[培养孩子学画画的好处]孩子学画画的培养步骤

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孩子学画画的培养步骤篇(1):彩色的小鸟图片简笔画

　　导语：小鸟的画法是很简单的，画出来圆圆的脑袋，还有这圆圆的眼睛，椭圆形的身体，简单的小鸟身体的样子。以下是小编为大家整理的彩色的小鸟图片简笔画，欢迎大家阅读与借鉴！
　　彩色的小鸟图片简笔画
　　简笔画对智力的好处
　　在画画中，他们可以想像出苹果房子，会飞的小孩，比狼还大的母鸡，可以让小朋友在月亮上荡秋千，玩得十分开心。所以，画画发展了孩子的创造能力。
　　在画画时，他们必须同时使用左右两只小手协同活动，所以，画画对磨练孩子主管形象思维的大脑右半球起着重要作用，使大脑两个半球的转动更协调，更好。
　　开始画画的时候，许多家长觉得他们画的东西什么都"不像"，"乱七八糟"，"一塌糊涂"，于是他们上书店为孩子买回填色书，这类印有
　　动物，风景的轮廓线，让孩子们在线内填上颜色的填色书，在市场上很常见。买回后让小孩规规矩矩地涂色，看到有点像样了，爸爸妈妈们才感觉到欣慰。
　　其实7岁前小孩的画画得像不像，是不是整洁干净并不重要，真正重要的是儿童在绘画过程中能用自己的方式来观察和表现自己对世界的认识和感受，并在表达过程中发展自己的创造力。儿童绘画中表现出来的不同于成人的视角和思维方式的画面效果，虽然在成人看起来可能是"乱七八糟"，"一塌糊涂"的，但这恰恰是孩子们独特性，想像力的体现，这正是儿童创造力萌发的过程。在美术创作过程中，让孩子自由地表达自己的情感，自由地探索，自由地参与，自由地选材和选题才有助于儿童创造性的发展，才能真正实现儿童美术活动的根本目的。
　　而事实上，填色与绘画的本质毫无关系，它实际上是将一个人的观念压抑在轮廓内。久而久之，这会让孩子习惯模仿，失去一个人最为宝贵的创造力。
　　什么是简笔画
　　用简练的线条较快地勾画出事物的主要特征，设计、绘制图画。这就是简笔画。或者说用简单的线条画出各种各样动物、生活中的物品的外形特征。
　　儿童简笔画，就是用简单的线条画出动物主要的外形特征，要画得“简”，画得像。必须删掉细节，突出主要特征，把复杂的形象简单化。儿童简笔容易掌握，不仅能激发孩子的学画兴趣，还可以培养孩子的速记能力、概括能力、想像能力，有利于孩子的智力发展。儿童简笔画绘画方法：1、概括物体的基本形状。基本形状就是大轮廓，它是根据物体的外形特征决定的。要使复杂的形象变简单，首先要用简单的几何图形来概括动物的基本形状，再在基本形状上进行加工。2、根据各类物体的特征采取夸张、拟人的手法来画，使形象更加突出。
　　简笔画家长可能看起来非常简单，但是教孩子学习起来需要有一定的技巧和方法，家长可以事先给孩子讲一下将要画的动物的形像，这样加深孩子对动物的印像，画起来就更加像，孩子对简笔画才更加有兴趣。
　　动物简笔画指的是以比较简单的线条勾勒出动物的外形轮廓。通过删掉一些细节，来突出特征，降复杂形象来简单化。既要画得像，又要画得节。由于动物简笔相当简单，这样不单可以激发宝宝的学画画的兴趣，还能培养宝宝的概括能力，速记能力，想像能力，对宝宝的智力发展十分有利。
　　1、儿童学习美术的目的学生可以达到的学习目的和学习效果。
　　2、益智的积极作用因为儿童的抽象思维能力是靠形象思维能力的训练来开始，来加强的。来提高。
　　3、通过对图像的认识和了解来认识世界物质的特征，现象，对物质的的演变，了解，识别等/提高儿童对物体的辨别能力。
　　4、对判断能力的提高与培养，了解所认识的物体是什么，是好的，坏的，好看的，还是不好看的。培养儿童的审美能力与审美意识的建立，对以后在审美能力的提高是一个关键性的培养。
　　5、在学习美术的过程中提高学生的协调能力，这个协调能力的培养主要是指在绘画的过程中孩子对事物的观察能力培养手工操作能力的培养，头脑对所表现的物体的分析能力，判断能力的培养对物体简化能力的培养，特别是大脑手，眼在绘画时候的配合能力和协调能力的训练与提高，这个协调过程主要是指；儿童的观察，要先看，然后需要对形象的记忆过程的训练，之后要考虑如何的表现的问题，待作品完成以后，还要考虑如何的来修正画面的问题。修正是提高学生对事物完美意识的建立的一个关键关节，这个训练是任何的科目也无法替代的一个学科，是学生发展自我。提高自我的一个必修课。
　　6、形象思维与抽象思维的转换训练，这个能力的训练主要是要在训练上同时的提高抽象思维能力与形象思维能力与想像能力的同时提高，这个能力的提高关键在训练的结合上下功夫，在训练的同时，把画面要用文字能表述出来的能力看到文字要用图画表现出来的画面组织能力，同时在看到画面的时候可以让学生能讲出来的能力，如何的讲，教师要把画面和文字所表现的思路捋顺出来给学生，在反复发训练以后，写出来的同时，也要要求学生能讲出来的一个训练。在表现的训练上，形象表现与色彩表现要结合起来。因为形象感受的训练是提高学生文字的描述能力和讲述能力的关键，凡是头脑中没有这个形象敢的积极作用，学生也很难把所要表述的东西表述的清楚，表述的明白。
　　7、家长必需要配合的是经常的给孩子讲故事，而且必须要讲完整的故事，不能只讲一半的那种，要讲有意义的故事，对孩子发展有意义的故事。在讲述完成以后，努力的让孩子表现出来的。表现的方法一个是用文字，一个是用图画的方式，同时让孩子根据自己所讲的故事，发挥自己的想像能力。来改开头或者结尾，中心的内容不能改，这样孩子的想像能力会很快的提高起来。
　　8、提高孩子的模仿能力，孩子的创造能力是从模仿能力开始的，切入的，孩子模仿能力越强，将来的创造性潜力就越大。
　　9、自由式的想像与发挥训练，绘画是想像的艺术，一定要让孩子学会想像，家长可以拟一个题目让孩子自己来编故事，在家长所讲的故事多了，学生自己就有讲故事的欲望，所以训练的关键是能让孩子自己能讲故事，这个过程主要是对孩子自己组织能力，想像能力，编辑能力，表述能力的一个综合的训练与提高，家长的在这个方面的配合是非常的关键。而想像性的作品实质和就是自己的创作作品。创作作品的来历就是这样的。家长知道这个过程和训练内容一定要在与学校的配合中才能完成学生的学习任务……在自由式的创作中，主要有两种形式；一个的命题式的，一种是非命题式的训练。而命题式的创作主要是先有主题，后根据主题来进行创作，而非命题创作是先根据自己的思路先创作完成以后，根据自己的创作后给画面进行一个命题的过程。如何的审题，学校会教给学生，而自己的构思与想像主要靠自己对一个故事的概括能力与表现能力，对主题的归纳能力。
　　10、家长要与语文的学习与数学的学习结合起来进行，家长在学生学习美术的时候与学校进行的教学配合是我们在教学上的一个关键关节，也是我们美术教学的一个主要的特色点，如果没有这个配合的话，那在教学上的特色就很难体现出来。
　　11、在几何形体的教学上，学生对几何形体的认识是学习美术的一个非常专业的基础是对规律性知识的学习与掌握。
　　比方说画小鸭子，爸爸妈妈可以拿出范画让宝宝来观察，启发宝宝说出小鸭子的脑袋是什么形状？身体又是什么形状？父母还可以把小鸭子的外形用4句顺口溜来概括：“脑袋滴溜圆，身体像小船，颈上嘴巴扁，眼睛是半圆。”可让宝宝边说顺口溜边画小鸭子。

孩子学画画的培养步骤篇(2):怎么教小孩画画技巧教案

　　学画画是有技巧的，掌握了技巧后，幼儿才能画出优秀的作品。下面是小编为你带来的怎么教小孩画画技巧教案，欢迎参阅。
　　怎么教小孩画画技巧1：烂漫的樱花
　　活动目标
　　1、用点画的方法表现满树樱花盛开的景象。
　　2、迁移欣赏经验，尝试表现出各种不同造型的樱花树。
　　3、在绘画中能耐心细致地坚持完成作品。
　　活动准备
　　1、幼儿画过“冬天里的树”，欣赏过樱花。
　　2、水粉笔，水粉颜料(红、白)，抹布，洗笔筒。
　　3、不同造型的樱花图片多幅。
　　4、蓝色的作业纸人手一张。
　　活动过程
　　1、引导幼儿欣赏樱花树的图片，感受树的不同造型。
　　(1)教师：春天到了，樱花树上开满了樱花，可美啦!
　　(2)教师：你看到了什么样子的樱花树?你觉得它像什么?
　　(3)教师：如果让你来画樱花树，怎么来表现树枝的高低呢?
　　2、引导幼儿迁移已有作画经验，探索表现樱花的方法。
　　(1)通过提问，帮助幼儿迁移已有经验，用点画的方法表现花开旺盛的样子。
　　①教师：树上花开得怎么样?我们数得清吗?
　　②教师：密密麻麻的花把树枝都挡住了，只剩下短短的树干了。如果请你来画，你会用什么方法来画樱花呢? (点画)
　　(2)教师带幼儿做空手模仿动作，感受点画的方法。
　　教师：樱花树上的花瓣有点白，又有点粉红。我们怎么才能画出这样的花瓣呢?
　　要点提示
　　在探索表现花瓣色彩时，可以引导幼儿一支笔蘸上两种颜色，也可以引导幼儿用少量的红和较多的白简单调和，让两种色彩不要充分融合即会出现有点白，又有点粉红的效果。
　　3、幼儿操作。
　　教师：你想画一棵什么样的樱花树呢?像什么?
　　4、集体欣赏幼儿作品。
　　教师：谁愿意来介绍一下你的樱花树?
　　活动建议
　　☆活动延伸 继续用点画的画法表现“春天的小树林”。还可以欣赏多株樱花树的图片，引导幼儿绘画多株樱花树及添画背景。
　　☆环境创设 教师将幼儿的作品装饰在纸箱上，将纸箱进行不同造型的组合。
　　怎么教小孩画画技巧2：古老的石拱桥
　　活动目标
　　1、了解石拱桥的结构，感知石拱桥的多样性及从不同角度欣赏的效果。
　　2、通过师幼讨论，共同探索石拱桥、砖块及阴影的表现方法。
　　3、体验作品给自己带来的成就感。
　　活动准备
　　1、在班级的墙壁上布置有关桥的图片，丰富幼儿的表象经验。幼儿知道桥的结构(有桥面、桥身、桥墩);幼儿欣赏过石拱桥，了解石拱桥的特征。
　　2、各式石拱桥的图片，如赵州桥、卢沟桥等结构明显且有特点的。
　　3、水粉颜料，水粉笔，颜料盘，黑卡纸，蜡笔。
　　活动过程
　　1、谈话导入活动，引导幼儿回忆欣赏过的不同的桥。
　　(1)教师：前两天我们欣赏过各种各样的桥，谁来说说都有些什么样子的桥?这些桥是怎样的结构?
　　(2)教师小结：我们看过的有铁索桥、吊桥、木桥等，桥的结构有桥身、桥面、桥墩。
　　2、出示多幅图片，引导幼儿发现石拱桥的不同造型。
　　(1)通过提问，让幼儿进行针对性的观察，发现石拱桥的造型特征。
　　教师：今天我又带来了另外一种桥的样子，它叫石拱桥。你们来看看，它是什么样子的?我们为什么叫它石拱桥呢? (用石头砌成，桥身像一个拱门)
　　(2)提醒幼儿关注桥拱两边的对称特征。
　　教师：你们最喜欢哪座桥?这座桥像什么?它的桥身是什么样子的?有几个拱?在拱的两边你们还发现了什么?
　　(3)引导幼儿有意识地观察桥拱细节。
　　教师：每座桥虽然都有桥拱，但为什么看上去都不一样呢? (因为图片拍摄的角度不同，有的桥拱像门一样，有的会有一些阴影)
　　3、自由讨论并找出困难的地方，幼儿创作。
　　(1)教师：在画之前你们觉得什么地方有困难?
　　(2)教师：你想画一座怎样的石拱桥?桥身是什么样的?有几个桥拱?
　　(3)介绍操作材料，提出任务与要求。
　　教师：看一看，桌子上有哪些材料?你想怎么用这些材料?先做什么?然后做什么?
　　要点提示
　　1)桥拱的立体面比较难画，教师应给予幼儿局部示范。
　　2)提醒幼儿在涂色时，水粉的颜料要厚，可以一块一块地垛在桥身上，做出砖块的感觉。
　　4、展示幼儿作品，集体欣赏、交流。
　　☆活动廷伸 幼儿园可利用春、秋游带幼儿参观“桥世界”，让幼儿进行写生。
　　☆环境创设 布置“世界名桥展”主题墙饰，让幼儿认识更多的桥。
　　怎么教小孩画画技巧3：冬天里的树
　　活动目标
　　1、尝试用曲直、长短、粗细不同的线条表现冬天里的树，探索树枝由粗变细的表现方法。
　　2、通过对比观察，了解树干和树枝的不同特征。
　　3、感受大树在深冬的变化，并愿意用画笔表现。
　　活动准备
　　1、幼儿已了解在深冬季节落叶树的叶子会落光;幼儿已欣赏过四季中树的图片。
　　2、冬天里的树的图片多幅。
　　3、小号水粉笔，水粉颜料(黑色、咖啡色、灰色、褐色)，抹布，洗笔筒，画纸。
　　活动过程
　　1、引导幼儿迁移已有经验。
　　(1)教师：冬天到了，大树妈妈发生了什么变化呢?
　　(2)教师：树叶都掉光了，剩下了什么呢?
　　2、引导幼儿欣赏树的图片，整体感受树干和树枝的不同造型。
　　(1)教师：光秃秃的大树给你什么感觉呢?让你想到了什么?
　　(2)教师：你喜欢哪棵树?它是什么样子的?它像什么?
　　3、教师引导幼儿对比观察树干和树枝的不同特征。
　　(1)教师：现在我们来找一找，树干在哪里?树枝在哪里?树干是什么样子的?树枝呢?
　　(2)教师：这棵树上的树枝有什么不一样呢? (引导幼儿用手臂的动作表现树枝的不同)
　　(3)教师：靠着树干的树枝和最上面的树枝一样吗?有什么变化?
　　(4)教师：用什么方法可以画出由粗变细的树枝呢?
　　要点提示
　　1)在探索树枝由粗变细的表现方法时，教师可以引导幼儿用笔的侧面进行作画，或用笔的力度由重到轻，类似于“提”的感觉。
　　2)画大树时一定要引导幼儿从下往上，按生长的方向进行绘画。
　　4、幼儿绘画。
　　教师：你想画一棵什么样的树呢?像什么?树干是什么样子的?树枝呢?
　　5、欣赏幼儿作品。
　　教师：找一找，你最喜欢哪一棵树?为什么?
　　活动建议
　　☆活动延伸 ①带领幼儿到户外对落叶树或者常青树进行写生活动，感受大树的丰富造型。②带领幼儿到公园里观察大树的树皮和树结等并尝试表现这些特征。
　　☆区角活动 ①美术区：提供黑色纸，让幼儿撕出大树的树干和树枝并进行拼贴，造出树的剪影效果。②科学区：提供各种不同的树的图片，幼儿根据不同标准进行分类。 (如落叶树、常青树)

孩子学画画的培养步骤篇(3):儿童国画教学计划

　　儿童在国画创作中，表现出脑、眼、手的随机随意运动，他们都会偶然得之出现，老师想象不到的奇特效果，这就构成了儿童国画的稚拙天趣、生动的特点，接下来是小编为您整理的儿童国画教学计划，希望对您有所帮助。
　　儿童国画教学计划 1
　　学画的方法不足一而论，这个学习计划是针对较专业学习的孩子制订．对不同的孩子可做相适应的调整．
　　初学国画以五足岁左右的幼儿园学生为宜。此年龄的学生，想象力丰富，已具备一定的临摹能力，且学习任务少，学画时间充足，家长学生能把较多精力集中到学画上，便以较快入门，为进一步学画打下扎实基本功。
　　第一学期教学任务培养学生的学画兴趣，了解文房四宝的基本知识，重点掌握正确的执笔方法，熟悉毛笔性能，了解用笔的正、侧、卧、逆、散的不同方法和效果，学会简单的调墨调色。教材应选择学生熟悉、感兴趣的、绘制容易的事物如水果、蔬菜、鱼虾、小动物等。教学方法应用易表现的方法，启发引导学生愉快地绘画，采用讲解示范，学生跟画的方法为好。讲解力求生动、形象、直观，把深奥难懂的理论形象化，可用编顺口溜、童谣的方式。
　　第二学期学习应转到基本技法的训练上来。花鸟画的基本功主要是笔墨，笔墨的锻炼可以从梅兰竹菊入手，由此推及其它花卉就会起到事半功倍的效果。如学梅有了一定基础，再学习杏花、桃花、李花、海棠就不会觉得其难；有了画兰花的基础，再学习水仙、蝴蝶花、萱花就方便多了；有了画竹的经验，再学习天竹、芦草、杂草就比较容易；同样画好了菊花再画月季、牡丹、芍药等就非常省力。因为他们的形象结构有共同之处，表现技法自然可以互通，梅兰竹菊可选一至二种集中力量学习作为第一步的基础，等有了一定笔墨基础，举一反三学习其它花卉，结合学过的小动物组成完整的幅画，学梅兰竹菊可以用《芥子园》、《梅兰竹菊画谱》作为教材。第二学期的教学方法仍然以示范讲解跟画为主，采用实物同范画相结合的方法，结合实物讲解花卉的形体结构、生长规律，并对照范画简述笔墨的表现技法。此阶段学习相对比较枯燥，厌学现象也以这学期为多，教师应讲一些历代画家的学画故事，如：郑板桥的一辈子写兰竹石、李可染的“废画三千”、林甫的“梅妻鹤子”等，激励学生学画热情，从小立下远大志向。另外可开展丰富多彩的课外美术活动，如组织参观画展，进行单元比赛，让学生制作贺年卡、书签送给老师家长等活动，在学生的求知欲、表现欲得到满足的同时，欣赏水平和基本功在潜移默化中得到提高。
　　第三学期的教学内容应该是大量的花卉鸟类，运用写意花鸟画的各种技法，由浅入深，逐步推进，达到能对范画独立临摹，结合写生为创作作准备。书法学习进入结体学习阶段。教材安排应按先易后难、先小后大、先简后繁的原则，花和鸟穿插教学。花卉学习一般从草本花卉到木本花卉再学习蔓本、藤本花卉、翎毛、走兽、草虫、树石、器物，应选择学生熟悉的东西。教材可选用各家各派课徒稿等。教学方法采用单元教学方法。采用示范跟画、临摹、写生等多种方式进行教学。每一新的内容要安排一周以上时间，争取学一种、会一种，鸟类画法以小写意为主，花卉、树石等根据不同题材不以小写意为囿。
　　第四学期的教材安排以写生、创作为主。培养学生对诗的欣赏能力，传授诗书画印的有关知识和落款盖印的常识，欣赏历代名画，书法学习进入临帖阶段。教学方法采用单元教学法。一个题材从学习、临摹到写生创作为一个单元。如荷花学习单元可采用先学习荷花、叶子的各种画法，再临摹以荷花为主体的各种范画，再现场写生，根据大量不同的写生稿，用写意花鸟画的表现技法，创作出不同构图、不同效果的作品来。教师辅导以巡回指导为主。单元题材的选择可根据不同季节和具体条件来决定。要注意创作时配景的选择和搭配。培养学生诗的欣赏能力，可同欣赏名画结合起来。历代名画中的诗意图是很多的，另外可采用教师出题，让学生创作诗意图的办法。
　　中国画并非成年人的专利。只要合理安排教材，按学习、临摹、写生、创作的进程，采用符合儿童年龄特点的教学方法，取法乎上，循序前进，儿童在写意花鸟领域里也是大有可为的。通过二年系统的学习，学生的绘画能力和绘画知识都会有一个可观的积累，这为以后继续学习绘画打下了扎实的基本功。
　　儿童国画教学计划 2
　　中国画，是我国传统绘画艺术，在绘画史上历史悠久，特别经过唐、宋两代人的发展，使中国画成为现在绘画的独立体系中国画作为东方绘画的主流，体现着华夏文明的民族精神，是我国一大历史瑰宝，为使这一瑰宝得以继承并发扬光大，我认为中国画应从儿童抓起。
　　一儿童天真活泼，好奇好动，但模仿力很强，天真可爱，心理学家认为
　　儿童可塑性强，幻想力丰富，是学习绘画的黄金时期，爱美是人类的共性，爱画是孩子们的天性，应该说儿童都喜欢画画，通过画画，可以满足他们的求知欲望，从中获得极大乐趣。每个儿童或多或少都潜在着这种本能，儿童画画介于游戏与心理表象之间通过绘画训练，可以提高他们的审美能力和绘画基础，对开发智力发展个性培养想象力，锻炼儿童手、眼、脑的高度和谐统一，促进儿童全面发展是十分有益的。
　　二为什么培养儿童想象力
　　想象是艺术创作的动力，生活是艺术创作的源泉，现实中不存在的东西，可以通过想象，把它直观的表现出来这就是艺术创造，而儿童的最大特点就是想象加幻想，儿童对于形象的感知多于思考，幻想多于现实，时空交错无拘无束这一切都是由儿童本身心理因素所决定的，他们对周围的一切都充满兴趣，有他们独特的思维方式，在绘画上表现出简练、概括、无拘无束单纯的笔墨，这正是儿童国画的本质，这完全归结于他们自已的思维方式和绘画特点，在辅导儿童画画训练中，要积极地发挥儿童绘画的特点培养他们的想象能力，在辅导儿童绘画上，要因势利导，充分发挥他们的想象力。在有趣的国画训练中，让儿童懂得什么是中国画怎样画中国画，同时还要启发他们，不仅要逐渐熟悉什么是传统国画，什么是现代国画，而且要画出自已心中的国画，表现自已的独特感受，这样才能充分开发儿童的想象力。
　　三怎样辅导儿童学国画
　　辅导儿童国画，要结合儿童所喜欢的感兴趣的事物，进行引导启发式训练，很多儿童所喜欢小动物如：小鸡、小猫、小兔、小狗等。我们要抓住儿童的这一特点。从诱导儿童兴趣出发，开发他们的想象力与智力，并培养他们敏锐的感受力，在辅导国画训练中要多讲解，多做示范，注意教学语言的艺术性，用通俗易懂、活泼简短的语言以及形象比喻，联想等方法，举一反三，触类旁通，使他们易于接受并使绘画兴趣大增用准确熟练的绘画技法示范，使他们较快的掌握绘画步骤和方法。如：画一群小鸡；利用墨色的渗化效果，表现出小鸡毛茸茸很可爱的感觉，小鸡要有前后左右浓淡、形态各异，多和少等变化，使他们在轻松愉快的情绪中不知不觉地掌握绘画技法。如：画金鱼，要画出游动的感觉，用墨要有浓有淡，有轻有重，如：头要画的重一点，要用浓墨，身子要淡一些，尾要轻一些等等要把金鱼透明飘浮的感觉都画出来。这时儿童情绪激动，求知欲倍增，让他们自已动笔，鼓励他们，不怕把画画脏、画坏，少批评，多鼓励，发现一点点进步，马上给予肯定，使他们在轻松愉快中启发引导中学到了本领。
　　儿童在国画创作中，表现出脑、眼、手的随机随意运动，他们都会偶然得之出现，老师想象不到的奇特效果，这就构成了儿童国画的稚拙天趣、生动的特点，这种既“原始”又’现代‘的感觉，是我们大人永远不可企及的。
　　所以我们一定保护儿童这一极其宝贵的生性，训练儿童国画，理性讲解是至关重要的，但是，要充分发挥儿童的想象力创造力，让他们大胆的发挥，自由的表现，儿童的想象力是极其独特的，因为他们什么框框都没有，在日常生活中对他们实施潜移默化的正确引导，并进行丰富多彩的艺术熏陶是非常必要的。儿童国画水平的提高，不是条条框框，更不是机械性的训练，而是“天道酬勤”；自由想象，在训练儿童画能力的同时，应特别注重对儿童观察力、想象力的培养，如；从一幅国画构图立意，促进了智能的增长，同时也陶冶了他们热爱国画艺术的情操。
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