[乐音体系]乐音

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第一篇乐音:乐音与噪音教案

　　导语：案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计。下面是由小编整理的关于《乐音与噪音》的教案。欢迎阅读！
　　《乐音与噪音》 教案
　　教学目标
　　1、从生活经验中体会乐音的特性：响度、音调和音色。能用实验验证影响乐音特性的主要因素。
　　2、从实例中认识噪声和了解防治噪声的途径。
　　3、能使学生进行简单的专项社区调查，使学生具有将科学服务于人类的意识，做一个有理想、有抱负、有振兴中华使命的责任感的人。
　　教学重点和难点
　　重点：了解决定乐音特性的三个因素。
　　难点：了解决定乐音特性的三个因素。
　　教学准备
　　实验器材：钢尺、橡皮筋、发声齿轮、硬塑料片、自制“水瓶琴”、音*、啤酒瓶等。
　　部分学生备用的乐器：口琴、小提琴两把、手风琴、长笛、鼓、锣等。
　　教学设计
　　说明
　　导入新课
　　复习声音的产生和传播。
　　出示一些装有不同水量的啤酒瓶，敲击它们让其发声。用录音机放一段乐音与噪声。
　　举手回答
　　引起兴趣，知道乐音及噪声。知道声音有不同的性质特点。
　　创设情境，让学生对声音的不同特性产生研究的兴趣。
　　进行新课
　　一、响度
　　让学生用不同大小的力击鼓，也可用其它乐器发声。
　　让其观察同一个物体发出大小不同的声音时，发生体的振动情况验证自己的猜想。
　　鼓励学生交流探究实验结果。
　　演示实验：先后用大小不同的力敲响同一音*，引导学生观察比较两种情况下音*发声的响度和泡沫塑料球被弹开的距离。归纳探究结果。判断探究结果是否证实了先前的猜想。
　　师生共同归纳出影响响度的因素。
　　二、音调
　　让学生利用桌面上提供的一些器材设计实验，使物体发出高低不同的声音，仔细观察物体发声时的振动情况有什么不同，验证自己的猜想。
　　鼓励学生交流探究实验方案以及结果，引导全班学生对结果进行评估。
　　演示实验：教材p39图3－20，引导学生仔细辨别声音的高低，找出影响因素。
　　三、音色
　　组织学生做游戏。请几位同学分别用不同的乐器都演奏c调的“1”和“3”，其他同学闭上眼睛，只用耳朵听，看能否辨别出是什么乐器发出的声音。
　　提出问题：你是怎样辨别不同的发生体的。
　　教师归纳。
　　鼓励学生列举自己熟知的*音色辨别不同发生体的事例。
　　四、噪声的防治
　　1、 以中音播放一段音乐，然后突然以很大的声音播放。
　　先播放一曲乐音，再播放一段噪声。
　　2、 让学生阅读课本p41，找出生活中噪声的来源。教师进行归纳。
　　让学生了解城市区域环境噪声标准。
　　3、 噪声的防治
　　让学生阅读p42。找出日常生活中减小噪声的事例及方法。教师要进行总结。
　　回忆所听到的声音，可猜想声音的大小可能与什么因素有关。
　　明确实验目的，几个人一组进行探究实验，观察分析实验现象。
　　举手回答，其他学生讨论、验证、评估。
　　观察实验现象，总结实验结论。
　　猜想：声音的高低可能与什么因素有关。
　　几个人一组合作进行实验探究，观察分析实验现象，作出判断。
　　观察实验过程，总结结论，积极举手回答。
　　积极参与做游戏，判断每次发声的乐器是什么乐器，集体回答。
　　举手回答。
　　体验中去比较、思考、讨论，了解什么是噪声。
　　五、总结
　　略

第二篇乐音:幼儿园乐音与噪音课件

　　乐音指好听的声音，人类能承受的声音。噪音就是难听的声音，尤其是分贝超过人类耳朵所承受的范围。小编为你整理了幼儿园乐音与噪音课件，希望对你有所参考帮助。
　　活动目标
　　萌发创造宁静环境的愿望，有初步的环境意识
　　感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害
　　会用各种形式表达对乐音和噪声的感受
　　设计意图
　　在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。根据《纲要》和幼儿的年龄特征以及本班幼儿的发展水平，我们必须使这样抽象的概念化的知识化为具体形象的游戏。本次活动的重点是区别感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害，并共同来参与环保活动，使环境意识深入幼儿的心田。
　　活动准备
　　经验准备：初步知道什么是乐音、什么是噪声
　　物质准备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“安静”标志的“静”字（电脑割字）、剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料
　　活动过程
　　一、感知乐音和噪声
　　1．幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。
　　2．幼儿自由议论之后，请他们说说刚才是什么东西发出来的声音？听起来感觉怎样？
　　3．放录音，请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。
　　教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。
　　二、区别乐音和噪声
　　1．请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。
　　2．请幼儿用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用优美的舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来表示。
　　3．请每一位幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音。教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。
　　4．教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。
　　教师小结：美妙的乐音放大音量后会变成噪声。所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。
　　三、了解噪声的危害
　　你们还听到过哪些噪声？你们喜欢噪声吗？为什么？
　　四、创造安静的环境
　　1．噪声的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪声呢？哪些地方特别需要安静？
　　2．启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指；在长方形纸上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上“静”字等。
　　延伸活动
　　幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志贴到（或插到）适当的地方，如寝室、医务室、图书室等处。

第三篇乐音:《乐音与噪音》幼儿园中班环保主题系列活动优秀教案

　　设计意图：
　　中班幼儿的自控能力还不是很强。平时，他们总是玩着玩着就发出很大的声音，有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。为了让他们了解噪音的危害，感受乐音的舒畅，逐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，特设计此活动。
　　活动目的：
　　1、引导幼儿感受乐音与噪音。
　　2、通过看、听、说使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。
　　3、通过幼儿感受乐音与噪音，培养幼儿养成不发出噪音的习惯。
　　活动准备：
　　相关图片与录音
　　活动过程：
　　一、引导幼儿感受乐音与噪音
　　1、听乐音说感受
　　提问：听了这些声音你感觉怎样？
　　师小结：这些声音听起来让人感觉很舒服，我们就给它一个好听的名字叫乐音。
　　2、听噪音，想想说说
　　提问：刚才你听到了什么声音？
　　听了这些声音你又有什么感觉？
　　师小结：这些声音非常吵闹，听起来让人很不舒服，我们也给它一个名字，叫噪音。
　　二、了解乐音的作用与噪音的危害
　　1、请幼儿自由从书本上了解并交流。
　　2、了解乐音的好处
　　图一：病人
　　图二：小宝宝
　　图三：动物
　　图四：植物
　　3、了解噪音的害处
　　提供与乐音作用相反的图片资料。幼儿发现交流。师小结。
　　三、结合生活经验讲述：
　　师：你还在哪里听到过乐音？什么地方听到噪音？（幼儿交流后个别讲述）
　　四、教育幼儿平时不发出噪音
　　1、出示难受的、笑的两张脸谱图请幼儿说说他们听到了什么声音？
　　2、师：帮助难受的人（引导幼儿说出平时要轻轻说话、走路、搬桌椅、做游戏等）转过脸谱，变成笑的。
　　五、延伸、
　　请幼儿在日常生活中找找哪里有噪音，并寻找有关资料，寻求解决方法。

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