[机械运动知识点]什么是机械运动

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什么是机械运动篇1:八年级物理《机械运动》教案

　　(一)教学目的
　　1.知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象。
　　2.知道什么叫参照物，知道判断物体的运动情况需要选定参照物。知道运动和静止的相对性。
　　3.知道什么是匀速直线运动。
　　(二)教具
　　1米长的一端封闭的玻璃管，管内注入水，并留约2厘米长的一段空气柱，管口被封闭;节拍器(或秒表)。
　　(三)教学过程
　　一、复习提问
　　1.常用的测量长度的工具是什么?常用的长度单位有哪些?它们之间的换算关系是怎样的?
　　2.完成下列长度单位的换算，要求有单位换算的过程。由两名同学到黑板上演算，其他同学在笔记本上进行练习。
　　教师口述：0.2千米=______厘米。(答：2×104厘米)
　　500微米=______米。(答：0.0005米)
　　对学生所答进行讲评。
　　3.用最小刻度是毫米的刻度尺测量课本图1—5甲图中木块的实际长度。要求每个学生动手测量。由同学说出测量结果。巩固上节所学正确使用刻度尺测长度、正确读、记测量结果和减小误差的基本知识。
　　二、新课教学
　　1.新课的引入
　　组织同学阅读课本节前大“?”的内容。提问：飞机在天空中飞行，子弹在运动吗?飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹呢?要回答这些问题，我们就要认真学习有关物体运动的知识。
　　板书：“第二章简单的运动
　　一、机械运动”
　　2.机械运动
　　(1)什么是机械运动?
　　运动是个多义词，物理学里讲的运动是指物体位置的变化。同学们骑自行车时，人和自行车对地面或路旁的树都有位置的变化;飞机在天空中飞行，它相对于地面有位置的变化。物理学里把物体位置的变化叫机械运动。
　　(2)机械运动是宇宙中最普遍的运动。
　　提问并组织学生回答：举例说明我们周围的物体哪些是在做机械运动。
　　对于回答中所举机械运动实例，教师要明确指出是哪个物体相对什么物体有位置的改变。
　　组织同学看课本图2—2，提问：图中的哪些物体在做机械运动?
　　答：图2—2中运动员、足球、列车、地球、人造卫星、太阳系、银河系都在不停地做机械运动。
　　问：图中的铁轨，地球上的树木、高山，我们教室中的课桌和椅子是运动的吗?
　　答：它们都在跟随地球自转，同时绕太阳公转，他们也在做机械运动。
　　小结：机械运动是宇宙中最普遍的现象。
　　板书：“1.物体位置的变化叫做机械运动。机械运动是宇宙中最普遍的现象。”
　　3.运动和静止的相对性
　　(1)组织学生看课本图2—3，讨论：乘客是静止的还是运动的?让学生充分说明自己的看法。
　　小结：
　　首先明确本问题中研究对象是汽车中的乘客，这位乘客是静止的还是运动的。
　　其次根据前面所学机械运动的知识，判定汽车、司机和乘客都在做机械运动。但是司机和男孩所说乘客是静止的或是运动的说法都有道理。因为他们在研究乘客的运动情况时，选定的作为标准的物体不同。
　　问：司机看到乘客没动是静止的，是以什么为标准的。
　　答：以车厢为标准，乘客相对于车厢没有位置的改变，所以说乘客是静止的。
　　问：男孩看到乘客运动得很快，他是以什么为标准的。
　　答：男孩以路面或路旁的树木、房屋为标准，乘客相对于路面有位置的改变。所以他说乘客是运动的。
　　教师小结：在描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫做参照物。同一个物体是运动还是静止，取决于所选定的参照物。这就是运动和静止的相对性。
　　板书：“2.运动和静止的相对性：①：在描述物体的运动情况时，被选作标准的物体叫参照物。
　　②同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。”
　　(2)提问：看课本图2—4，卡车和联合收割机在农田里并排行驶，受油机与大型加油机在空中飞行，说它们是运动的，你选什么物体为参照物。
　　答：选大地为参照物，它们是运动的。
　　教师追问：在甲图中如果选卡车或收割机为参照物，在乙图中如果选受油机或加油机为参照物，另一物体的运动情况是怎样的?
　　答：另一物体是静止的。因为它们相对于参照物没有位置的改变。
　　教师小结：像卡车和收割机这样两个物体以同样的快慢，向同一方向运动，它们的相对位置不变，则称这两个物体相对静止。
　　提问：请你解释法国飞行员能顺手抓住一颗子弹的道理。
　　要求学生用相对静止的道理予以解释。
　　教师指出：参照物可以任意选择，在研究地面上物体的运动时，常选地面或固定在地面上的物体为参照物。举例说明当所选的参照物不同时，物体的运动情况一般不相同。例如列车中的乘客以地面为参照物是运动的，以车厢为参照物是静止的。
　　4.匀速直线运动
　　(1)自然界中最简单的机械运动是匀速直线运动。
　　(2)什么是匀速直线运动
　　演示实验：启动节拍器，使两响之间间隔1秒钟(如果没有节拍器，可由学生读秒表)。将1米长的内封气泡的玻璃管竖直靠放在黑板上。使气泡由管底竖直上升，从零时刻开始，在每个节拍时，在气泡所在的位置旁用粉笔在黑板上画出一个个短横线(以气泡的上沿或下沿为准)，这些横线由下到上等距离排列。
　　改变节拍器摆锤的位置，增大(或减小)摆的周期，重做上述实验。此时要平移玻璃管在黑板上的位置，每组记画横线不可重叠。
　　用刻度尺测相同的时间间隔内，气泡通过的距离。
　　提问：你认为气泡的运动有什么特点?
　　教师讲述：运动的气泡经过的路线是直的，并且在相等的时间里通过的距离相等，即快慢是不变的。这种快慢不变，经过路线是直线的运动，叫做匀速直线运动。
　　板书：“3.匀速直线运动：快慢不变，经过路线是直线的运动，叫做匀速直线运动。”
　　匀速直线运动在自然界中并不多见，但是许多运动可以近似地看作是匀速直线运动。
　　提问：百米跑运动员，从起跑线起跑，跑到终点，他的运动是匀速直线运动吗?(答：可以近似地看作是匀速直线运动。)
　　5.小结本节知识要点
　　三、布置作业
　　课本P2—4，练习1、2、3、4。

什么是机械运动篇2:八年级物理开学第一课课件模版

　　八年级物理的第一课是“机械运动”一节，下面就是小编为您收集整理的八年级物理开学第一课课件模版的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！
　　八年级物理开学第一课课件模版
　　教学目标
　　1．知识与技能:
　　（1）知道什么是机械运动；
　　（2）知道运动和静止都是相对与参照物而言的；
　　（3）知道自然界中的机械运动类型．
　　2．过程与方法：通过实例分析培养学生的观察能力和初步分析问题的能力．
　　3．情感态度和价值观：通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理。
　　教学过程
　　一、创设情景发现并提出问题：
　　二、总结归纳机械运动及参照物概念
　　组织学生观看录像1并提出问题：你怎么判断汽车、轮船、飞机等物体是运动还是静止的？
　　通过观看此录像和思考教师提出的问题，使学生明白要判断一个物体是运动还是静止，首先要选一个地面上不动的物体作参照，看一看要研究的物体与所选的参照物体位置是否发生变化，如果位置发生变化，说明是运动的，反之是静止的．
　　组织学生观看录像2并提出问题：窗外的树木真的向后退了吗？江两岸的青山真的向后移了吗？张开伞后运动员真的上升了吗？以上的现象怎样解释呢？
　　通过观看此录像和思考、讨论教师提出的问题，使学生理解，当选择运动的物体为参照物时，“静止的物体”就会运动起来．
　　一个物体相对另一个物体位置改变，叫做机械运动，通常简称为运动．选择的另一个物体为假定不动的物体，假定不动的物体叫做参照物．
　　观看录像1（或动画）．画面上的内容有：公路上有停着汽车和行驶的汽车；码头上有停着的轮船和正在航行的轮船；飞机场上有停着的飞机和正在起飞的飞机．
　　学生：1、以公路边的树或楼房为参照物，相对于参照物位置改变的汽车是运动的，相对于参照物位置不变的汽车时静止的．2、相对于岸边的码头位置改变的轮船是运动的，相对于岸边位置不变的轮船时静止的．3、相对于飞机场的候机大厅位置改变的飞机是运动的，相对于飞机场的候机大厅位置不变的飞机是静止的，．
　　观看录像2（或动画）．画面上的内容有：乘客座在行驶的列车上，通过窗口看到窗外的树木风驰电掣般的向后运动；小竹排江中游，巍巍青山两岸走；跳伞运动员脱离飞机后自由下落，越来越快，当突然把降落伞张开时，看到张开的伞带着运动员上升．
　　学生：1．乘客座在行驶的列车上，通过窗口看到窗外的树木风驰电掣般的向后运动，是相对于行驶的列车窗口而言的；2．小竹排江中游，巍巍青山两岸走，巍巍青山两岸走势相对于漂流的竹排而言的；3. 看到张开的伞带着运动员上升，是相对于没张开伞下落的摄像机而言的．
　　判断一个物体是静止的，还是运动的，与我们所选的参照物有关．选不同的参照物，对物体运动的描述就有可能不同．所以，运动与静止是相对的，都是相对于参照物而言的
　　三、机械运动分类
　　组织学生观看录像3并提出问题：物体的运动按照经过的路径可以分成哪几类？
　　教师概括总结：物体从一个位置运动到另一个位置，经过的路线是直线的运动叫做直线运动，经过的路线是曲线的运动叫做曲线运动．
　　观看录像3（或动画）．画面上的内容有：汽车的直线行驶、拐弯行驶；轮船的直线航行、拐弯航行；飞机的直线飞行、空中俯冲表演等．
　　四、布置实践活动
　　通过观看电影、电视剧或观看有关机械运动的录像片，记录有关机械运动的现象，用机械运动的相对性进行解释．说明分别选择什么物体为参照物，摄像师怎样操作才出现这样的效果．
　　学生课外收集有关机械运动相对性的资料，并作解释，整理一篇小报告．
　　小结
　　通过观看有关机械运动的录像，思考、讨论、交流，使学生掌握：1、描述物体的运动和静止必须选择参照物，知道假定不动的物体为参照物；2、知道运动和静止都是相对于参照物而言的；3、知道一个物体相对于另一个物体的运动叫做机械运动，机械运动有直线运动、曲线运动．
　　课后作业
　　北京师范大学出版社八年级物理教材40页：1、2、3
　　教学反馈
　　教学活动是学生在教师的组织、引导下，学生积极主动探索的过程．探索是经过某些活动完成的，教师的教学过程应当是设计一系列的活动让学生参与，在参与过程中培养学生的观察能力、分析问题、解决问题的能力，掌握知识与技能，体验解决问题的过程，学习解决问题的方法．本节可通过设计观看机械运动录像片的活动，提高学生兴趣、吸引学生注意力，在观察中思考、学习．学生课堂反应积极主动，学习轻松活波，印象深刻，掌握牢固。

什么是机械运动篇3:简谐运动课件

　　有关简谐运动的课件应该如何设计才好呢？以下是小编收集的相关信息，仅供大家阅读参考!
　　学习目标：
　　（1）了解什么是机械振动；
　　（2）掌握简谐运动回复力的特征；
　　（3）掌握从图形图象分析简谐振动位移随时间变化的规律
　　（4）通过简谐运动图象分析回复力,加速度,速度随时间变化规律
　　学习重点：
　　使学生掌握简谐运动的回复力特征及相关物理量的变化规律
　　学习难点：
　　偏离平衡位置的位移与位移的概念容易混淆；在一次全振动中速度的变化
　　我们学习机械运动的规律，是从简单到复杂：匀速运动、匀变速直线运动、平抛运动、匀速圆周运动，今天学习一种更复杂的运动

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