[画荷叶最简单的画法]荷叶怎么画漂亮又简单

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荷叶怎么画漂亮又简单篇一:夏天手抄报图片简单画

　　夏天真美丽啊，承接着春的生机，蕴含着秋的成熟，展现了抖擞激荡着夏的精神。

　　旖旎的春色慢慢退去，任由仲夏在生命的舞台上纵情的展现其活力，表现出与春天截然不同的风格，不同的步调……
　　艳阳，她总是任性的燃烧、发光，那么的炎热、灼热，令人感到厌烦。但是，如此的热浪无法阻碍我对夏天的热爱……。那山岗总是绿绿的，那庭院总是绿绿的，那荷叶总是绿绿的，不知怎么的，有种安定人心的作用，夏天的绿在大地中肥硕，等待秋天到来的那一刻。夏日，有许多风景总是让我有莫名的悸动与兴奋，她的面貌如同大海般多变，捉摸不定，却让我如此喜爱。
　　夏天的荷，总是那么的生动出色。我总觉得荷花是小仙子，而荷叶则是她的小船，她可以乘坐着小船，享受清风。感染了水的灵气，每颗露珠，是如此剔透，如此晶莹，那一袭脱俗的气质，美得难以形容。
　　午后，有时雷雨交加，那缠绵的薄雾，宛如女人的面纱，围着群山。有如害羞的少女，浅浅的微笑着。那溪水从上奔流而下，低声地吟唱一首感人的诗……。
　　不过，夏日的灵魂，不在绿绿的山岗，不在绿绿的庭院，不在绿绿的荷叶，而是在唧唧的虫鸣。夏秋之间，是昆虫高歌的时间，许多虫鸣，总是在沁凉的夜晚出现，而我，更爱那分闲情。
　　但是，我最喜欢的夏日风景，是夜晚的星星在天上一闪一闪的闪烁，像是仲夏夜的主角，虽然躲在远远的天际，闪着亮晶晶的大眼睛，在熠熠的星空下，想像哪颗是属于我的星星，我可以每晚向他许愿。夜晚凉爽恬静，却掩不住我对此景的狂热，那午后的余温，彷佛在对我诉说着嫦娥的苦楚无奈、织女与牛郎之间的深情，我听着摇篮曲般的蝉鸣，缓缓入睡……
　　夏天，总是来得悄然无声，又如此的突然，或许只是一个夜晚，等我们睡醒的时候，发现天气突然变热了，仿佛穿长袖已经是很久前的事了。

　　荷花迎来了夏天，但风儿却告别了春天，学校门前的小卖部似乎早已知道了消息，把美味的麻辣。烤肉全改成了凉爽的冰棍。雪糕，不一会儿，太阳来了!它就是夏天的种子，为炎热的夏天长出了一大截新芽，远远望去，夏天的第一个太阳又红又亮，活像一盏悬挂在高空中的明灯，既不热又不冷，非常的温和，倒映在海面上，海面用一道道的水波来欢迎它，照在了莲藕上，莲藕用新生的莲叶来赞美它，总之夏天的第一个太阳有一种说不出的温暖，它不像春天那么清凉，也不像冬天那么乏味，而它就像和蔼的家人一样，永远伴随着我们。
　　一只孤独的蜻蜓在花上飞来飞去，一会儿飞到这朵花，一会儿飞到那朵花，花儿的香味使它陶醉，累了，停留到荷叶下休息一下感受一下夏天的风景，荷叶上的露珠倒映着太阳的散发出的万丈光芒，就像钻石一样耀眼，像水晶一样透明，有几个小孩在树下玩耍，远方的太阳努力地让他们流出汗水，排除体内的毒素，可他们似乎不领情，刚出汗水，就跑回家里，用空调呼呼地吹向自己，使自己不要流汗。
　　太阳逐渐由大红的颜色变为橘红，黄昏的下午使人变得疲倦了，太阳也渐渐衰退起来了，它不再是那么的温热，它不算太热，或是根本不热，但它的霞光依然还在，霞光是静的吗?不可能，因为你看一下湖面就知道了，霞光倒映在湖面上，湖水涌起一道道水波，倒映在湖面是的霞光不停地像左右移动，就像火一样，燃烧着不稳定的火焰。
　　火焰也有熄灭的时候，太阳慢慢落下去了，在远方的天空，它给我们留下了最后的彩霞。
　　而到了夜晚，美丽的星空就挂在天上，让人不禁神往。这就是夏天的景色，如此的多彩而又美丽，吸引着我。
　　春天，已悄无声息地与我们擦身而过;夏天，却无私地敝开怀抱，向我们展露她那婀娜的身姿。

　　家乡的清晨，天空被雨水冲刷得一尘不染，显得是那么的蔚然;空气好像被滤过一般，让人觉得是那么清新。我搬了一张凳子到了天台不久，大约过了一刻钟，东方出现了一米多宽的奇特的淡蓝色，紧挨着红色的朝霞，最上面是细细的抛物线似的金黄色云彩。过了一会儿，天空开始由奇特的淡蓝色逐渐变成灰黑色，红色的朝霞变成了金红色。金黄色的云彩渐渐向天空四周扩散，射出慢慢变得发亮的白光，浅灰色云里也透出了红色。几分钟后，红色的朝霞变得十分耀眼，银白色的光向四周渐渐扩散。这时，两只可爱的云雀从太阳即将升起的地方飞过，给美丽的朝霞增添了光彩。紧接着，淡蓝色云彩的面积渐渐缩小，朝霞也变成了橘红色。
　　就在这一瞬间，火红的太阳从距树梢一尺来宽的灰色云层中冉冉升起，呈半圆形，不到两分钟，便一下子跳了出来，放射出夺目耀眼的光彩，犹如一根无形的线扯起的椭圆形红灯。起初是红色的，可是一转眼却射出万道金光，神速地向天空撒去，神速般地撒到人间来;同时，它也神速般地撒在我的衣服上。我对着太阳多看一会儿，只觉得眼睛火烧般地疼。我知道，太阳射出的光已经刺眼了。太阳离树梢大约四尺来高了，金光给堤下的防护林披上了爽心悦目的水红色轻纱。两分钟后，太阳变得银子般的白，射出银白色的光，给尽收眼底的点点片片的田园村舍披上了华丽的盛装。
　　我被这美景陶醉了，好像自己已经融入了朝阳之中了……
　　在烈日炎炎的夏季，有一道独特的风景，那就是——热!唉，就是因为它，才让人们觉得炎热难忍、烦躁不安。
　　人人皆知，夏季的天空犹如一张娃娃的脸，时而哭哭啼啼，时而笑脸常开，真是让人捉摸不透。这不，说曹操，曹操就到。刚才还是晴空万里，转眼间就乌云密布，眼看着暴风雨将要来临。唉，也不知是谁惹怒了天神。只见风接到了御旨，顿时勃然大怒，像千万只雄狮在天空中怒吼，令人“听”而生畏。“滴滴答答”，雨珠稀稀疏疏欢乐地唱着歌，就这样，一场隆重、盛大的天空音乐会拉开了帷幕。不一会儿，雨珠便呼朋引类，“哗啦啦”，雨点大合唱正式开始。闪电也坐不住了，现出了它的拿手好戏——赛跑。啊，闪电跑得真快!，隐隐约约才能看到它的身影，宛如离弦的箭一样。雷也“咚咚”的在旁边替大家擂鼓助威。
　　台上一分钟，台下十年功。天空音乐会的表演家们真是八仙过海——各显神通，个个都是好样的!
　　雨过天晴，太阳公公又可以出来上班为大家服务了。地上的雨水顺风搭车，回家去了。顿时，夏天仿佛一个炎热的大蒸笼。太阳公公的胃口真大呀!好像要把整个地球烙成肉饼吃掉。人们挥汗如雨，犹如刚洗过澡一样。树木无精打采的，树叶都晒蔫了。知了有气无力地叫着，仿佛在说:“热死了!热死了!”水稻田里的水稻昂首挺胸，演唱家青蛙们三三两两的陆续来到舞台——荷叶上，“呱呱”唱起了青蛙交响曲。这让我想起了一句名诗:稻花香里说丰年，听取蛙声一片。写得太好了!恰到好处的描述了稻田里的景色，令人陶醉。
　　啊!夏天真是四季中一道独特的风景线!

荷叶怎么画漂亮又简单篇二:语文手抄报图片简单又漂亮五年级

　　语文是一本有趣的书，让人难以忘怀;语文是久别重逢的故友,，让人难舍难分。
　
　　五年级语文上册第七单元复习资料、林冲棒打洪教头
　　一、词语：款待 羞惭 理睬 措手不及 依草附木 押解 较量
　　二、多音字。
　　hái jiě jīn zhāo
　　还( 还有) 解(理解) 禁( 禁不住)朝(朝阳)
　　huán jiè jìn cháo
　　还( 还书) 解(押解) 禁( 禁 止) 朝(朝代)
　　三、根据课文内容填空。
　　1、课文是根据我国古典小说《水浒传》中的有关回目改写的，原著作者是施耐庵。通过对课文的学习，我们了解到林冲是个武艺高强、临危不乱、足智多谋、谦逊识礼的人，洪教头是个自以为是、跋扈嚣张、目中无人、自不量力的人。
　　2、林冲是梁山好汉中的一位，与他相关的故事还有： 《林冲雪夜上梁山》《误闯白虎堂》
　　四、拓展练习。
　　1、中国四大名著作者及主要人物：《水浒传》的作者是施耐庵，主要人物有鲁智深、林冲、李逵等;《西游记》的作者是吴承恩，主要人物有孙悟空、唐僧、猪八戒等;《三国演义》的作者是罗贯中，主要人物是刘备、诸葛亮、张飞、关羽、赵云等;《红楼梦》的作者是曹雪芹，主要人物是贾宝玉、林黛玉、刘姥姥等。
　　2、《水浒传》中的人物绰号。
　　柴进--小旋风 吴用--智多星 李逵--黑旋风 鲁智深--花和尚
　　3、描写人物心情的成语： 六神无主 心花怒放 提心吊胆 心急如焚 忐忑不安

　　五年级语文上册第七单元复习资料、少年王冕
　　一、词语：耽误 晶莹 孝敬 隔壁 明媚
　　二、结合课文内容，写出你的理解。
　　1、课文选自《儒林外史》第一回，作者吴敬梓。课文讲述了少年王冕家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习。他又善于观察大自然的美好景物，刻苦学画，终于成为"画荷花的高手"，赞扬了王冕勤奋好学的精神和孝敬长辈的美好品德。
　　三、按课文内容填空。
　　一天，正值黄梅时节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。转眼间，阴云密布。一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上青一块，紫一块;山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人说‘人在画图中’，真是一点不错。可惜这里没有一个画工，把这荷花画下来。”随后转念又想：“天下哪有学不会的事?我何不自己画几笔?”
　　四、成语积累。
　　1、表现人物优秀品质的：鞠躬尽瘁 舍己为人 大公无私 不屈不挠 拾金不昧
　　2、表现优美风景的：山清水秀 青山绿水 桃红柳绿 风光旖旎 美不胜收
　　3、表现热爱祖国的：精忠报国 国家兴亡，匹夫有责 爱国爱民 忧国忧民
　　4、描写场面的 ：车水马龙、人山人海、万人空巷 热火朝天
　　五、读一读，背一背。
　　墨 梅(·王冕)
　　吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
　　六、苏东坡称赞唐代诗人王维的诗是"诗中有画，画中有诗"，就和文中人在画图中的意思相近，请写出一首王维的山水田园诗。
　　《山居秋暝》
　　空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
　　竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

　　五年级语文上册第七单元复习资料、黄鹤楼送别
　　一、词语：按捺不住 脍炙人口 誉满天下 依依惜别 暂时 暮春烟雾迷蒙
　　二、填空。
　　1、课文二、三自然段写"话别"。从中可以看出李白对孟浩然的敬仰之情，两人间的深厚友情，两人的依依惜别之情。
　　2、这是一篇"文包诗"，前三段写李白在黄鹤楼饯行的情景，后两个自然段写李白在江边目送孟浩然远去，触景生情，吟诗抒情，抒发了朋友们依依惜别之情。
　　三、送别诗赏析。
　　送杜少府之任蜀州(唐·王勃)
　　城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。
　　海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。

荷叶怎么画漂亮又简单篇三:荷叶圆圆优秀教学课件

　　关于 荷叶圆圆优秀教学课件大家了解过多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小编分享的荷叶圆圆优秀教学课件范文 ，一起来看一下吧。
　　荷叶圆圆优秀教学课件篇一
　　1教学目标
　　1、认识“荷、珠”等12个生字。会写“是、朵、美”3个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、感受荷叶的美丽，激发对大自然、对美的向往。
　　2学情分析
　　一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。
　　3重点难点
　　1、认识“荷、珠”等12个生字。会写“是、朵、美”3个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【讲授】荷叶圆圆
　　一、谜语导入，激发兴趣
　　1、出示谜语
　　2、板书“荷叶”
　　师：我们来写写他的名字。小朋友伸出手，“荷”是上下结构，上面是草字头，下面是何，也表示他的读音，它是一个形声字。 “叶”是左右结构。
　　3、读“荷叶”。师：我们来叫叫他的名字。
　　4、出示图片。
　　师：当春姑娘迈着轻盈的步子走远的时候，夏天又笑盈盈地走来了，小河边、池塘里到处能看到它们的影子。
　　说说他们长什么样子？ （相机板书：圆圆）
　　5、今天我们就来学习……《荷叶圆圆》。
　　6、请大家打开课文第62棉，有一句描写荷叶样子的句子，看谁找得最快。
　　出示第一段：荷叶圆圆的，绿绿的。
　　（1）指名读。
　　（2）老师范读→学生模仿读→全班读。
　　二、初读课文，了解大意
　　（一）自由朗读课文。
　　出示自读要求：
　　借助拼音读准字音，遇到难读的生字、句子多读几遍，把课文读通顺。
　　（二）认读生字词语。
　　1、（出示词语）师：小朋友读得很认真，瞧！词语娃娃来了，赶快把他们读一读，认一认。
　　（1）带拼音：学生自由拼读→提醒音跟读→指名读→齐读
　　（2）读拼音：指名读（2个）→同桌你读我听
　　师：借来来你们同桌之间互相考考，看你是否和词语娃娃交上了朋友。
　　师：你们都交上了吗？交上了举手。
　　（3）游戏巩固词语。青蛙踩荷叶→蜻蜓过河
　　（4）去拼音齐读。
　　师：观察最后一行词语有什么特点吗？捏能说出几个这样的词语吗？
　　师：陈老师也给你们带来了几个，自由读一读，我们来记忆比赛，看谁记得最多。
　　2、（出示生字）师：刚才小朋友们和词语娃娃交上了朋友，生字娃娃们可等不及了，它们也想和你们交朋友，想让你们喊喊名字。
　　（1）带拼音读→去拼音开火车
　　（2）识字方法。师：真了不起，都记住了，你有什么好办法记住它的？我要加大难度了，要你们用这样的句式来说一说。“我用加一加的方法记住了“荷”字，草字头加上何就是“荷”
　　（3）出示字谜。师：我还能用猜字语的方法来记一记呢。
　　人在小亭边。（停）
　　月亮在旁边。（膀）
　　一天一天又一天，天天太阳都出山。（晶）
　　大羊一头在丛里。（美）
　　（三）整体感知课文
　　1、再读课文。
　　师：这些生字宝宝们很调皮都回到课文中了，你们还认识吗？让我们再去读一读吧！注意把课文读通顺。
　　2、师范读。
　　师：看你们读得那么快乐，老师也想读一读，你们边听边帮荷叶找找他的好朋友，看看课文中写到了他的哪些好朋友？找到了用波浪线划出来。
　　过渡语：看来小朋友都和这些生子娃娃交上了好朋友，那你找到荷叶的好朋友了吗？是谁呢？（课件随机出示图片：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）
　　3、学习用句式说话。师：哪个小朋友很能干，能按照这样的句式和大家说一说：（出示课件）
　　（1）荷叶的朋友有______，有______，有______，还有______。
　　（2）荷叶的朋友有______、______、______和______。
　　（3）______、______、______和______是荷叶的朋友。
　　师：挑一种自己喜欢的方式向同桌介绍荷叶的朋友。（指名说一说→同桌挑一句或两句来说一说）
　　三、指导书写。
　　师：它们是荷叶的朋友，生字娃娃是我们的好朋友，这3个生字宝宝急着回家呢，我们来送他们回家吧。（“是、朵、美”）
　　1、观察三个字是什么结构。
　　2、先观察在田字格里的位置，找出关键笔。（“是”中间横长，“朵”第2笔没有钩，“美”注意笔顺，横与横之间间隔相同）
　　3、师范写“美”。
　　4、学生描一个，写两个。
　　（1）师巡视，相机指导。（发现坐得端正字写得漂亮的，随机在本子上打☆）
　　（2）展示字写得好的本子。（同桌之间交换看看，比一比谁写得好，找出对方写得不那么漂亮的字，修改→投影出示写得比较好的字，让大家欣赏）
　　四、总结
　　这节课我们去池塘边观赏了又圆又绿的荷叶，知道了小水珠、小蜻蜓、小青蛙还有小鱼儿都很喜欢荷叶。那么它们为什么喜欢荷叶呢？我们下节课再来学习，下课！
　　荷叶圆圆优秀教学课件篇二
　　【教材分析】
　　《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让人感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。
　　【设计理念】
　　《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案，让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案
　　【教学目标】
　　１、能用自己喜欢的方法，自主认识本课１２个生字，激发主动识字的兴趣。
　　２、会正确书写“是”、“朵”等６个生字。
　　３、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；
　　４、感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。
　　【教学重点】
　　识字、正确书写生字、感情朗读课文。
　　【教学难点】
　　初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。
　　【教学准备】
　　生字卡片、课件、头饰。
　　【教学时间】 两课时。
　　【教学过程】荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案
　　第一课时
　　一、激趣导入，创设情境
　　１、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语，听好了：
　　“圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一猜，这是什么？
　　（荷叶）
　　２、今天，我们就来学习一篇关于荷叶的课文。
　　揭题──《荷叶圆圆》。
　　齐读课题：
　　要求把题目读得美美的。
　　３、导语：
　　夏天到了，池塘里长满了荷叶，圆圆的、绿绿的，可美啦！
　　瞧！这三个小朋友都乐呵呵的，是什么把它们吸引住了？
　　（出示课件）荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案
　　二、探究方法、自主识字
　　１、借助拼音，自由读读，注意读准字音，特别要注意读准课文中那些生字娃娃的读音。
　　２、（屏幕出现全文）请几个小朋友来读一读。
　　评价（这几个小朋友不仅把课文读通顺，就连躲藏在课文里的１２个生字娃娃都读准了）。
　　３、（出现１２个生字）瞧！生字娃娃来了，跟他们打打招呼吧。赶快借助文中拼音，把它们读一读、认一认。自由读读也可以同桌互读。
　　４、都会认了吗？来，咱们来读一读：
　　齐读──指名读──开火车读。
　　指名说说读准“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”要注意些什么？
　　指名带读。
　　５、仔细看看，哪些字在你的生活中经常见到，对它比较熟悉？
　　（学生提到的字，大家都比较熟悉，隐去那个字）
　　小结：只要在生活中主动地观察，主动地发现，就能认识好多好多的字啊！
　　６、剩下的这些字，也许你不太熟悉，怎样认识它们呢？来，动动脑筋，想想办法，记住它们的模样吧。自己试一试。荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案
　　７、和同桌的小伙伴商量商量：
　　老师巡视指导。
　　８、怎样记住这些生字，你有什么好办法？
　　指名汇报说说。
　　９、小朋友们一定还有许多识字的好方法，来，咱们每个同学选择自己记得最好的一个字在四人小组里交流交流，展示展示。
　　１０、相信大家已经记住了它们的样子（屏幕上消失的字又回来了）来，咱们一起来读一读。
　　１１、读给同桌听听：
　　互相考考，还有不会的生字，请同桌帮助帮助。
　　１２、我的火车要开了，开哪里？开这里。
　　请２、３小组的同学开火车。其他的同学，当好小听众，读对了，请你跟着读；读错了，请你帮帮他。
　　（开火车）
　　三、美读美诵，体验童趣
　　１、现在这些生字娃娃要跳回原来的位置去了。
　　２、（屏幕出现全文）让我们一起读一读课文吧！边读边想象，看你都能看到些什么有趣的景物？
　　（学生反馈）
　　３、最喜欢谁？自由读读写它的哪一段。
　　四、学习课文第一段
　　１、看课文插图，说说荷叶是什么样子的？
　　２、出示句子：
　　荷叶圆圆的，绿绿的。
　　全班齐读。
　　３、（出示荷叶课件）看到这些荷叶，你觉得荷叶美吗？我们该用怎么样的语气来读好这句话呢？自己试试。
　　４、指名读──评价──集体读。
　　五、作业布置
　　１、认认生字朋友。
　　２、好好地读读课文，自己喜欢的段落可以多读几遍。
　　荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案
　　第二课时
　　一、巩固认字
　　１、认读带有本课生字的词语和句子。
　　２、齐读全文。
　　二、美读课文
　　１、美读小水珠：
　　⑴ 抽读，评价。
　　⑵ 来，咱们一起再来体会体会。
　　（齐读）
　　⑶ 来，咱们轻轻闭上眼睛，想像一下躺在摇篮里是什么感受呢？理解词语“摇篮”。
　　（指名说说）
　　⑷ 让我们舒舒服服地再来体会一下读。
　　⑸ （课件）大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，一起再读一读这段话。
　　２、朗读小结：
　　只要大家用心体会，就一定能读好课文。
　　３、美读：
　　小蜻蜓、小青蛙、小鱼。
　　４、小鱼游得可高兴啦，谁愿意做这可爱的小鱼，读读课文。我们一起来做这快乐的小鱼吧。
　　一边读，一边做做动作
　　５、四个小伙伴我们都认识了，小朋友，小声告诉老师：你最喜欢谁？好好读读写它的一段，读的时候可以做做动作，能够背下来最好，待会请同学上台表演。
　　６、抽学生上台表演。
　　（佩带上相应的头饰）
　　（课件出示全图）看着图，我们一起试着美美地背一背。
　　三、开心写字，写对写好
　　１、开心写字时间到了！（出示６个字），来，和字娃娃打打招呼！
　　２、仔细看看，哪些字最容易写错，给大家提个醒儿，好吗？
　　３、你觉得哪个字最不容易写好？
　　（师范写，边写边讲）
　　４、请大家选择自己最喜欢的字和最难写的字练一练，写得好写一个，写得不好，多写几个，直到自己满意为止。
　　（提醒书写姿势）
　　５、让我们在优美的音乐中安安静静地，开开心心地写字吧！
　　（配乐）
　　６、展示学生的优秀书写作业。
　　四、结束语
　　这节课，我们高高兴兴地学会了１２个生字，读懂了一篇有趣的童话，还开开心心地写好了这些生字。现在，让我们高高兴兴地说声再见吧。
　　五、课后延伸
　　回家后，把自己眼中的荷叶画下来。我们进行一次绘画比赛，看看谁眼中的荷叶最美！
　　【板书设计】
　　１４、荷叶圆圆
　　小水珠──摇篮──眨眼睛
　　小蜻蜓──停机坪──展开翅膀
　　小青蛙──歌台──放声歌唱
　　小鱼儿──凉伞──游来游去，捧起水花

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