[四年级下册列竖式计算]竖式计算四年级下册

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竖式计算四年级下册篇(一):苏教版四年级下册《笔算三位数乘两位数》教案

　　导语：在学生掌握了三位数乘一位数、两位数乘两位数笔算方法的基础上安排的。学生学习这部分知识可以完善和提升整数乘法的笔算能力，为以后进一步学习乘法计算伐好基础。下面是小编为大家整理的，欢迎阅读。
苏教版四年级下册《笔算三位数乘两位数》教案
　　教学目标：
　　1、学生经历探索两位数乘两位数的计算方法的过程，初步掌握笔算方法，理解算理与方法。
　　2、学生通过自主探索、合作交流，体验计算方法的多样化，并在相互比较中，自主掌握优化的方法。
　　3、在探索算法与解决问题过程中，感受“借助旧知识，解决新问题”的策略意识，体验成功的喜悦，体会数学在生活中的应用价值。
　　教学重点：在理解算理基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法。
　　教学难点：理解乘的顺序以及第二部分积的书写方法
　　教学准备：课件
　　教学过程：
　　环节一：情境引入
　　1、师生谈话：
　　老师准备买一些新书，在购书的过程中也隐含着很多的数学问题。
　　2、引出新知：（课件出示：一本书23元）
　　师：你想到了什么数学问题？生提问。
　　老师如果买2本书要多少钱？买10本书呢？
　　算式怎么列?会计算吗?
　　这些算式同学们以前学过,是”旧”知识了.(板书旧)
　　3、师提问题：如果要买12本这样的书，要多少元呢？（列式：23×12）
　　这是一个两位数乘两位数的算式.(板书课题)
　　环节二：算法探究
　　1、估算：
　　估一估，23×12大约是多少？比如
　　A: 23估成20，12估成10，20×10=200。
　　B: 23估成20，20×12=240。
　　C: 12估成10，23×10=230。
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　　过渡：到底等于几？以前学过吗？这是个”新”问题(板书新)，该怎么办啊？能不能把新问题转化成旧知识来解决呢？
　　2、自主探索：
　　学生独立在练习纸上计算23×12，教师进行巡视指导部分学困生。
　　3、小组交流（学生组内交流）
　　4、全班汇报：
　　预计学生可能会出现下列当中的几类方法：
　　（1）23+23+…+23=276（12个23相加）
　　（2）23×2×6=276
　　（3）23×10+23×2=276
　　（4）竖式
　　教学调控：每出现一种方法，应该让学生讲明算理与方法，并让下面的学生提出不明白的问题。(让学生借助图来说说算式的意思)
　　5、优化口算的方法
　　同学们真了不起。通过把12拆成两个数相加，或拆成两个数相乘。使这个新问题，变成了我们学过的知识来解决。
　　⑴你觉得把12怎么拆最简便呢?
　　⑵如果现在买13本,23×13你打算怎么算?
　　⑶探讨：为什么不用连乘法？
　　⑷教师指出：看来在计算时，连乘有局限性。拆成整十数和一位数不仅适用范围广，而且好算。
　　6、研究笔算
　　⑴(生出现列竖式)刚才还有同学列竖式计算,勇敢的进行了尝试.现在谁愿意把你的竖式展示给大家看看.（直接反馈）
　　(生没出现)师：我们以前学习两位数乘一位数的时候可以用竖式做，那两位数乘两位数可以吗？自己试着做做看。用这种方法做的时候要注意什么？（相同数位对齐，从个位算起）
　　⑵学生尝试列竖式。
　　⑶（投影机）反馈，全班交流(学生可能出现以下几种)
　　2 3
　　× 1 2
　　276
　　2 3 2 3 4 6
　　×2 × 1 0 ＋2 3 0
　　4 6 2 3 0 2 7 6
　　2 3
　　× 1 2
　　4 6…………2*23
　　2 3 0…………10*23
　　2 7 6 …………46+230
　　2 3
　　×1 2
　　4 6
　　2 3
　　2 7 6
　　请列竖式的学生说说自己是怎么算的。请学生对他的算法提出不明白的问题？
　　主要围绕以下几个问题:
　　①46是怎么来的？230呢？276？（根据学生回答，写出）
　　（同学们观察一下，有没有发现什么？）（原来口算和笔算是相通的，只不过表达的形式不同而已）
　　②0是否可以省略？
　　③省略后23是否需要往后移？为什么3必须写在十位。
　　⑷师黑板板书完整算法。（好，我们现在一起来算一算）
　　师边写边问：我要先算什么？再算什么？要注意什么？最后算什么？
　　⑸（同桌交流）竖式中每一步的意思。
　　6、刚才我们通过拆数变成旧知识来算,现在又学会了列竖式.方法可真多呀!
　　口算我们已经学过了。这节课我们要重点掌握列竖式来笔算两位数乘两位数。（完整板书）
　　7、你能接着算吗？
　　问：两个36，意思一样吗？
　　8、选择练习：
　　你能列竖式吗？选一道算一算
　　出示：21×14= 25×11=
　　34×21= 14×21=
　　同桌互相检查，出现错误汇报。集体纠正
　　你有什么发现？（交换两个因数的位置，积不变，我们可以用这种方法来进行乘法验算。
　　10、总结梳理
　　这节课我们在学习什么？（两位数乘两位数的笔算）碰到这个新问题我们是怎样来学习的？（把新问题转化成我们学过的旧知识）
　　师：是呀，我们学习数学往往都是把新问题转化为旧知识来进行的，今天的新知识，对于后面要学的知识来说又变成了旧知识，因此我们必须今天的知识学好，学扎实。
　　现在你能说说应该怎样笔算两位数乘两位数吗？
　　现在我们就用今天的知识，去解决实际问题。
　　环节三：实践应用
　　有42个小朋友去游乐场。如果每个人都想玩这两个游乐项目，那么请你帮他们算一算，每个项目的费用是多少？
　　游乐项目 价格
　　碰碰车 12元/车 每车限坐2人
　　丛林探险 14元/船 每船限坐4人
　　拓展题：
　　12×11= 13×11= 14×11=
　　算一算，你有没有发现什么规律。
[苏教版四年级下册《笔算三位数乘两位数》教案]

竖式计算四年级下册篇(二):四年级下学期数学期中试题

　　四年级下学期数学期中试题
　　(时间：80分钟)
　　一、算一算。(共32分)
　　1.直接写得数。(8分)
　　四年级下学期数学期中试题：1.4×100=2.4÷100=1-0.8=0.32+1.98=
　　n×n=9×99+9=560÷8÷7=27+27×0=
　　2.用竖式计算并验算。(6分)
　　19.08+5.8320-3.18
　　3.计算，能简算的要简算。(18分)
　　125×17×835×10256×67+33×56
　　12.7+0.98+3.02+5.35.6-1.71-0.29
　　24.52-(7.5+4.52)
　　二、填一填。(每空1分，共21分)
　　1.一个等腰三角形，底边长为a

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