[王亚平太空授课视频]太空授课

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太空授课篇1:王亚平太空实验小论文

　　论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，下面是关于王亚平太空实验小论文的内容，欢迎阅读！
　　【摘 要】神舟十号航天员王亚平在《天空课堂》共做五个实验都与中学物理知识密切相关，这节课对物理教学也有很多的启迪和帮助，为提高学生对航天科技的兴趣，和搞好物理学习，对五个实验作了有效的分析，便于学生理解个中缘由。
　　【关键词】天宫课堂;中学物理;实验教学
　　201x年6月20日，神舟十号航天员王亚平在天宫一号内举行太空授课，这激发了众多中小学生对航空航天的兴趣。王亚平在《天空课堂》共做五个实验：在太空中如何测量物体质量、单摆运动、陀螺运动、水膜实验、水球实验。一个副产品

太空授课篇2:我的太空梦想象作文

　　我有一个梦，那就是登上太空。下面是小编分享的我的太空梦想象作文，欢迎大家阅读！
　　【篇一：我的太空梦】
　　每个人都拥有一个梦，平凡而不平庸，每个人的心目中都有属于自己的梦想，也许它不是那么的伟大，却隐含着自己对未来的憧憬和期望。
　　自从“神九”腾空，当我看见刘洋和其他两位宇航员带着祖国的使命和光荣飞上太空时，载人交会对接，一路的技术突破，令人目不暇接，美丽的航天女英雄刘洋让我羡慕不已。不言而喻的激动和自豪让我暗下决心：以后一定要做一名出色的女航天员！飞向太空！
　　刘洋曾经说过“为了祖国的航天事业，我大约有两年没有逛过街了。”这句话深深地影响着我，也让我更加坚信，我一定会成为像她一样，为祖国争光。刘洋让我觉得自己很渺小。没错，刘洋是一个成功的航天员，可谁又知道，在刘洋身后聚集的是无数的伤痕和失败，可她面对这些的态度是坚持、是勇敢，把自己青春的汗水洒在学习和训练场上。
　　当我有了这一梦想的时候，朋友们和同学都嘲笑我，说我在做白日梦。面对追梦路上的困难、失意、嘲讽、不屑和挫折，我都已经准备好要如何去面对它们了，那就是：站直，迎接风雨的洗礼；笑对，永不放弃梦想的执着与追求。只有这样，我才能成功，才能使我们祖国航天事业的发展向前夸一大步。
　　我坚信：我一定会完成自己的太空梦！因为我的血液中流淌着对祖国的忠贞、崇敬和自豪的热血。未来的太空，将因为中国这条东方巨龙的腾飞，精彩无限，充满期待。我的“太空梦”也将搭载“中国梦”一路凯歌，奏响伟大民族复兴之梦的主旋律。到那时我一定会向全世界宣告：我们中国，不是什么好欺负的好主儿；我们中国，不是一块任人宰割的肉；我们中国人个个都是好样的！
　　【篇二：我的太空梦】
　　我从去年神州十号载人飞船飞入太空，我就对太空产生了兴趣，我们的宇宙很大，有太阳、地球、月亮等，还有八大行星，“金、木、水、火、土、天王星、冥王星、海王星等，为了丰富我的太空知识，今年国庆节期间，我让我爸爸带我去新华书店寻找有关太空知识的书籍，下面我先说说我对太阳的认识。
　　太阳是一个炽热的气体火球，每天给我们送来光明和热量。对于地球而言，没有太阳，就不会有地球上生命的存在。太阳看起来很平静，实际上哪里的活动丰富多彩，太阳活动主要有黑子、日珥、耀斑等几种，当太阳耀斑爆发时，会干扰地球上的远程通讯、广播电台和电视信号。
　　地球是人类的家园，是太阳系中唯一有生命的星球，人类在地球上已经生活了几百万年，远古时，人们就开始探索自己生存的这块土地。地球是一个椭圆形的球体，从太空中看道的地球，表面好似裹着一层白色的薄纱，可以看见白云、海洋、大陆和岛屿。现在大自然破坏比较严重，我们一定要携起手来保护好我们的地球，争做地球卫士。
　　要实现我的太空梦，需要学习的知识还有很多很多，必须刻苦学习，长大了报效祖国。
　　【篇三：我的太空梦】
　　蓝蓝的夜空，亮晶晶的小星星，神秘奇妙。
　　我驾驶着宇宙飞船在太空飞行，碧空如洗，星月交辉，真美啊！
　　我首先来到月球，月球上没有空气，没有水，也没有生命，只有一座座环形山，荒怪异。我采集了许许多多的标本。准备带回来，研究地球。
　　我又来到火星，这里是一片红色的不毛之地，没有生物。我又去了水星、金星、土星，最完美的要数土星了，它有一个美丽的光环。
　　我继续向前飞行，啊！我发现那些亮晶晶的小星星一块块奇形怪状。色彩各异的石头，有的火红，有的雪白，有的金黄……各放异彩，让人看了眼花缭乱。忽然“吱”的一声，一颗星拖着金灿灿的尾巴向我飞来，这是什么星？哦，想起来了，是哈雷慧星，它要76年才和地球人见一次面的。
　　我把采集来的标本放入宇宙飞船，准备返回地球，看着这些来自宇宙的宝贝，我不汕自主地笑了，朦胧中听到妈妈的声音。她说：“孩子，你笑什么？“我睁开眼睛一看，妈妈还在我的身边，飞船却不见了。啊！这原来是一场完美的梦。
　　我翻了个身，隔窗向外望了望那西下的弯月，眨眼的小星星，满怀美好的憧憬，又进入了美好的梦想之中。
　　【篇四：我的太空梦】
　　“在浩瀚的宇宙中，有无数答案被一层面纱盖住，航天员正在揭开这一层面纱，让我们知道这宇宙的真正面目。”航天员王亚平的这句话使我对宇宙充满了好奇和梦想……
　　王亚平，一个十分熟悉而又令人敬仰的名字。对，她就是新的航天员。她本来是飞行员中的精英，后来，在航天员的挑选中，她一路过关斩将，杀出重围，2010年5月，正式成为我国第二批航天员。经过近三年的航天员训练，以优异成绩通过航天员专业技术综合考核。2013年4月，入选天宫一号与神舟十号载人飞行任务飞行乘组。2013年6月11日，随着神舟十号的发射，王亚平正式成为我国第二上天女航天员，同行的还有聂海胜、张晓光。
　　在太空中，王亚平还给全国的青少年上了一节物理课呢！虽然我不知道什么是物理课，但我对老师在太空中给我们上课产生了极大的兴趣。只可惜错过了直播，第二天早上，我就急忙在网上找到了王亚平太空授课的视频。她给我们演示了很多有趣的实验。比如演示航天员怎样喝水：在失重环境下，水不能倒进杯子里，因为这些水不会流进杯子，也不会掉在地板上，而是飘浮在空气中，航天员不小心就会呛到，也会影响很多仪器设备的安全。航天员在太空怎么喝水呢？别急，有办法。原来航天员在太空中是用吸管喝水的，水装在袋子里，用饮水管就可以喝到水，管子还有开关，一次喝不完就得卡住，以免水跑出来。
　　啊，真是太神奇了！亚平姐姐，你就是我的偶像，从现在起，我一定要努力学习，锻炼身体，掌握本领，长大了像你一样，登上飞船，遨游太空。
　　到那时，我会骄傲地说：“神秘的太空，我来了！”
　　【篇五：我的太空梦】
　　梦想，是一个很小的珍珠。每个人都有一个美好的梦想，他埋在我们心里，等我们去发现。我也有一个梦想，每当看到宇航员成功发射火箭时我就想跟着上月球。
　　告诉你们，我的梦想是当一名宇航员，每当他们提起太空两个字我就开始拼太空火箭的拼图。有时我还玩摇控火箭，下面冒气也是用指挥的，所以我更加相信我的梦想能实现。
　　你们都知道《开学第一课》里的王亚平老师，中国有那么多女中豪杰为什么只选中了王亚平呢？是因为王亚平聪明、好学、勤奋、能干她才有悻当上宇航员的。她要告诉我们：“坚持不懈就能成功。”
　　祖国让我们过上了小康生活，虽然梦想离我们很远，但我们好好学习长大了就有可能实现梦想。有一句话“人小志气大”，趁着年少好好学习别等将来后悔。
　　让我们为了自己的梦想做一个对社会有用的人！因为我们的梦想是让祖国的明天更加美丽，更加辉煌！
　　【篇六：我的太空梦】
　　从小我就有一个梦想，就是当一名宇航员。没想到由于太爱看书，落下个近视眼。现在我稍稍改了一下我的梦想，就是设计宇航服！
　　我的宇航服首先必须要轻便，现在的宇航服经人的第一感觉就是太笨重了。虽然在微重力的太空里，重量不是个大障碍，但是对于航天员来说，灵活性也非常重要。我记得在书上看过人们正在研制一种开放式泡沫材料，只要我采用3D激光扫描人体，运用数学建模技术，计算出人体各部位所受的压力，给人体建模，这样就能生产出合体的宇航服。这种新型的宇航服就管它叫“第二层皮肤”吧！
　　只是轻便对于宇航员来说远远不够，还要让宇航服更“聪明”。因此我要在“第二层皮肤”上加进一些记忆合金，这样，衣服出现问题的时候就可以自行修复。同时我还要在衣服中嵌入由电力驱动的人工肌肉纤维，增强人的力量和耐力。可能你要问在太空宇航服最重要的应该是安全，怎么保障呢？对于这个问题我早就想好了，我要在“第二层皮肤”的表面喷上一层可被生物分解的涂层，能够在弥漫着灰尘的太空环境中保护宇航员。而且在其中还能置入微型通信设备、生物传感器、电脑，甚至用于太空行走等舱外活动的攀登工具等物品。这一举涂层能够根据环境以及宇航员对温度的要求来改变颜色，活像一条“变色龙”。真是既安全又实用，还很酷呢！
　　最后，我还要在“第二层皮肤”外套上一层“硬壳”背心，背心上装有一个便携式生命支持系统，可给身体提供气体反压力，气压能够自由传入头盔以及手套和靴子内。我设计的宇航服还有一个功能，就是宇航员呼出的二氧化碳和水蒸气，在宇航服内就能被重新转化成可供呼吸的氧气，这样宇航员和宇航服之间就像人与植物那样和谐相处了。
　　将来我一定要把这种“第二层皮肤”宇航服设计出来，实验我的太空梦，让更多的中国人能在太空中漫步。不过这得需要我们好好学习。因为只有掌握更多的知识，才能为将来从事高科技研究打下坚实的基础，才能使自己的梦想成为现实。
　　【篇七：我的太空梦】
　　梦想是幻想，是目标，是信念，许多人都曾有自己的梦想，梦想当教师，医生，主持人，歌唱家……
　　《三毛流浪记》中三毛的梦想只是能吃上一顿丰盛的饭菜，得到爸爸妈妈的关爱。动画片中魔仙小兰的梦想是，夺回魔仙彩石，早点回到自己的家园。
　　我的梦想却比三毛的梦想复杂的多，我的梦想是当一名女宇航员，向刘洋姐姐那样乘坐飞船到太空中探索奥秘。自从我看了王亚平姐姐在太空中讲课，我就更坚定了我的梦想。我也曾多次告诉妈妈我的梦想，可妈妈每次总是说：“你现在好好学习，经常锻炼身体，也许你的梦想会成真的。”每当妈妈说完此话，我就会情不自梦的问道：“妈妈，上太空又不用考试，为什么要好好学习呢？”妈妈便坐了下来，耐心地告诉我：“乘飞船到太空是搞科研的，为此必须要有丰富的文化知识，不是让你去太空游玩的。”妈妈边说边用手在空中划动，这时，我好像听懂了妈妈的话似的点了点头。
　　我还有一个梦想就是上了太空后当一名教师，在太空为学生们做实验，让他们掌握丰富的物理知识，为以后的科研奠定好基础知识。
　　梦想是心灵的灯塔，为此，我要百倍努力学习，早日实现我的梦想。
　　【篇八：我的太空梦】
　　遥远的天空，有着无数宝藏，等待着人们起飞去追寻，无际的地平线上，有着无数条道路，等待着人们踏上各自的旅程。一颗名为梦想的种子，在内心深处缓缓发芽、成长，只有自己才能够去栽培、灌溉它！即使被种在严酷的环境之下，也有开花结果的一天。
　　梦想，不被任何事物所包围，不被任何事物所困住，就算将它封闭在无坚不摧的牢笼里，只要我们有足够的勇气，就一定能让梦想从囚禁中逃脱，带着它与勇气一同起飞，曾经，在乡下放暑假的我，在某一天晚上，不经意的抬头仰望夜空，却被眼前的景象深深吸引住，那一天的晚上没有任何云朵盖住夜空，满天的珍珠在银河上嬉戏，而它们的母亲静静的在一旁看着自己的孩子，被眼前这样的美景吸引住的我，暗自下定决心，希望总有一天，我能搭上银河的船，与它们一同玩耍，一同游玩。
　　在外太空，能够置身在满天的星球上留下属于自己的脚步，能够从月球上欣赏我们美丽的家园，在那之后，我对天文科学有着无穷的热爱，家中摆着无数颗行星的模型。书柜上有无数本关于天文科学的书籍，只要有闲暇时间，我就会拿出来阅读，彷

太空授课篇3:太空医院 教学课件

　　导语：今天小编给大家带来了“太空医院 教学课件”，供大家阅读和参考。希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的好友。
　　一说教材
　　从远古的钻木取火到今天的电子打火；从像鸟儿一样在天空飞翔的梦想到神舟六号的展翅翱翔；从40年代庞大的计算机到今天的掌上电脑；从基因工程“让人活到一千岁”的梦想，到转基因技术“让老鼠长出人的耳朵”的奇观……日新月异的科技不断改变社会生活和世界面貌。《太空医院》意在让大家一起感受科技给生活带来的巨大变化，畅想越来越精彩的未来生活。
　　第21课《太空医院》是根据王亚法的同名科幻小说改编的，文章反映了科技的高速发展将给人们生活带来的变化。那启智的题材、优美的文字，令人不忍释卷。文章用富有童趣的语言，生动形象地描写，寓丰富的科学知识于大胆的想象中，向我们描述了“我”在太空医院神奇的经历。虽说是一部科幻作品，但作者采用第一人称叙述，生动细腻地描写了人物的语言、神态和心理活动，把太空医院的“神奇”娓娓道来，因而神秘的科学知识不显得深奥，相反变枯燥单调的介绍为生动活泼的叙述，特别适合儿童阅读。同时，本文让我们感受到高新科技正在走向我们的生活，也使我们在思维方式的改变上产生启迪。
　　二说教学目标
　　认识并掌握文本中的生字，正确流利朗读课文，默读课文重点段落。通过学习课文的内容，品析词句，抓住太空医院的神奇，体会作者的心情和感受。训练学生的阅读能力和对语言的感悟能力。通过学习本课，激发学生对科学的热爱。
　　三说教学重难点
　　理解课文内容，抓住文章的要点，了解太空医院的特点，感受其“神奇”，体会作者第一次来到太空医院的心情和感受，增进学生对现代科技的了解，激发学生对科学的热爱和探索科学奥秘的欲望，是本课的教学重难点。
　　四说教学设计理念
　　学生进入高年级学习后，教师的教学应更加注意整体性，引导学生运用已有的学习经验，进行自主，合作，探究学习，在主动积极的思维和情感活动中理解，体验，感悟。
　　这篇故事较长，所以在执教过程中要找准切入点，层层深入感悟“神奇”。为了实现教学目标，我首先让学生整体感知，抓住“神奇”这一中心词，整体推进。本课教学之初，找体现“神奇”的地方，理清文章内容，让学生整体感知太空医院的神奇。这是第一条主线。紧接着，还是用“神奇”引出第二条主线：“我”第一次来到太空医院的心情和感受。先指导学生抓住重点词句阅读学习，再让学生自主探究，学习感悟。
　　找准切入点后，就要抓住生长点，精读品味体验神奇。本文有大量传神的语言，神态，心理描写，可算得上本课教学的“生长点”。抓住这些“生长点”，引导学生在读，议的过程中与作者一起“怀疑”，一起“困惑”，一起“诧异”，一起“大吃一惊”，一起“惊叹”，能够自然而然的让学生去体验太空医院的“神奇”，自然而然地激起学生对科学的热爱。更重要的是，在读议的过程中，学生对语言的感悟能力得以提高。在课文的第二部分，紧扣“神奇”一词，组织学生围绕“说说太空医院的神奇之处”这一中心问题进行阅读探究。在学生阅读感悟的基础上，引导学生在品析重点词句中体会作者第一次来到太空医院的心情和感受。通过反复朗读，品味，感悟，获得情感体验，感受太空医院的神奇之处，再通过朗读表达自己的感悟。让学生带着问题，抓住重点词句去阅读思考，去合作讨论，突破本课教学的重点。在执教过程中，渗透阅读方法，让学生感受太空医院的神奇，科学技术的神奇。
　　教学的拓展顺应兴趣点，大胆想像，丰富“神奇”。想像是孩子的天性，阅读想像性的文章也是孩子们的最爱，顺应孩子的天性，引导学生在对太空医院的神奇有所掌握之后，引导学生展开丰富的想像，想像生物电流控制作者吃饭，看书，看电视等情景。最后让学生结合搜集的资料，结合科学依据进行交流讨论：太空医院的想法将来有可能实现吗？更进一步激发学生对科学的热爱。
　　我设计本课的板书时有两个目的：一是理清文章的主要内容，将“神奇”之处表现出来，另一方面要将作者第一次来到太空医院的心情和感受表现出来。因此我在执教的时候用两条主线将板书牵了出来。这样板书起到了提纲挈领的作用。学生对于课文重点也一目了然。
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