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陈东东篇(一):诗歌青春的作者
诗歌一直是一种特殊的文学形式，下面是小编为你分享的诗歌青春的作者的作者，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注我们的后续更新吧！
青春类诗歌的代表作者
*20世纪20年代
徐志摩〖再别康桥〗〖偶然〗〖我等候你〗
闻一多〖幻中之邂逅〗〖孤雁〗〖死水〗
李金发〖夜之歌〗〖爱憎〗〖时之表现〗
穆木天〖苍白的钟声〗〖苏武〗〖落花〗
冯至〖十四行集（节选）〗〖蚕马〗〖帷幔——乡间的故事〗
*20世纪30年代
林徽因〖仍然〗〖无题〗〖秋天，这秋天〗
戴望舒〖雨巷〗〖烦忧〗〖我用残损的手掌〗
李广田〖秋灯〗〖笑的种子〗〖地之子〗
艾青〖时代〗〖大堰河——我的保姆〗〖给太阳〗
卞之琳〖断章〗〖妆台（古意新拟）〗〖古镇的梦〗
何其芳〖预言〗〖圆月夜〗〖声音〗
南星〖守墓人〗〖石象辞〗〖响尾蛇〗
辛笛〖航〗〖风景〗〖再见，蓝马店〗
覃子豪〖过黑发桥〗〖瓶之存在〗〖吹箫者〗
纪弦〖幻象〗〖狼之独步〗〖过程〗
*20世纪40年代
王佐良〖他〗〖巴黎码头边〗〖1948年圣诞〗
陈敬容〖珠和觅珠人〗〖出发〗〖题罗丹作《春》〗
杜运燮〖Narcissus〗〖山〗〖秋〗
穆旦〖合唱二章又题∶Chrus二章〗〖森林之魅〗〖葬歌〗
罗寄一〖音乐的抒情诗〗〖一月一日〗〖序〗
郑敏〖Fantasia〗〖寂寞〗〖成熟的寂寞〗
唐祈〖游牧人〗〖女犯监狱〗〖时间与旗〗
袁可嘉〖沉钟〗〖走近你〗〖冬夜〗
牛汉〖鹰的诞生〗〖汗血马〗〖华南虎〗
屠岸〖纸船〗〖城楼图铭〗〖潮水湾里的倒影〗
*20世纪50年代
周梦蝶〖逍遥游〗〖菩提树下〗〖托钵者〗
羊令野〖蝉〗〖秋兴〗〖无题十二行〗
方思〖仙人掌〗〖夜歌〗〖竖琴与长笛（节选）〗
余光中〖芝加哥〗〖白玉苦瓜〗〖秦俑〗
洛夫〖烟之外〗〖湖南大雪〗〖巨石之变〗
罗门〖麦坚利堡〗〖第九日的底流〗〖观海〗
蓉子〖一朵青莲〗〖晨的恋歌〗〖夏，在雨中〗
痖弦〖山神〗〖深渊〗〖给超现实主义者〗
昌耀〖花朵受难〗〖现在是夏天〗〖朝朝暮暮（五首）〗
林泠〖阡陌〗〖散场以后〗〖不系之舟〗
*20世纪60年代
郑愁予〖错误〗〖崖上〗〖最后的春闱〗
任洪渊〖北京古司天台下〗〖司马迁的第二创世纪（组诗）〗〖汉字，二零零零（组诗选三）〗杨牧〖水之湄〗〖延陵季子挂剑〗〖林冲夜奔（节选）〗
叶维廉〖赋格（Fugue）〗〖水乡之歌〗〖追寻〗
食指〖相信未来〗〖这是四点零八分的北京〗〖鱼儿三部曲〗
*20世纪70年代
江河〖没有写完的诗〗〖回旋〗〖从这里开始（组诗）〗
北岛〖回答〗〖宣告〗〖结局或开始---献给遇罗克〗
芒克〖阳光中的向日葵〗〖死后也还会衰老〗〖城市〗
多多〖致太阳〗〖手艺〗〖玛格丽和我的旅行〗
舒婷〖致橡树〗〖神女峰〗〖会唱歌的鸢尾花〗
刘自立〖一日又见庞德〗〖芳香如我的消失〗〖理性析梦〗
严力〖还给我〗〖反省创造无奈〗〖我是雪〗
杨炼〖人与火组诗（选三）〗〖《易经》、你及其他〗〖诺日朗〗
梁小斌〖雪白的墙〗〖中国，我的钥匙丢了〗〖你让我一个人走进少女的内心〗
顾城〖弧线〗〖生命幻想曲〗〖回家〗
*20世纪80年代(上)
周伦佑〖镜中的石头〗〖想象大鸟〗〖在刀锋上完成的句法转换〗
于坚〖作品111号〗〖我的女人是沉默的女人〗〖零档案〗
翟永明〖女人（组诗选四）〗〖静安庄（组诗选二）〗〖黑房间〗
王小妮〖青绿色的脉〗〖悬空而挂〗〖白纸的内部（二首）〗
欧阳江河〖傍晚穿过广场〗〖咖啡馆〗〖玻璃工厂〗
廖亦武〖辞〗〖海〗〖渊〗
孙文波〖歌颂〗〖回旋〗〖客居〗
吕德安〖群山之中〗〖死亡组诗〗〖陶弟的土地〗
韩东〖你见过大海〗〖沉默——歌词〗〖有关大雁塔〗
骆一禾〖诗歌〗〖女神〗〖蜜〗
*20世纪80年代(下)
孟浪〖冬天〗〖这一阵乌鸦刮过来〗〖连朝霞也是陈腐的〗
陆忆敏〖美国妇女杂志〗〖年终〗〖出梅入夏〗
陈东东〖未完成〗〖时代广场〗〖炼丹者巷22号〗
万夏〖彼女〗〖渡湖〗〖度光阴的人〗
杨黎〖鸟之后〗〖少女十四行〗〖撒哈拉沙漠上的三张纸牌〗
张枣〖何人斯〗〖十月之水〗〖卡夫卡致菲丽丝〗
李亚伟〖中文系〗〖少年与光头〗〖秋天的红颜〗
西川〖把羊群赶下大海〗〖虚构的家谱〗〖厄运（节选）〗
海子〖面朝大海，春暖花开〗〖春天，十个海子〗〖弥赛亚（节选）〗
小海〖必须弯腰拔草到午后〗〖田园〗〖村庄组诗（节选）〗
*20世纪90年代(上)
诗阳〖人类的宣言（长诗节选）〗〖影子之歌（长诗节选）〗〖致半岛与太阳的影子（散文诗）〗李元胜〖走得太快的人〗〖翻书的时候〗〖必须〗
马永波〖日子如一对沉默的僧侣〗〖连通器∶一道做错的物理题〗〖本地现实∶必要的虚构〗臧棣〖完成〗〖个人书信史话〗〖抒情诗〗
树才〖忘掉昨天吧〗〖对不起虚无也结束不了……〗〖多么薄，多么寒冷〗
伊沙〖结结巴巴〗〖某日经过广场〗〖《等待戈多》〗
余怒〖布道者〗〖衰老〗〖现出〗
吴晨骏〖回到纸上〗〖不知名的东西〗〖断章〗
戈麦〖誓言〗〖沧海〗〖天鹅〗
蓝蓝〖一件事情〗〖盲者〗〖遗失〗
桑克〖夜泊秦淮〗〖漫长与不可以的狂欢节〗〖组诗∶农场〗
西渡〖午后之歌〗〖一个钟表匠人的记忆〗〖雪〗〖蛇〗
杨键〖在黄昏〗〖悲伤〗〖骰子的八面〗
徐江〖世界〗〖写在七月的玄言诗〗〖感伤〗
安琪〖未完成〗〖第三说〗〖之七〗
*20世纪90年代(下)
孙磊〖诗歌〗〖述说〗〖声音〗
木朵〖五月的悲伤〗〖暗器〗〖十面埋伏〗
康城〖之前〗〖来不及品尝你身体里的酒和火焰〗〖溯溪〗
朵渔〖宿命的熊〗〖西风颂〗〖我的厨子，我的下人（组诗）〗
胡续冬〖水边书〗〖槐花〗〖蔚秀园〗
巫昂〖情歌没有镜头〗〖有两个不眠之夜〗〖到处都是孤寂的生活〗
范想〖车过仙鱼桥〗〖献诗〗〖春日臆想曲〗
廖伟棠〖夏天，神秘主义的失败之歌〗〖草莓果园〗〖歌(组诗)〗
沈浩波〖词语的变迁〗〖雨中抒情〗〖屋檐〗
吕叶〖是谁在中间走着〗〖如此纯净的夜〗〖时间加速度〗
马兰〖一代人〗〖献词〗〖荷花少女〗
庞培〖夜歌〗〖风中的味道〗〖蔷薇〗
宋非〖林中路〗〖虚构图案〗〖轮回（节选）〗
杨小滨〖灯塔〗〖音乐会〗〖四季歌〗
章平〖远不可及的事物〗〖三座房子放在三个位置〗〖我从瞬息穿过这枚镜子〗
陈东东篇(二):面朝大海春暖花开朗诵配乐
《面朝大海，春暖花开》写于海子卧轨自杀前两个月，虽然诗人在诗中想象着尘世的幸福生活，并用平白、温暖的话语表达了对每一个人的真挚祝福，但我们仍旧分明感到在那份坦诚的语气中隐含的忧伤。
面朝大海，春暖花开
从明天起, 做一个幸福的人
喂马, 劈柴, 周游世界
从明天起, 关心粮食和蔬菜
我有一所房子, 面朝大海, 春暖花开
从明天起, 和每一个亲人通信
告诉他们我的幸福
那幸福的闪电告诉我的
我将告诉每一个人
给每一条河每一座山取一个温暖的名字
陌生人, 我也为你祝福
愿你有一个灿烂的前程
愿你有情人终成眷属
愿你在尘世获得幸福
而我只愿面朝大海, 春暖花开
海子，当代著名诗人，他短短的一生创作了大量极富创造力的诗歌作品，一个农民的孩子向祖国大地奉献了最美丽而又凄厉的歌声。1964年3月，海子出生于安徽怀宁县一个封闭而贫穷的叫做查湾的小山村。海子在半饥饿的环境中度过了自己的童年，后来他成为北大的才子，成为一个诗人，1989年3月，这位热爱梵高的诗人在山海关卧轨自杀。早在1984年，海子就写过一首诗献给同样“不计后果”的画家梵高，诗中有这样的句子：“瘦哥哥梵高，梵高啊/从地下强劲喷出的/火山一样不计后果的/是丝杉和麦田/还有你自己/喷出多余的活命时间”。海子死后，成了一个时代的象征，成了一个传奇。
关于海子的死，他的挚友、诗人西川写的几篇追忆文章可能是最有权威性和最逼近真相的。从西川的文章中，我们知道，海子是一个有自杀情结的人。他尊称梵高、叶赛宁、兰波式的“短命天才”或荷尔德林式的疯人先知为光洁的“王子”。这种心理暗示和认同给他的生命带来了神秘的压力。他死后，海子的朋友们回忆起他生前说过的一些话，海子甚至同他谈到过自杀的方式。海子选择卧轨，可能是精心而又无奈的选择(他原来设想好的最佳自杀方式是从飞机上一跃而下)。从海子的生存状况，特别是从他自杀的过程和方式来看，他的死也许并非源于冲动和绝望。诗人陈东东通过海子的诗歌本身认定，海子“所选择的死亡里充满了独特的诗歌仪式，
陈东东篇(三):《面朝大海，春暖花开》教案
这里站着一个相貌平平的中国人，普通而没有特点的面孔并不会给人留下什么记忆。然而他是才华卓越的诗人，是被当代学院派推崇的重量级诗人，他就是海子。《面朝大海，春暖花开》教案怎么编写？你是不是很想知道呢？以下是小编整理的《面朝大海，春暖花开》教案相关资料，欢迎大家阅读！
《面朝大海，春暖花开》教案
教学目标：
(1)学习诗歌，感受诗人海子的博爱之心。
(2)分析诗歌，理解诗人如何有层次地表达情感。
(3)训练学生运用比较的方法学习诗歌。
教学重点：分析诗歌，理解诗人如何有层次地表达情感。
教学难点：通过阅读海子的诗作，初步了解海子的思想。
教学手段：多媒体
教学过程：
一、 导入
(大屏幕显示海子遗照)
这里站着一个相貌平平的中国人，普通而没有特点的面孔并不会给人留下什么记忆。然而他是才华卓越的诗人，是被当代学院派推崇的重量级诗人，他就是海子。
二、 关于海子：
1.评价：
“他的一生似乎只为了发光。他把非常有限的生命浓缩了，让它在一个短暂的过程里，显示生命的全部辉煌。”(谢冕)
“诗人海子的死将成为我们这个时代的神话之一”(西川)
“他不仅对现在、将来，而且对过去都将产生重大影响。”(陈东东)
2、生平：海子(1964——1989)，原名查海生，安徽怀宁人，当代著名诗人。作品有长诗《土地》和短诗选集《海子、骆一禾作品集》等。
3.教师提供海子诗作《亚洲铜》等，学生也提供自己喜欢的海子的诗。大家朗读欣赏，浅层次地了解海子。
三、 小组协作，学习《面朝大海，春暖花开》
步骤：
1.教师提供自读思考题。
2.学生在小组中讨论学习。
3.集体交流学习收获。
自读思考题及参考答案：
(1)诗人在本诗中拟想了幸福的生活画面，它包括什么?你如何理解诗人的幸福?
明确：幸福生活的图景由三个内容组成：“喂马、劈柴、周游世界”、“关心粮食和蔬菜”、“有一所房子，面朝大海，春暖花开”。这个图景不离细碎平常的凡俗生活，却又远离喧嚣地独立在大海边。这是一个明亮温暖的画面，是诗人真诚拟想的情景。但很明显，第三个内容与前两者似乎不大相容，这幸福中有矛盾存在。
(2)诗人为什么要把自己的幸福告诉别人，又不断祝福陌生人?
明确：诗人在自己拟想的幸福图景中喜悦着，这种喜悦不断地膨胀，使诗人抑制不住地把自己的幸福告诉别人，又不断祝福陌生人。但究其根本，还是诗人有一颗博大而善良的心，他爱这个世界的一切。
(3)本诗的核心意象是什么?为何以“面朝大海，春暖花开”为题目?
明确：本诗的核心意象是“大海”。诗人以《面朝大海，春暖花开》为题，因为这个内容是他拟想的幸福生活图景的重要组成部分，也是最亮丽的部分。当然也是与其它内容难以协调的一部分，但恰是这种不协调表达了诗人的真胸臆，也是这首诗的表达的重点所在。
四、小结
五、作业：寻找海子的其它诗作，读其诗，悟其诗。