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一：[浩荡]浩浩荡荡的造句
1、只见蝗虫浩浩荡荡的飞往庄稼地，所到之处，片甲不留。
2、只听一声开洪泄闸，水流奔涌而下，浩浩荡荡，如千军万马。
3、一路人马随文成公主浩浩荡荡的向西藏出发。
4、我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。
5、一眼望去，无穷无尽，简直象一支浩浩荡荡的大军。
6、因为要把这浩浩荡荡的行军直到在沙场纵马厮杀的辽阔浩大、气势恢弘的战争场面，展现在小小的舞台上是怎么也容纳不了的。
7、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
8、航空兵部队的庞大机群，编着整齐的队形，浩浩荡荡飞过阅兵场上空。
9、国庆阅兵典礼上，列队正气的解放军叔叔浩浩荡荡地在天安门前经过。
10、那军队雄赳赳，气昂昂，浩浩荡荡地启程了。
11、这里的渠水很大，浇起来浩浩荡荡，所以从来不打畦，也没有垄沟。
12、我振臂一呼：“令出如山，不可更改，向前进发!”于是大军浩浩荡荡朝着敌占区开进。
13、他振臂一呼，船队立马浩浩荡荡地出发了。
14、它流经北美洲东面的海洋，浩浩荡荡地向东北方流去，延续成为北大西洋暖流，并靠近欧洲西北岸。
15、大家目送浩浩荡荡的红军队伍过了浮桥，登上对岸的大山，直到消失在云天之外，送别的人群还是久久不愿离去。
16、在这条统一战线中，必须依靠广大工农群众，同时也必须团结一切可以团结的力量，组成浩浩荡荡的抗敌救亡的队伍。
17、我不管那些，只站在船头望望江上的浩浩荡荡的洪涛。
18、我们浩浩荡荡地来到“杨家河公园”，这里桃红柳绿、溪水淙淙，孩子们在高尔夫球场搭起了帐篷，他们在帐篷里滚来滚去，他们捉小鱼、吹泡泡、赛跑，玩得不亦乐乎!
19、一声号令，千百万修渠大军浩浩荡荡，烟尘滚滚，从四面八方涌往东大坪。
20、我的眼前仿佛出现了浩浩荡荡的骆驼队，出现了无数忍着饥渴，顽强地在戈壁滩上跋涉、种树、打夯的人群，他们的汗珠还没有滴到地上，就已经化成了烟。
二：[浩荡]用浩浩荡荡来造句
导语：造句，动词词语，是指用词语组织句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。那，如何用浩浩荡荡来造句呢？一起来看看下面的例子吧！希望对你们有帮助！
浩浩荡荡
【解释】：原形容人多，水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。
【造句】：
1、长江之水浩浩荡荡，奔流向天边。
2、那军队雄赳赳，气昂昂，浩浩荡荡地启程了。
3、长江从西向东浩浩荡荡奔向大海。
4、大风卷起，海浪浩浩荡荡地扑上沙滩。
5、国庆阅兵典礼上，列队正气的解放军叔叔浩浩荡荡地在天安门前经过。
6、老师领着同学们浩浩荡荡去看电影。
7、刘邓大军浩浩荡荡的跃进大别山.
8、岳飞的军队浩浩荡荡杀向金军。
9、 建设大军浩浩荡荡地开进金水滩,再过几年,这里将建成一座大型水电站。
10、 海水浩浩荡荡的激打着海岸。
11、 只见他在前面振臂一呼,浩浩荡荡的游行队伍开始出发了。
12、 浩浩荡荡的队伍从主席台前走过。
13、 长江和黄河浩浩荡荡向东流去。
14、 游行队伍浩浩荡荡通过大街。
15、 黄河之水浩浩荡荡流入大海。
16、 长江之水浩浩荡荡，奔流向天边。
17、 刘邓大军浩浩荡荡地出发了。
18、 庆祝国庆的游行队伍浩浩荡荡地走过天安门广场。
19、 我人民解放军浩浩荡荡渡过长江后,南京守敌望风披靡。
20、 他振臂一呼，船队立马浩浩荡荡地出发了。
21、 树林下，行军蚁浩浩荡荡的向远方行进着，黑压压的一片，场面壮观的让人不可思议。
22、 在辽沈战役中，我军漫山遍野，浩浩荡荡地扑向廖耀湘兵团。
23、 支援军一队队，浩浩荡荡开赴前线。
24、 它们把道路挤得水泄不通，浩浩荡荡，宛如洪水的波涛。
25、 奔腾不息的江水，浩浩荡荡，如千军万马涌向远方。
26、 一群鸭子浩浩荡荡的向水里游去。
27、 孙中山，浩浩荡荡，是中国最早的民主革命家。
28、 老师带着全班同学浩浩荡荡的去春游。
29、 "我不管那些，只站在船头望望江上的浩浩荡荡的洪涛共2页:12下一页。
30、 长江从西向东浩浩荡荡奔向大海。
31、 九曲黄河浩浩荡荡，气势磅礴地流向大海。
32、 星期天，全校同学排着队，浩浩荡荡地前往农场参加义务劳动。
33、 游行的队伍浩浩荡荡走过天安门广场。
34、 长江的水浩浩荡荡地向东流去。
35、 游行队伍浩浩荡荡地通过主席台。
36、 江阴县城以北不远，就是浩浩荡荡的大江。
37、 我不管那些，只站在船头望望江上的浩浩荡荡的洪涛。
38、 一眼望去，无穷无尽，简直象一支浩浩荡荡的大军。
三：[浩荡]初中《江声浩荡》阅读答案2015
《江声浩荡》是2014年嘉兴市中考语文的一篇阅读理解题，以下是《江声浩荡》的阅读答案。
①“江声浩荡，自屋后上升。”
②第一次读到《约翰·克利斯朵夫》的第一句话时，我极为震撼。这声音，到现在还在回响，还在笼罩，还在奔涌，如血液，从脚趾直达头顶。
③对一个平原深处的孩子来说，虽然离黄河才30里，但初中以前一直没有机会亲临，何况大江的涛声。但那刻，它就在我心中奔腾起来。
④那是30多年前发生在故乡的事。1980年的春天，我正读初中二年级。一天，我在镇上供销社的玻璃柜台看到一套四册的《约翰·克利斯朵夫》。
⑤我怯怯地让女售货员拿出来，翻开书页，第一眼，“江声浩荡，自屋后上升”破空而来，一下击穿了我，对一个乡间的孩子，在快板书和民间故事中成长的人来说，我知道外面还有一种有别于我们组合习惯的文字，还有一种有别于我们生活的别样的人生。
⑥那时农村僻陋偏远，是没有多少闲书可言的，父亲不识字，母亲不识字，哥哥有一本绣像本的《三国演义》，被我快要吃下了，那种精神的饥渴，在物质匮乏的年代更加让人窒息。
⑦那天在课堂里老师讲的什么我一点都没听进去，晚上在家也只是草草吃点东西。细心的母亲看出我的不对劲，我的倦怠，母亲问我：冻着了?凉着汗了?接着母亲又问：和人怄气了?被谁欺负了?
⑧我摇摇头，就躺下睡了，当时家境贫寒，我和父母还在一个床上睡觉，床的下面，拴着的是一群羊，而屋子的梁上则是宿窝的鸡。
⑨我想到“江声浩荡，自屋后上升”，但只是想象那大江的模样，那震撼的声音。
⑩我知道父母的不易，父亲靠在集市上半夜起来扫街，半劳作半乞讨地和来赶集的人一次要上二分钱补贴家用，有时还要遭到斥骂和白眼。五天一个集，每次下集，我就看见父亲在家里一分一分地点钱，然后交给母亲，那时哥哥刚结婚，姐姐也要出嫁，家里有时就断盐。
⑪一次母亲上集，被小偷偷去了五块钱，我看到母亲从集市上哭泣着回来了，当时我中午正放学，同学说：你娘哭了，在街上走呢。
⑫我悄悄地跟着母亲，看她从集市上哭着走过，那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她的手上，我怯怯地抓住母亲的手，母亲的泪也在我的手背上流。我也哭了，我们母子哭着从集市到供销社、到水煎包铺与鸡蛋市。人们不知道我们为什么哭，很多人窃窃私语“这娘俩，哭得像泪人似的”。
⑬后来，我想起“江声浩荡，自屋后上升”这样的句式可以形容我们贫寒的母子—“哭声浩荡，在母子脸颊上升”。
⑭黎明，屋梁上的鸡开始鸣叫，母亲早早唤我上学，问我身体好点没有，我没言语。
⑮在学校晨读的课堂上，我撕破喉咙喊：江声浩荡，自我家屋后上升—江声浩荡，自我家屋后上升—
⑯放学吃晚饭，在端碗的空隙，我给母亲说：老师要我交学费，两块钱!
⑰母亲没问，从衣裳的口袋里，在手巾包裹的里三层外三层的中间，找出一块五，然后又去邻居家借了五毛。
⑱我到供销社的玻璃柜台，买下了《约翰·克里斯朵夫》。这是我骗母亲的唯一的一次。30年来，我一直压在心底，母亲去世多年了。我还常常想起我们娘俩哭泣走过的路：哭声浩荡，在母子脸颊上升!
(选自《人民日报》2013年9月14日，有删改。作者：耿立)
5.第⑤段中说：“‘江声浩荡，自屋后上升’破空而来，一下子击穿了我。”请仔细阅读全文，概述“我”被“击穿”后的种种表现。(4分)
6.结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。(5分)
(1)那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她的手上，我怯怯地抓住母亲的手，母亲的泪也在我的手背上流。(作者这样写母亲流泪，有什么好处?)(3分)
(2)在学校晨读的课堂上，我撕破喉咙喊：江声浩荡，自我家屋后上升——江声浩荡，自我家屋后上升——(“撕破喉咙喊”表现了“我”当时怎样的情感?)(2分)
7.第⑩段在文中有何作用?(3分)
8.作者为什么说：“江声浩荡，自我家屋后上升”这声音到现在还在回响?结合文章内容，谈谈你的理解。(6分)
【阅读答案】
5.(4分)上课没心思听，晚上在家草草吃饭，很早睡(“我”变得很“倦怠”);母亲问“我”身体状况，“我”没言语;晨读课上，“我”撕破喉咙呼喊;家庭条件极为困难，骗母亲两元钱去买书。
6.(5分)
(1)这样写眼泪，是为了表现母亲被偷五块钱后哭泣时间之长，流泪之多，从而凸现母亲的伤心，当年“我”家的贫寒与生活的艰困。
(2)表现了作者想得到《约翰·克利斯朵夫》这本书的强烈愿望和因家境贫寒买不起书的痛苦。
7.(3分)这部分插叙交代了当年“我”家的贫寒，写出了母亲被偷五元钱大哭的原因;衬托出“我”对书的强烈渴望，母亲对“我”的关爱之情。
8.(6分)略。
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