【www.bbjkw.net--经验交流材料】
汉语拼音发音法篇1:拼音快速学习法
现代人的生活节奏比较快，什么都想要快、节省时间，所以小编特收集了拼音快速学习法献给大家。
拼音字母是汉语最基础最基本的东西，想要学习好汉字就要学习好拼音字母。很多小朋友对于学习其实都是觉得很枯燥的，那么有没有一些比较好的拼音字母快速学习法可以运用，让孩子可以学得更好呢?
拼音字母快速学习法
一、融入生活，调动学生的学习兴趣
汉语拼音教学是枯燥而乏味的。教学时，教师如果按部就班则会使学生对汉语拼音的学习失去兴趣。因此，教学时把学生喜闻乐见的“超人”引入课堂。例如说：“今天，老师带大家认识一些‘拼音超人’。现在请大家和老师一起认识‘超人’的基本部件，如左斜、右斜、左半圆、右半圆、竖右弯等，这些部件可以组合成很多‘拼音超人’。如果你们认识了所有的‘拼音超人’，就将帮你认识很多的‘生字宝宝’。”此时，学生的学习兴趣高涨。
二、学动物鸣叫法。
有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如，学习复韵母ei时，图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫着走过来吃草，“ei”发音就是小羊“咩咩”叫的声音。还有公鸡的啼声，就是“o”的发音声。同学们一边做有趣的表演，记住了 “ei” “o”等韵母的读音，这样学得快，效果好。
三、可把有趣的游戏同拼音学习结合起来， 如“钓鱼”游戏：拼音卡片别一个回形针;另外做几个钓鱼竿，用小磁铁石作鱼钩系在线的下端，把卡片当鱼撒在桌上，请几个同学上来，老师或家长报一个音节，学生就钓那个音节，看谁先钓上来。还有像“找朋友”、“猜谜语”等游戏，都是小朋友喜闻乐见的。
拼音字母
拼音文字所用的字母。指汉语拼音方案采用的为汉字注音的二十六个拉丁字母。
拼音字母是埃及人发明的。他们在没有拼音字母前，是看到什么就画个什么来表示，因此创造了许多图画文字。为了方便书写，他们选择了二十几种简单的符号代替文字，这就是可以拼音的拉丁字母，现在我们用的拼音字母就是从拉丁字母发展过来的。
23个声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
24个韵母，其中：
单韵母6个：a o e i u v
复韵母9个：ai ei ui ao ou iu ie ue er
前鼻韵母5个：an en in un vn
后鼻韵母4个：ang eng ing ong
16个整体认读：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
音序：A
汉语拼音发音法篇3:汉语拼音的发音方法与口腔运动
语音练习要结合口腔发音器官的运动，应用发音部位的提示针对某一特定的音素进行训练，要在训练者与受训者自然双向交流活动中进行有计划的、有次序的重复训练。
作为训练者必须了解每一个音素的发音方法与口腔部位运动的关系。
发音方法：
/a/：发音时嘴唇自然张大，舌放平，舌头中间微隆，声带颤动。
/o/：发音时嘴唇成圆形，微翘起，舌头向后缩，舌面后部隆起，舌居中，声带颤动。
/e/：发音时嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成扁形，声带颤动。
/i/：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。
/u/：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。
/ü/：发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动。
/b/：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。
/p/：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，气流迸出成音。
/m/：发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。
/f/：发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。
/d/：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音。
/t/：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后，突然离开，气流从口中迸出。
/n/：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。
/l/：发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。
/g/：发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。
/k/：发音时，舌根前部，抵住上软腭，阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，迸发成音。
/h/：发音时，舌根抬高，接近软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
/j/：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴硬腭，气流从窄缝中冲出，摩擦成音。
/q/：发音时，舌面前部贴住硬腭，气流冲破舌根的阻碍，摩擦成音。
/x/：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部抬高靠近硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。
/zh/：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较弱的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。
/ch/：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较强的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。
/sh/：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。
/r/：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，嗓子用力发音，气流从窄缝中挤出，摩擦成音，声带颤动。
/z/：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较弱的气流冲开舌尖阻碍，从窄缝中挤出，摩擦成音。
/c/：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较强的气流从缝中挤出，摩擦成音。
/s/：发音时，舌尖接近上门齿背，留出窄缝，气流从舌尖的窄缝中挤出，摩擦成音。
口部运动：
在语音训练中，在掌握发音的方法与相应的口腔运动，最好能够为受训者建立一套口部运动部位的提示系统。
如：
①视觉提示，如演示音素的手势，口腔构造的图表及对镜子练习等；
②口头提示，演示正确的发音或提示发音部位；
③触觉提示，如把手放在脸上帮助其圆唇来发音。结合练习可以获得良好的效果。
本文来源：https://www.bbjkw.net/fanwen17274/
推荐访问:汉语拼音o的发音