[潘季驯治河]潘季驯

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一：[潘季驯]《风雨张居正》读后感

　　明末，嘉靖年间，其时明代的山河风雨飘摇，特别很是不稳定。当时有两个政治流派在明代中，他们离别因此严嵩和徐阶为主的流派。而其时也有一个热血沸腾的青年便是张居正，他是一个七品官也并没有甚么实权。以下是《风雨张居正》读后感，欢迎阅读。
　　《风雨张居正》读后感1
　　在百家讲坛上看了《风雨张居正》，不单单被张居正励精改革、齐家治国平天下的热情和能力所感动，也为郦波老师的微笑和才学所折服。  带着对郦波老师的敬佩和对一代名相张居正的敬仰，我认真研读了由郦波老师著的《风雨张居正》一到八集，竟然从各个方面都有收获。
　　一、关于教育
　　在当时“四最组合”——最好的老师、最好的陪读、最好的母亲、最好的学生的教育下形成的教育结果却为零。万历皇帝在他最敬爱的张居正老师死后，大张旗鼓地反攻清算，把张家逼的家破人亡，还差点焚棺鞭尸。更可怕的是他以后不理朝政，将万历新政的成果一下子吞噬殆尽、把大明江山的资本挥霍一空，让大明王朝真正踏上了灭亡的不归路。  老师、母亲对小万历太严厉，生活上严厉、学习上严厉，小万历如有半点错误和过失，都会上纲上线，使得万历皇帝处处时时事事依赖张居正，没有了自主性，更没有创造性，而且在心灵深处埋下了叛逆的种子，所以导致这样不堪回首的结果。
　　这个教育失败的根本原因就是教育太强势。
　　和张居正一样的老师、和李太后一样的家长也比比皆是，必须惟命是从，使孩子和学生表面上唯唯诺诺、窝窝囊囊，然而骨子里的叛逆随
　　着他们的长大生根发芽壮大，然后就有了惊人的毁灭力，家长和老师悔恨不已。
　　严厉和宽容都是两种美德，更是两种教育方法。把两种方法有机地结合起来，才能培养孩子和学生比较健全的人格和品德。当孩子犯了生活上或学习上的错误时，我们做家长或做老师的，必须宽容他们，让孩子和学生充分感受温暖的爱心，然后在爱心的情感基础上老师和家长即使严厉有加，孩子和学生也能欣然从内心接受，这样，在孩子和学生的心灵深处和我们大人建立的关系是亦母、亦师或亦友。
　　二、关于为人处世
　　通过徐阶战胜严嵩的第一个手段“忍”的事例，我深刻地理解了“忍气吞声”的含义，它可以细分成两层境界，“忍气”是忍，但不如“吞声”的境界高。
　　生活中遇到不顺心或憋屈的事，我们能“忍气”，但总要发发牢骚，以求心里平衡。如果忍了气又把所有的牢骚闷在肚子里，然后不动神色地烂在肚子里，那就是“吞声”的境界了。徐阶正是忍气更吞声才战胜了大奸相严嵩。
　　我们周围的人当然不是严嵩，但我们和同事相处，和家人相处，甚至是夫妻相处时，同样常常会有憋屈的事。把那些难免憋屈的事，隐忍了再吞进肚子里，就会使矛盾化干戈为玉帛，慢慢地用大度在周围树立起自己的威信，相当于用内功战胜了对方。
　　三、关于人性
　　张居正对待落榜挫折和困难胸怀坦荡，而对待个人恩怨却睚眦必报，表明了在人的心灵世界里，不是善战胜了恶，就是恶战胜了善。大善之人固有小恶，大恶之人也多少有些小善。善和恶是一对阴阳，它们也在相互转化。看待一个人，不能从一件事上就断定他的好坏，还要从多方面来评价他。
　　四、关于成功
　　高拱什么都好，就是心眼太小，加上脾气太急，又沉不住气，结果把隆庆开场时徐阶、高拱、张居正最理想的梯队领导班子给搅黄了。  由此感受到成功的因素中，性格因素比能力因素更重要。
　　在工作、学习和生活中不是也有很多因性格因素而导致失败的例子吗？
　　气量狭小的领导带着变色眼睛看待下属，结果树起了好多敌人，本人敬业奋斗，团队却是一片散沙；有的家长本想家庭和睦，平时竭尽全力维护，但由于自己的一时暴躁使子女形成抵触心理，事与愿违；有的孩子天赋很高，学习也上进，但总不愿动手多练，考试时失误自然会很多，常常是后悔莫急。
　　当然，在工作、学习和生活中更有很多因性格因素而成功的例子。
　　胸怀坦荡的领导不计较个人得失，不在意别人的苛刻，拨乱反正，使团队转败为胜；吃苦耐劳的夫妻，乐观面对困难，使家庭由拮据转向安康；刻苦认真的孩子凭着毅力一次次进步，终于迈进大学殿堂??
　　《风雨张居正》读后感2
　　我对张居正的第一次了解，是在看《明朝那些事》时。由于《明朝那些事》没有深入地介绍张居正，使我一直怀有浓厚的兴趣想去了解他。《风雨张居正》正好让我更加深入的了解张居正。 张居正（1525-1582），湖北江陵人，字叔大，少名张白圭，号太岳，谥号“文忠”。明代卓越的政治家，改革家。张居正先后与严嵩、徐阶、高拱等权相同朝为臣，可以说是在夹缝中生存，但是也学习到了很多的为官之道。经过多年的努力在万历初年成为内阁首辅，当时万历皇帝年幼，一切军政大事均由张居正主持裁决。他前后当国10年，实行了一系列改革措施。他清查地主隐瞒的田地，推行一条鞭法，改革赋税制度，使明朝政府的财政状况得到极大提升；用名将戚继光、俞大猷、李成梁等练兵，抵御倭寇，加强北部边防，整饬边镇防务；用凌云翼、殷正茂等平定南方少数民族叛乱；用潘季驯主持浚治黄淮，亦颇有成效。通过一系列改革，使奄奄一息的明王朝重新获得勃勃生机。 张居正万历十年卒。死后不久即被宦官及守旧官僚所攻讦，被抄家，并削尽其官秩，迫夺生前所赐玺书、四代诰命，以罪状示天下。家属饿死的饿死，流放的流放，一代能相之家落得如此可悲的下场。这与他作为一名老师，对万历皇帝教育失误有极大地关系，但瑕不掩瑜，对于拯救行将就
　　木的明王朝他功不可没。在本书中，张居正让我感触最深的是他经过尔虞我诈的官场争斗，腥风血雨的政治风暴，明争暗斗的权利角逐，像凤凰涅

二：[潘季驯]《明史·陈幼学传》文言文阅读

　　陈幼学，字志行，无锡人。万历十七年进士。授确山知县?政务惠民，积粟万二千石以备荒，垦莱田八百余顷，给贫民牛五百余头，核黄河退地百三十余顷以终民。里妇不能纺者，授纺车八百余辆。置屋千二百余间，分处贫民。建公腐八十间，以居六曹吏，俾食宿其中。节公费六百余两，代正赋之无征者。栽桑榆诸树三万八千余林，开河渠百九十八道.
　　布政使刘浑成弟灿成助妾杀妻，治如律.行太仆卿陈耀文家人犯法，立捕治之.汝宁知府邱度虑幼学得祸，言于抚按，调繁中牟。秋成时，飞蝗蔽天。幼学捕蝗,得千三百余石，乃不为灾。县故土城，卑且圮。给饥民粟，俾修筑，工成，民不知役。县南荒地多茂草，根深难垦。令民投煤者，必入草十斤。未几，草尽丨得沃田数百顷,悉以畀民，有大泽，积水，占膏映之地二十余里。幼学疏为河者五十七，冷渠者百三十九，俱引入小清河，民大获利。大庄诸里多水，为筑堤十三道障之。给贫民牛种，贫妇纺具，倍于确山。越五年，政绩茂著. 以不通权贵，当考察之时，掌道御史拟斥之,其子争曰：“儿自中州来，咸言中牟治行无双. 今予殿，何也？ ”乃已。
　　稍迁刑部主事。中官采御园果考，怒杀园夫母，弃其尸河中。幼学具奏，逮置之法.嘉兴人袁黄妄批削《四书》、《书经集注》，名曰《删正》，刊行于时.幼学驳正其书，抗

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