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偿的拼音篇(1):关于雪字的四字成语

　　成语就几个单词组成的一个短句子，那么包含雪字的四字成语你知道多少？下面请看关于雪字的四字成语的详细内容！
　　关于雪字的四字成语
　　傲雪凌霜
　　拼音：ào xuě líng shuāng简拼：axls
　　用法：联合式;作谓语、宾语、定语;比喻经历磨炼，面对困难无所畏
　　解释：形容不畏霜雪严寒，外界条件越艰苦越有精神。比喻经过长期磨练，面对冷酷迫害或打击毫不示弱、无所畏惧。傲，傲慢、蔑视。
　　出处：宋·杨无咎《柳梢青》：“傲雪凌霜，平欺寒力，搀借春光。”
　　例子：如松柏之性，～。(清·钱泳《履园丛话·谭诗·总论》)
　　傲雪欺霜
　　拼音：ào xuě qī shuāng简拼：axqs
　　用法：联合式;作谓语、定语、宾语;形容意志坚定，对逆境毫不在乎
　　解释：形容不畏霜雪严寒，外界条件越艰苦越有精神。比喻经过长期磨练，面对冷酷迫害或打击毫不示弱、无所畏惧。傲，傲慢、蔑视。
　　出处：元·吴昌龄《张天师》第三折：“梅花云：我这梅花……玉骨冰肌谁可匹，傲雪欺霜夺第一。”
　　例子：千百年来，曾有多少文人墨客歌咏那～的梅花啊!
　　谒后语：腊月里的梅花
　　谜语：梅花
　　白雪皑皑
　　拼音：báixuěáiái简拼：bxaa
　　解释：皑皑：洁白的样子，多用来形容霜雪。洁白的积雪银光耀眼。
　　例子：～的山峰，当阳光照耀的时候……大概总以为是灿烂得很，大可观赏的吧。(秦牧《鲜荔枝和干荔枝》)
　　冰魂雪魄
　　拼音：bīnghúnxuěpò简拼：bhxp
　　用法：联合式;作定语;形容人品纯洁
　　解释：冰、雪：如冰的透明，雪的洁白。比喻人品质高尚纯洁。
　　出处：五代·王定保《唐摭言·海叙不遇》：“诗曰：‘忍苦为诗身到此，冰魂雪魄已难招;直教桂子落坟上，生得一枝冤始销。’”
　　冰肌雪肠
　　拼音：bīngjīxuěcháng简拼：bjxc
　　解释：比喻身心洁白，没有污点。
　　冰天雪地
　　拼音：bīngtiānxuědì简拼：btxd
　　用法：联合式;作定语、状语;形容严冬季节到处是冰雪的景象
　　解释：形容冰雪漫天盖地。
　　出处：清·蒋士铨《鸡毛房》诗：“冰天雪地风如虎，裸而泣者无栖所。”
　　例子：你就在这儿吧，～的上哪儿去?(老舍《骆驼祥子》十二)
　　冰天雪窑
　　拼音：bīngtiānxuějiào简拼：btxj
　　解释：到处是冰和雪。指严寒地区。
　　蝉不知雪
　　拼音：chánbùzhīxuě简拼：cbzx
　　解释：知了夏天生，秋天死，看不到雪。比喻人见闻不广。
　　飞鸿印雪
　　拼音：fēihóngyìnxuě简拼：fhyx
　　用法：主谓式;作宾语;比喻事情经过所留下的痕迹
　　解释：比喻事情经过所留下的痕迹。
　　出处：宋·苏轼《和子由渑池怀旧》：“人生到处知何似?应似飞鸿踏雪泥。”
　　风花雪月
　　拼音：fēnghuāxuěyuè简拼：fhxy
　　用法：联合式;作定语、宾语;含贬义
　　解释：原指旧时诗文里经常描写的自然景物。后比喻堆砌词藻、内容贫乏空洞的诗文。也指爱情之事或花天酒地的荒淫生活。
　　出处：宋·邵雍《伊川击壤集序》：“虽死生荣辱，转战于前，曾未入于胸中，则何异四时风花雪月一过乎眼也。”
　　例子：小弟每常见前辈批语，有些～的字样，被那些后生们看不见，便要想到诗词歌赋那条路上去，便要坏了心术。(清·吴敬梓《儒林外史》
　　风雪交加
　　拼音：fēngxuějiāojiā简拼：fxjj
　　解释：风和雪同时袭来。
　　出处：元·程文海《浣溪沙·题湘水行吟》词：“风雪交加冻不醒，抱琴谁共赏《湘灵》。”
　　例子：尽管是在～的时节，我们的视线仍可以入到非常遥远。(范长江《塞上行·行纪·百灵庙战行·三》)
　　各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜
　　拼音：gèrénzìsǎoménqiánxuě，mòguǎntārénwǎshàngshuāng简拼：grzs
　　解释：比喻不要多管闲事。
　　例子：然而也有经过许多人经验之后，倒给了后人坏影响的，如俗语说“～”的便是其一。(鲁迅《南腔北调集·经验》)
　　白雪阳春
　　拼音：báixuěyángchūn简拼：bxyc
　　解释：指战国时代楚国的两支高雅歌曲。比喻高雅的诗歌和其他的文学艺术
　　出处：宋·王禹

偿的拼音篇(2):看图猜成语

　　颠三倒四
　　【成语】： 颠三倒四
　　【拼音】： diān sān dǎo sì
　　【解释】： 三、四：表示杂乱。形容说话做事错杂紊乱。
　　【出处】： 明·许仲琳《封神演义》第四十四回：“连拜了三四日，就把子牙拜的颠三倒四，坐卧不安。”
　　【举例造句】：奶奶年岁大了，做起事来常常是颠三倒四的。
　　【拼音代码】： dsds
　　【近义词】：语无伦次、乱七八糟、杂乱无章、胡说八道、七颠八倒
　　【反义词】：有条不紊、井然有序、有条有理、井井有条
　　【歇后语】： 七个人睡两头
　　【灯谜】： 泪
　　【用法】： 作谓语、定语、状语;指人说话
　　【英文】： lonfused
　　对牛弹琴
　　《对牛弹琴》是东汉学者牟融的代表作之一，选自《牟子理惑论》，讲述了战国时期公明仪为牛弹奏乐曲的故事。
　　对牛弹琴比喻对不讲道理的人讲道理，对不懂得美的人讲风雅。也用来讥讽人讲话时不看对象。
　　原文：
　　对牛弹琴
　　公明仪为牛弹《清角》之操①，伏食如故。非牛不闻，不合其耳矣。转为蚊虻之声、孤犊②之鸣，即掉尾、奋耳，蹀躞而听。
　　注释译文编辑
　　白话译文：
　　有个弹琴能手叫公明仪，他对牛弹奏一首名叫《清角》的琴曲，牛低着头吃草，就好像没听见任何声音一样。不是牛没有听见，是这美妙的曲子不适合牛的耳朵而已。公明仪于是变换曲调，弹奏出一群蚊虻的嗡嗡声，还有一只孤独小牛的哞哞叫声。牛听了，马上摇动尾巴，竖起耳朵，因为不安而小步来回走动。
　　得寸进尺
　　【成语】： 得寸进尺
　　【拼音】： dé cùn jìn chǐ
　　【解释】： 得了一寸，还想再进一尺。比喻贪心不足，有了小的，又要大的。比喻贪得无厌。与变本加厉意思有所差别。
　　【出处】： 《老子·道德经》：“不敢进寸而退尺。”《战国策·秦策三》：“王不如远交而近攻，得寸则王之寸， 得尺亦王之尺也。”
　　【举例造句】： 法国得寸进尺，五年以后吞并了整个南圻，而心犹未足，还打算攘夺北圻，仅留下中圻给越南。 高阳《清宫外史》下册
　　【拼音代码】： dcjc
　　【近义词】：得陇望蜀、贪得无厌、贪心不足
　　【反义词】：心满意足、如愿以偿、称心如意、得偿所愿
　　【歇后语】： 有了馒头想肉吃;侵略者的逻辑
　　【灯谜】： 九十分;加倍获利
　　【用法】： 作谓语、定语、状语;指贪心
　　【英文】： be insatiable[1]

偿的拼音篇(3):小学语文手抄报

　　语文很重要。它不仅是我们每个人学习、工作和生活的工具，而且还负载着丰富的情感、深邃的思想和人类绵绵不绝的文明;语文学科不仅是工具性学科，而且对形成一个人的品格一个人的底蕴、培养一个人对社会的责任和今后终身教育的能力具有重要的奠基作用。下面是我们为大家带来小学语文手抄报，欢迎大家阅读。

　　小学语文手抄报篇一：《左传》中成语知多少
　　1.东道主
　　《左传?僖公三十年》：“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。”郑国在秦国东面，故称东道主。原指东路上的主人，后称款待宾客的主人。
　　2.肆其西封
　　《左传?僖公三十年》：“夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封。”是说晋国不知满足，往东向郑国扩展疆界，又为所欲为地向西去开拓疆土。今成语“肆其西封”谓任意侵略。
　　3.退避三舍
　　《僖公二三年》：“晋、楚治兵，遇于中原，其辟君三舍。”又《僖公二八年》：“子犯曰：‘……微楚之惠不及此，退三舍辟之，所以报也。’”辟：同“避”，舍：春秋时行军三十里为一舍。后以“退避三舍”比喻退让和回避，避免冲突。
　　4.及瓜而代
　　《庄公八年》：“齐侯使连称、管至父(两人都是齐国的大夫)戍葵丘，瓜时而往，曰：‘及瓜而代。’”及：等到。代：代替，接替。等到明年瓜熟时派人接替。泛指任职期满，由他人继任。
　　5.言归于好
　　《僖公九年》：“凡我同盟之人，既盟之后，言归于好。”言：句首虚词，无实际意义。彼此重新和好。
　　6.魑魅魍魉
　　《宣公三年》：“螭魅罔两，莫能逢之。”本为传说中的鬼怪，现用以喻指各种各样的坏人。
　　7.狼子野心
　　《宣公四年》：“楚司马子良生子越椒。子文曰：‘必杀之!是子也，熊虎之状而豺狼之声，弗杀，必灭若敖氏矣。’谚曰：‘狼子野心。’是乃狼也，其可畜乎?”本谓狼崽子虽小，却具有凶恶的本性。后喻凶暴的人必有野心。
　　8.外强中干
　　《僖公十五年》：“今乘异产以从戎事，及惧而变……张脉偾兴，外强中干，进退不可，周旋不能，君必悔之。”原指所乘之马，貌似强壮，实则虚弱，后用以泛指人或事物，谓表面强有力，实则虚弱。
　　9.表里山河
　　《僖公二十八年》：“战而捷，必得诸候;若其不捷，表里山河，必无害也。”山：太行山，河：黄河。泛指外有河内有山，地势十分险要。
　　10、厉兵秣兵
　　《僖公三三年》：“郑穆公使视客馆，则束载厉兵秣马矣。”厉：磨，兵：兵器，秣：喂。磨好兵器，喂饱马，指作好战斗准备。
　　11.馀勇可贾
　　《成公二年》：“齐高固入晋师，桀石以投人，禽之而乘其车，系桑本焉，以徇齐垒，曰：‘欲勇者贾余馀勇。’”还有剩余的勇力可以卖给别人，即尚有馀力可使。
　　12.灭此朝食
　　《成公二年》：“齐侯曰：‘余姑翦灭此而朝食’，不介马而驰之。”谓等待消灭了敌人再吃早饭。形容斗志坚决，急于求取胜利。
　　13.困兽犹斗
　　《宣公十二年》：“困兽犹斗，况国相乎?”比喻在绝境中还挣扎抵抗。
　　14.风马牛(风马牛不相及)
　　《僖公四年》：“君处北海，寡人处南海，唯是风马牛不相及也。”言齐楚两地相离甚远，马牛不会走失至对方地界。比喻事物之间毫不相干。
　　15.剑及屦及
　　《宣公十四年》载：春秋时楚庄王派往秦国的使臣申舟路过宋国时，被宋人所杀。楚庄王急于出兵给申舟报仇，迫不及待地奔跑出去，奉屦(麻、葛等制成的单鞋)的人追到寝门的通道，奉剑的人追到寝门之外，驾车的人追到蒲胥之市才追上他。后用以形容行动坚决迅速。
　　16.鞭长莫及(鞭不及腹)
　　《宣公十五年》：“古人有言曰：‘虽鞭之长不及马腹。’”原意是鞭子诚然很长，但不能打马肚子。后比喻力量达不到。
　　17.城下之盟
　　《桓公十二年》：“楚人伐绞…大败之，为城下之盟而还。”在敌人兵临城下时被迫订立的屈辱性盟约。
　　18.尔诈我虞
　　《宣公十五年》：“宋及楚平，华元为质，盟曰：‘我无尔诈，尔无我虞。’”指你诈骗我，我诈骗你。
　　19.贪天之功
　　《僖公二十四年》：“窃人之财，犹谓之盗，况贪天之功，以为己力乎!”原意把天的功绩，说成是自己的力量。后谓抹杀别人的力量，把功劳算到自己身上。
　　20、居不重席(居不重茵)
　　《哀公元年》：“昔阖庐食不二味，居不重席，室不崇坛。”席：铺垫用具。坐卧处不铺设两重垫子，意谓节俭。
　　21.一之谓甚(一之为甚)
　　《僖公五年》：“晋不可启，寇不可玩，一之谓甚，其可再乎?”犯一次错误，已经过分了。表示不可一错再错。
　　22.假途灭虢
　　《僖公五年》载：春秋时期，晋国向虞国借路去灭虢，晋灭虢后，在归途中又灭了虞国。后指以向对方借路为名而行消灭对方的计策为假途灭虢。
　　其它还有：骄奢淫逸;众叛亲离;大义灭亲;惟命是听;居安思危;皮之不存，毛将安傅(皮之不存，毛将焉附”)等等。
　　小学语文手抄报篇二：修辞例话：双关
　　双关就是利用语音和语义的条件，有意使用某些词语在特定语言环境中构成双重意义。双关可分为语音双关和语义双关。
　　语音双关。利用同音或近音的条件而构成的双关。例如：
　　①杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
　　②空对着，山中高士晶莹雪;终不忘，世外仙姝寂寞林。(曹雪芹《红楼梦》)
　　③再如有一个人专心致意为社会服务，政治上懂得少一些，但是两年把导弹搞出来了，对国家很有贡献;另外一个人，天天谈政治，搞了五年也没有把导弹搞出来。你投票赞成哪一个人?我投票赞成第一个人。第二个人只好请他去当政治教员，他不能在导弹部门工作，他只能在导弹部门“捣蛋”。(周恩来《在文艺工作座谈会和故事片创作会议上的讲话》)
　　④如今要强借房租一年，所以百姓们都把“崇祯”读做“重征”。(姚雪垠《李自成》)
　　⑤春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
　　⑥丞相做事业，专靠黄菜叶。一朝秋风起，干鳖!
　　例①“晴”与“情”谐音;例②“雪”与“薛”谐音，指薛宝钗，“林”指林黛玉;例③“捣蛋”同“导弹”谐音;例④“重征”同“崇祯”谐音。例⑤表面上指蚕丝和蜡泪，实指“相思”和“眼泪”;例⑥表面上指黄菜叶，实指丞相所信用的三个坏人：黄敬夫、蔡彦文、叶得新。
　　语意双关。就是利用词的多义现象，构成表里两层意思。如：
　　①借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。(毛泽东《七律?送瘟神》)
　　②夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好吧。(鲁迅《为了忘却的记念》)
　　③我得去!凭我这身板，赤手空拳也干个够本!我刚打算往下跳，只见她扭回头来，两眼直盯着被惊呆了的孩子，拉长了声音说：“孩子，好好的听妈妈的话啊!”(王愿坚《党费》)
　　④可是匪徒们走上这十几里的大山背，他没想到包马蹄的破麻袋片全被踏烂掉在路上，露出了他们的马脚。(曲波《林海雪原》)
　　⑤她们的死，不过像无边的人海里添几粒盐，虽然使扯谈的嘴巴们觉得有些味道，但是不久还是淡、淡、淡。
　　⑥周繁漪：好，你去吧!小心，现在，(望窗外，自语)风暴就要起来了!
　　例①“瘟君”既指血吸虫，又指社会上的害人虫;例②“夜”实指黑暗统治，“路”实指革命征途;例③“听妈妈的话”实指听党的话;例④“露出了他们的马脚”实指露出了匪徒们的破绽;例⑤“淡”实指平淡;例⑥周繁漪指的是“风暴”的比喻义，即激发的矛盾，生死的搏斗。
　　这种语意双关，有明暗双重意义，明的是表面的意义，暗的是内藏的意义，说话的人本意是在暗藏的意义上。

　　小学语文手抄报篇三：轻松识记多音字
　　一、据意定音法
　　分辨多音多义字读音的最好办法，是从音义对应关系入手据意定音。多音多义字的各种读音，分别代表不同的意义，在具体的词汇里只能使用一种意义。如果我们弄清楚了什么读音一定与什么意义对应的规律，知道了所使用的具体的意义，也就不难确定相对应的读音了。如“禅”有和两种读音，但凡与“帝王”有关的词汇就读，而凡与“佛教”有关的词汇就读，根据这种音义关系，我们就不会读错禅让、禅师、禅宗等词语。再如“攒”，表示积累的意义时读，如积攒;表示聚集的意义时读，如攒射。“泊”、“鲜”、“槛”、“参”等这样的多音字都可以用这种方法来复习记忆。
　　二、据性定音法
　　性，指词性。有的多音字一身兼有多个词性，其词性与其读音也是一一对应的关系，词性不同，读音便不同，即“音随词转”。对于这种多音字，我们可以借助它的词性来确定它的读音，如“劲”字，当它是名词时，读，当它是形容词时读，所以，“干劲”应念，“劲拔”应念。“盛”字作形容词时读，如丰盛、茂盛;作动词时读，如盛饭。“还”用作动词时读，如还书，归还;用作副词时读，如还有、还剩等等。掌握“长”、“处”、“屏”、“好”等这样的多音字可用此法。
　　三、据域定音法
　　多音字中的多音同义字虽然不多(《审音表》只收35个)，但造成误读的比率却挺高，由于搞不清文白两读的分别而误读的现象经常见到。分辨多音同义字的办法，可从音、域对应关系入手据域定音。这里所谓的“域”，就是“适用领域”。如“薄”字，口语读音为，一般单用;比如：这种纸非常薄。书面语读音为，一般出现在复音词及成语中，例如：薄弱、淡薄、日薄西山、薄海同欢。“血”字，口语读音为，一般单用;书面读音为，一般用在复音词及成语中。例如：“血()债要用血()来偿”。如“单”，一般用法读作，如“单元”“单杠”等;用作姓氏、地名时，读作，如“单县”(在山东省)、“姓单”;用作称古代匈奴族的首领时，读作，如“单于”“月黑雁飞高，单于夜遁逃”。又如“仇”，一般用法读作，如“仇视”“疾恶如仇”等;用作姓氏时读qiú。掌握了每种读音在适用领域上的分别，多音同义字的误读问题也就迎刃而解了。
　　四、记少余多法
　　有些字的几种读音所对应的义项多寡不一，某读音的用处较窄，所对应的意义较少;另外的读音用处较宽，所对应的意义较多，又难以概括为几类。这类多音字很复杂，我们只要抓住关键，记住它极少数、特殊的音义就可以了。如“载”有两个读音，我们只要记住作“年”和“记载”解时念，如一年半载、登载;其余的情况全都读，如怨声载道、载歌载舞、装载。再如“埋”也有两个读音，但它只在“埋怨”这个词中念，在其他任何一词中都念。用这种方法可掌握如下多音字：巷、冠、胖、靡、柏等。学生在归纳整理时可采用如下格式：
　　巷(1)：巷道(2)：其他所有词语
　　五、一线穿珠法
　　如果把多音多义字分别连缀成既能概括它们不同的读音，同时又比较有意义的精短语句或语段，采用“一线穿珠”的方式来学习、识记，那么就能起到事半功倍的效果。“零乱散珠一线穿”，古人就常作此法，清代一位塾师曾用这样一句话来帮助学生正音：孙行者修德行、觅道行，路过太行山，行行(勇健的样子)如也。现在我们将“丧”的两个读音编成一句话：穿着丧服的他，为丧葬费发愁，垂头丧气，神情沮丧。再比如：解jiě放军战士小解xiè押解jiè俘虏。当然如果某个多音字的读音较多，那么也可以编成一个情节，一个故事。
　　六、自编口诀法
　　学生可以用编写口诀的方法来帮助自己记忆多音字，这里笔者以“着”、“和”为例做简易的示范：
　　1.着火着陆莫着慌想着zhe着数别着忙。
　　2.打牌和了，下棋和了。稀泥和了，面粉和了。

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