[十二生肖三字熟语]三字熟语

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三字熟语篇1:高三语文三轮复习学习计划

　　语文的学习是一个长期的过程，所谓“养兵千日，用在一时”想在高考中取得不错的成绩，既离不开平时的积累和领悟，为大家分享了高三语文三轮复习的学习计划，一起来看看吧！
　　高三语文三轮复习学习计划1
　　语文的学习是一个长期的过程，所谓“养兵千日，用在一时”想在高考中取得不错的成绩，既离不开平时的积累和领悟，进入高三复习阶段有效的复习方法也是非常重要的。对于临考阶段的复习方法，考生应分清轻重缓急，总结提高。分清轻重缓急：属于记忆方面的内容，如名句名篇，可放在后期复习，复习早了容易遗忘；技能方法类考点，可放在前期进行，如古诗文阅读、现代文阅读等内容；总结提高是指最后要把所有复习过的考点进行系统化、网络化。
　　高三语文复习一般分为三轮：第一轮（2017.7—2018.1）重在全面复习，夯实基础；第二轮（2018.2—2018.4）重在专题复习，查漏补缺；第三轮（2018.5）重在强化训练，提高实战能力。为了使语文复习循序渐进，富有成效，现制订一个复习时间表：
　　一轮复习
　　7月15日— 8月31日①梳理必修1—5，选修《古代诗歌散文欣赏》教材中的文言文知识点。
　　②归纳复习18个文言虚词和120个文言实词以及100个古今异义词语。
　　③记忆古代文化常识。
　　④文言文阅读训练。
　　9月1日—10月31日
　　①分专题进行古代诗歌鉴赏的复习
　　②作文立意、拟题、开头、结尾训练
　　11月1日—12月25日
　　①论述类文本阅读
　　②小说阅读
　　③传记阅读
　　④作文论证方法训练12月26日—1月22日
　　①语言文字运用
　　②古诗词背诵篇目
　　③针对一月统考查漏补缺
　　二轮复习
　　2月1日— 2月28日
　　①在一轮复习的基础上，针对自己的学生在语基、表达等考点的弱势环节复习。
　　②注意在生活中为阅读与作文积累材料。
　　③本月内30%的时间用在做题上，注意总结命题规律与特点。
　　3月1日— 3月31日
　　①偏重阅读古诗文与现代文。
　　②练习作文的写作。
　　③多做模拟题。
　　④关注有关考纲的信息。
　　4月1日— 4月30日①重点是作文。
　　②整个二轮复习已近尾声，要检测一下学生二轮复习的总体效果。
　　三轮复习
　　5月1日—5月31日
　　①研读考纲，它是高考命题的依据。
　　②大量做模拟题，要注意准备纠错本，记录自己的弱势环节，做好查漏补缺。
　　③多看优秀范文。营造作文亮点。
　　④回归真题，多做各校模拟题。
　　6月1日—6月6日调节，可适当看书，保持良好心态。
　　第一轮复习要覆盖面广，每个考点逐一训练，分项落实，要求学生人人过关。
　　第二轮复习要抓重点，在分项训练的基础上，帮助学生构建知识网络，形成解题规范。
　　第三轮复习要综合和总结，要做套题。除套题训练外，还要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误原因，及时查漏补缺。
　　高三语文三轮复习学习计划2
　　一、复习指导思想
　　1、重点突出。要回归考纲，进一步明确必考点、可考点、不考点，要进一步研究“考试样题”中的隐含信息，做到大胆预测。以“考纲”为引领回归课本，回扣基础，查找并消除知识盲点。通过模拟训练进一步提高审题能力，加强思维训练，做到规范答题。
　　2、难点突破。在Ⅰ卷中，要加强病句的训练力度，进一步明确思路，强化意识；进一步扩大成语、俗语的识记范围，加强训练，让学生既要明白意思又要会用。在Ⅱ卷中，进一步加强翻译的训练力度，增强采点意识；通过整理归纳进一步明确诗歌中各种表达技巧的概念，加强训练，做到“见多识广”；密切关注各省市的高考模拟题，关注新题型，避免题型遗漏；进一步加强作文的审题立意训练，力争让所有学生不跑题。
　　3、弱点突围。对每位同学进行一个全面诊断，找出薄弱点，有的放矢，加强个别指导。
　　二、复习时间安排
　　第一阶段：5月8日——5月28日，目标是模拟训练，回归基础，查缺补漏。
　　第二阶段：5月29日——6月4日，目标是自我总结，静悟提升，形成体系。
　　三、具体复习措施
　　（一）基础知识复习
　　基础知识继续以“每日一练”主客观题相结合的形式进行积累和落实。
　　1、字音复习。回扣课本，将高中语文课本中出现且已注音、释义的生字再呈现再训练；注意多音多义字；留心形近异音字。
　　2、字形复习。
　　除了对已学知识再巩固，还要以主观题的形式对《咬文嚼字》中提出的100个容易写错的字进行考查。
　　特别注意三字熟语和成语的字形的考查。
　　3、词语复习。除常规训练外，要特别注意成语和熟语的积累和归类。
　　4、病句复习。紧抓11个标志不放，结合模拟题进行再训练，要特别注意病句和标点的修改训练。
　　（二）一般论述类文章阅读复习
　　1、强化学生“读”的能力，努力纠正学生“重做题，轻阅读”的毛病。在做题之前一定要圈点勾画，读明白文本的主旨，主旨是通过什么来表达的。
　　2、让学生进一步明确题目设定的7个陷阱——以偏概全、混淆时间、主次不分、关系失当、答非所问、歪曲事实、无中生有。
　　（三）文言文复习
　　利用早读时间，回扣课本经典篇目——《劝学》《师说》《鸿门宴》《陈情表》《报任安书》《六国论》《齐桓晋文之事》《廉颇与蔺相如列传》《信陵君窃符救赵》。利用主观题的形式巩固18个文言虚词的用法和意思。
　　（四）诗歌鉴赏复习
　　借助典型试题明确考题类型及解题思路，解决学生词不达意的毛病；强化学生的语言组织能力和术语意识；学会严谨而规范的表述，力求简洁到位，使文字表述和思维真正统一，解决学生语言颠三倒四、要点不全的毛病。
　　（五）名言名句仍以三个版本的交叉篇目为主，辅以《诗经》《论语》等其它名篇名句。
　　（六）语言运用题。
　　首先应熟练掌握常见的各种题型，强化审题意识，挖掘题干的限制语和提示语，找出隐含信息，从中寻求解题思路。要发挥老师的积极性，密切关注各省市的高考模拟题，关注新题型，避免题型遗漏。要特别关注扩写、排序和短文改错三种题型。
　　（七）选做题复习
　　强化审题意识，进一步让学生明确“考什么”“如何考”“怎样答”等问题；强化学生的语言组织能力和采点意识，学会严谨而规范地表述；提高卷面质量，力求清晰美观，简洁到位。
　　（八）作文复习
　　内容上，继续加大审题立意训练。在素材积累上下功夫，将以前读过的精彩文章，新鲜、活泼、生动的语言，名言警句进行归纳总结，及时下发最新写作素材，力争做到“内容充实”。不要触及敏感的政治事件，少谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不要写早恋等话题。。
　　表达上，强化文体意识，根据题目确定最拿手的文体。规范各种文体的结构，使之严谨；加强语言训练，使之更加流畅；严抓卷面质量，使之工整。
　　发展等级上，通过升格训练，使文章更深刻更有文采更丰富。
　　四、三轮复习的备考策略
　　1.处理好回归基础与综合训练的关系。我们要以回归基础为本，以训练为抓手，以提高能力为目标。要统筹安排，给予学生一定的自主回归基础的时间和空间。引导学生回归课本，回归做过的试题，回归错题本，将基础夯实，完善知识体系。综合训练应是查漏补缺、用综合题，真正起到模拟的效果。
　　2.坚持“讲—练—悟—结”的讲课模式。讲薄弱点、关键点，讲方法、思路，不搞面面俱到。 “练”要练思路、练薄弱点、练技巧。变式训练要是真正变式，要体验成功，讲什么就练什么。要让学生“悟”，悟知识点，悟思路，悟方法。要“结”，总结经验和教训，让学生在成功中提高，在教训中进步。
　　3.高度重视学生的卷面和书写的规范。在书写问题上要“严”要“狠”，在三轮的综合训练中要对学生的答卷规范严格要求，力争作文卷面一字不改；翻译、诗歌鉴赏、大阅读善用标号分条作答，力争做到不修改不涂改，做到条条理清晰。
　　4.关注命题动态，以不变应万变
　　搜集最新的高考信息，及时反馈给学生，适时调整复习计划。要让学生充满信心，放稳心态，鼓励他们，不论高考题目怎么变，只要脚踏实地地做了，就可以胸有成竹地走上高考考场。

三字熟语篇2:高考成语熟语复习课件

　　引导语：词语是高考考试内容，大家应该注重积累。以下是小编为大家整理的高考成语熟语复习知识，供各位阅读与借鉴。
　　高考成语误用类型归类复习
　　从各地高考成语考查来看，高考虽然从不同的侧面考查了成语使用，但归纳起来还是集中在固定的几个方面。成语误用现象在实际生活应用中非常普遍，并且考生在此也经常失分。为此，笔者以高考成语考查为例，谈谈成语误用的几种类型，希望对同学们有所帮助。
　　一、望文生义
　　成语的意蕴是约定俗成的，是有整体性的，而且多数成语都有一定的来历，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。如果不仔细辨析，就容易造成望文生义的错误。
　　例1．冬天老年人要增加营养，也要适当运动，在户外锻炼时一定要量入为出，以步行为宜，时间最好选在傍晚，还要注意保暖，防止着凉。（2008全国卷Ⅰ第二题B项）
　　解析：“量入为出”使用不恰当，犯了望文生义的错误。“量入为出”这个成语的意思是“根据收入的多少来定开支的限度”，“入”和“出”是指“收入”和“支出”，不是“在家”和“出门”。
　　例2．随着社会经济的进一步发展，安土重迁的观念越来越深入人心、即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。（2008江苏卷第二题B项）
　　解析：“安土重迁”意为留恋故土，不肯轻易的迁移。而该句说的是随着经济的发展，人们乐意告别家乡，词义与句义完全相反。犯了望文生义的错误。
　　其它容易望文生义的成语有：明日黄花、不刊之论、不足为训、弹冠相庆、久假不归、耳提面命、三人成虎、文不加点、曾几何时、首当其冲、屡试不爽、不忍卒读、危言危行、不赞一词、妙语解颐、罪不容诛、登堂入室、如坐春风、不名一文、目无全牛、差强人意、万人空巷、振聋发聩、细大不捐、存而不论、不绝如缕等。
　　二、对象误用
　　有些成语有特定的使用对象以及范围，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。
　　例1.美国博物馆的收费可谓各尽所能：有的一部分收费，有的分时段收费，还有的是否交费、交费多少由参观者自行决定。（2008全国卷Ⅱ第二题C项）
　　解析：“各尽所能” 意思是“各人尽自己的能力去做”，主语应该是人，而不能是“博物馆的收费”。这里改变了使用对象，自然不正确。
　　例2．漫步万盛石林景区，石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力，浓郁淳朴的苗家风情及风姿绰约的民族歌舞增添了人文情趣。（2008重庆卷第三题D项）
　　解析：风姿绰约，形容女子姿态柔美。其使用对象是女子，该句却用来形容民族歌舞，显然用错了对象。
　　其它容易误用对象的成语有：相敬如宾、琴瑟之好、破镜重圆、青梅竹马、筚路蓝缕、汗牛充栋、耳提面命、挥洒自如、人老珠黄、巧夺天工、豆蔻年华、置若罔闻、三令五申、络绎不绝、不可磨灭、如履薄冰等。
　　三、语境不合
　　成语也是词，它必须符合一定的语言环境，语境不合，自然造成误用，成语的意思必须与所在的语境相合，否则会错误。
　　例1．海滨公园是附近居民喜爱的运动场所，在花海中无论是散步、慢跑还是骑车锻炼都令人神气十足。（2008山东卷第四题C项）
　　解析：“神气十足” 形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子。带有傲慢的神气，而语境是“神定气闲”。
　　例2．环境专家试图用向湖里放鱼的方法治理湖水污染，因为这里的渔业资源已经到了竭泽而渔的地步。（2008北京卷第三题B项）
　　解析：竭泽而渔，排尽湖中或池中的水捉鱼，比喻不留余地，只顾眼前利益，不顾长远利益。这句话是想表达渔业资源枯竭之意，这个成语的使用明显不合语境。
　　下列举出成对的成语，很容易在同一语境中误用，请注意：
　　⑴望其项背－－望尘莫及
　　⑵身临其境－－设身处地
　　⑶耳濡目染－－耳闻目睹
　　⑷舍本逐末－－本末倒置
　　⑸无与伦比－－不可同日而语
　　⑹形影相吊－－形影不离
　　⑺东山再起－－死灰复燃
　　⑻一见如故－一－见钟情
　　⑼不拘一格－－无拘无束
　　⑽乐不思蜀－－乐不可支
　　（11）不以为然－－不以为意
　　(12)不孚众望－－不负众望
　　(13)首当其冲－－当务之急
　　(14)间不容发－－亲密无间
　　(15)刮目相看－－绘声绘色
　　(16)首当其冲－－首屈一指
　　(17)置若罔闻－－置之度外
　　(18)匪夷所思－－不可思议
　　四、褒贬误用
　　成语的感情色彩可谓褒贬分明，我们在运用时，要因目的、场合、对象的不同而异，用于赞扬、夸奖的使用褒义成语，用于贬斥、批评的使用贬义成语。在复习备考的过程中，一定要注意成语的感情色彩。
　　例1．为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋，上英语兴趣班。真是费尽心思，无所不为。（2008江苏卷第二题A项）
　　解析：“无所不为”意为没有什么不干的，指什么坏事都干，贬义词。用来形容年轻的父母费尽心思地送孩子学钢琴、围棋、英语，感情色彩不对。
　　褒词误用贬义：拭目以待、神机妙算、名不虚传、凤毛麟角、洋洋大观、沁人心脾、别有天地、惨淡经营、来日方长等。
　　贬词误用褒义：满城风雨、形形色色、无独有偶、无所不为、长此以往、趋之若鹜、绞尽心机、大言不惭明目张胆、明哲保身、忘乎所以、高谈阔论、始作俑者、好高骛远、邯郸学步、一丘之貉、别有用心、衣冠楚楚、巧言令色、好为人师、为所欲为、天花乱坠、巧舌如簧等。
　　五、不合事理
　　成语的使用，与上下文所说的事实相比，因不合事理，或不合时宜，或前后矛盾，或生造词语等而误用。
　　例1．有段时间，沪深股市指数波动非常大，有时一天上涨几百点，有时一天下跌几百点，涨跌幅度之大令人叹为观止。（2008安徽卷第二题D项）
　　解析：叹为观止，原意是赞美看到的事物好到极点。该句讲的是“股市指数涨跌幅度”，既有上涨，又有下跌，因此叹为观止的使用不合事理。
　　例2．热情的张阿姨听说小王是自己女儿的朋友，便拉着小王的手全神贯注的跟他拉起了家常，一直聊到深夜，害得小王都没赶上末班车。（2008宁夏海南卷第十九题B项）
　　解析：全神贯注，形容精神高度集中，主要用于看书、听讲方面。拉家常本是轻松、悠闲的事情，精神不必高度集中。因此该成语的使用不合事理。
　　高考熟语设误的几种类型
　　语义双层惯用语
　　惯用语是具有特定含义、形式短小、口语性很强的固定词组。惯用语是通过描述来表义，谚语和歇后语通过陈述来表义。
　　惯用语有如下几个特点：
　　1、语义的双层性。
　　除字面意义外，必须具有深层次的比喻义或引申义。
　　例“打预防针”
　　字面指注射防病的药水，常用来比喻对人的思想毛病加以预防；
　　“财神爷”
　　本意是迷信中让人致富的神，引申为掌管钱财或能给人钱财的人。
　　2、口语色彩和感情色彩都十分浓厚。
　　例“拍马屁”“寄生虫”“抓辫子”“吃独食”“穿小鞋”“戴高帽”“耍嘴皮”“咬耳朵”“眼中钉” “破天荒”等。
　　全都具有口语色彩。它们的感情色彩，褒扬、赞许的极少。谐谑、讽刺和贬义的占绝大部分，中性的惯用语也很少。
　　3、结构上以三字格为主，也有少数二字或多字的。
　　例“下海”“吃醋”属二字格；“放马后炮”“喝迷魂汤”“喝西北风”“钻牛角尖”“打退堂鼓”属四字格，另外还有“解铃还需系铃人”“远水救不了近火”“两虎相斗必有一伤”“狗嘴里吐不出象牙”等多字格。
　　惯用语在使用中一般不用字面意义，其深层涵义（引申义或比喻义）几乎成了它的基本义。如“跑龙套”本指在戏剧中扮演随从或兵卒的角色，但作为惯用语，一般是用来比喻在工作中做一些不负主要责任的杂事、小事，当它用本义时，它只是戏剧中的术语，不是惯用语。“开小差”作为惯用语一般使用其引申义“私自脱离工作岗位或思想不集中”，而不用其本义“军人私自脱离队伍逃跑”。
　　口耳相传的谚语
　　谚语也叫“俚语”“俗话”“直言”，是人们口头广泛流传的现成语句，往往传达了人们在征服自然、改造自然和社会的实践中积累的丰富的知识和经验，简练通俗，意思完整。
　　例：
　　交友处世：积德招福，缺德惹祸 君子之交淡如水 浇花浇根，交人交心
　　劝学：活到老，学到老 书中自有黄金屋
　　军事：置之死地而后生 三十六计，走为上计
　　民俗：五里不同俗，一地一乡风 入庙拜佛，入乡随俗
　　卫生健康：饥时饱，必送命
　　道德情操：仁义值千金 人穷志不短
　　行为规范：为臣要忠，为子要孝 一失足成千古恨
　　世态人情: 世情看冷暖，人事逐高低 贫在闹市无人问，富在深山有远亲
　　善恶美丑：恶有恶报，善有善报
　　自然气象：朝霞不出门，晚霞行千里
　　谚语源于生活，口耳相传，内容涉及人类生活的方方面面，所以大家记得平时要留心生活、注意积累。
　　巧设悬念歇后语
　　歇后语由两部分组成，前一部分是“引子”，后一部分是“注释”。表义上“引子”起辅助作用，表示某种附加义；“注释”部分是表义重点所在，它表示整个歇后语基本义。
　　也就是说，歇后语是“由存在引注关系的前后两个部分组成”的熟语。
　　歇后语可分两大类：
　　1.会意型（语义双关）
　　例“老鼠进风箱——两头受气”
　　“寿星佬上吊——活得不耐烦了”
　　“王八吃西瓜——滚的滚，爬的爬”。
　　这类歇后语后一部分从意义上对前一部分进行解释说明。
　　2.谐音型（语音双关）
　　例“老虎驾车——谁赶（敢）”
　　“两手进染缸——左也蓝（难）右也蓝（难）”
　　“荷花塘里着火——藕燃（偶然）”。
　　这类歇后语后一部分利用音同或音近的字来表达语义。
　　不管会意型还是谐音型，歇后语产生语义的基本途径是双关。如：
　　“老虎驾车——谁赶”
　　用“谁赶”对“老虎驾车”作字面上的解释，实际上它的真正含义是指某件事情没有人敢去做。

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