[问题解答器]解答问题

【www.bbjkw.net--经验交流材料】

解答问题篇1:阅读理解回答问题

　　初读理解阅读下文，回答问题。
　　我的课本哪里还像本书!简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。我以为父亲要揍我了，可是没有。他愁苦地望着我泪水盈眶的眼晴，问：“那一半呢？”我说：“那一半送给乔元贞了。”父亲问：“为什么送给他？”我回答说：“他们家买不起书，教师规定，每人要有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀裁成两半，他一半我一半。”父亲问我：“你两人怎么读书？”我说：“我早已把书从头到尾背熟了。乔元贞所以考第一，是因为我把自己的名字写错了，把‘史承汉’的‘承"字中间少写了一横。”父亲深深叹着气。他很了解乔元贞家的苦楚，说：“元贞比你有出息。”为了好写，后来父亲把我的名字中的“承”改作“成”。
　　1．对书的破烂情形的描写，有什么作用？
　　答：__________________________________
　　2．“父亲深深叹着气”的原因是什么？
　　答：__________________________________
　　3．“我以为父亲要揍我了，可是没有。”表明父亲是怎样的人？
　　答：__________________________________
　　4．选文中写了我的哪几件事？从中看出“我”是怎样的人？
　　答：__________________________________
　　5．文中用了哪些描写方法来写父亲？从这些描写里可以看出父亲是怎样的人？
　　答：__________________________________参考答案：1．以书的破烂，写出我的调皮及乐于助人，为下文写“修补书”做铺垫。
　　2．包含着对儿子做法的默许，同时也为乔元贞家的苦楚而同情。
　　3．温厚，知书识礼，懂得怎样教育孩子。
　　4．裁书（送人）、背书。调皮、聪明又乐于助人。
　　5．语言、动作、神态描写，温厚、善良，善于理解人，富有同情心。

解答问题篇2:一年级上册数学《解决问题》教案

　　通过学习数学《解决问题》，鼓励学生灵活运用自己的方法解决问题。下面是小编分享的一年级上册数学《解决问题》教案，欢迎大家阅读！
　　教学内容：
　　人教版一年级数学上册教科书第46页的内容以及“做一做”和练习十的第1题。
　　学情分析：
　　学生是在学习了6—7的认识和加减法基础上进行本节课学习的，对于教材提供的情境学生理解起来不会感到困难，但对用数学符号表示条件和问题会有困惑。因为教材中出现的的大括号和问号，学生学还是第一次接触，将用语言描述的情境和数学符号结合起来理解，会造成学生的思维障碍，教师应把这里作为一个教学突破口。
　　教学目标：
　　1、使学生认识大括号和“？”号，会选择正确的计算方法解答。
　　2、学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。
　　3、培养学生的观察能力和口头表达能力。
　　教学重点：
　　学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。
　　教学难点：
　　通过图画情境和数学符号来理解题意。
　　教具准备：
　　挂图、课件
　　教学策略：
　　培养学生观察分析和解决问题的能力。在教学“6、7解决问题”时，让学生先观察图意，不要求他们编题，只要说出图里有什么，大括号和 “？”号分别表示什么，怎样计算，再让学生列出算式，最后让学生说出算式中的每一个数分别表示什么。让学生完全明白自己列算式的理由，可以检查自己列的算式符不符合题意，这样可以大大降低学习难度，从而让学生学得轻松、学的有效。
　　教学过程：
　　一、情境导入。
　　比比看，谁更棒。
　　1、课件出示（7以内数加法算式）
　　2、课件出示（主题图）
　　今天，小兔要请我们用数学知识来帮它们解决问题，大家乐意吗？那我们赶快行动吧（板书课题：解决问题）
　　二、探究新知
　　小朋友，我们来看看小图遇了什么数学问题？（课件出示图）
　　1、引导观察，提出问题
　　请同学们用数学的眼光来观察画面，你能找到哪些数学信息？（指名回答）（左边有4只小兔，右边有2只…）
　　小朋友接着看，这里还有两位新朋友，知道它们叫什么名字吗？
　　2、初步认识大括号和问号。
　　①出示“

解答问题篇3:孙权劝学阅读回答问题及答案

　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
　　1． 孙权劝吕蒙读书是因为吕蒙“当……学”，但起初吕蒙以“军中多务”为由加以推辞。
　　2． 孙权要求吕蒙怎样读书？
　　答：但当涉猎，见往事耳。
　　3． 古代不同身份的人，称谓是不一样的：“卿”是古代君对臣，上对下，长辈对晚辈及朋友间表示亲切的第二人称；“孤”是古代王侯的自称；“寡人”是古代诸侯对臣下的自称。
　　4．文段选自《资治通鉴》，是司马光主持编纂的一部编年体通史。司马光是北宋 (朝代)政治家，史学家。
　　5．“博士”在文中的意思是古代研究经学的最高官职名称，今义是指学位的最高一级。
　　6．有一个成语出自本文，它是刮目相看，意思是古代研究经学的最高官职名称。
　　7．“肃遂拜蒙母，结友而别”意在说明什么？
　　答：说明了学习给吕蒙带来的巨大变化。
　　8．古今中外有许多表现劝学内容的名句，请写出一句。
　　答：少壮不努力，老大独悲伤
　　9．吕蒙的变化印证了一个成语刮目相看.

本文来源：https://www.bbjkw.net/fanwen179013/