[布衣黔首]黔首

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黔首篇(一):中国古代服饰的代称

　　古代的服饰以其鲜明的特性，显示了穿着者的贵贱尊卑或性别职业，因而不同特点的服饰就成了不同社会地位人的代称，有的甚至沿用至今。下面是小编为大家整理的中国古代服饰的代称，一起赶紧来学习下吧!

　　黔首：黔，黑色。黔首，即以黑巾裹头，代指平民，具体而言指本业为农业与小手工业，末业为小商贾等各种不事生产的人。战国时期，黔首之称已经广泛使用，《吕氏春秋》中《执一》、《振乱》、《怀宠》和《战国策·魏策》、《韩非子·忠孝》、李斯《谏逐客书》、《礼记·祭义》等均曾出现。它的含义与当时常见的“民”、“庶民”同。秦统一天下后，秦始皇自以为得水德，衣服旄旌节旗皆尚黑。《史记·秦始皇本纪》记载，秦始皇二十六年(前221)下诏令谓民为“黔首”，这是秦统一中国后更定名物制度的内容之一。秦始皇三十一年，发布“使黔首自实田”的律令。占有土地的地主和自耕农，按照当时实际占有的田数，向封建政府呈报，即可取得国家的承认。从此，“黔首”一词便伴随着这套封建土地制度和法令就在全国范围内施行而成为固定称谓。
　　白丁：古代平民着白衣，所以常以“白丁”称呼平民百姓。刘禹锡《陋室铭》：“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”中的“白丁”可引申为没有学识的人。
　　白袍：旧指未得功名的士人。唐士子未仕者服白袍，故以为入试士子的代称。唐李肇《唐国史补》卷下：“或有朝客讥宋济曰：‘近日白袍子何太纷纷?’济曰：‘盖由

黔首篇(二):杜牧《过骊山作》阅读答案

　　杜牧的《过骊山作》用通俗的语言对秦始皇进行辛辣的讽刺，既肯定他削平六国、统一天下的艰辛，又批评他不知体恤百姓，一味残暴，以至断送天下的愚蠢。
　　过骊山作
　　杜牧
　　始皇东游出周鼎，刘项纵观皆引颈。
　　削平天下实辛勤，却为道旁穷百姓。
　　黔首不愚尔益愚，千里函关囚独夫。
　　牧童火入九泉底，烧作灰时犹未枯。
　　1.请从杜牧的《阿房宫赋》中找出与画线诗句内容相一致的句子。
　　2.简要概括分析本诗的主旨及立意。
　　参考答案：
　　1.独夫之心，日益骄固。戊卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!
　　2.诗中用通俗的语言对秦始皇进行辛辣的讽刺，既肯定他削平六国、统一天下的艰辛，又批评他不知体恤百姓，一味残暴，以至断送天下的愚蠢。末两句写秦始皇苦心经营的坟墓，到后来被牧童失火烧毁，他自己只落得个尸骨不全的可悲下场。这是对秦始皇梦想独霸天下、万世为君的深刻讽刺。这首诗的主题思想和《阿房宫赋》相似，也是借古讽今，劝谕当政者不要胡作非为，以免引起人民的反抗。(意思对即可)
　　拓展阅读：杜牧《过骊山作》赏析
　　杜牧《过骊山作》
　　许慎在《说文解字》里说：“鼎，三足两耳，和五味之宝器也。”是古人做饭用的锅。禹铸九鼎后，这鼎就从一般的炊器,变为传国重宝。夏朝灭，商朝兴，九鼎迁于商都亳;商朝灭，周朝兴，九鼎又迁于周都镐。秦昭王时,秦灭周,想迁九鼎至秦国国都长安。“始皇东游出周鼎”字面意思是秦始皇出游东方，要把周代的九鼎运到都城咸阳，“出”的意思是“使出”，这句诗的意思就是，秦始皇统一天下，巡游天下。他拥有天下后曾巡游各地，于是引起刘项的“引颈”而观。项羽更是明确发出了“彼可取而代之”的想法，吓得项伯赶快捂住他的嘴，告诉他这是要灭族的!可项羽后来还是真做了当年想做的事。
　　"削平天下实辛勤，却为道旁穷百姓。"这两句是理解这首诗的关键，以下三种理解似乎都有道理：一种是秦始皇削平天下的确是十分辛苦，但应该是削平天下，让道路旁的穷苦百姓过上好日子。第二种理解是，秦始皇统一天下后，为了巩固自己的统治，让天下百姓都变得贫穷了，“为”读阳平，制造出的意思。第三种理解，主语不是秦始皇，而是指刘邦、项羽，特别是指刘邦，原来不过是“道旁穷百姓”，一个小小的亭长，但却最终“辛勤”地“削平”了“天下”。
　　关于第三种理解，合乎历史事实，应该说不无道理。
　　对于第一种理解，有人提出质疑，杜牧会有如此高的思想境界么?关于这一点，关键是看杜牧有没有民本思想。在《阿房宫赋》的末段，杜牧总结六国和秦灭亡的原因：“嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦;使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?”这“复爱六国之人”不正是“削平天下实辛勤，却为道旁穷百姓”么?
　　至于第二种理解，早在西汉贾宜《过秦论》中有这样的语句：秦统一天下后，“废先王之道，焚百家之言，以愚黔首;隳名城，杀豪杰;收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。”也正是“削平天下实辛勤，却为道旁穷百姓”。
　　“黔首不愚尔益愚，千里函关囚独夫。”统一天下后，秦始皇“废先王之道，焚百家之言，以愚黔首”，其结果是“黔首不愚”，而不知体恤民心，不懂民本思想的秦始皇才是最愚蠢的：“天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也”(贾谊《过秦论》)，而这自以为万世之业的固若金汤的崤山、函谷关，最终却成了作茧自缚，变成了囚禁自己的牢笼、埋葬自己的坟墓。
　　“牧童火入九泉底，烧作灰时犹未枯。”这句诗所叙述之事肯定是诗人为表达自己的思想所虚构的事：为寻找失踪的羊只，牧童误入被盗墓者打开的墓道，不慎引燃了地宫木材，导致整个秦始皇陵的毁灭，而此时的秦始皇尸骨尚未干枯。
　　杜牧创作了大量怀古咏史诗，诗人通过写这些昏君的腐败和朝代的覆灭，来劝戒当朝统治者要从中吸取教训，励精图治。所以，虽然吟咏的是前朝，着眼点仍在这个奄奄一息的社会，字里行间注入了作者深沉的历史感慨。这首诗也是这样，借评述古人之事，谏当朝统治者，希望接受亡秦残酷治民、治国而很快灭亡的教训，改而以体恤百姓，以民为本，其思想含义和他的《阿房宫赋》是完全相同的。而从这一点来看，对“削平天下实辛勤，却为道旁穷百姓”的理解，选择第一种理解似乎更切合作者本意。
　　理解
　　“却为道旁穷百姓”是理解这首诗的关键。首句是说始皇最终拥有了天下。周鼎代表国家政权。他拥有天下后曾巡游各地，于是引起刘项的“引颈”而观。项羽更是明确发出了“彼可取而代之”的想法，吓得项伯赶快捂住的嘴，告诉他这是要灭族的!可项羽后来还是真做了当年想做的事。所以我认为第四句的主语仍然是始皇，他因为道旁引颈而观的刘、项要想夺他的天下，于是不惜使天下百姓穷困，例如“收天下之兵聚之咸阳”“焚百家之言以愚黔首”之类。可是这些做法并未有效果，“黔首不愚尔益愚”，最后自以为“金城汤池”的关中却成了始皇自掘的坟墓。

黔首篇(三):高一语文下学期期末综合复习试题

　　语数外一直都是伴随着孩子们在学校里的必学科目，很多孩子在语文方面下的功夫都比其他两科要少，那怎样学好语文呢，不妨看看高一语文下学期期末综合复习试题，以下仅供参考！
　　一、积累与运用(21分，1-9题各2分，第10题3分)
　　1、下列各组加点字读音无误的一项是 ( )
　　A.鱼凫(fù) 贾(jiǎ)人 铮(zhēng)铮 恬(tián)然
　　B.飞湍(tuān) 迁谪(zhé) 饿莩(piǎo) 嘲哳(zhā)
　　C.逡(quān)巡 钿(tiàn)头 迸(bèng)裂 扪(mén)参
　　D.数罟(gū) 暮霭(ǎi) 教坊(fáng) 崤(yáo)函
　　2、只有一个错别字的一项是 ( )
　　A.痒序之教 侧身西望长资嗟
　　B.转轴拔弦 坐中泣下谁最多
　　C.良将劲驽 故不积跬步
　　D.虽有稿暴 度长契大 比权量力
　　3、选出加点词与现代汉语意义用法全都相同的一组 ( )
　　①铁骑突出刀枪鸣 ②暮去朝来颜色故 ③恬然自安
　　④曲终收拨当心画 ⑤整顿衣裳起敛容 ⑥曲罢悯然
　　⑦相逢何必曾相识 ⑧老大嫁作商人妇 ⑨今漂沦憔悴
　　A.①③④⑦ B.②⑤⑥⑧ C.③⑥⑦⑨ D.④⑤⑦⑧
　　4、下列各句中加点词的解释不正确的一项是 ( )
　　A去来(助词，无意)江口守空船 B莫辞(拒绝)更坐弹一曲
　　C却(退回)坐促弦弦转急 D声非加疾(快)也
　　5、将下面的诗句按春、夏、秋、冬排列，顺序正确的一组是 ( )
　　①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
　　②一树梨花一溪月，不知今夜属何人。
　　③过春风十里，尽荠麦青青。
　　④接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
　　A.③④①② B.②④①③ C.②①④③ D.③②④①
　　6、下列句中不含通假字的一项是( )
　　A. 或师焉，或不焉 B. 师者，所以传道受业解惑也
　　C. 振之以威怒 D. 句读之不知
　　7、下列名句及其作者对应不正确的一项是( )
　　A.海内存知己，天涯若比邻 王勃 B.千里马常有，而伯乐不常有 韩愈
　　C.野火烧不尽，春风吹又生 李白 D.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 杜牧
　　8、对下面诗句的意象分析不恰当的一项是( )
　　A“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回” 这首诗首联共写了六种景物：风、天、猿、渚、沙、鸟。分别用“急” “高” “啸哀”“清”“白”“飞回”来描写。十四字写六种景，极为凝练。
　　B“万里悲秋常做客，百年多病独登台”十四字之间含有八意：万里，地之远也;秋，时之惨也;作客，羁旅也;常作客，久旅也;百年，暮齿也;多病，衰疾也;台，高迥处也;独登台，无亲朋也。
　　C“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”中“瑟”虽只是乐器，在我国诗歌中已浓缩为“哀婉”的特殊意象，就象“杨柳”已浓缩为“离别/送别”意象一样。
　　D<<登高>>写出了去国怀乡、骨肉分离、病魔缠身、漂泊憔悴、落魄潦倒、冷酷辛酸，全诗句句充满着凄楚悲凉和伤感孤独。
　　9、下面对诗句的分析不恰当的一项是 ( )
　　A、“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”两句既表达了对琵琶女的不幸遭遇的同情，又抒发了自己谪居江州的郁闷心情。“天涯沦落”写出了人们对苦难生活的共同感情体验，隐含了社会变化、政治衰落给人造成的痛苦。
　　B、“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”两句叙述江边送客的环境。秋夜的江水，枫叶获花，色调暗淡。‘“瑟瑟”二字点情，景物成了溢满悲凉感情的意象，叠加在一起构成清晰如画的意境，渲染了送别时的凄凉愁惨的气氛。
　　C“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”中“千呼万唤”呼应上文的“忽闻”、寻声“暗问”“移船”，直到“邀相见”，可见琵琶女出场是不得已。“半遮面”的肖像描写表现了她由于身世低微，怕人瞧不起，不好意思，不愿见人的心理。 ：
　　D“沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。”“沉吟”的神态与询问有关，反映了琵琶女欲说还休的内心矛盾。“放拨”“插弦中”“整顿”“起…‘敛容”，一系列动作表现了她克服内心障碍，一吐为快的心理活动。
　　10、阅读下面从《高老头》中节录的片断，回答问题。(3分)
　　“一个也不来”A(大学生)嚷道，“让我写信给她们。”“一个也不来，”老人坐起来接着说，“BC她们有事，BC她们在睡觉，BC不会来的。我早知道了。直要临死才知道女儿是什么东西!朋友，你别结婚，别生孩子!你给他们生命，他们给你死。你带他们到世界上来，他们把你从世界上赶出去。她们不会来的!我已经知道了十年。有时我心里这么想，只是不敢相信。”
　　高老头死了，BC两个女儿谁也没有来，他的钱都给女儿花光了，到死连入殓的衣服都没有，是A(大学生)卖了自己的表才给他入殓的。”
　　选文中的A指 ;B指 ;C指 。
　　二、课内阅读题(21分，11-15题 各3分，16题6分)
　　阅读下面文段，完成11-15题
　　及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡;百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而抱怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首;隳名城，杀豪杰;收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池;据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
　　11、下列加点词语解释有误的一项是(3分) ( )
　　A.奋六世之余烈 烈：功业
　　却匈奴七百余里 却：击退
　　B.废先王之道，焚百家之言 言：言论，这里指著作
　　践华为城,因河为池 践：削平 因：凭借
　　C.隳名城，杀豪杰 隳：毁坏 销锋镝 镝：箭头
　　D.振长策而御宇内 策：马鞭子。
　　12、对下列加点词语解说正确的一项是(3分) ( )
　　①南取百越之地，以为桂林、象郡。
　　②自以为关中之固，金城千里。
　　③收天下之兵，聚之咸阳。
　　④信臣精卒陈利兵而谁何。
　　A.两个“以为”意思相同，两个“兵”意思相同。
　　B.两个“以为”意思相同，两个“兵”意思不同。
　　C.两个“以为”意思不同，两个“兵”意思相同。
　　D.两个“以为”意思不同，两个“兵”意思不同。
　　13、下列解说有误的一项是(3分) ( )
　　A.奋六世之余烈 六世：指孝公、惠文王、武王、昭襄王、孝文王、庄襄王。
　　B.履至尊而制六合 六合：东西南北天地，天地四方。
　　C.南取百越之地 百越：古代越族居住在江、浙、闽、粤各地，每个部落都有名称，
　　而统称百越。
　　D.以愚黔首 黔首：古代称老百姓。
　　14、下列加点的词语没有活用现象的一项是(3分) ( )
　　A.子孙帝王万世之业也。
　　B.以愚黔首。
　　C.以弱天下之民。
　　D.信臣精卒陈利兵而谁何。
　　15、解释下列加线词语(3分)
　　①据亿丈之城，临不测之渊
　　②乃使蒙恬北筑长城而守藩篱
　　16、翻译下列语句(6分)
　　⑴句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。(3分)
　　⑵七十者衣帛食肉，移民不饥不寒，然而不王者，未之有也。(3分)
　　三、阅读下面古文，完成17——20题：(共15分)
　　昔周人有仕数不遇，年老白首，泣涕于途者。人或问之：“何为泣乎?”对曰：“吾仕数不遇，自伤年老失时，是以泣也。”人曰：“仕奈何不一遇也?”对曰：“吾年少之时，学为文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老。用老主亡，后主又用武。吾更为武，武节始就，武主又亡。少主始立，好用少年，吾年又老。是以未尝一遇。”
　　(注)武节，泛指武艺兵法。
　　17、指出下列句中加横线词的含义(4分)
　　自伤年老失时( ) 是以泣也( )
　　18、“昔周人有仕数不遇”中的“遇”词义相同的一项是(3分)( )
　　A 遇事不慌 B 随遇而安 C 知遇之恩 D 不期而遇
　　19、把下列句子译成现代汉语：(6分)
　　人或问之：“何为泣乎?”
　　译文：
　　武节始就，武主又亡。
　　译文：
　　20、导致“周人”可悲结局的自身原因是什么?(2分)
　　答：
　　四、默写(15分，每空1分，错一个字不给分)
　　1、连峰去天不盈尺, 。
　　剑阁峥嵘而崔嵬， 。
　　2、 ，则知明而行无过矣。
　　3、 ，塞上风云接地阴。
　　4、《师说》中定义教师职责的句子:______________________ ___。(《师说》)
　　5、然后以六合为家，崤函为宫; ;身死人手，为天下 笑者，何也? 。
　　6、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 ?
　　7、 ，此时无声胜有声。
　　8、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。_______________ ____，________________ __。
　　9、或百步而后止，或五十步而后止。 ，则何如?
　　10、曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 ，
　　五、语言综合运用(8分)
　　1、下面这副对联有明显对的不工整的地方，在不改动字句的前提下，请分别调整上下联词
　　语顺序，使上下联对仗工整，合乎对联的要求。请将修改后的对联写在下面横线上。(4分)
　　纵目登阁鸢飞鱼跃千帆竞
　　览胜抒怀水木清华万类荣
　　改后的对联：__________________
　　__________________
　　2、下面是中学生中流行的咏物诗，请仿照其写法，任选一种事物(如“月亮”“玫瑰”……)，写出两句话。上下句字数要大致相等。(4分)
　　示例： 竹
　　(1)褒扬：每攀登一步，都要做一次小结。
　　(2)批评：过分地虚心，终不能成为栋梁。
　　题目： ____________
　　(1)褒扬：__________________
　　(2)批评：__________________
　　六、作文(70分)
　　阅读下面材料，根据要求作文。
　　诗词名句脍炙人口，百读不厌。读名句，可以知古鉴今，可以畅想未来，可以体味情趣哲理，可以涵养道德品行;名句，或许能开启你的心扉，或许能激活你的灵感……
　　请你以“读诗词名句随想”为话题写一篇800字左右的文章。
　　注意：①引发“随想”的名句，可以是古诗词中的，也可以采自中外现当代诗作;②立意自定;③文体自选(诗歌除外);④题目自拟。

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