[踮怎么组词]踮的组词

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踮的组词篇一:《观潮》公开课教案

　　引言：《观潮》，写出了大自然的雄伟壮观，体现出作者热爱祖国大好河山的思想感情。以下是小编为大家提供的《观潮》公开课教案，希望对你们有帮助。
　　教学目标：
　　1、通过理解课文内容，使学生了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情;
　　2、学习作者有顺序、抓住特点的观察方法，引导学生从中学习怎样积累材料;
　　3、学会本课生字词，并积累四个字组成的词语;
　　4、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。
　　教学重难点：
　　1、重点理解“潮来时”部分，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。
　　2、边读边想象潮来时的壮观景象。
　　第一课时
　　一、谈话引入
　　同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗?说说海潮什么样?(江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。)
　　我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗?为什么这里的大潮如此的与众不同?(请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。)
　　特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，第3课就写了一次钱塘江大潮的过程。
　　[设计意图：置换角色，从课题质疑，可激发探究的兴趣，又可抓住课文主要内容。]
　　二、检查预习情况
　　1、检查生字。
　　(1)出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名读，说说共同点。(偏旁相同，都是形声字。)组词：观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮……\
　　(2)出示“犹、据、踮、恢”指名读。组词：犹如、根据、踮脚、恢复……
　　(3)出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构的形声字。组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时……
　　(4)出示“闷”：里外结构。组词：闷雷。读音：mèn
　　(5)说说你还有哪个字记不住?哪位同学愿意帮助他?
　　如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。
　　2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。
　　三、理清叙述顺序
　　1、读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的?(板书)
　　课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。(板书)
　　2、再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。
　　设计意图：让学生想想课文按什么顺序写，从而整体把握课文内容。
　　附：板书
　　观潮　潮来前　潮来时　潮过后
　　(时间顺序)
　　第二课时
　　一、引入谈话
　　钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习第22课《观潮》。上节课，我们初读课文，了解了什么?(板书：潮来前、潮来时、潮过后)在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。
　　设计意图：通过谈话，引出本节课学习的重点。
　　二、通过预习，我们读懂了什么?提出预习中不懂的问题。
　　三、引导学生理解课文内容。
　　1、潮来前，作者介绍了什么?(板书：笼罩白雾风平浪静)指导朗读。
　　2、潮来了，给你什么样的感受?从哪感受到的?默读读课文，进行画批。
　　3、小组合作学习。

踮的组词篇二:《观潮》教学设计参考

　　引言：《观潮》这篇课文主要描写了一年一度的钱塘江大潮的壮观景象。以下就是小编为大家分享《观潮》教学设计 ，欢迎大家阅读和借鉴!
　　第一课时
　　教学目的：
　　1.初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。
　　2.学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。
　　3.介绍有关扩展资料。
　　教学重点、难点：
　　1.初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。
　　2.学习本课生字新词。
　　教学过程：
　　一、谈话引入
　　同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗?说说海潮什么样?(江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。)
　　我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗?为什么这里的大潮如此的与众不同?(请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。)
　　特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，第22课就写了一次钱塘江大潮的过程。
　　二、检查预习情况
　　1、检查生字。
　　(1)出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名读，说说共同点。(偏旁相同，都是形声字。)组词：观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮……
　　(2)出示“犹、据、踮、恢”指名读。组词：犹如、根据、踮脚、恢复……
　　(3)出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构的形声字。组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时……
　　(4)出示“闷”：里外结构。组词：闷雷。读音：mèn
　　(5)说说你还有哪个字记不住?哪位同学愿意帮助他?
　　如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。
　　2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。
　　三、理清叙述顺序
　　1、读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的?(板书)
　　课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。(板书)
　　2、再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。
　　附：板书
　　观潮　潮来前　潮来时　潮过后
　　(时间顺序)
　　第二课时
　　教学目标：
　　1.理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
　　2.学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。
　　3.朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
　　教学过程：
　　一、引入谈话
　　钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习第22课《观潮》。上节课，我们初读课文，了解了什么?(板书：潮来前、潮来时、潮过后)在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。
　　二、通过预习，我们读懂了什么?提出预习中不懂的问题。
　　三、引导学生理解课文内容。
　　1、潮来前，作者介绍了什么?(板书：笼罩白雾风平浪静)指导朗读。
　　2、潮来了，给你什么样的感受?从哪感受到的?默读读课文，进行画批。
　　3、小组合作学习。
　　(1)交流感受，品读佳句。
　　(2)作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的?
　　(3)分工进行有语气地朗读。
　　4、反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合：
　　(1)作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。(板书：远近)
　　(2)远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动;水天相接处一条白线。潮虽远，但气势已现。(板书：声如闷雷远处白线)读读描写潮的句子。
　　(3)近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。(看图片)“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。(看图片)(板书：白浪翻滚山崩地裂)(看录像片断)指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。(读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到大。)
　　(4)指导学生背诵：背自己喜欢的句子。
　　5、课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观?读第五自然段体会。抓住要点，师适时点拨：
　　“霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气势之大。指导学生朗读。(适时板书：漫天卷地风号浪吼)
　　6、学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗?学生谈自己的想法。
　　四、总结
　　1、我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢?
　　2、(放录像)编导游词，然后向同学们介绍。(可以加上自己收集的材料内容)
　　3、根据具体情况进行小结
　　附录：翻开飘着纸墨气息的新书，一篇名为《观潮》的课文引入眼帘。观潮?潮水是什么样子的?对于我这个生活在内陆的孩子，很难见到潮水翻滚的壮观景象!怀着好奇心，我捧起课本，津津有味地读了起来。
　　《观潮》读后感
　　这篇课文主要描写了一年一度的钱塘江大潮的壮观景象。
　　午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，有如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡的飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
　　文章通过对潮来前、潮来时和潮头过后的生动描写，如：闷雷滚动、水天相接、齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂、漫天卷地、风号浪吼等词汇，使我仿佛身临其境，感受到钱塘江大潮是如此的雄伟壮观。
　　通过读这篇课文，使我们看到了大自然的瑰丽和神奇。钱塘江大潮真不愧为天下奇观，大自然像魔术师，她的杰作令人惊叹与震撼。

踮的组词篇三:描写动作和神态的词语

　　导语：词语是词和语的合称，包括单词、词组及整个词汇，文字组成语句文章的最小组词结构形式。下面由小编为大家整理的描写动作和神态的词语，希望可以帮助到大家！
　　描写动作和神态的词语
　　浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽
　　衣着得体 一表人才 风度翩翩 衣冠楚楚 青面獠牙
　　貌比潘安 秀色可餐 膀大腰园 披头散发 相貌堂堂
　　闭月羞花 沉鱼落雁 大腹便便 虎背熊腰 尖嘴猴腮
　　贼眉鼠眼 眉清目秀 容光焕发 美如冠玉 出水芙蓉
　　冰肌玉骨 冰清玉洁 明眸皓齿 道貌岸然 国色天香
　　粉白黛黑 靡颜腻理 傅粉施朱 婀娜多姿 亭亭玉立
　　雾鬓风鬟 鹤发童颜 鹤发鸡皮 短小精悍 面黄肌瘦
　　面如土色 面红耳赤 面有菜色 蓬头垢面 囚首垢面
　　蓬头历齿 鸠形鹄面 铜筋铁骨 肠肥脑满 骨瘦如柴
　　药店飞龙 披头散发
　　延伸：描写动作和神态的句子
　　1、王老师在房中焦灼地踱来踱去，不停地吸烟，时而掏出金壳怀表瞧瞧，时而望望窗外满天的落霞。
　　2、他的心里乱得不得了，怎么也找不到解决这件事的办法。他不停地挠着头，眉头紧紧地皱了起来。
　　3、中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。
　　4、他的脸像蜡一样的黄，嘴唇都发白了，灰白的胡子一颤一颤地，全身都在瑟瑟地发抖，一双深陷在眼窝里的眼睛，像一对火珠子一样，直盯着小商。
　　5、眼里闪烁着一股无法遏止的怒火，牙齿咬得格格作响，好似一头被激怒的狮子。
　　6、一种惭愧、内疚、痛心和崇敬的混合之情，像海潮般地冲击着我。
　　7、他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的。
　　8、那两道剑锋一样高高扬起的黑眉，和黑眉下那一双深沉果决的眼睛，只有那种在长期的行武生活中磨练得坚韧不拔、百折不圆的人才能具有。
　　9、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
　　10、她那一头金红色的头发又长又多，不但遮没肩背，连全身都罩没，只露出一双脚。
　　11、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩，却长得眉清目秀。特别是那双长得比常人都大的眼睛，闪动着聪慧的光芒。他拖着木屐，一件破旧的绿军服垂到膝前。
　　12、他的头发、胡子全白了，如银丝一般，闪着晶莹的白光。
　　13、小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。
　　14、说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
　　15、小辰穿着一双钉子鞋，在离沙坑十几步远的地方停了下来。他注视着前面高高的横竿深深地吸了一口气，然后迈出坚定有力的步子。
　　16、老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。
　　17、一团愤怒的炽烈火球在胸膛里不住地滚来滚去，总像要冲到外面去烧掉一点什么才好！
　　18、我把鱼骨头一根一根地用牙齿咬，用手拨，总算啃掉了半个鱼头，一点鱼肉都没吃到。
　　19、我光着脚丫，踩着海水，注视着波光粼粼的海面，听着哗哗的响声，那声音好像高超演奏家的激越的钢琴曲，又像歌唱家的雄浑的进行曲，那声音使胸膛激荡，热血奔涌，啊，我多么愿意聆听大海老人的谆谆教诲啊！
　　20、轻飘飘的一根针，在我手里好像很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了。
　　21、眉毛高高在上，跟眼睛远隔得彼此要害相思病。
　　22、一个接一个的失败，像灭火剂一样把我心头的希望之火浇灭了。
　　23、我把游泳圈一甩，"扑通"一声跳进了奔腾的湘江，像小泥鳅似的游了起来。
　　24、小玛拉哈（蒙古族），眉清目秀，唇红齿白，圆脸蛋，高鼻梁，一脑袋乌黑卷曲的头发，挺俊气的。只是耳朵长得老长，真难看，可老人们说，那是"佛相"，有福气。
　　25、那一头乌云般的长发掩映在她的额上，好像苍瞑的暮色，笼罩着西方的晚霞。
　　26、她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。
　　27、留了那一排额发．使她更具有一种飘逸的风姿。
　　28、帽子下面露出一股一股的长头发，它们是先编成一根一根的小辫子．随后又绞成几根大辫子，再盘绕起来，就像编好在一个篓子上面的灯芯草。
　　29、我很懊悔，由于当时过分激动和兴奋，竟然忘记了问他的名字。
　　30、她脱下帽子，比丝更细更软的淡黄色的头发，照着树隙中透下来的阳光，像黄金一般闪耀。

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