门篇(1):幼师招聘考试理论知识试题及答案
一、选择题
1.学前教育的实质就是( )。
A.综合教育
B.启蒙教育
C.独立性教育
D.适宜性教育
【答案】B。解析：学校教育是一种为儿童今后发展奠定基础的启蒙教育。
2.贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是( )。
A.社会即学校
B.生活即教育
C.从做中学
D.教、学、做合一
【答案】C。解析：杜威提出从做中学的教育思想。
3.在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是( )。
A.全园教育目标
B.中期目标
C.近期目标
D.行为目标
【答案】C。解析：幼儿园月、周计划属于近期计划。
4.活动性原则要求学前教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指( )。
A.教师设计和指导的活动
B.儿童主动积极的活动
C.儿童的自选活动
D.儿童的游戏活动
【答案】B。解析：游戏活动提倡幼儿的自主性。
5.1928年在山东邹平县开展“乡村建设”试验，创办乡农学校的是( )。
A.陶行矢
B.晏阳初
C.叶圣陶
D.梁漱溟
【答案】D。解析：梁漱溟创办了乡农学校。
6.在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于( )目标的范畴。
A.智育
B.体育
C.德育
D.美育
【答案】C。解析：培养活泼开朗的性格、发展个性是幼儿德育的重要内容。
7.( )是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。
A.学前教育目标
B.学前教育手段
C.学前教育启蒙
D.学前教育内容
【答案】A。解析：教育目的在不同的年龄阶段具体为特定的教育目标。
8.“我生活中最主要的东西是什么?我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。”这话出自( )。
A.苏霍姆林斯基
B.杜威
C.陶行知
D.蒙台梭利
【答案】A。解析：苏霍姆林斯基提出的一个观点。
二、名词解释
1.间接教学
【答案】间接教学指教师对幼儿教学指导的一种形式。教师不是把教育要求直接讲给幼儿听，而是通过环境中适当的中介，比如，利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等，迂回地达到教育目的。这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者、合作者、游戏伙伴、活动环境的创设者、材料的提供者，教育影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿。
2.白板说
【答案】白板说是指主张认识来源于经验的一种哲学思想。西方哲学家用它来比喻人类心灵本来状态像白纸一样没有任何印迹。17世纪英国唯物主义哲学家洛克继承和发展了亚里士多德的蜡块说，认为人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，最终都源于经验。
3.幼儿园的教育目标
【答案】幼儿园的教育目标：实施保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
4.幼小衔接
【答案】幼小衔接指幼儿园与小学直接过渡的特定阶段。学前阶段与小学阶段存在不同的教学特点，主导活动、作息制度、师生关系、环境布置、社会期望等都存在差异，导致儿童的生理、心理和社会性方面都出现不适应状态。幼小衔接是个长期的、整体性的工作，需要各个环节的密切配合。
5.独立自主性原则
【答案】独立自主性原则：培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动;让儿童了解和认识独立自主性。
三、判断题
1.某个幼儿园制定的某个月计划进行的教学活动属于幼儿园的中期目标。 ( )
【答案】×。解析：幼儿园某个月的教学计划属于近期目标。
2.幼儿教育是指对0-6岁学龄前儿童实施的教育。 ( )
【答案】×。解析：幼儿教育是指对3～6岁年龄段儿童实施的教育。
3.幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育。 ( )
【答案】√。
四、解答题
1.我国幼儿园的性质与任务是什么?
【参考答案】
社会制度的性质决定了各级各类学校教育机构的性质。我国幼儿园的性质是幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展，同时为幼儿家长安心参加工作提供便利。
(1)幼儿园担负着不可推卸的社会责任，要服务社会，为社会的发展做出贡献。每一个幼儿都连接着一个或者几个家庭，因此幼儿园牵动了全社会。我国在推行独生子女政策以来，幼儿园担负着更加重要的职责，要为“优生、优育、优教”起到保障作用，家长积极投身工作，安心事业。为家长服务是幼儿园的另外一大任务，幼儿园担负着满足家长需求和指导家长对幼儿进行教育的责任，指导家长更新教育观念，正确进行家庭教育，和幼儿园协调配合共同教育好幼儿。幼儿园担负与社区、家庭交流和合作的重任，以促进各种教育形式相互沟通，形成教育合力，推动幼儿的健康成长。
(2)幼儿园担负教育幼儿的责任。①促进幼儿体、智、德、美全面发展。幼儿教育的任务是为幼儿基本素质的发展服务。幼儿教育的基础性就体现在为幼儿未来的发展提供全面的准备，开拓尽可能广阔的空间。②尽早发现幼儿的身心障碍，进行早期治疗。对于个体生理的残疾和障碍，如能及时发现和治疗，就能得到一定程度的补救。因此，对于3～6岁这个特殊的教育群体，幼儿园担负着早期发现幼儿身心障碍的重要职责。③对处境不利的幼儿进行补偿性教育，使广大幼儿接受平等的教育。21世纪推崇“教育人人平等”的理念，作为基础教育的基础，幼儿园更应该坚持这一思想，保障每个幼儿的受教育权。
2.陶行知认为要解放儿童的创造力，他主张的“六解放”包含哪些内容?
【参考答案】
陶行知认为，应在了解儿童身心特点的基础上，解放儿童的创造力，并提出“六解放”：
(1)解放儿童的头脑，使之能思。让儿童的头脑从迷信、成见、曲解幻想中解放出来。
(2)解放儿童的双手，使之能干。让儿童在动手的过程中发挥自己的创造力。
(3)解放儿童的眼睛，使之能看。
(4)解放儿童的嘴，使之能谈。允许儿童发问，让儿童在自由发问中发展自己的创造力。
(5)解放儿童的时间，不逼迫他们去赶考。幼儿园要给儿童自己学习、活动的时间，不要把儿童全部的时间占去，让儿童有学习人生的机会。
(6)解放儿童的空间，使之能接触大自然和大社会。让儿童去接触大自然的花草、树木、青山、绿水、日月以及社会的士、农、工、商。要解放他们活动的空间，从而扩大儿童的眼界，以发挥儿童的创造力。
3.简述现代社会的儿童观。
【参考答案】
现代社会的儿童观：
(1)儿童是一个社会的人，他应该拥有基本的人权。
(2)儿童是一个正在发展的人，故而不能把他们等同于成人，或把成人的一套强加于他们，或放任儿童自然、自由发展。
(3)儿童期不只是为成人期做准备，它具有自身存在的价值，儿童应当享有快乐的童年。
(4)儿童是具有主体性的人，是在与各种丰富的活动之中不断建构精神世界的。
(5)每个健康的儿童都拥有巨大的发展潜力。
(6)幼儿才能的发展存在递减法则，开发得越早就开发得越多。
(7)儿童的本质是积极的，他们本能地喜欢和需要探索学习，他们的认识结构和知识宝库是其自身与客观环境交互作用过程中自我建构。
(8)实现全面发展与充分发展，是每个儿童的权利，其先天的生理遗传充分赋予了实现全面发展的条件，只有全面发展才能充分发展。
(9)儿童的学习形式是多种多样的，如模仿学习、交往学习、游戏学习、探索学习、操作学习、阅读学习。成人应尊重幼儿各种学习形式，并为他们创造相应的学习条件。
五、论述题
1.教师与保育员应如何消除误会，建立良好的关系?
【参考答案】
教师与保育员一旦发现合作不顺畅时，不妨与同事好好地沟通一下，这是一个非常可行的方法。另外，当教师与保育员发现两个人的合作不愉快而造成情绪方面的困扰时，不妨找一个正确的发泄方式，把心中的不快发泄出来。总之，在工作的时候，有一个良好的情绪，对人对己都是有好处的。
教师与保育员在进行某一活动之前，相互之间要做好沟通工作。在某一活动环节要保育员帮忙，应在前一天与保育员商量，以便让保育员把自己的工作时间表与教师的活动相配合。保育员如有需要教师帮忙的事，也应该提前与教师打招呼，而不是临时通知。在事后，教师与保育员要相互致谢，以表示对对方的尊重。
在日常教育活动中，教师与保育员往往因为自身儿童观与教育观的不同而会有一些冲突。面对这一问题，教师与保育员要保持冷静的态度，不应该在幼儿面前出现相互指责的现象，而是要在休息的时间，相互就某一问题进行探讨。如果双方都坚持自己的观点，可一同去请教有经验的老师，或是一同找有关的书籍进行研讨。我们坚决反对那种当面不讲而背后乱说的做法。
2.试述我国三位现代著名学前教育家陶行知、张雪门、陈鹤琴的教育思想及其特点。
【参考答案】
陶行知、张雪门、陈鹤琴的教育思想及特点是：
(1)陶行知的学前教育思想
陶行知(1891-1946)，著名的人民教育家，他的幼儿教育理论与实践是中国幼儿教育史上一份宝贵的遗产。
①“幼稚教育尤为根本之根本”。陶行知认为，在人的一生中最重要的就是幼儿教育，这是他通过对中国古代幼儿教育思想与西方先进的教育思想进行深入研究的结果。“人格教育，端赖六岁以前之培养。凡人生之态度、习惯、倾向，皆可在幼稚时代立一适当基础。”
②幼儿教育应面向大众。他认为，建设中国式的幼稚园，应使幼稚园适应中国的国情，城区需要幼稚园，农村需要幼稚园。
③幼儿教育应解放儿童的创造力。陶行知认为，儿童有很强的创造力，这种创造力是我们的祖先在长期与环境的斗争中获得并遗传下来的人的才能精华，发挥、加强、培养这种创造力是教育的任务之一。
④教育内容。亲近自然、虚心好学、孝顺父母，养成好习惯、勤读、善于学习等。
⑤幼儿教育的教学方法：“教、学、做合一”，强调理论与实际相结合、学以致用。
⑥开办师资培训。使幼稚园教师具有：奉献精神;追求真理的科学精神;以身作则，白化化人的精神;不断开拓，勇于创造的精神。
(2)张雪门的学前教育思想
①基本教育思想：儿童身心发展与社会环境相统一。张雪门先生认为，儿童身心的发展与环境有着密不可分的关系，儿童身心并不能自己单独发展，全靠对周围环境的反应。
②幼稚园课程。张雪门先生指出，课程的范围是很大的，包括技能、知识、兴趣、道德、体力、风俗、礼节及种种经验。
③幼稚园教材教育方法。幼稚园的教材应取材于儿童的生活，而且要适应社会生活，能充实儿童的生活，培养儿童在脑力上劳心，手脑并用，热爱劳动，有互相合作及有自理能力。
④幼稚园教学法。张雪门对于如何进行幼稚园的教学，主要有三点意见：一是教、学、做合一;二是教材与教法融为一体;三是自由自动教学。
(3)陈鹤琴的学前教育思想
①陈鹤琴的教育思想。他认为幼稚教育是一切教育的基础，并反复强调幼稚教育不仅是一种正式的教育，而且是人生的一种最基础的教育。
②陈鹤琴的教育方法。陈鹤琴在长期的工作实践中总结出儿童的几个特点，那就是儿童有“好动心”、“模仿心”、“好奇心”、“游戏心”，“儿童是易暗示的”。因此，他要求教师要以“做”为主，在“做中教，做中学，做中求进步”。
③教育内容。陈鹤琴认为，要根据儿童心理、生理发展的特点，对儿童进行德、智、体、美的全面教育。陈鹤琴制定了幼稚园教育内容：儿童的健康活动;儿童的社会活动;儿童的科学活动;儿童的艺术活动;儿童的文学活动。
六、案例分析题
目前，我国由于升学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。
请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。
【参考答案】
(1)我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。
(2)幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿园教育的性质和特点。幼儿园教育目标的提法又与学校教育目标略有不同，如把“体”放到了第一位，这是因为，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的缘故。
(3)教育从根本上说就是培养人，所以教育目标是否合理，除了符合社会要求之外，还要看是否符合教育对象的身心发展规律。举一个简单的例子来说，成年人画一个菱形图案是件轻而易举的事，然而对于幼儿来说，却是很困难的，即使3岁孩子照葫芦画瓢，要临摹一张菱形图样也是很困难的。这就是说，幼儿的发展是有一定年龄特征和规律的，是一个按照一定顺序、不断地从低级到高级发展的过程，教育目标如果不符合幼儿发展的规律，不符合幼儿个体的发展需要和可能性，就不可能变成现实。因此，教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征。
(4)一味地追求某个方面发展，忽视幼儿的全面发展，可能严重损伤儿童生长发育的自然进程，损伤儿童潜能发育，造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、能力、性格和气质发展迟缓、压抑和伤害。
[幼师招聘考试理论知识试题及答案]
张雪门篇(2):学前教育历史试题及答案
自学考试将临,考生们的备考时间所剩不多了,小编建议考生们在最后的这段时间内可以多做一些真题,真题可以帮助考生探寻考点、查漏补缺。
学前教育史试题1
一、填空
1、‘人不独亲其亲，不独子其子’，原始社会的儿童教育，实行__公养公育____。
2、《颜氏家训》的作者是_颜之推_____。
3、康有为______认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，相应地，对儿童应实行‘公养’、‘公育’制度。
4、按照‘壬子癸丑’学制的规定，学前教育机构的名称为_蒙养院_____。
5、福禄倍尔强调以__恩物____为课程，蒙台梭利强调以教具作为课程，都希望以此发展
儿童的创造力和思想力。
6、陈鹤琴认为幼稚园第一要注意的是儿童的__健康____。
7、1958 年中 共 中 央、国务院提出的党的教育工作方针是，‘教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动___相结合’。
8、古代埃及学前教育的形式主要有_宫廷教育_____和家庭教育。
9、古希腊各城邦中，雅典______人教育更具有广泛性、灵活性和多样性。
10、清末民初，与日本学前教育对中国的影响相比，西方学前教育思想对中国的影响主要
表现在_思想上_____上。
11、 法国柯夏托儿所虽然模仿英国维尔德斯平幼儿学校注重对幼儿进行智育训练的做法，
但在教学方法上，更具有人道主义______特点，坚决反对体罚。
12、19 世纪 80 年代开始设立的’简易______幼儿园’促进了日本乡村和边远地区幼儿园的
普及。
13、1972 年英国教育科学大臣撒切尔发表《_教育白皮书_____》，提出将’扩大幼儿教育’
定为 15、20 世纪 60 年代以来，日本幼儿教育研究活跃；著名研究者有井深大和铃木镇一_。
二、单选
1、古代宫廷教育中，太师、太保、太傅统称______。
（ ） a、三少；b、三公；c、
三母；d、三太
2、中国最早的学前教育制度，用______来训练儿童的执教者（母亲或保姆）。
（ ）
a、幼稚园保育知识；b、幼稚园教养知识；c、封建纲常名教；d、近代幼儿教育知识
3、清末民初，______式幼稚教育虽然呆板但很容易被中国人接受，在中国影响最深。
（ ）
a、日本；b、德国；c、欧美；d、教会
4、中国第一所乡村幼稚园是 1927 年由陶行知创办的______幼稚园。
（ ）
a、南京鼓楼；b、南京燕子矶； c、南京高师附属小学；d、厦门集美
5、我国老区最早成立的托儿所是______的下州区下州村的上屋子托儿所和下屋子托儿所。
（ ） a、江西瑞金；b、陕西延安；c、河北阜平；d、皖南
6、 我国教育 家______尖锐指出旧时学前教育失去了幼稚教育造就后代的意义，害了’三
种大病’，即外国
病、花钱病和富贵病。
（ ） a、陶行知；b、陈鹤琴； c、张宗麟；d、张雪门
7、______提出的社会主义教育方针是，’应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得
到发展，成为有
社会主义觉悟的有文化的劳动者’。
( ) a、徐 特 立；b、毛 泽 东；c、邓 小 平；d、江 泽 民
8、90 年代我国______幼儿园同 70、80 年代一样仍占多数，但比例有所下降。
( )a、城市；b、县市；c、县镇；d、农村
9、古代东方______人重视学前教育，希望它能承担民族救亡和传统继承的任务。
（ ）
a、印度；b、巴比伦；c、希伯来；d、埃及
10、在西方教育史上，古希腊_______是最早提出学前教育思想的人。
（ ） a、苏格拉底；b、柏拉图；c、亚里士多德；d、昆体良
11、尼德兰人文主义教育家伊拉斯谟斯主张幼儿教育中______。
（ ）
a、基督教人文主义化；b、以基督教教育为重点； c、以人文主义教育为重点；d、废除基督教教育 12、世界上最早的学前教育机构是______创办的新兰纳克幼儿学校。
（ ） a、维尔德斯平；b、欧文；c、福禄倍尔；d、威廉·哈里斯
13、世界上第一所以"幼儿园"命名的学前教育机构是______幼儿园。
（ ） a、欧文；b、奥伯林；c、福禄倍尔；d、别茨考伊
14、 公元______年创办的东京女子师范学校附属幼儿园是日本学前教育史上的 第一所国立幼儿园。
（ ） a、1865；b、1868；c、1872；d、1876
15、卢梭倡导的道德教育方法是______。
（ ） a、自然后果法；b、说服教育法；c、榜样法；d、陶冶法 16、《______》是德国著名幼儿教育家福禄倍尔的重要教育著作。
（ ） a、人的教育；b、普通教育学；c、教育学讲授纲要；d、母育学校
17、苏联 1989 年制定的《______》反对将童年仅仅看成是未来生活的预备而 忽视童年期自身价值的观点。
（ ） a、托儿所；b、学前教育构想；c、幼儿园规程；d、青少年法
18、杜威提出了著名的"________"思想。
（ ） a、教师中心主义；b、教材中心主义；c、课堂中心主义；d、儿童中心主义
19、______的学前儿童教育观是以发生认识论为基础的。
（ ） a、卢梭；b、裴斯泰洛齐；c、蒙台梭利；d、皮亚杰
20、____________以"教育即生长"、"教育即生活"、"教育即经验的继续不断的改造"三个重要论点来概括教育本质。
（ ）
a、杜威；b、赫尔巴特；c、蒙台梭利；d、皮亚杰 三、名词解释（每题5 分，共20 分）
1、民国时期的《幼稚园课程标准》 2、乡镇中心幼儿园 3、预成论 4、"白板说" 四、简答题（每题 7分，共 21分）
1、简述中国古代家庭教育的原则。
2、简述陈鹤琴活教育理论的三大纲领。
3、十年动乱中，学前教育领域全面发展的教育方针遭到怎样的歪曲？
五、论述题（每题 12分，共 24 分）
1、 比较分析人文主义教育家与中世纪基督教教会的儿童观及其主导下的教育。
2、试论近代美国公立幼儿园的产生、发展及其意义。
卷 1参考答案 一、填空（每题 1 分，共 15 分）
1、公养公育； 2、颜之推； 3、康有为； 4、蒙养园； 5、恩物； 6、健康； 7、生产劳动； 8、宫廷教育； 9、雅典；
10、思想； 11、人道主义； 12、简易； 13、教育白皮书； 14、幼儿园； 15、铃木镇一 二、单项选择题（每题 1 分，共 20 分）
1
1、b； 2、c； 3、a； 4、b； 5、a； 6、a； 7、b； 8、d； 9、c； 10、b； 11、a；12、b； 13、c； 14、d； 15、a；
16、a； 17、b； 18、d； 19、d； 20、a 三、名词解释（每题5 分，共20 分）
1、民国时期的《幼稚园课程标准》、1932 年由教育部正式公布，是根据 1929 年《幼稚园课程暂行标准》修订而成的，
1936 年再次作了少许修正。
（1 分）它是我国第一个自己制定的统一的幼稚园课程标准；（1分）它分教育总目标、课程范围、教育方法要点三部分；（1 分） 它既体现了民族性又体现了洋为中用的精神，具有中国化、科学化特点。
（2 分）
2、乡镇中心幼儿园 我国按不同规格划分的三类幼儿园中的一种，一般由乡镇政府为主举办。
（1 分）其任务是对本乡镇各村幼儿园起示范带头、辅导促进作用。
（2 分）乡镇中心幼儿园是农村幼儿教育发展和提高的核心， 房舍、 师资、 设备等条件一般比较好，教育质量也高于本乡镇各村的幼儿园。
（2 分）
3、预成论一种沿自古代的儿童观，在中世纪与性恶论儿童观相并存，在社会中占据 统治地位。
这种观点认为，新生婴儿是作为一个已经制造好了的小型成年人降生到世界上来的，从幼儿开始，儿童的身体和个性已经成年化了，儿童与成人
不应有重要区别。
这种观点否认儿童与成人在身心（特别是后者）特点上 的差异，也否认了儿童身心发展的节律性和阶段性。
受这种观点的影响，教育忽视儿童的身心特点、爱好和需要，对儿童的要求整齐划一，方法简单粗暴。
4、"白板说" 英国哲学家、政治家和教育家洛克提出的观点，反对天赋观念，极为重视 教育的作用。
（1 分）他认为人的观念不是与生俱来的；观念出现之前，人心只是一块"白板"。
（1分）只有当儿童在自己生长的环境中不断地从外界吸收经验而成长 时，他的精神世界中才充满了各种观念，父母和教师就是使儿童的精神得以成长的 决定者。
（1 分）儿童观念的形成和完善的过程就是受教育的过程。
（1 分）因此，教育在形成人的过程中起着非常重要的作用。
（1分）
四、简答题（每题 7分，共 21分）
1、 （1）教儿宜早；（1分） （2）教子义方；（2分） （3）信而勿诳；（1分）
（4）潜移默化；（1分） （5）量资循序；（1分） （6）有教有爱；（1分）
2、、简述陈鹤琴活教育理论的三大纲领。
（1）目的论：认为活教育的目的就是"做人，做中国人，做现代中国人"。
（2）课程论：认为大自然、大社会都是活教材，而书本万能的旧观念则形成 课程固定、教材呆板的死教育现象。
（3）方法论：主张"做中教，做中学，做中求进步"。
（2 分）
3、 文 革中，学前教育的全面发展的教育方针受到严重的歪曲。
主要表现在：
（1）科学、合理的种种体育设施和措施都被当着"资产阶级生活方式"予以批 判；（2 分） （2）传授知识、发展智力都被作为"智育第一"受到批判；（2 分）
（3）德育的全部内容被代之以空头政治，日常的行为规范被代之以"极左"的政治口号。
（2 分） （4）美育被视为资产阶级思想和情调的表现，音乐、美术、文学都只能作为政治教育的工具，而不能作为美育的手段。
五、论述题（每题 12分，共 24 分）
1、1、 比较分析人文主义教育家与中世纪基督教教会的儿童观及其主导下的教育。
2
（1）中世纪的教会把儿童看作是赎罪的羔羊，尽量压制摧残他们的身心。
人 文主义教育家则提出儿童是正在成长和发展的新人，父母要热爱、培养他们，创造 良好的环境，让他们自然、愉快、积极、健康地成长。
（4 分） （2）教会对儿童的教育，是对他们灌输宗教意识，麻醉和禁锢他们的头脑，使儿童死气沉沉、贫乏无知。
人文主义教育家则强调通过智育、体育、美育和道德 教育促进儿童全面、和谐的发展。
（4 分）
（3）在教学方法上，中世纪教会教育要儿童盲目信仰宗教、死记硬背教条、压制儿童独立思考。
人文主义教育家则强调幼儿教学必须考虑儿童的兴趣，发挥他们的主动性和积极性，让他们亲眼看、亲耳听、亲手做，以取得教学的预期效果，促进幼儿的个性发展。
（4 分）
2、2、试论近代美国公立幼儿园的产生、发展及其意义。
（1）从 19 世纪 20 年代开始，在美国掀起了一场大规模的公立学校运动，建 立起一大批由政府开办、公款维持的
公立学校。
这场运动也波及到学前教育领域。
1873 年美国圣路易市教育局长威廉·哈里斯创办了美国第一所公立幼儿园，附设在一所公立小学。
(4 分)
（2）该园运用福禄倍尔的教育思想与方法对幼儿进行实际指导，取得很大成功，在美国影响很大，促进了公立幼儿园的迅速普及和推广；而且把幼儿园教育作 为学校教育制度的组成部分的观点和做法，逐渐得到教育界的普遍承认。
（3）到 1914 年美国几乎所有的大中城市都建立了公立幼儿园制度，从此美国 学前教育成为公立教育制度的一部分。
这种公共性质的幼儿园把增进幼儿自身的幸福作为教育的首要目的，同时也保证学前教育的机会均等。
这一特点使公立幼儿园 在美国各州迅速发展起来，进而推动了幼儿园教育在美国的普及。
(4 分)
卷 2试题
一、填空（请将正确答案填入空格内，每题 1 分，共15 分）
1、中国古代幼儿道德教育的主要内容包括培养志向、教以_____，并教育幼儿勤俭耐劳、诚实无欺、行善积德、礼貌谦让等。
2、中国封建社会最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育教科书是《______》。
3、大约 19世纪______年代西方教会在中国沿海开始兴办学前教育机构。
4、民国初年，蒙养园附设于小学、______学校和女子高等师范学校内，已纳 入到真正教育机构之中。
5、苏区中央人民政府内务部于 1934 年 2 月颁布《______》，这是红色政权颁布的第一部关于学前儿童教育的指导性、
纲领性文件，开创了苏区的托儿所制度。
6、______尖锐指出旧时学前教育失去了幼稚教育造就后代的意义，害了"三种大病"，即外国病、花钱病和富贵病。
7、大跃进运动中，我国过早地实行学前教育的社会化和全托化；结果，盲目发展起来的幼儿园又不得不纷纷解散。
这种_____
的教训是深刻的。
8、古代埃及学前教育的方法是家长制加______。
9、 家长制、 小农经济和战备要求决定了古罗马共和前期的教育是一种"______" 的家庭教育。
10、伊拉斯谟斯认为幼儿教育首先要注意体育，也要重视道德和知识教育，同时必须照顾到儿童由于天性爱好所引起的______。
11、真正的学前教育机构始于 1840 年______幼儿园的成立，在此之前的学前教育设施基本上都是贫民救济性设施，不能算
正规的教育设施。
12、洛克的《______》是继夸美纽斯之后的又一本教育经典著作。
13、1886 年法国颁布《______》，规定凡是超过 2000 人的居民区都应该开办 幼儿学校，免费招收2～6 岁幼童。
14、______幼儿园运动是具有美国特色的学前教育改革的开始。
15、19 世纪和 20 世纪之交，被誉为"瑞典智慧女神"的女作家爱伦·凯预言， 20 世纪将是"______"。
二、单项选择题 20 分
1、 中国古代儿童诗歌中， 历史知识性的蒙书是唐人李瀚撰写的 《______》。
（ ） a、蒙求； b、三字经； c、急就篇； d、千字文
2、我国最早的学前教育机构蒙养院利用育婴堂和______来培养保姆。
（ ） a、女子师范学堂； b、女子学堂； c、敬节堂； d、初等师范学堂
3、1898 年，英国长老会在厦门创办幼稚园师资班，1912 年发展成为______，是教会在我国最早设立的一所独立的幼儿师
范学校。
（）a、上海崇德女子中学附属幼稚园；b、怀德幼稚师范学校； c、景海幼稚师范学校；d、杭州私立弘道女学
4、 我国 1922 年制定的______学制确立了学前教育机构在学制系统中作为国民教育第一阶段的地位。
（ ） a、癸丑； b、壬寅； c、壬子； d、壬戌
5、我国教育家蔡元培的"军国民教育"即对国民的___。
（ ） a、军事教育； b、体育； c、军事体育教育； d、国防教育
6、我国教育家陶行知运用______培养幼教师资。
（ ）a、小先生制； b、艺友制； c、五指活动； d、行为课程 7、1958 年中 共 中央、国务院提出的党的教育工作方针是，"教育为______服务，教育与生产劳动相结合"。
（ ） a、无产阶级政治； b、社会主义经济； c、社会主义文化； d、社会主义
8、幼儿白天在园，晚上回家，一般在园时间达 6、7～11、12 小时。
采用这种收托形式的学前教育机构是______。
（ ）
a、寄宿制幼儿园； b、幼儿学前班； c、幼儿混合班； d、全日制幼儿园
9、古______佛教幼儿教育有家庭教育和寺、庵教育之分，以信奉佛祖、吃苦修行、遵循教规、消极厌世为特征。
（ ）
a、印度； b、埃及； c、希伯来； d、巴比伦
10、在西方教育史上，______首次提出按儿童年龄划分受教育阶段。
（ ） a、苏格拉底； b、亚里士多德； c、夸美纽斯； d、卢梭
11、尼德兰人文主义教育家伊拉斯谟斯主张通过______来让儿童学习。
（ ）a、游戏； b、背诵； c、故事； d、a和 c
12、世界上最早的学前教育机构是___。
（ ）a、新兰纳克幼儿学校； b、编织学校； c、母育学校； d、巴乌利美保育所
13、俄国资产阶级民主教育家______教育思想中最重要的部分是"教育的民族 性原则"。
（ ） a、别茨考伊； b、乌申斯基； c、马卡连柯； d、克鲁普斯卡娅
14、《幼儿园保育及设备规程》是___政府制定的第一个幼儿园法令，奠定了该国学前教育体制的基础。
（ ）
3
a、英国； b、法国； c、美国； d、日本
15、______论是裴斯泰洛齐教学理论的核心，认为教育过程必须从一些最简单 的因素开始，逐步提高儿童的认识水平。
（ ）
a、道德教育； b、自然教育； c、要素教育； d、活动教育
16、第二次世界大战后英国主要学前教育机构是___。
（ ） a、保育学校； b、学前游戏班； c、幼儿学校； d、日托中心
17、二战后苏联最主要的学前教育机构是______。
（ ）
a、疗养幼儿园； b、幼儿之家； c、学前儿童之家； d、托儿所－幼儿园
18、1907 年，____________在罗马贫民区开办了一所招收贫民儿童的幼儿学校，命名为"儿童之家"。
（ ） a、爱伦·凯； b、蒙台梭利； c、福禄倍尔； d、伊丽莎白·皮博迪
19、清末民初，______式幼稚教育在中国影响最深。
（ ）a、教会； b、德国； c、欧美； d、日本 20、中国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是宋末王应麟所撰的《______》。
（ ） a、百家姓； b、千字文； c、幼学琼林； d、三字经 三、名词解释（每题5 分，共20 分）
1、"行为课程" 2、1996 年我国发布的《幼儿园工作规程》： 3、《儿童教育论》 4、自然后果法 四、简答题（每题 7分，共 21分）
1、简述颜之推关于学前家庭教育的原则和方法。
2、简述陈鹤琴的幼儿心理特点论
3、简述 1981 年我国教育部颁发的《幼儿园教育纲要》。
五、论述题（每题 12分，共 24 分）
1、试比较古希腊斯巴达和雅典的学前教育。
2、分析卢梭自然教育思想及其现实意义
一、填空（每题 1 分，共 15 分）
1、孝悌； 2、颜氏家训； 3、80； 4、女子师范； 5、托儿所组织条例； 6、陶行知； 7、大起大落； 8、体罚； 9、农夫－军人； 10、个性差异； 11、福禄倍尔； 12、教育漫话； 13、戈勃莱法案； 14、进步主义； 15、儿童的世纪
二、单项选择题（每题 1 分，共 20 分）
1、a； 2、c； 3、b； 4、d； 5、c； 6、b； 7、a； 8、d； 9、a； 10、b； 11、d； 12、a； 13、b； 14、d； 15、c；
16、a； 17、d； 18、b； 19、d； 20、d 三、名词解释（每题5 分，共20 分）
11、"行为课程" 、我国现代著名幼教专家张雪门提出的一套有关幼儿园课程的理论和实践体 系。
他认为，生活就是教育；五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是行为课程。
他认为行为课程应自然地融合在儿童的生活中；应注意 实际行为，并把生活和行动看作相互联系的整体。
生活和实际行动是行为课程的两大因素。
（2分） 2、1996 年我国发布的《幼儿园工作规程》是在 1989 年国家教委颁布的《幼儿园工作规程》（试行）的基础上，经过试行和修改而成的。
《规程》包括总则、幼儿园的招生、编班、卫生保健、教育、园舍、工作人员、经费、幼儿园与幼儿家庭和社区、幼儿园的管理工作及附 则。
《规程》规定了幼儿园的性质和任务，还具体规定了幼儿园保育和教育 的主要目标、幼儿园教育工作的原则等。
《规则》体现了时代的新需要和新世纪对人才的需求，对加
强幼儿园内部的科学管理，提高保育和教育质量都起着重要作用。
3、《儿童教育论》是意大利人文主义教育家维吉乌斯的代表作。
（1分）在该书中，他就胎教 以及初生婴儿的健康和安全问题提出了一些具体建议；主张成人教育儿童时，要经 常赞扬儿童好的行为、宽容细小过失，既要严肃认真，又要充满赤诚和爱；指出父母的楷模是良好教育的首要条件； 认为儿童从懂事起就应接受高尚的礼仪教育。
（1 分）这些教育思想重在通过对幼儿进行人道化、个性化的教育，把上层阶 级的儿童培养成有才干、身体健壮而又品德高尚的新贵族和商人。
4、、自然后果法 这是法国启蒙思想家和教育家卢梭所倡导的道德教育方法。
（1分）他反对 洛克那种"和儿童讲理论"的方法，反对进行道德说教，同时反对实行体罚。
（1 分）他主张以儿童的行为所产生的自然后果去惩罚他， 使儿童从自己的行为后果中得到自然教育。
（2 分）这种自然后果法有其积极合理的方面，但并不是在任何情况下 都适用的。
（1 分） 四、简答题
1、及早施教；（1 分） (1)严慈结合；（2 分） (2)均爱勿偏；（2 分） (3)熏渍陶染。
（2 分）
2、简述陈鹤琴的幼儿心理特点论 1)好模仿 2)好奇 3)好游戏4)好动 5)喜欢野外生活6)喜欢成功和称赞7)喜欢合群；
3简述 1981 年我国教育部颁发的《幼儿园教育纲要》该纲要包括三部分：幼儿年龄特点与幼儿园教育任务、幼儿园教育的内容与要求、教育手段及注意事项。
（2 分） 同 1952 年颁布的《幼儿园暂行教学纲要》相比，该纲要的进步性表现在： (1)突出幼儿园的工作是"教育"而不仅仅是"教学"；(2)更强调教学对幼儿习惯和品德的培养； (3)注意防止幼儿教育小学化和成人化；（1分） (4)要求幼儿园主动争取社会和家庭的支持，注意以大教育观增强幼儿园教育的积极效应。
（1 分）
五、论述题1、 1、试比较古希腊斯巴达和雅典的学前教育。
共同点：（1）国家对幼儿的体质都十分重视，并采取了"优选法"措施；（2）教 育都是在家庭中进行，母亲是天然的教师；（3）轻视任何形式的体力劳动和劳动教 育；（4）教育已成为奴隶主阶级及其子女的一种享受和特权，从小就开始对儿童灌 输剥削阶级思想意识；（5）斯巴达和雅典的整个学前教育还处在萌芽阶段。
（以上每一点 1 分）
这些共同点与斯巴达和雅典都是奴隶制国家有关。
（1分）
不同点：（1）在婴儿生存权上，斯巴达是由政府官员来决定，而雅典一般由父 母来决定；（2）在培养目标上斯巴达是培养英勇善战的战士，雅典则要培养多方面 发展的人；（3）在教育内容上，斯巴达偏重于身体的养护和品格的陶冶，雅典则还 增加初步知识和音乐欣赏等；（4）在教育方法上，斯巴达强调简练、严厉和服从， 雅典注重和谐、灵活和温情。
这些不同点的产生，是由于斯巴达是实行奴隶主贵族寡头政治制度的农业城邦，而雅典是实行奴隶主民主政治的工商业城邦。
2、 分析卢梭自然教育思想及其现实意义 （1）卢梭认为人的教育来自三个方面："自然的教育"（指遵循受教育者的身心发展潜能进行的教育）、 "人的教育"和"事物的教育"。
这三种教育力量必须统一才能达到教育的目的，而且只有"人的教育"和"事物的教育"服从于"自然的教育"才能 达到真正的协调统一。
（2）根据人人天性自由的哲学，卢梭认为自然教育的目的是培养自然人（或自由人），即天性得到自由发展的人，其主要特征是具有独立自主性。
（3）卢梭特别强调，教育要以天性为师，而不是以人为师；教师要研究、了 解、尊敬、关怀儿童，不能成为儿童天性的敌人，不能成为儿童的压迫者。
（4）卢梭自然教育的思想反对在教育中压抑儿童的天性、干涉和限制儿童身 心自由发展，具有强烈的反封建性。
在西方教育史上，卢梭第一次明确提出教育应从人的自然本性出发，使人得到充分的自由发展。
（5）卢梭自然教育思想的现实意义：（略）
一、填空
1、古代宫廷教育中，子师、慈母、保母合称
2、《颜氏家训》是中国封建社会最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育______。
3、朱熹的儿童教育思想集中反映在他编著的《小学》和《______》中。
4、______学制确立了学前教育机构在学制系统中作为国民教育第一阶段的地位。
5、为了把无家可归的难童培育为抗日建国之力量，1938 年 3 月在武汉成立中 国______；该组织在抗战 8 年中先后建立了几十所战时儿童保育院。
6、1955 年，教育部决定幼儿园师资由地方教育行政部门设立幼儿师范学校负责培养，在全国范围内增设中级幼儿师范学校和______幼儿师范学校。
7、十一届三中全会后，我国逐步形成了由上而下的统一领导、______管理的领导体制。
8、古代希伯来学前教育分为两个历史时期，即家庭教育时期和______教育时期。
9、古罗马共和后期，教育的根本目的是培养______。
10、伊拉斯谟斯提出了
11、______创立了幼儿园教育体系，使学前教育成为教育领域中的一个重要分支和独立部门。
12、 在西方教育史上， ______是第一个提出并详细论述儿童体育问题的教育家。
13、1922 年德国《______》确定了德国幼儿教育发展的基本方针；其基本精神是：幼儿教育不是教育制度的一环，而是社会福利制度的一环。
14、第二次世界大战前，日本幼教界受到西方新教育运动影响，出现______ 保育思想。
15、在教学理论上，杜威提出了
1、中国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是宋末王应麟所撰的《》。
A、百家姓；B、千字文；C、幼学琼林；D、三字经
2、______认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，相应地，应对儿童实行
A、梁启超；B、康有为；C、孙中山；D、蔡元培
3、蒙台梭利强调以______作为课程，希望以此发展儿童的创造力和思想力。
（ ）A、教具；B、恩物；C、游戏；D、作业
4、1922 年 11月我国公布《学校系统改革令》，又称
A、壬子；B、癸丑；C、壬子癸丑；D、壬戌
5、蔡元培的
A、在初等教育司下设幼儿教育处；B、在初等教育司下设学前教育处； C、设立学前教育司； D、设立幼儿教育司。
7、古代______学前教育形式之多样、内容之广泛在当时来说是盖世无双的。
（ ）
A、巴比伦；B、埃及；C、印度；D、中国
8、根据我国《幼儿园管理条例》，幼儿园院长和教师的合格学历为毕业___。
（ ）
A、初等师范学校；B、中等师范学校；C、职高幼师班；D、高等师范学校 9、古代______人家庭教育注意培养孩子们勇敢、坚韧、顺从和爱国的思想品德。
（ ）
A、雅典；B、印度；C、斯巴达；D、巴比伦
10、亚里士多德强调
A、政治；B、政府；C、国家；D、法律
11、 ______认为影响儿童教育和身心发展的三个因素是自然、 训练和练习。
（ ）
A、伊拉斯谟斯；B、维吉乌斯；C、夸美纽斯；D、裴斯泰洛齐
12、英国 19 世纪幼儿学校的积极创办者______提出的
卷 3试题
A、维尔德斯平；B、欧文；C、福禄倍尔；D、威廉·哈里斯
13、伊丽莎白·皮博迪于 1860 年在波士顿开办了美国第一所______幼儿园。
（ ）
A、英语；B、德语；C、法语；D、西班牙语
14、洛克的《__》明确提出了他的绅士教育思想体系。
（ ）A、爱弥儿；B、教育漫话；C、大教学论；D、林哈德和葛笃德
15、《普通教育学》是______的教育代表作。
（ ） A、裴斯泰洛齐；B、赫尔巴特；C、夸美纽斯；D、杜威 16、儿童救济基金会发起的、以为幼儿提供游戏场所为明确目标、以大城市为中心的英国学前教育机构是______。
（ ）
A、保育学校；B、学前游戏班；C、幼儿学校；D、日托中心
17、1926 年日本文部省制定了《____________》，规定幼儿园教育为学校教育 中的一环，首次明确了幼儿园在日本教育体
制中的位置。
（ ）A、教育基本法；B、学校教育法；C、幼稚园令；D、幼儿园教育大纲 18、1907 年蒙台梭利在罗马开办了一所招收贫民儿童的幼儿学校，命名
A、儿童之家；B、幼儿园；C、托儿所；D、白天的母亲 19、1934 年2 月______颁布《托儿所组织条例》。
（ ）
A、我国苏区中央人民政府；B、南京国民政府；C、苏联；D、日本
20、根据《____》，自 20 世纪 70 年代以来，法国学前教育实际上发挥着教 育、补偿、诊断治疗及与小学衔接的四重作用。
A、巴特勒法案；B、费里法案；C、哈比法案；D、戈勃莱法案 三、名词解释（每题5 分，共20 分）
1、幼稚园
3、简述史前社会幼儿教育的主要特征及其原因。
五、论述题（每题 12分，共 24 分）
1、如何继承和弘扬我国老区学前教育的基本经验？ 2、试论福禄倍尔的学前教育思想。
卷 3参考答案
一、填空（每题 1 分，共 15 分）
1、三母； 2、教科书； 3、童蒙须知； 4、壬戌； 5、战时儿童保育会； 6、初级； 7、分级；8、会堂； 9、雄辩家；
10、直观； 11、福禄倍尔； 12、洛克； 13、儿童福利法； 14、自由主义； 15、做
二、单选（ 20 分） 1、d；2、b；3、a；4、d；5、b；6、a；7、b；8、b；9、c；10、d；11、 a；12、a；13、a；14、b；15、b；16、b；17、c；18、a；19、a；20、c 三、名词解释（每题5 分，共20 分）
1、1、幼稚园
5
2、《儿童权利公约》于 1989 年在第 44届联合国大会上获得通过，包括序言、 第一部分、第二部分共 56 条。
（1 分）《公约》精神体现了 4 个基本原则，即儿童 最佳利益原则、尊重儿童尊严的原则、尊重儿童观点与意见的原则、无歧视原则。
（3 分）正是根据这些精神，1990 年《儿童生存、保护和发展世界宣言行动计划》 出台；中国政府签署了上述两个文件，作出了庄严承诺。
（1 分）
3、
4、
1、 （1）王守仁揭露和批判了传统儿童教育"鞭挞绳缚，若待拘囚"的危害。
（1 分）
（2）他充分认识到儿童好动喜乐的天性，并把这种天性视为教育儿童的基础 和基本原则。
（2 分）
（3）他主张教育儿童要顺应儿童性情，使其自然发展。
这样才能让他们乐于 接受教育，自然地不断长进。
（2 分） （4）王守仁"自然教育论"对当今儿童教育的借鉴意义（2 分）
、"课程应为培养目标服务"及其内涵；（2 分）
（1）"课程应以自然和社会为中心"及其内涵；（2 分） （2）课程应实验"整个教学法"；（1 分）
（3）课程应当采用游戏式、小团体式等的教学方法；（1 分） （4）课程应当有考察儿童成绩的标准。
（1 分）
3、简述史前社会幼儿教育的主要特征及其原因。
（1）特征： a、幼儿教育在家庭中进行，它随家庭模式的变化而变化；（1 分） d、幼儿教育还没有专门的幼教机构和专职教师，十分简陋。
（1分）
（2）原因： 原始社会生产力水平及相应的社会性质、 家庭模式、 人与人之间的关系等方面。
（3 分）
五、论述题（每题 12分，共 24 分）
1、 （1）坚持为革命战争和生产建设服务的方向； （2）贯彻依靠群众和勤俭办园的原则； （3）实施"保教结合"促进儿童全面发展的教育； （4）建立一支"一切为了孩子"的保教队伍。
（四条主要经验中，每一条 3分，其中"经验"占1 分，结合"现实"加以论述占2 分。
）
2、 2、试论福禄倍尔的学前教育思想。
（1）学前教育目的：由于世界、自然和人都是上帝精神的体现。
教育的目的 就是唤起和发展埋藏在人体内部的"上帝的本源"，把人身上潜在的上帝精神表现出 来。
（2 分） （2）学前教育原则：a、发展的原则；b、教育适应自然的原则。
（2 分）
（3）学前教育的地位和作用：a、幼儿时期是人生的一个最重要的阶段，此 时的生活方式和所受的教育将影响他整个一生， 应把学前教育作为人的教育过程中 的一个极其重要的阶段；b、单由家庭来教育儿童存在很多问题，
b、幼儿教育公养公育，民主平等；c、幼儿教育与生产劳动和社会生活紧密结合；
应建立专门的学
前教育机构，以保护儿童身体和精神的健康成长，培养训练有素的幼儿教师，并推 广幼儿教育经验。
（3分） （4）学前教育的内容和方法：a、通过游戏及"恩物"，发展儿童的认识能力、 创造能力和体力，并培养良好的道德品质；b、通过各种作业，将恩物的知识运用 于实践。
（2分）
（5）福禄倍尔学前教育思想的历史地位：福禄倍尔创立了幼儿园教育体系， 使学前教育成为教育领域中的一个重要分支和独立部门， 标志着学前教育机构的作用开始由"看管"转向"教育"， 通过幼儿园的教育促使儿童的身体和精神的健康成。
这套理论对许多资本主义国家学前教育的发展都有很大的影响。
但他的理论带有神秘主义和形式主义的倾向。
（3分）
a、大同书；b、幼儿教育概论；c、家庭教育；d、儿童保育
3、在我国最早介绍蒙台梭利幼儿教育思想的是______。
（ ） a、顾树森；b、志厚；c、陈鹤琴；d、王维尹 4、1923 年，______在南京创设了我国第一所实验幼儿园，即南京鼓楼幼儿园。
（ ）
a、陈鹤琴；b、陶行知；c、蔡元培；d、梁启超
5、我国著名教育家______指出，"教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求 划一，毋宁展个性"。
（ ）
a、陈鹤琴；b、陶行知；c、蔡元培；d、张雪门
6、1951 年新中国第一个学制产生，规定实施幼儿教育的组织称为"______"。
（ ）
a、蒙养园；b、托儿所；c、幼稚园；d、幼儿园
a、生产模式；b、家庭模式；c、生活模式；d、社会道德观念 8、我国幼儿园师资队伍目前大部分为______毕业生。
（ ）
a、职业高中幼师班；b、初等师范；c、中等师范；d、高等师范
9、古代 _人对年轻一代不仅强调体育和道德教育，也十分重视智育和美 育，对儿童实施德、智、体、美和谐发展的教育。
a、雅典；b、斯巴达；c、印度；d、希伯来
10、古罗马著名雄辩家和教育家______把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。
（ ）
a、柏拉图；b、亚里士多德；c、昆体良；d、西塞罗
11、______的《母育学校》是世界教育史上第一本幼儿教育专著。
（ ）
a、柏拉图；b、夸美纽斯；c、伊拉斯谟斯；d、维吉乌斯
12、在学前教育史上，一般把 1776 年法国牧师奥伯林创设的"______"看作近 代学前教育设施的萌芽。
（ ）
a、新兰纳克幼儿学校；b、编织学校；c、母育学校；d、巴乌利美保育所 13、 ______开办了美国第一所英语幼儿园， 使学前教育在美国得到了普及。
（ ）
a、伊丽莎白·皮博迪；b、玛格丽特·舒尔茨 c、威廉·哈里斯；d、苏珊·伯罗 14、"健康的精神寓于健康的身体"是______《教育漫话》的开篇语。
（ ）
a、卢梭；b、洛克；c、夸美纽斯；d、裴斯泰洛齐
15、赫尔巴特的《______》是西方最早以"教育学"来命名的教育专著。
（ ）
a、教育学讲授纲要；b、教育学；c、幼儿园教育学；d、普通教育学
16、1966年英国教育咨询委员会委员长发表了一篇报告，即《______》，其中 有一章呼吁大力发展英国的幼儿教育。
（ ）
a、哈多报告；b、教育白皮书；c、普洛登报告书；d、巴特勒报告
17、19 世纪和 20 世纪之交，被誉为"瑞典智慧女神"的作家______预言，20世 纪将是儿童的世纪。
（ ）
a、蒙台梭利；b、克鲁普斯卡娅；c、爱伦·凯；d、伊丽莎白·皮博迪
18、____________的教育代表作是《国民教育与民主主义》。
（ ） a、杜威；b、克鲁普斯卡娅；c、别茨考伊；d、乌申斯基
19、______所倡导的幼儿教育以改造中华民族为目标。
（ ） a、陈鹤琴；b、蔡元培；c、张雪门；d、陶行知 20、二战后______幼儿教育的主要形式是母育学校。
（ ） a、法国；b、德国；c、英国；d、日本 三、名词解释（每题5 分，共20 分）
1、"整个教学法" 2、军事民主制时期的军事体育训练 3、英国的"免费幼儿园" 4、"教育性教学"原则 6
7 、史前社会幼儿教育的特征之一是幼儿教育在家庭中进行，随着 ______的变 化而变化。
（ ）
卷 4试题
一、填空（请将正确答案填入空格内，每题 1 分，共15 分）
1、古代最为流行的三部儿童教材是《三字经》、《百家姓》和《______》，简称三、百、千。
2、______是中国最早的学前教育机构。
3、近现代外国人在中国办的学前教育机构大致可分为两种，一种是______式 的，一种是教会或欧美式的。
4、近现代外国人在华创办的幼儿园占中国全部幼儿园的大多数，这些幼儿园 还通过各种途径对中国人自办幼儿园施加影
响，造成中国幼儿园教育的"______"倾向。
5、我国著名教育家蔡元培提出了军国民教育、______、公民道德教育、世界观教育和美感教育"五育"并举的教育方针。
6、1951 年新中国第一个学制产生，规定实施幼儿教育的组织不再沿用 30 年来的"______"名称。
7、按规格划分，目前我国幼儿园可分为示范性幼儿园、乡镇______幼儿园和一般幼儿园三类。
8、古印度的幼儿教育始终被浓厚的______所统治。
9、骑士教育是集封建思想意识的熏陶与______训练于一体的一种特殊形式的家庭教育。
10、世界上最早的学前教育机构是______。
11、18 世纪中期俄国陆续出现了一些儿童慈善教育机构，其中最重要的创办者是______。
12、卢梭的教育代表作是《______》。
13、德国学前教育机构类型较多，如幼儿园、学校幼儿园、托儿所、特殊幼儿园、"白天的母亲"。
其中______占主导地位。
14、1947 年日本国会通过《____________》，规定幼儿园是受文部省管辖的正规"学校"的一种。
15、裴斯泰洛齐在要素教育论的基础上研究了各门学科的教学步骤，从而形成 了各门学科的______。
二、单项选择题
1、南宋理学家______重视《须知》、《学则》等教育形式的作用，认为这种方法有利于儿童道德行为习惯的形成。
（ ）
a、颜之推；b、王守仁；c、朱熹；d、贾谊
2、康有为的学前教育思想主要体现在他的重要著作《______》上。
（ ）
四、简答题（每题 7分，共 21分） 1、简析康有为的"公养"、"公育"思想。
2、简述 1951 年我国《幼儿园暂行规程》和《幼儿园暂行教学纲要》所规定的幼儿园的培养目标。
3、昆体良专门给体罚列举了哪些罪状？
五、论述题（每题 12分，共 24 分）
2、试论 19世纪末以来法国政府对学前教育的态度、措施及其对我们的启示。
学前教育史试题4参考答案
一、填空 1、千字文； 2、蒙养院； 3、日本； 4、外国化； 5、实利主义教育； 6、 幼稚园； 7、中心； 8、神学说教； 9、军事体育； 10、新兰纳克幼儿学校； 11、 别茨考伊； 12、爱弥儿--论教育； 13、幼儿园； 14、学校教育法； 15、教学法
二、单选 1、C； 2、A； 3、B； 4、A； 5、C； 6、D； 7、B； 8、C； 9、A； 10、 C； 11、B； 12、B； 13、A； 14、B； 15、D； 16、C；17、C； 18、B； 19、 C； 20、A 三、名词解释（每题5 分，共20 分）
1是陈鹤琴课程理论的组成部分。
（1 分）他认为幼儿园分科教学违反儿童的 生活和心理，主张把儿童所应该学的东西整个地、有系统地去教儿童学。
（2 分） 他认为，儿童是整个的，教材也必然是整个的、互相连接的，不能四分五裂。
（1 分）他主张最好由一位老师去教，以体现整体性，而不致割裂。
（1 分） 2、军事民主制时期的军事体育训练 军事民主制时期是史前社会向奴隶社会发展的一个过渡阶段；此时私有制 萌生，部落战争随之出现，氏族部落出现了由推选或选举产生的酋长和军事长官两 个首领。
教育为满足军事民主制的需要，开始重视和加强对全体部落成员的军事体育训练。
学习使用武器和作战方法，锻炼强健的体魄，成为每个 氏族成员的必修课。
3、诞生于 19 世纪末 20 世纪初，标志着福禄倍尔幼儿园运动在英国的普及和 发展，幼儿园开始面向贫民和工人阶级。
（1 分）免费幼儿园是由私人出资所创办 的，服务对象是贫民区劳苦大众的 3～6 岁的幼儿。
（1 分）幼儿园采取免费或只收 若干伙食费的办法，为这些孩子提供食品、衣服以及洗澡、休息、游戏的场所，并 按照福禄倍尔幼儿园的教育方针进行初步教学，以保证幼儿的身体健康和智力发 展。
（2 分）免费幼儿园是英国现代保育学校的前身。
（1分）他认为，教学如果没 有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就是一种失 去手段的目的。
（1 分）这样，教学与道德教育的关系就是手段与目的的关系。
（1 分）他说想不出有什么
1、 （1）公养、公育是康有为的理想教育制度。
其思想基础是康有为的建立大同 世界的政治理想。
他认为，要建立大同世界，就要实行政治改革，其核心就是要打 破家庭界限。
（2 分）
（2）相应地，教育要实行儿童的
7
（3）康有为的这一思想是一个终身教育计划，贫富平等，男女平等，二十年 一贯制。
这虽然至今都无法实现，但有着鲜明的民主性和反封建性，是进步的。
（2 分）
2、 （1）培养幼儿基本的卫生习惯，注意其营养，锻炼其体格，保证幼儿身体的 正常发育和健康。
（2分） （2）培养幼儿正确运用感官和语言的基本能力，增进其对环境的认识，以发 展幼儿的智力。
（2 分） （3）培养幼儿爱国思想，国民公德和诚实、勇敢、团结、友爱、守纪律、有 礼貌等优良品质和习惯。
（2 分） （4）培养幼儿爱美的观念和兴趣，增进其想象力和创造力。
（1分）
（1）体罚事实上是一种辱，是一种残忍的行为； （2）如果盛行体罚，而孩子对鞭打习以为常，教育就难以起到作用；
（3）如果儿童在幼年时期遭受体罚，长大后往往更难以驾驭；（4）体罚只能造就奴隶的性格，而不能培养雄辩之才；
（5）体罚的结果必然使儿童心情沮丧压抑，经常感到抑郁，产生恐怖心理。
五、论述题 1、试论陶行知培养儿童创造力的"六大解放"及其现实意义。
（1）解放儿童的头脑； （2）解放儿童的双手； （3）解放儿童的眼睛； （4）解放儿童的嘴巴； （5）解放儿童的空间； （6）解放儿童的时间；（以上每小点 1分） （7）现实意义：（略）（6 分） 2、2、试论 19世纪末以来法国政府对学前教育的态度、措施及其对我们的启示。
（1）重视学前教育在国家和个人发展中的作用，将其纳入公共教育系统；（2 分）
（2）为学前教育的发展保证稳定可靠的经费来源，使广大幼儿能够接受免费 的公共学前教育：经费三级分摊；2～5 岁儿童入园率 81.6％，在发达国家中始终 位居前列。
（3 分） （3）注意通过立法和行政手段促进学前教育的改革和确保学前教育的发展， 比如通过了《费里法案》、《戈勃莱法案》、《哈比教育法》等法案，颁布了多项教育 部令，规定了学前教育的目的和培养目标、课程、办学形式等，规定了学前教育师 资的教育和培训要求及措施。
（3 分） （4）启示（略）
模拟题：学前教育史试题5
一、填空
1、中国古代儿童诗歌主要有三类，即识字类、______类和知识掌故类。
2、《____________》是中国第一个学前教育法规。
3、1898 年，英国长老会在厦门创办幼稚园师资班，1912 年发展成为_____，是教会在我国最早设立的一所独立的幼儿师范。
4、清末民初，与西方学前教育思想的影响相比，日本学前教育对中国的影响 多表现在______的建立和具体的实施上。
5、20 世纪 30、40 年代我国幼教界
6、《中国人民政治协商会议共同纲领》规定了新中国教育的性质是新民主主义的，即民族的、科学的、______。
7、史前社会幼儿教育的方法主要有示范与______，观察与模仿，奖励与批评。
8、古代______人教育的任务是把本邦全体奴隶主后代培养成身体健康、性格 坚强、仇恨奴隶、顺从长老的勇士。
9、骑士教育是集______熏陶与军事体育训练于一体的一种特殊形式的家庭教育。
10、 _幼儿园运动对英国学前教育影响之一是幼儿园开始减少读、写、算训练时间，增加游戏的时间，突出学前
教育特点。
11、1863 年伊丽莎白·皮博迪写成《______》一书，着重阐述了幼儿园和小学的区别。
12、裴斯泰洛齐的主要教育著作是______。
13、1922 年德国政府制定《______》，强调要设立
14、第二次世界大战前的日本学前教育中，与幼儿园相比，___主要收容贫民家庭的幼儿，归内务省管辖。
15、西欧中世纪基督教会学前教育的目的，就是把幼儿从小训练成一个个笃信 上帝、服从教会的
个真正的基督徒奠定坚实的基础。
二、单项选择题
1、朱熹的儿童教育思想集中反映在他编著的《小学》和《______》中。
（ ）
A、颜氏家训；B、童蒙须知；C、三字经；D、急就篇 2、1903 年______的成立，是我国设立幼儿教育机构之始。
（ ）
A、京师第一蒙养院；B、上海务本女塾附设幼稚舍；C、湖南蒙养院；D、湖北省立幼稚园 3、按照
A、蒙养园；B、幼儿园；C、幼稚院；D、幼稚园
4、1927 年，在______领导下，南京郊区燕子矶、晓庄、和平门、迈皋桥等地 先后创办了我国第一批乡村幼儿园。
（ ）
A、陈鹤琴；B、陶行知；C、蔡元培；D、梁启超
5、我国______的幼稚园行为课程的基本精神就是
A、陈鹤琴；B、陶行知；C、蔡元培；D、张雪门
6、1955 年，教育部决定幼儿园师资由地方教育行政部门设立幼儿师范学校负责培养，在全国范围内增设______。
（ ）
A、中级幼儿师范学校；B、初级幼儿师范学校；C、高级幼儿师范学校；D、A和 B
7、1990 年开始施行的《______》是经国务院批准颁发的新中国成立以来第一个幼儿教育法规，从此宏观调控幼儿园的管理
和发展有了法律依据。
（ ）
A、幼儿园教育纲要；B、幼儿园工作规程；C、幼儿园管理条例；D、幼儿园暂行教学纲要 来 8、古______幼儿教育的主要内容是传诵《吠陀》经。
（ ）
A、印度婆罗门教；B、印度佛教；C、希伯来；D、埃及
9、______古罗马的学前教育成为一种忠实执行皇帝意志的工具，对不同阶级的儿童灌输不同的思想意识。
（ ）
A、共和前期；B、共和后期；C、共和时期；D、帝国时期
10、维吉乌斯在他的《______》一书中，详尽论述了人道化、个性化的幼儿教育思想。
（ ）
A、儿童教育论；B、幼儿教育论；C、大教学论；D、母育学校
11、______的学前教育理论，标志着西方学前教育研究从神学化向人本化的方 向转变。
（ ）
A、伊拉斯谟斯；B、维吉乌斯；C、夸美纽斯；D、卢梭
12、福禄倍尔幼儿园的引进，致使法国学前教育机构明显地形成了双轨制，普通民众的儿童所进入的是条件差的
8
______。
（ ）
A、编织学校；B、托儿所；C、幼儿园；D、免费幼儿园 13、______创建了美国第一所公立幼儿园。
（ ）
A、伊丽莎白·皮博迪；B、玛格丽特·舒尔茨 C、威廉·哈里斯；D、苏珊·伯罗
14、______主张儿童的教育应通过家庭教育的形式来进行，低估学校教育的价值，且过于注重
较强的保守性。
（ ） A、卢梭；B、夸美纽斯；C、赫尔巴特；D、洛克
15、赫尔巴特关于 0～8 岁婴幼儿教育的思想主要反映在他晚年的著作 《______》中。
（ ）
A、普通教育学；B、民主主义与教育； C、教育学讲授纲要；D、人的教育
16、根据《______》，自 20 世纪 70 年代以来，法国学前教育实际上发挥着教育、补偿、诊断治疗及与小学衔接
的四重作用。
（ ） A、哈比法案；B、费里法案；C、巴特勒法案；D、戈勃莱法案 17、杜威 1916 年出版的《____________》最系统、最集中地阐述了其实用主义教育思想。
（ ）
A、学校与社会；B、儿童与课程；C、民主主义与教育；D、经验与教育
18、皮亚杰儿童心理学理论核心是______。
（ ） A、发生认识论；B、结构主义；C、结构；D、认知发展阶段论 19、______著名雄辩家和教育家昆体良把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。
（ ）
A、古希腊；B、英国；C、古罗马；D、美国
20、1989 年______制定的《学前教育构想》反对将童年仅仅看成是未来生活 的预备而忽视童年期自身价值的观点。
（ ）
A、美国；B、苏联；C、日本；D、英国 三、名词解释（每题5 分，共20 分）
1、
1、简述帝国主义在华培植幼教师资的主要途径。
2、简述我国社会主义改造时期确立的幼儿教育的工作方针和发展重点。
3、斯坦兹孤儿院的教育有何特色？ 五、论述题（每题 12分，共 24 分）
1、杜威怎样论述
学前教育史试题5参考答案
一、填空（每题 1 分，共 15 分）
1、训诫； 2、奏定蒙养院章程及家庭教育法章程； 3、 怀德幼稚师范学校； 4、 制度； 5、张雪门； 6、大众的； 7、讲解； 8、斯巴达； 9、封建思想意识； 10、 福禄倍尔； 11、幼儿园指南； 12、《林哈德和葛笃德》或《贤伉俪》； 13、青少 年法； 14、托儿所； 15、圣童
二、单项选择题（每题 1 分，共 20 分）
1、B； 2、D； 3、A； 4、B； 5、D； 6、D； 7、C； 8、A； 9、D； 10、A； 11、C； 12、B；
13、C； 14、D； 15、C； 16、A；17、C； 18、A； 19、 C； 20、B
三、名词解释（每题5 分，共20 分） 1、
是陈鹤琴所指的儿童相互联系的、灵活的、连贯的五个方面的教育活动。
（1 分）他说五指是活的，可以伸缩、互相联系。
（1分）他指出，依据儿童身心发 展，五指活动在儿童生活中结成一个教育的网，有组织有系统地、合理地编织在儿 童的生活上。
（1 分）五指活动的五个方面是健康活动、社会活动、科学活动、艺 术活动和语言活动。
（2 分）
2、柏拉图的优生优育论
柏拉图从实现其理想国的目的考虑，在西方教育史上最先论述了优生优育 问题。
（1 分）他认为婚姻的目的是生育优秀的后代，而且只有 25～55 岁的健壮男 子和 22～40岁的健壮女子才能生育优秀的后代。
（1分） 为了保证儿童的健康成长， 国家要统一设置育儿院，把认定为优良的婴孩送入该院由专人照管，用摇篮曲、儿 歌对婴儿施加影响性教育；（2 分）3 岁后送入附设在神庙里的儿童场，对儿童进行 智、德、体、美和谐发展的教育。
（1 分）
3、3、奥伯林编织学校
这是法国牧师奥伯林于 1776 年创设的保育所，在学前教育史上，被看作是 近代学前教育设施的萌芽。
（1 分）它以 3 岁以上的幼儿和年幼的学童为对象，专 门在农忙季节收容幼儿和学童，一周开放两次。
（1 分）该校有两名教师，一名指
导手工技术，另一名指导文化、游戏，还挑选年龄大些的女孩作
是 1965年美国联邦教育署提出的旨在实现幼儿教育机会均等的目标的一项重要计划。
(1 分) 该计划要求对
费收容到公立小学特设的学前班，进行为期数月到 1 年的保育。
(1 分)为消除他们 与其他儿童的差异，一般对 4岁儿童进行 1 年的长期课程教育，对 5 岁儿童进行为 期 8 周的短期课程教育。
(1分)该计划规模大、历时长、效果显著。
四、简答题（每题 7分，共 21分）
1、 （1）兴办幼稚师范学校或女学；（3 分）
（2）吸引留学生赴东、西洋接受幼教专业训练；（2分） （3）直接任教于中国的学前教育机构。
（2 分）
2、简述我国社会主义改造时期确立的幼儿教育的工作方针和发展重点。
（1） 1951年教育部召开第一次全国初等教育会议和第一次全国师范教育会议。
（1 分）会议提出当时幼儿教
9
育的工作方针应该是：根据各个地区的不同情况、城 乡的差异，有计划有步骤地在整顿中提高，在巩固的基础上适当地发展；（1 分） 积极培养幼儿教育师资；（1 分）三、五年内着重短期训练和在职学习。
（1分）
（2）会议要求根据幼儿园教养纲要，解决教材问题，准备将来的大发展；（1 分）发展的重点，首先应该
放在工业地区企业部门，其次是机关、学校及郊区农村， 主要解决工农劳动妇女对孩子的教养问题；鼓励私人办幼儿园并加强领导。
3、 瑞士近代教育家裴斯泰洛齐在这所孤儿院进行了教育实验， 使他的学校教育家 庭化、教育与生产劳动相结合、教育心理化等重要教育思想和原则得到进一步深化 和发展，也使该孤儿院表现出下列特色：（1 分）
（1）教育内容上突出爱的教育和劳动教育；（2分） （2）教育方法上坚持教育教学直观化；（2 分） （3）教育过程中注意尊重儿童的个性和人格，发展儿童的自主精神。
（2分）
五、论述题（每题 12分，共 24 分）1、杜威怎样论述
B、
（2）评价：杜威的教育本质观对传统教育的弊端进行了深入的批判，在教育 领域引起了一场深刻的革命，产生了广泛持久的影响，对今天教育理论和实践的改 革仍有重要的现实意义。
但从根本上说，它是唯心主义的，忽视了教育的社会基础 和教育的阶级性，没有能正确阐明教育在促进社会发展和人的发展方面的重要作 用。
（3 分）
2、 我国传统的儿童观，受封建思想的影响：儿童被视为家庭和家族的附属品，成 了父母的私有财产，家长对子女有完全支配的权利，儿童只能绝对服从，丧失了独 立自主的人格。
（3 分） 随着西方资产阶级教育思想的传入， 中国资产阶级维新派和革命派对封建主义 儿童教育提出了尖锐的批判。
（2 分）同时提出了各自的主张。
鲁迅指出，为了教育好儿童，第一要理解儿童，第二要指导儿童，第三要解放 儿童。
（2 分） 蔡元培提出了要发展儿童个性、崇尚儿童自然的主张，提出要了解儿童、尊重 儿童，让儿童自由发展，还极力主张研究儿童心理科学。
（2 分） 陶行知、陈鹤琴在批判传统儿童观基础上，进行了一系列改革实验。
实验中， 陶行知提出了
模拟题：学前教育史试题6
一、填空（请将正确答案填入空格内，每题 1 分，共15 分）
1、西汉政论家、文学家______断言
4、______是我国五四以后小学和幼儿园教育改革的指导思想，是杜威实用主义教育思想对中国儿童教育影响的核心。
5、张雪门的幼稚园行为课程的基本精神就是
6、1957 年，毛泽东主席提出的社会主义教育方针是，
7、世界四大
8、古代______人教育的培养目标是多方面的，不仅要培养勇敢善战的兵士， 更要培养有文化知识的政治家、能说善辩的思想家、精明能干的商人和善于出谋划 策的国家各级统治人才。
9、意大利人文主义教育家维吉乌斯 1450 年写成《儿童教育论》，详尽论述了 人道化和______的幼儿教育思想。
10、在学前教育史上，一般把法国牧师______1776 年创设的
12、麦克米伦姐妹是英国______学校的创办人。
13、1962 年苏联制定了《______》将原来婴幼儿（0～3 岁）和学前教育（3～ 7 岁）互相分离的教育内容系统化、一元化。
14、20 世纪 60年代以来，随着社会发展及民主化潮流的影响，日本社会上响起了
15、______佛教幼儿教育有家庭教育和寺、庵教育之分，以信奉佛祖、吃苦修 行、遵循教规、消极厌世为特征。
二、单项选择题
1、提出
2、帝国主义在华兴办文化教育事业的终极目的是______。
（ ）
A、促进全人类文化教育事业的发展； B、加强国际友谊；C、奴化中国人思想，培养高级治华代理人D、传播基督精神；
3、我国第一所独立设置的公立师范学校是______。
（ ）
A、北平幼稚师范学校； B、集美 幼稚师范学校； C、江西省立实验幼稚师范学校； D、国立幼稚师范学校 4、在我国，志厚最早介绍了______的幼儿教育思想，赞成其注重儿童早期感 觉训练的观点，希望中国幼儿园和
小学采用其教育法和教具。
（ ） A、福禄倍尔；B、杜威；C、蒙台梭利；D、裴斯泰洛齐 5、张雪门所倡导的幼儿教育以______为目标。
（ ）
A、培植士大夫；B、培养宗教信徒；C、改造中华民族；D、发展儿童个性 6、《中国人民政治协商会议共同纲领》规定了新中国教育的性质是______的。
（ ）
A、民主主义；B、新民主主义；C、社会主义；D、民族主义
7、一般来说，我国______办的幼儿园教育质量较高，起着示范性、实验性作用。
（ ）
A、教育部；B、非教育部门；C、民办；D、集体办
8、古印度______种性的孩子完全被剥夺了接受教育的权利。
（ ） A、吠舍；B、刹帝利；C、婆罗门；D、首陀罗
9、古罗马共和后期，教育的根本目的是培养______，学前教育中儿童学习希 腊文和拉丁文。
（ ）
A、农夫－军人；B、雄辩家；C、政治家；D、商人
10、尼德兰人文主义教育家伊拉斯谟斯的学前教育著作是《______》。
（ ）
A、儿童教育论；B、幼儿教育论；C、母育学校指南；D、母育学校
11、下面哪一项与夸美纽斯的儿童观相悖？（ ） A、儿童是上帝最珍贵的恩赐；B、儿童是带有原始的罪恶来到世上的；
C、儿童是国家的未来；D、儿童生来是颗没有被玷污的纯洁的
10
种子
12、福禄倍尔幼儿园引进后，法国开始为上层社会创设____。
（ ） A、托儿所；B、保育学校；C、幼儿园；D、母育学校
13、东京女子师范学校附属幼儿园监事（园长）______把福禄倍尔发明的教具
儿园教学的重点。
（ ） A、饭岛半十郎；B、关信三；C、赤泽钟美；D、中村正直
14、《林哈德和葛笃德》是______的教育著作。
（ ） A、洛克；B、卢梭；C、乌申斯基；D、裴斯泰洛齐 15、福禄倍尔 1826 年出版的教育著作是《___》。
（ ） A、人的教育；B、普通教育学；C、林哈德与葛笃德；D、爱弥儿
16、二战后法国幼儿教育的主要形式是______。
（ ） A、母育学校；B、托儿所；C、小学幼儿班；D、幼儿园 17、____________以
A、杜威；B、赫尔巴特；C、蒙台梭利；D、皮亚杰
18、皮亚杰创立了______儿童心理学理论。
（ ） A、认知结构主义；B、结构主义；C、认知主义；D、道德结构主义
19、夸美纽斯的《______》是世界教育史上第一本幼儿教育专著。
（ ）
A、教育漫话；B、母育学校；C、爱弥儿；D、幼儿教育论
20、杜威 1916 年出版的《民主主义与教育》最系统、最集中地阐述了其__教育思想。
（ ）
A、自然；B、要素主义；C、实用主义；D、教育心理化 三、名词解释（每题5 分，共20 分）
1、寄宿制幼儿园 2、西欧中世纪的性恶论 3、巴乌利美保育所 4、《哈比教育法》 四、简答题（每题 7分，共 21分）
1、简述蔡元培和恽代英的儿童公育思想及其重要意义。
2、我国全面进行社会主义建设时期学前教育领域的学术批判有何教训？ 3、简述爱伦·凯关于
1、试论中国晚清时期学前教育从传统的家庭教育向社会教育转变的必然性。
2、分析和评价蒙台梭利的感官教育论 学前教育史试题6参考答案
一、填空（每题 1 分，共 15 分）
1、贾谊； 2、育婴堂； 3、英文； 4、儿童中心论； 5、行为； 6、劳动者； 7、巴比伦； 8、巴比伦； 9、个性化；
10、奥伯林； 11、东京女子师范； 12、 保育； 13、托儿所； 14、幼保一体化； 15、古印度
二、单项选择题（每题 1 分，共 20 分）
1、A； 2、C ；3、C； 4、C； 5、C； 6、B； 7、A； 8、D； 9、B； 10、 B； 11、B； 12、C； 13、B；
14、D；
15、A； 16、A；17、A； 18、A； 19、 B； 20、C
三、名词解释（每题5 分，共20 分） 1、、寄宿制幼儿园
寄宿制是幼儿园多种收托形式中的一种。
在这种幼儿园中，幼儿昼 夜在园；由幼儿园全面负责幼儿的食宿、医护、保教等，每周由家长接回 1 次或 2 次。
这类幼儿园主要招收部队、机关、工厂、学校等单位职工的子女。
2、、西欧中世纪的性恶论
在西欧中世纪，基督教会地位独尊，并控制了精神、思想、文化，获得了 对教育的垄断权。
（1 分） 基督教会鼓吹儿童是带着
德国巴乌利美夫人从人道主义立场出发，出于对贫穷的母亲们的深刻理解 和对穷苦孩子们的健康的关心，于 1802 年建立该所。
（1 分）这是德国最早的幼儿 保育和教育设施。
（1 分）招收的对象是 1～4岁半的农村孩子。
从初夏开始到晚秋
结束，每天保育时间很长。
（1 分）该保育所为幼儿们提供干净整洁的衣服和富有 营养的食物， 为幼儿们安排有规律的生活， 鼓励进行户外活动， 给孩子们讲授知识， 进行道德教育。
这些都有利于促进儿童的健康成长。
（2 分）
是 1975 年法国颁布的一个法案。
（1 分）规定学前教育的目标是启发儿童 个性；消除儿童由于出身和家庭条件差异而造成的成功机会的不均等；（1 分）早 期发现和诊治儿童智力上的缺陷及身体器官上的残疾； 帮助儿童顺利完成学前教育
向小学教育的过渡。
（1 分）根据此法令，自 20 世纪 70 年代以来，法国学前教育 实际上发挥着四重作用，即教育、补偿、诊断治疗及与小学衔接的作用。
（2 分）
四、简答题（每题 7分，共 21分）
1、简述蔡元培和恽代英的儿童公育思想及其重要意义。
（1）蔡元培和恽代英对儿童公育的必要性的论述： A、从教育的特殊职能看，儿童需要公育；（1分）
B、为实现教育普及于全人生，要实行儿童公育；（1分） C、从家庭教育的弊端看，儿童要实行公育。
（1 分）
（2）蔡元培和恽代英儿童公育思想的意义：
A、揭露和批判了旧家庭教育的弊端，有助于促进儿童从封建的精神枷锁下解 脱出来；（2分）
B、提出儿童公育的必要性以及儿童公育的设施问题，包含了很多儿童教育的 理论和实践，促进了人们对学前教育的思考和探索，从而促进了学前教育科学化进 程。
（2 分） 2、 2、我国全面进行社会主义建设时期学前教育领域的学术批判有何教训？
（1）此期学前教育领域学术批判有两次：一次是对《幼儿园工作指南（初稿）》的批判，一次是对现代儿童教育家陈鹤琴等人的批判。
（2 分）
（2）这两次批判都是在左倾错误路线下发生的，把阶级斗争扩大化、绝对化。
（1 分）
（3）这两次错误的学术批判，给我们留下了深刻的教训。
这两次批判混淆了 政治和学术的界限，（1 分）挫伤和打击了一批知识分子的积极性，（1 分）严重影 响了高等学校的文科教学和教材建设，使幼儿教育的理论和实践极度混乱，（1分） 也导致幼儿教育中政治化、成人化的现象长期流行。
（1 分） 3、
（1）成人必须充分意识到儿童对人类的意义；（2 分） （2）要尊重儿童的个性；（2分）
（3）推崇卢梭自然、自由的教育；（2分） （4）对儿童要少干涉，但不能放弃必要的管理。
（1分）
五、论述题（每题 12分，共 24 分） 1、
一定的经济基础决定了一定的教育制度。
中国封建社会宗法家族制度下的自给 自足的小农经济与家庭手工业相结合的经济， 其学前教育的基本形式必然是家庭教 育。
（3 分）
鸦 片 战争后，中国社会经济基础发生了巨大变化，其学前教育必然走向社会教 育。
这种必然性体现在下列方面：
鸦 片 战争后，中国出现了近代工业，中国社会经济发生了重大变化，自给自足 的自然经济开始瓦解，产生了中国无产阶级，不少妇女走进工厂。
这就从经济上提 出了建立学前社会教育机构的要求。
（3分）
鸦 片 战争后，中国社会政治制度和经济制度都发生了巨大变动，必然引起思想 文化领域的波动。
从地主阶级的开明知识分子，到资产阶级维新派，都积极介绍西 方儿童教育。
他们提出的建立学前教育制度的主张，是中国近代学前教育机构产生 的思想基础。
（3 分）
其中，资产阶级维新派的主张尤其重要。
他们强调儿童教育的意义，并引进西 方心理科学，促进了学前教育的科学化，还主张建立资本主义教育制度，将学前教 育纳入教育体系，提倡女子教育，为幼稚师资的培养奠定了舆论基础。
2、 2、分析和评价蒙台梭利的感官教育论
幼儿的感官训练和智力培养是蒙台梭利创建的
首先，蒙台梭利强调感官教育的重要性，认为幼儿正处在各种感觉的敏感期， 应加强适当的教育，不失时机地使感官得到最充分的发展；感官训练是形成认识能 力的第一道门。
这种观点是符合人的认识规律的。
（4分）
其次，在教育实践中，她设计了一套
深 圳 大 学 试 题 、试 卷 纸（A卷） 一、单项选择题（每题2分，共40分）
1、南宋理学家______重视《须知》、《学则》等教育形式的作用，认为这种方法有利于儿童道德行为习惯的形成。
（ C ）
A、颜之推 B、王守仁 C、朱熹 D、贾谊
2、康有为的学前教育思想主要体现在他的重要著作《______》上。
（A ） A、大同书 B、幼儿教育概论 C、家庭教育 D、儿童保育 3、在我国最早介绍蒙台梭利幼儿教育思想的是______。
（ B ） A、顾树森 B、志厚 C、陈鹤琴 D、王维尹
4、1923年，___在南京创设了我国第一所实验幼儿园，即南京鼓楼幼儿园。
（ C ） A、陈鹤琴 B、陶行知 C、蔡元培 D、梁启超
5、我国著名教育家______指出，
6、1951年新中国第一个学制产生，规定实施幼儿教育的组织称为
7、史前社会幼儿教育的特征之一是幼儿教育在家庭中进行，随着______的变化而变化。
（B ） A、生产模式 B、家庭模式 C、生活模式 D、社会道德观念 8、我国幼儿园师资队伍目前大部分为______毕业生。
（ C ）
A、职业高中幼师班 B、初等师范 C、中等师范 D、高等师范
9、古代______人对年轻一代不仅强调体育和道德教育，也十分重视智育和美育，对儿童实施德、智、体、美和谐发展的教育。
（ A ）
A、雅典 B、斯巴达 C、印度 D、希伯来
10、古罗马著名雄辩家和教育家______把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。
（ C ）
A、柏拉图 B、亚里士多德 C、昆体良 D、西塞罗 11、古代宫廷教育中，太师、太保、太傅统称（B ）。
A、三少 B、三公 C、三母 D、三太
12、中国最早的学前教育制度，用（ C ）来训练儿童的执教者（母亲或保姆）。
A、幼稚园保育知识 B、幼稚园教养知识 C、封建纲常名教 D、近代幼儿教育知识 13、清末民初，（ A ）式幼稚教育虽然呆板但很容易被中国人接受，在中国影响最深。
A、日本 B、德国 C、欧美 D、教会
14、中国第一所乡村幼稚园是1927年由陶行知创办的（ B ）幼稚园。
A、南京鼓楼 B、南京燕子矶 C、南京高师附属小学 D、厦门集美
15、我国老区最早成立的托儿所是（ A ）的下州区下州村的上屋子托儿所和下屋子托儿所。
A、江西瑞金 B、陕西延安 C、河北阜平 D、皖南
16、我国教育家（ A ）尖锐指出旧时学前教育失去了幼稚教育造就后代的意义，害了
A、陶行知 B、陈鹤琴 C、张宗麟 D、张雪门
17、（ B ）提出的社会主义教育方针是，
A、徐特立 B、毛 泽 东 C、邓 小 平 D、江 泽 民
18、90年代我国（D ）幼儿园同70、80年代一样仍占多数，但比例有所下降。
质。
A、城市 B、县市 C、县镇 D、农村
19、古代东方（ C ）人重视学前教育，希望它能承担民族救亡和传统继承的任务。
A、印度 B、巴比伦 C、希伯来 D、埃及
20、在西方教育史上，古希腊（ B ）是最早提出学前教育思想的人。
A、苏格拉底 B、柏拉图 C、亚里士多德 D、昆体良 21、尼德兰人文主义教育家伊拉斯谟斯主张幼儿教育中（ A ）。
A、基督教人文主义化 B、以基督教教育为重点； C、以人文主义教育为重点 D、废除基督教教育
22、世界上最早的学前教育机构是（ B ）创办的新兰纳克幼儿学校。
A、维尔德斯平 B、欧文 C、福禄倍尔 D、威廉·哈里斯 23、世界上第一所以
24、公元（ D ）年创办的东京女子师范学校附属幼儿园是日本学前教育史上的第一所国立幼儿园。
A、1865 B、1868 C、1872 D、1876 25、卢梭倡导的道德教育方法是（ A ）。
A、自然后果法 B、说服教育法 C、榜样法 D、陶冶法 26、（ A ）是德国著名幼儿教育家福禄倍尔的重要教育著作。
A、人的教育 B、普通教育学 C、教育学讲授纲要 D、母育学校
27、苏联1989年制定的（ B ）反对将童年仅仅看成是未来生活的预备而忽视童年期自身价值的观点。
A、托儿所 B、学前教育构想 C、幼儿园规程 D、青少年法 28、杜威提出了著名的
A、教师中心主义 B、教材中心主义 C、课堂中心主义 D、儿童中心主义 29、（ D ）的学前儿童教育观是以发生认识论为基础的。
A、卢梭 B、裴斯泰洛齐 C、蒙台梭利 D、皮亚杰
30、（ A ）以
答：1932年由教育部正式公布，是根据1929年《幼稚园课程暂行标准》修订、而成的，1936年再次作了少许修正。
它是我国第一个自己制定的统一的幼、稚园课程标准；它分教育总目标、课程范围、教育方法要点三部分；它既体现了民族性又体现了洋为中用的精神，具有中国化、科学化特点。
2、乡镇中心幼儿园
我国按不同规格划分的三类幼儿园中的一种，一般由乡镇政府为主举办。
其任务是对本乡镇各村幼儿园起示范带头、辅导促进作用。
乡镇中心幼儿园是农村幼儿教育发展和提高的核心，房舍、师资、设备等条件一般比较好，教育质量也高于本乡镇各村的幼儿园。
3、预成论
答：一种沿自古代的儿童观，在中世纪与性恶论儿童观相并存，在社会中占据统治地位。
这种观点认为，新
生婴儿是作为一个已经制造好了的小型成年人降生到世界上来的，从幼儿开始，儿童的身体和个性已经成年化了，儿童与成人不应有重要区别。
这种观点否认儿童与成人在身心（特别是后者）特点上的差异，也否认了儿童身心发展的节律性和阶段性。
受这种观点的影响，教育忽视儿童的身心特点、爱好和需要，对儿童的要求整齐划一，方法简单粗暴。
4、
答：英国哲学家、政治家和教育家洛克提出的观点，反对天赋观念，极为重视教育的作用。
他认为人的观念不是与生俱来的；观念出现之前，人心只是一块
5、
答：是陈鹤琴课程理论的组成部分。
他认为幼儿园分科教学违反儿童的生活和心理，主张把儿童所应该学的东西整个地、有系统地去教儿童学。
他认为，儿童是整个的，教材也必然是整个的、互相连接的，不能四分五裂。
他主张最好由一位老师去教，以体现整体性，而不致割裂。
6、军事民主制时期的军事体育训练
答：军事民主制时期是史前社会向奴隶社会发展的一个过渡阶段；此时私有制萌生，部落战争随之出现，氏族部落出现了由推选或选举产生的酋长和军事长官两个首领。
教育为满足军事民主制的需要，开始重视和加强对全体部落成员的军事体育训练。
学习使用武器和作战方法，锻炼强健的体魄，成为每个氏族成员的必修课。
7、英国的
答：诞生于19世纪末20世纪初，标志着福禄倍尔幼儿园运动在英国的普及和发展，幼儿园开始面向贫民和工人阶级。
免费幼儿园是由私人出资所创办的，服务对象是贫民区劳苦大众的3~6岁的幼儿。
幼儿园采取免费或只收若干伙食费的办法，为这些孩子提供食品、衣服以及洗澡、休息、游戏的场所，并按照福禄倍尔幼儿园的教育方针进行初步教学，以保证幼儿的身体健康和智力发展。
免费幼儿园是英国现代保育学校的前身。
三、简述题（每题10分，共20分，请把答案写在答题纸上） 1、简述中国古代家庭教育的原则。
（1）教儿宜早； （2）教子义方； （3）信而勿诳； （4）潜移默化； （5）量资循序； （6）有教有爱；
2、十年动乱中，学前教育领域全面发展的教育方针遭到怎样的歪曲？ 答：文 革中，学前教育的全面发展的教育方针受到严重的歪曲。
主要表现在： （1）科学、合理的种种体育设施和措施都被当着
（3）德育的全部内容被代之以空头政治，日常的行为规范被代之以
（4）美育被视为资产阶级思想和情调的表现，音乐、美术、文学都只能作为政治教育的工具，而不能作为美育的手段。
3. 简析康有为的
（2）相应地，教育要实行儿童的
（3）康有为的这一思想是一个终身教育计划，贫富平等，男女平等，二十年一贯制。
这虽然至今都无法实现，但有着鲜明的民主性和反封建性，是进步的。
4. 昆体良专门给体罚列举了哪些罪状？
答：（1）体罚事实上是一种辱，是一种残忍的行为；
（2）如果盛行体罚，而孩子对鞭打习以为常，教育就难以起到作用； （3）如果儿童在幼年时期遭受体罚，长大后往往更难以驾驭； （4）体罚只能造就奴隶的性格，而不能培养雄辩之才；
（5）体罚的结果必然使儿童心情沮丧压抑，经常感到抑郁，产生恐怖心理。
四、论述题（20分，请把答案写在答题纸上）
1,比较分析人文主义教育家与中世纪基督教教会的儿童观及其主导下的教育。
答：（1）中世纪的教会把儿童看作是赎罪的羔羊，尽量压制摧残他们的身心。
人文主义教育家则提出儿童是正在成长和发展的新人，父母要热爱、培养他们，创造良好的环境，让他们自然、愉快、积极、健康地成长。
（2）教会对儿童的教育，是对他们灌输宗教意识，麻醉和禁锢他们的头脑，使儿童死气沉沉、贫乏无知。
人文主义教育家则强调通过智育、体育、美育和道德教育促进儿童全面、和谐的发展。
（3）在教学方法上，中世纪教会教育要儿童盲目信仰宗教、死记硬背教条、压制儿童独立思考。
人文主义教育家则强调幼儿教学必须考虑儿童的兴趣，发挥他们的主动性和积极性，让他们亲眼看、亲耳听、亲手做，以取得教学的预期效果，促进幼儿的个性发展。
2,试论19世纪末以来法国政府对学前教育的态度、措施及其对我们的启示。
答：（1）重视学前教育在国家和个人发展中的作用，将其纳入公共教育系统；（2分）
（2）为学前教育的发展保证稳定可靠的经费来源，使广大幼儿能够接受免费的公共学前教育：经费三级分摊；2~5岁儿童入园率81.6%，在发达国家中始终位居前列。
（3）注意通过立法和行政手段促进学前教育的改革和确保学前教育的发展，比如通过了《费里法案》、《戈勃莱法案》、《哈比教育法》等法案，颁布了多项教育部令，规定了学前教育的目的和培养目标、课程、办学形式等，规定了学前教育师资的教育和培训要求及措施。
（4）启示（略）
在人类进入阶级社会时起，一直到近代社会学前教育机构的出现以前，教育学前儿童的唯一场所是
A.家庭 B.幼儿园 C.庙宇 D.托儿所 您的答案：A 2．第2题
在西方教育史上，第一次为6岁以下的儿童的智育提出一个广泛而详细的教学大纲的教育家是
A.福禄贝尔 B.柏拉图 C.夸美纽斯 D.昆体良 您的答案：C 3．第3题
日本政府颁布的关于设立学前教育机构并把它看作学制的一部分的最早规定是
A.《学制令》 B.《教育令》 C.《小学校令》
D.《幼儿园保育及设备规程》 您的答案：A 4．第4题
在福禄贝尔开发的幼儿园教材中，他将自己创制的供儿童使用的教学用品叫
A.教具 B.玩具 C.恩物 D.实物 您的答案：C 5．第5题
联邦德国政府将幼儿园看作为家庭教育的
A.过渡 B.协助 C.主导 D.管理机构 您的答案：B 6．第6题
除《蒙特梭利法》外，幼儿教育家蒙特梭利的幼儿教育著作还有
A.教育人类学 C.儿童的智力起源 D.新教育法 您的答案：A 7．第7题
在西方学前教育史上第一次较为系统地的阐述了学前儿童的教育问题的是
A.福禄贝尔 B.柏拉图 C.夸美纽斯 D.昆体良 您的答案：B 8．第8题
下列著作中，属于裴斯泰洛齐撰写的是
A.教育漫话 B.爱弥尔 C.新社会观 D.林哈德和葛笃德 您的答案：D 9．第9题
具体领导了19世纪80年代法国学前教育机构的改革，促使政府将托儿所改造为母育学校并纳入国民教育体系的法国学前教育组织者是
A.塞贡 B.基佐 C.凯果玛 D.蒙特梭利 您的答案：C 10．第10题
在福禄贝尔幼儿园课程中，体现他继承裴斯泰洛齐重视体操思想的课程是
A.歌谣 B.恩物 C.作业 D.运动游戏 您的答案：D 11．第11题
联邦德国的幼儿园主要是由教会、普通慈善机构和民间团体开办，其中主导力量是
A.教会 B.普通慈善机构 C.民间团体
您的答案：A 12．第12题
1907年，发表题为《怎样办好幼儿园》的演讲，倡导自由主义保育思想的日本教育家是
A.谷本富 B.仓桥物三 C.城户幡太郎 D.关信三 您的答案：A 13．第13题
在前苏联的幼儿园实践中，主要的教学模式是
A.儿童自由活动 B.蒙特梭利法 C.福禄贝尔教学法 D.教学—训导模式 您的答案：D 14．第14题
古希腊斯巴达城邦的教育属于典型的
A.国家本位论 B.和谐发展论 C.儿童中心论 D.经验自然主义论 您的答案：A 15．第15题
在法国近代学前教育史上，统一了各种幼教机构的名称，将母育学校纳入公共教育系统的法案是A.拿破仑法案 B.基佐法案 C.1881年费里法案 D.1887年法国教育部指令 您的答案：C 16．第16题
在教育史上，首先提出要研究儿童的原始状态主张的思想家是
A.卢梭 B.福禄贝尔 C.洛克 D.裴斯泰洛齐 您的答案：C 17．第17题 A.福禄贝尔 B.柏拉图 C.夸美纽斯 D.昆体良 您的答案：B 18．第18题
19世纪，为弱智儿童首创一种现代教育方法的是法国弱智儿童教育家
A.塞贡 B.基佐 C.凯果玛 D.蒙特梭利 您的答案：A 19．第19题
日本有关幼儿园教育的第一部重要著作是关信三发表译著的
A.幼儿园入门 B.幼儿园记 C.幼学纲要 D.幼儿园歌曲集 您的答案：B 20．第20题
福禄贝尔深切意识到儿童之间的社会关系在儿童发展中的重要性，因此，他提出，儿童个性发展的必要条件是A.社会参与 B.游戏 C.恩物 D.歌唱 您的答案：A 21．第21题
设计发明了大型积木玩具的美国进步主义幼儿园运动最杰出的代表是
A.杜威 B.布莱恩 C.坦普尔 D.希尔 您的答案：D 22．第22题
皮亚杰儿童心理学的理论核心是
A.发生认识论 B.成熟论
D.强化论 您的答案：A 23．第23题
古希腊雅典城邦的幼儿教育主张
A.国家本位论 B.和谐发展论 C.儿童中心论 D.经验自然主义论 您的答案：B 24．第24题
德国最早出现的幼儿保育和教育设施是巴乌利勒所设的
A.幼儿园 B.保姆学校 C.夏季学校 D.保育所 您的答案：D 25．第25题
20世纪初以来，对法国母育学校教学方法改革产生了较大影响的是法国的幼儿教育家库奇内的
A.活动教学法 B.分组教学法 C.游戏教学法 D.艺术教学法 您的答案：B 26．第26题
日本学前教育史上第一部较为完整而又独立的法令是
A.学制 B.幼儿园令 C.小学校令
D.幼儿园保育及设备章程 您的答案：B 27．第27题
19世纪西方开始的教育心理学化运动以来最重大的心理学成就之一就是皮亚杰创立的儿童心理学理论，即A.认知理论 B.成熟论 C.精神分析论
D.认知结构主义儿童心理学理论 您的答案：D 欧洲基督教兴起后，某些教义对幼儿教育也产生了消极影响。
例如基督教神学就奥古斯丁就根据人性本恶的观点，论证了在儿童教育中，不可缺少的教育手段是
A.游戏 B.讲故事 C.体罚 D.音乐 您的答案：C 29．第29题
19世纪八九十年代，美国出现了慈善幼儿园，它主要是由个人、教会及各种社会团体开办，主要免费招收贫穷家庭的儿童。
美国历史上第一所这样的幼儿园出现在
A.华盛顿 B.纽约 C.波士顿 D.费城 您的答案：B 30．第30题
福禄贝尔认为，自我活动是一切生命的最基本特性，也是人类生长的基本法则。
在人类的幼年阶段，自我活动的集中表现是
A.运动 B.游戏 C.唱歌谣 D.幻想 您的答案：B 31．第31题
阐述英国教育家罗素幼儿教育改革思想的著作是
A.自由教育 B.爱的教育 C.人的教育 D.教育与美好生活 您的答案：D 32．第32题
1965年，美国为实现学前教育机会均等目标而实行的一项重要计划是
A.开端计划 B.幼儿智力开发运动 C.佩兰学前教育研究计划 D.进步主义幼儿园运动 您的答案：A
皮亚杰的儿童游戏论是其儿童心理学的重要组成部分，他认为，儿童游戏的功能就是通过__________作用来改变现B.太阳城 实，以满足自我在情感上的需要。
A.图式 B.同化 C.顺应 D.平衡 您的答案：B 34．第34题
在教育史上，被认为是第一位直接深入研究儿童教育的思想家是
A.卢梭 B.福禄贝尔 C.洛克 D.裴斯泰洛齐 您的答案：A 35．第35题
1918年，英国的《费舍法案》，被正式纳入国民教育制度中的学前教育机构是
A.幼儿园 B.幼儿学校 C.保育学校 D.保育所 您的答案：C 36．第36题
美国进步主义幼儿园运动的著名先驱是
A.杜威 B.布莱恩 C.坦普尔 D.希尔 您的答案：B 37．第37题
美国儿童心理学家格塞尔的儿童心理学理论是
A.认知理论 B.成熟论 C.精神分析论 D.强化论 您的答案：B 38．第38题
伊拉斯莫斯是欧洲文艺复兴时期北欧著名的人文主义教育家，他重要的幼教著作是 C.乌托邦 D.理想国 您的答案：A 39．第39题
19世纪中叶，曾到欧洲系统学习福禄贝尔的幼儿教育方法，并协助创办了美国第一所幼儿园教师培训所的美国幼儿教育家是
A.舒尔茨 B.欧文 C.皮博迪 D.约瑟夫？倪夫 您的答案：A 40．第40题
在教育史上第一次明确提出了教育心理化的口号，由此开启了19世纪欧洲教育心理化运动的教育家是
A.夸美纽斯 B.福禄贝尔 C.赫尔巴特 D.裴斯泰洛齐 您的答案：A 41．第41题
20世纪初，成功开发科学、系统的儿童智力发展测验工具的法国心理学家是
A.比纳 B.弗洛伊德 C.涂尔干 D.弗莱内 您的答案：A 42．第42题
由国家编制的日本第一部学前教育大纲是
A.幼儿园大纲 B.保育大纲 C.幼儿园令 D.幼儿园教育 您的答案：A 43．第43题
撰写了历史上第一部学前教育专著《母育学校》的教育家是
A.福禄贝尔 B.柏拉图
D.昆体良 您的答案：A 44．第44题
在欧洲第一次产业革命前后的很长一段时期，社会中上层家庭的儿童是在家里接受学前教育的。
而为社会中上层家庭的儿童接受社会学前教育提供条件的是1840年福禄贝尔创办的幼儿教育机构，即
A.幼儿学校 B.母育学校 C.幼儿之家 D.幼儿园 您的答案：A 45．第45题
下列著作中，属于卢梭撰写的是
A.教育漫话 B.爱弥尔 C.新社会观 D.林哈德和葛笃德 您的答案：A 46．第46题
下列著作中，奠定了福禄贝尔教育原则的基本思想，并成为他进行幼儿园教师训练重要内容的是
A.教育漫话 B.母亲与儿歌 C.人的教育 D.林哈德和葛笃德 您的答案：A 47．第47题
20世纪初以来，对法国母育学校教学方法改革产生了较大影响的是法国的幼儿教育家弗莱内的
A.活动教学法 B.分组教学法 C.游戏教学法 D.艺术教学法 您的答案：A 48．第48题
在美国，学前教育的教师都必须获得教学证书。
目前，影响最大的文凭有两种，一个是美国蒙特梭利协会颁发的文凭，一个是
A.学士学位 B.硕士学位 C.教育文凭
您的答案：A 49．第49题
在日本倡导儿童早期教育，尤其是早期智力开发思想的幼儿教育家是
A.铃木镇一 B.关信三 C.井深大 D.城户幡太郎 您的答案：A 50．第50题
在蒙特梭利的学前教育机构中，幼儿教学的基本原则是自由教育和
A.自由活动 B.自我教育 C.训导教学
D.禁止进行读写算的知识学习
张雪门篇(3):虞永平老师《学前课程与幸福童年》观后感
读了虞永平老师的《学前课程与幸福童年》，忽然间觉得自己参加工作至今为止短短几个月的一些工作方式与教育策略还是有很多没有达到应有的价值与目标，很多时候，我们太过于追求教育结果而忽视了教育过程给幼儿带来的多元智能发展的机会;很多时候，我们没有利用好区域和环境带给幼儿的学习兴趣，错失了让幼儿探索发现的机会;很多时候，我们并没有成为真正的引导者、支持者，机械式的灌输让幼儿的主体性得不到充分的发挥。
这本书读完后，我的脑海里自然而然的浮现出三个观点：
1.生活即教育，教育即生活，教学做合一。
“幼儿园课程的核心价值是充实幼儿的生活，促进幼儿生命。幼儿园课程应该切实关注幼儿的生活，幼儿的生活是幼儿园课程的基础…只有在那种关注幼儿生活、为了幼儿生活的课程中，幼儿才可能快乐、充实并感受挑战，才能真正享受幸福的童年。”这些都是书中的原话，生活化课程设计的核心任务就是让幼儿做什么，教师的教学设计首先应该关注的是幼儿想做的、可以做的，然后才是教师为其可以做什么。幼儿就是在做什么的过程中获得经验，得到发展的。幼儿的“做”包括观察、探索、发现、表达、交往、欣赏等活动。要让幼儿主动地学习，充分的发挥主体性。张雪门指出：“经验不是特殊的东西，经验是和环境相接触而来的。”陈鹤琴指出的“活经验”的观点就是指幼儿园课程是现实的，要向社会生活、民情风俗和自然物学习，引导幼儿在实际生活中学习和体会。虞老师书中的一些文章所阐述的观点正是为了体现了这些观念，如儿童的表演区室、儿童博物馆、图书馆、科学发现室、民间工艺坊、饲养区、微型社区、炊事区、种植园地等，无不是在强调“生活即教育、教育即生活、教学做合一”这一观点。
2.认真衡量各种环境区域、区角的课程价值，结合幼儿的经验，充分发挥幼儿的主体性，让幼儿能够在幸福的成长环境中习得有意义的知识与技能。
虞老师在书中所提到的那么多领域的学习价值我们是有目共睹的，并且受益匪浅，课程资源材料应该起源于生活。在文章中各个功能室的建立给予幼儿更多的学习空间。如：科学发展室，饲养区、幼儿图书馆、儿童博物馆、表演区等等，且让我们先想象一下幼儿在这些活动室里快乐的游戏、探索的情景，那是个多么幸福的地方。所以，幼儿园应该积极地开发有关的资源，遵循儿童规律，有目的有计划地解放幼儿的双手、解放幼儿头脑。因此，教师应当认真衡量每种课程带给幼儿的价值有哪些，能够让幼儿在幸福的快乐的学习中掌握一些切合实际的知识技能。
3.教师有一桶水，才能给学生一杯水。幼儿园应有效地帮助教师提高与成长，教师也要不断充实自己的文化和修养，做合格的支持者、引导者，积极乐观的将幼教事业进行到底。
从教师知识透视幼儿园课程文化，可以看出教师对人类知识的传递起着决定性的作用。教师任何一方面的知识欠缺都将直接影响学习者的发展。在幼教这种不分人分科的特殊教育方式的环境下，教师必须为幼儿的德、智、体、美全面发展负起一定的教育职责，保育和教育的相结合也让我们不得不时刻充实自己各方面的知识，为成功地做一名支持者、引导者而努力。关于增加教师的学习机会、交流机会，我觉得一幼在这一方面给与老师的帮助非常大，我受益良多，幼儿园组织的多次教研与外出学习让我们不断扩大自己的知识面与教育视野。用有效的方法来帮助教师，会让教师的成长也变得更快更好。虞老师在书中提到的威尔逊教授所提出的对教师关注、赞同和情感的观点也让我觉得有了用更加积极乐观的态度将幼教事业进行到底的决心。当然，教师自身也要不断地去研究学习，结合幼儿已有的生活经验等，从课程实施者到课程设计者，从课程设计者到课程建设者，能够让幼儿在我们所创造的环境中习得一定的知识与技能。
作为一名幼儿教育工作者，一定要树立正确的儿童观、发展观和教育观，虞老师的字里行间都渗透着这些正确观念，让我们一起努力，在他的理论引领下，分享有价值有意义的快乐课程，为幼儿创造幸福快乐的童年。