[蓝鲸游戏简介]蓝鲸简介

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蓝鲸简介篇(1):蓝鲸课文内容

　　蓝鲸是一种海洋哺乳动物，属于须鲸亚目。下面是小编整理的蓝鲸课文内容，希望对你有帮助。
　　蓝鲸课文内容：
　　鲸是海洋中个头最大的哺乳动物，而蓝鲸又是鲸类中最大的一种。
　　一头大蓝鲸简直就是一座小山。它的体长可达30多米，体重有160多吨，相当于300头黄牛的重量。尤其是它的嘴巴可以容得下十几个成年人在里面睡觉。3米多长的鲸须，就像一把大型的软扫帚。
　　蓝鲸的脊背呈浅蓝色，尾巴宽阔扁平。它在水中行动非常迅速，每小时可达27千米。它经常潜入水中，每次浮出水面换气时，会从鼻孔内喷射出高达15米左右的水柱，远远望去，宛如一股喷泉。蓝鲸的力气很大，它的拉力相当于一台中型火车头。
　　蓝鲸吃东西与众不同。它只要把大嘴一张，猛地向前一推，大量的鱼虾和海水就会一涌而入。这时它把嘴巴一闭，舌头向上一卷，海水就会从鲸须的缝隙中排出，而大批的食物就会留在口中，被它吞到肚子里去。人们把这种吃东西的方法叫做“鲸吞”。蓝鲸的饭量大得惊人，它每天要吃4顿饭，每顿竟能吃下4吨鱼虾。
　　在所有动物中，蓝鲸发出的声音最大。蓝鲸在与伙伴们进行联络时使用一种低频率、震耳欲聋的声音。这种声音有时能超过180分贝，比飞机起飞时你站在跑道上所听到的喷气式发动机发出的声音还要大！灵敏的仪器曾在800千米以外探测到蓝鲸的声音。相当于一支摇滚乐队演奏时所发出的声响。
　　蓝鲸浑身都是宝。由于过量的捕杀，蓝鲸已经濒临灭绝了。目前，人类正在采取措施拯救这一珍稀动物。
　　蓝鲸课文教案设计：
　　一、教学要求：
　　⒈能正确流利有感情的朗读课文，带着问题读课文。
　　⒉学会本课生字，理解由生字组成的词语。用"只要……还……"造句。
　　⒊学习课文打比方，作表较，列数字等说明方法。
　　⒋理解蓝鲸的样子，生活习性和用途，培养学生热爱大自然的实现感情。
　　二、教学时间：三课时
　　第一课时
　　一、导入新课
　　同学们都知道，大海无边无际，波浪滚滚。海面上，雪白的海鸥在盘旋。可是你们
　　知道吗?海底更是一个奇异的世界。那里有各式各样、千奇百怪的动物。今天我们就来认识海洋里最大的哺乳动物--蓝鲸。
　　二、自读课文，了解自然段段意。
　　⒈出示自读要求。
　　⑴画出生字词，读好字音，读通句子。
　　⑵标出每个自然段的序号，思考自然段段意。
　　⒉学生按要求自读课文。
　　3.检查自读情况。
　　三、范读课文，了解课文大意
　　1、范读课文（放录音）
　　2、课文向我们介绍蓝鲸的哪几方面？
　　四、教学生字字形，指导书写
　　1、教学字形。
　　⑴用熟字换去偏旁的方法记忆：饭
　　⑵用部件组合方法记忆：浮 舌 吞 速
　　⑶重点提醒。
　　吨 迅
　　2、指导书写。
　　吨 浮 左窄右宽 迅 速走之旁要包围得当。
　　五、作业
　　1、能正确、流利地朗读课文。
　　2、在《习字本》上描红、写字。
　　第二课时
　　一、复习检查
　　1、指读词语。
　　2、多音字组词。
　　二、讲读课文
　　⒈讲读1.2自然段。
　　⑴指读1、2自然段。
　　这两个自然段告诉我们什么？（蓝鲸大）
　　⑵细读第1自然段。
　　从那儿可以看出蓝鲸很大？
　　指导读第1自然段。（强调最大）
　　过渡：读了这一段，我们知道蓝鲸很大，可蓝鲸究竟大到什么程度呢？学了第2自然段
　　我们就明白了。
　　⑶细读第2自然段。
　　指名读课文，说说从哪儿可以看出蓝鲸很大。
　　（结合学生回答，教师相机板书，帮助理解句子和词语。）
　　第一句：把大蓝鲸比作什么？"简直"突出了什么？（惊讶）
　　指导用惊讶的语气读句子。
　　这一句用什么方法写蓝鲸的大？（打比方）
　　第二句："30多米"大约有几个教室长？体会一下"170多吨"300头黄牛的这里重量。
　　指导读句子，突出几个数字。
　　这一句用什么方法写蓝鲸的大？（列数字）
　　第三句："尤其"是什么意思？（特别）蓝鲸的嘴巴特别在哪儿？
　　这句话告诉我们什么？
　　指导读句子。
　　指名说说这一句的写作方法。
　　第四句："鲸须"是蓝鲸嘴里的皮，可以过滤食物。
　　鲸须就有3米多长，就像个大型的扫把，这说明了什么？（大）
　　小节第二自然段，板书。
　　观察图画，练习说话。
　　图上画了什么？
　　你能根据图上的内容用打比方、列数字、作比较的方法说说蓝鲸的个子很大吗？
　　2.讲读第3自然段。
　　⑴指名读第3 自然段。
　　⑵这一段共有几句话？每句话告诉我们什么？
　　⑶逐句理解。
　　①看图理解第一句，理解蓝鲸名字的由来。
　　②蓝鲸的行动有什么特点？从哪儿看出它的行动很快？
　　③指名朗读第三句。
　　这一句写蓝鲸干什么?（看图）
　　看图理解。
　　你觉得蓝鲸呼吸怎样？
　　④自学第4句，说说这句话告诉我们什么?
　　齐读第三自然段。
　　⒊讲读第4自然段。
　　⑴自由读第4自然段。说说蓝鲸干什么？蓝鲸吃东西有什么特点？
　　⑵默读2、3、4句，边读边圈出描写蓝鲸吃食的动作的词。
　　⑶齐读第五句。这一句写了什么?为什么说它的食量大的惊人？
　　指导用惊讶，惊奇的语气读第五句。
　　⑷小结第4自然段。
　　三、课堂练习。找出课文中用数字、打比方、作比较的句子读一读。
　　第三课时
　　一、复习检查
　　⒈指读生字，说出结构和偏旁。
　　饭 吨 浮 迅
　　⒉写出带有下列部首的字并助组词。
　　二、讲读第5自然段
　　⒈谈话。
　　通过上一节课的学习，我们知道了蓝鲸的很多特点，从图上我们可以看出，蓝鲸对人类有很大用处呢。
　　⒉自由读第5自然段。
　　什么叫"濒临灭绝"?怎么会濒临灭绝？
　　你喜欢蓝鲸吗？我们人类应该怎么办？
　　三、总结课文。
　　⒈总结。
　　⒉有感情的朗读课文。
　　四、词语练习。
　　⒈用"只要……就……"造句。
　　⒉讲解。
　　⒊读下面的句子，说说有什么样的条件，产生了什么样的结果。
　　⒋填空练习。
　　①我们只要（ ），眼睛就不会近视。
　　②小钢只要看到谁有困难，就（ ）。
　　③造句练习。
　　⒉抄写词语。板书

蓝鲸简介篇(2):课文《蓝鲸》第一课时教案

　　课前交流
　　同学们，今天我们这堂课和平时不太一样，看，后面这么多家长，还有领导和老师，紧张吗？
　　老师很紧张，也很担心，你们能给我一点信心吗？
　　一：回答问题要积极
　　二：回答问题声音要响亮
　　谢谢同学们给我信心！现在我们开始上课了。
　　一、观看图片，导入新课。
　　1、同学们，看，这是什么？
　　2、电脑出示鲸的图片，板书：鲸
　　3、认读，指名读。
　　4、你觉得鲸怎么样？
　　3、是啊，鲸是海洋中最大的动物，今天我们就来认识鲸类中最大的一种。板书：蓝鲸
　　过渡：现在让我们来看看课文对蓝鲸的介绍吧。
　　二、自读课文，了解大意。
　　轻声读课文，教师巡视检查。出示要求：
　　A.画出生字词，读准字音，读通句子。
　　B.遇到难读的字词和读得不流利的地方多读几遍。
　　C.标好自然段，想想每个自然段讲了什么？
　　D.有不明白的地方请打上“？”
　　三、范读课文，初步感悟。
　　1、让我们一起听听课文的录音，思考：你听懂了什么？
　　2、指名说说。
　　四、再读课文，领悟内容。
　　1、学生默读课文，教师巡视。思考：每一段写了什么？
　　2、检查自学情况。
　　A.出示词语：
　　jīngbǔrǔjǐzhùwǎnxìbīncuò
　　蓝鲸哺乳动物脊柱宛如缝隙濒临措施
　　多音字：扫觉
　　只认读，不写。
　　①指名读，开火车读
　　②去拼音认读
　　rǔdūnyóuxùnsùfúshétūn
　　哺乳一吨尤其迅速浮出水面舌头鲸吞
　　mièfàndùn
　　灭绝饭量一顿
　　①指名读，开火车读
　　②去拼音认读
　　B.出示长句子，指导朗读
　　这时它把嘴巴一闭，舌头向上一卷，海水就会从鲸须的缝隙中排出，而大批的食物就会留在口中，被它吞到肚子里去。
　　指名读，男女生分读，齐读。
　　C.指名逐段读课文，师生纠错。
　　D.指名说说每个自然段写了什么。根据回答板书：
　　最大的一种
　　体形很大
　　行动快，力气大
　　饭量大，吃食奇
　　浑身是宝，要珍惜
　　3、现在，大家对蓝鲸有了一点认识，想看看蓝鲸在大海中的活动吗？
　　观看蓝鲸录象。
　　五、指导书写，书上描红
　　1、电脑出示，学习生字书写。指名认读，给生字找朋友。
　　2、完成书上描红
　　六、布置作业
　　1、把课文读流利。
　　2、收集关于鲸的资料,准备开交流会。

蓝鲸简介篇(3):课文鲸课件参考片段

　　〖片断一〗
　　导入新课
　　师：出示多媒体课件(在宽阔的海面;深海中各种海底动物自由自在地生活、嬉戏，一只庞大的巨鲸浮出海面。)在这美丽的蓝色海洋中，蕴藏着极为丰富的宝藏，生活着各种各样的海洋生物。其中有一种号称海中之王的动物，它的形体特别庞大，比大象还要大许多呢。知道这是什么动物吗?
　　生(齐)：鲸。
　　师：(板书：鲸)课前同学们已经搜集了不少关于鲸的图文资料，下面请大家借助资料先在小组内相互交流对鲸的认识，然后将资料进行汇总，推选一名同学在全班交流。
　　(小组合作学习，交流、汇总资料，做好汇报准备。)
　　师：下面我们请各一些小组将本组汇总的资料介绍给大家。
　　生：我们知道鲸非常大，种类也非常多，全世界共有80多种，一般可以分为须鲸和齿鲸两大类。须鲸长的比较大，齿鲸长的较小。
　　生：我们组知道白鲸能发出几百种声音，可以称得上是口技专家。我们还知道虎鲸是鲸类王国中的语言大师，能发出62种不同的声音，而且不同声音具有不同的含义。
　　生：座头鲸的捕食方法很巧妙，先在水下朝上发射一串串气泡，在水面形成一个很大的圆圈，气泡就像气 枪一样使磷虾受惊而向圆圈中心集中，座头鲸张着口从圈中心浮出吞而食之。
　　师：看来同学们已经了解了鲸的许多知识，对鲸非常感兴趣。下面我们一起来学习鲸这篇文章，看一看作者向我们介绍了有关鲸的哪些知识，是怎样介绍的。请大家轻声读课文，注意读准字音，读通句子。
　　〖片断二〗
　　拓展延伸
　　师：学完课文，相信同学们对鲸又有了更为具体的了解。通过查阅资料，我们知道鲸有很多种。请大家一起观赏鲸家族中的部分成员。
　　(课件出示各种鲸的图片。)
　　师：下面我们组织一个巨鲸演讲团，请同学们借助手中的资料，选择自己喜欢的一种鲸，以鲸的口吻把自己介绍给大家。好吗?
　　怎样介绍呢?请大家先听听蓝鲸的演讲。
　　(出示多媒体课件──蓝鲸的图片及自述：我，就是鼎鼎有名的蓝鲸，是世界上最大的动物。我身长3米，体重190吨，相当于33头大象或300多头黄牛的体重。我的一条舌头就有4吨重，比一头大象还重。我的力气特别大，能抵得上一个火车头的拉力。因此，有人管我叫大力士。怎么样，大家记住我了吗?)
　　师：听了蓝鲸的演讲，你们觉得他讲得怎么样?
　　生：我觉得蓝鲸的演讲虽然简单，但很清楚。不仅介绍了自己的体形很大，还讲了自己力气很大。
　　生：蓝鲸运用了例举数字的方法，将自己的身长、体重介绍得非常清楚。
　　生：蓝鲸还将自己与大象、黄牛作比较，来说明自己的体重特别重。
　　生：蓝鲸在介绍自己力气大的时候，也运用了作比较的方法。
　　师：看来同学们已经真正领悟了列数字、作比较等说明方法。下面请大家也来扮演某一种鲸进行演讲，要注意运用一些说明方法。

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