[一年级下册数学应用题]应用题一年级下册

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应用题一年级下册篇一:一年级下册应用题答案

　　数学源自于人类早期的生产活动，早期古希腊、古巴比伦、古埃及、古印度及中国古代都对数学有所研究。下面小编为你整理了一年级下册应用题答案，希望能帮到你！
　　1、同学们要做28个灯笼，已做好18个，还要做多少个？
　　2、从花上飞走了36只蝴蝶，又飞走了25只，两次飞走了多少只？
　　3、飞机场上有75架飞机，飞走了63架，现在机场上有飞机多少架？
　　4、小苹种7盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆？
　　5、学校原有25瓶胶水，又买回19瓶，现在有多少瓶？
　　6、小强家有36个苹果，吃了7个，还有多少个？
　　7、汽车总站有33辆汽车，开走了13辆，还有几辆？
　　8、小朋友做剪纸 ，用了8张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸？
　　9、马场上有39匹马，又来了52匹，现在马场上有多少匹？
　　10、商店有25把扇，卖去16把，现在有多少把？
　　11、学校有兰花和菊花共65盆，兰花有26盆，菊花有几盆？
　　12、小青两次画了17个 ，第一次画了9个，第二次画了多少个？
　　13、小红家有苹果和梨子共33个，苹果有14个，梨子有多少个？
　　14、学校要把42箱文具送给山区小学，已送去27箱，还要送几箱？
　　15、家有11棵白菜，吃了5棵，还有几棵？
　　16、一条马路两旁各种上48棵树，一共种树多少棵？
　　17、从停车场开走8辆汽车，还剩24辆，停车场原来有多少汽车？
　　18、从停车场开走8辆大汽车，又开走同样多的小汽车，两次开走多少辆汽车？
　　19、学校体育室有6个足球 ，又买来26个，现在有多少个？
　　20、学雷锋小组上午修了8张椅，下午修了9张，一天修了多少张椅？
　　21、原来有22人看戏，来了13人，又走了6人，现在看戏的有多少人？
　　22、面包房做了54个面包，第一组买了22个，第二组买了8个，还剩多少个？（两种方法）
　　23、男生有22人，女生有21人，其中有16人参加比赛，还有多少人没参加？
　　24、三个小组一共收集了94个矿泉水瓶，第一组收集了34个，第二组收集了29个，第三组收集了多少个？（两种方法）
　　25、汽车里有41人，中途有13人上车，9人下车，车上现在还有多少人？
　　26、小红有28个气球，小芳有24个气球，送给幼儿园小朋友15个，还剩多少个？
　　27、小军和小丽做灯笼，小军做了21个，小丽做了18个，送给老师50个，他们还要做多少个？（两种方法）
　　28、故事书有74页，小丽第一天看了20页，第二天看了23页，还剩多少页没有看？（两种方法）
　　29、羊圈里原来有58只羊，先走了6只，又走了7只，现在还有多少只？（两种方法）
　　30、小东东上午做了10道数学题，下午做的比上午多3道，小东东一共做了多少道？
　　31、小红看故事书，第一天看了15页，第二天看的比第一天少6页，两天一共看了多少页？
　　32、小李今年8岁，爸爸今年35岁。爸爸50岁时，小李多少岁？
　　33、小东东今年6岁，妈妈今年30岁。小东东12岁时，妈妈多少岁？
　　34、爸爸、妈妈和哥哥都掰了9个玉米，我掰了6个，我们家一共掰了多少个玉米？
　　35、小李种了5行萝卜，每行9个。送给邻居15个，还剩多少个？
　　36、会议室里，单人椅有30把，双人椅有8把，一共能坐多少人？
　　37、食堂运来3车大米，每车8袋，吃掉18袋后，还剩多少袋？
　　38、有40人要过河，租8条小船（每条小船限乘4人）和1条大船（每条大船限乘6人），够坐吗？
　　39、小李买一支钢笔花了8元，买书包的钱是买钢笔的6倍，小李一共花了多少钱？
　　45、我有50元，要买一件29元的衣服和一副18元的眼镜，还剩多少元？（两种方法）
　　46、2002年世界杯亚洲区十强赛B组得分，中国队主场得分12分，客场得分比主场得分少5分，中国队的总分`是多少分？
　　47、2002年世界杯亚洲区十强赛B组得分，卡塔尔队主场得分3分，客场得分是主场得分的2倍，卡塔尔队的总分是多少分？
　　48、小李今年8岁，爸爸的年龄是小李的4倍，爸爸比小李大多少岁？
　　49、小刚存了8元，小兵存的是小刚的9倍，小兵和小刚一共存了多少钱？
　　50、6个小朋友要折80只纸鹤，每人已折了9只，还要折多少只？
　　小学生一年级数列常用公式
　　长度单位换算
　　1千米=1000米1米=10分米
　　1分米=10厘米1米=100厘米
　　1厘米=10毫米
　　面积单位换算
　　1平方千米=100公顷
　　1公顷=10000平方米
　　1平方米=100平方分米
　　1平方分米=100平方厘米
　　1平方厘米=100平方毫米
　　体（容）积单位换算
　　1立方米=1000立方分米
　　1立方分米=1000立方厘米
　　1立方分米=1升
　　1立方厘米=1毫升
　　1立方米=1000升
　　重量单位换算
　　1吨=1000千克
　　1千克=1000克
　　1千克=1公斤
　　人民币单位换算
　　1元=10角
　　1角=10分
　　1元=100分
　　时间单位换算
　　1世纪=100年1年=12月
　　大月（31天）有：135781012月
　　小月（30天）的有：46911月
　　平年2月28天，闰年2月29天
　　平年全年365天，闰年全年366天
　　1日=24小时1时=60分
　　1分=60秒1时=3600秒

应用题一年级下册篇二:一年级应用题及答案

　　小学一年级的应用题会不会很难，会怎么考？以下是小编整理的一年级应用题及答案，欢迎参考阅读！
　　一年级应用题及答案1
　　1.7枚硬币，分给2个人，要求每个人得到的硬币数都是奇数，能做到么?如果分给3个人，要求每个人得到的硬币数都是奇数，能做到么?
　　2.三个人吃3个馒头，用3分钟才吃完;照这样计算，九个人吃9个馒，需要( )分钟才吃完?
　　3.把16只鸡分别装进5个笼子里，要使每个笼子里鸡的只数都不相同，应怎样装?请把每只笼子里的鸡的只数分别填入下面五个方框中。
　　4.汽车每隔15分钟开出一班，哥哥想乘9时10分的一班车，但到站时，已是9时20分，那么他要等( )分钟才能乘上下一班车。
　　5.傍晚开电灯，小虎淘气，一连拉了7下开关。请你说说这时灯是亮了还是没亮?我们还不妨接着问，拉8下呢?拉9下呢?拉10下呢?甚至拉100下呢?你都能知道灯是亮还是不亮吗?
　　6、小强家有10个苹果，吃了7个，还有多少个?
　　7、汽车总站有13辆汽车，开走了3辆，还有几辆?
　　8、小朋友做剪纸 ，用了8张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸?
　　9、马场上有9匹马，又来了5匹，现在马场上有多少匹?
　　10、商店有15把扇，卖去5把，现在有多少把?
　　答案
　　1.解答：7是一个奇数，两个奇数相加一定是一个偶数，所以把7个硬币分给两个人，每个人所得硬币数都是奇数是不可能的。分给3个人的话，可以;7可以拆成一个奇数加上一个偶数，而这个偶数可以拆成两个奇数相加，所以三个奇数相加可以为7;比如1，1，5或1，3，3。
　　2.解答：由第一个条件可以知道一个人吃一个馒头需要3分钟，所以九个人吃九个馒头还是需要3分钟。
　　3.解答：从最小的数开始排列：1、2、3、4、5，和为15，还差一只。只有把最后一只放到第5个笼子里面才能保证每个笼子的数量都不一样，因此分别为：1、2、3、4、6。
　　4.解答：因为9时10分有一班车，所以后面一班车在9是25分的时候会到，因此还需要
　　25-20=5(分钟)
　　5.解答：仔细观察，就可以找出规律：
　　拉奇数次，灯亮;拉偶数次，灯不亮。
　　对于大的数，比如说拉100下，可知灯不亮。因为100是个偶数。
　　一年级应用题及答案2
　　1、同学们要做10个灯笼,已做好8个，还要做多少个?
　　2、从花上飞走了6只蝴蝶，又飞走了5只，两次飞走了多少只?
　　3、飞机场上有15架飞机，飞走了3架，现在机场上有飞机多少架?
　　4、小苹种7盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆?
　　5、学校原有5瓶胶水，又买回9瓶，现在有多少瓶?
　　6、小强家有10个苹果，吃了7个，还有多少个?
　　7、汽车总站有13辆汽车，开走了3辆，还有几辆?
　　8、小朋友做剪纸 ，用了8张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸?
　　9、马场上有9匹马，又来了5匹，现在马场上有多少匹?
　　10、商店有15把扇，卖去5把，现在有多少把?
　　11、学校有兰花和菊花共15盆，兰花有6盆，菊花有几盆?
　　12、小青两次画了17个 ，第一次画了9个，第二次画了多少个?
　　13、小红家有苹果和梨子共13个，苹果有4个，梨子有多少个?
　　14、购物。
　　本：1元水彩笔：13元笔：1元3角闹钟：29元
　　(1)买一盒水彩笔和一个闹钟，一共需要多少钱?
　　(2)小红买一个文具盒，付出5元，售货员找回1元5角，一个文具盒多少钱?
　　(3)买一只笔，可以怎样付款?
　　(4)笔比本贵多少钱?
　　(5)小明带了20元钱，能买哪两样东西?还剩多少钱?
　　(6)你还能提出什么数学问题?写出来，并解答。
　　15、一共有15个苹果，外面有8个，篮子里有几个?
　　16、游泳：25人跑步：30人跳远：20人
　　(1)参加游泳的同学比参加跑步的少几人?
　　(2)跑步的同学比跳远的多几人?
　　(3)你还能提出什么问题?
　　17、爸爸：我今年32岁。儿子：我今年8岁。
　　10年后父亲比儿子大多少岁?
　　18、小华收集了多少个废塑料瓶?
　　小刚：我收集了50个废塑料瓶。
　　小华：我再收集9个就和你同样多。

应用题一年级下册篇三:最新人教版一年级数学下册教学计划

　　作为一名一年级的数学老师，我们知道怎么样书写教学计划吗？以下是小编精心准备的最新人教版一年级数学下册教学计划，大家可以参考以下内容哦！
　　一年级数学下册教学计划【1】
　　一、学生基本情况分析
　　本班共有学生20人，其中男生11人，女生9人。经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。
　　二、教学内容
　　这一册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（口算），找规律，总复习。
　　这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。同样，除了认数和计算外，教材安排了常见平面几何图形的直观认识，认识人民币、分类与整理以及找规律等。有了这些内容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩，形成了比较合理的数学知识结构，而且有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
　　三、教学目标：
　　1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序和大小，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
　　2．熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
　　3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
　　4．初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系；初步认识象形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的数学问题。
　　5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
　　6．直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。
　　7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
　　8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
　　9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
　　10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。
　　四、教学措施：
　　1．课前备课必须对学生可能提出的问题及对策进行充分的预设，设计当堂检测作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对个别学困生当面辅导。
　　2．重视课堂基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。
　　3．结合教学具体的情境，灵活运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。
　　4．培养学生良好的数学学习习惯，逐步引导学生学会独立审题，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。联系生活实际和低年级学生的生理、心理特点，通过喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。
　　5．鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。在数学课堂实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。
　　6．根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。并根据具体情况，自己创造一些教学效果更好的教具和学具。
　　7.常到教室做课外辅导，为学生决绝疑难问题。
　　周次 教学内容 课时 备注
　　1 准备课、认识图形（二） 5
　　2 认识图形、20以内的退位减法 5
　　3 20以内的退位减法    5
　　4 20以内的退位减法
　　分类与整理，单元测试 5
　　5 分类与整理、100以内数的认识 5
　　6 数100以内的数和数的组成、100以内数的读法和写法 5
　　7 数的顺序和比较大小、解决问题 5
　　8 整十数加一位数和相应的减法、 5
　　9 摆一摆，想一想，整理和复习 5
　　10 劳动节 5
　　11 单元测试 5
　　12 认识人民币，单元测试 5
　　13 整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数  5
　　14 两位数减一位数和整十数例1、2  5
　　15 两位数减一位数和整十数例3、例4、  例5  5
　　16 整理和复习，单元测试  5
　　17 找规律  5
　　18 总复习1  5
　　19 总复习2 5
　　20 期末复习、期末考试  5
　　新人教版小学一年级下册数学教学计划【2】
　　一、学生基本情况分析：
　　一年级(3)班有学生49人，（4）班也是49人。通过师生一学期的共同努力，绝大部分部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有一定基础的学习习惯，但是也有一部分学生的学习习惯较差，学生上课纪律松懈，精力不集中，思想经常开小差，喜欢随意讲话，作业不能及时完成，经常拖拉作业，以致学习成绩较差，还需要在新学期里多和家长取得联系，共同做好这部分学生行为习惯的培养工作。
　　二、教学内容及教材分析：
　　一年级数学下册教材共六个单元和一个总复习，分别从数与代数、空间图形、实践活动等方面对学生进行教育。
　　(一)数与代数
　　1．第一单元“加与减(一)”。是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度。退位减法是一个难点，学生掌握比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器……这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。
　　2．第三单元“生活中的数”。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
　　3．第五单元“加与减(二)”，第六单元“加与减(三)” 在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义;探索并掌握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
　　(二)空间与图形
　　1．第二单元“观察物体”。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，
　　2．第四单元“有趣的图形”。学生将经历从上学期立体图形到现在平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，七巧板是孩子喜欢的拼图，用它可以拼出很多的图形，让孩子们自己动手拼，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。
　　(三)实践活动
　　本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动，即“分扣子”和“填数游戏”。旨在综合运用所学的知识，从根据事物的非本质的、表面的特征把事物进行分类，发展到根据客观事物抽象、本质的特征进行不同方式的分类，促进孩子逻辑思维能力的发展。同时，安排学生填数游戏，旨在对孩子的口算能力、逻辑思维能力和观察能力的训练，感受数学的乐趣!
　　三、教学重难点：
　　(一)教学重点
　　1．熟练计算20以内的退位减法。
　　2．会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
　　3、学习并掌握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
　　(二)教学难点
　　1．20以内退位减法。
　　2．100以内的进位加法和退位减法。
　　四、教学目标：
　　(一)情感与态度：
　　1．在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
　　2．在教师的组织和指导下，通过自己的主动探索获得数学知识，初步发展创新意识和实践能力。
　　3．通过教科书里了解更多的有关数学的知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中逐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的发展是息息相关。
　　4．在教师的具体指导和组织下，能够实事求事地批评自己、评价他人。
　　(二)知识与技能：
　　1．会数、会读、会写100以内的数;在具体情境中把握数的相对大小关系;能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
　　2．探索并掌握20以内退位减法、100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
　　3．观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上，进一步发展空间观念。
　　4．初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受数学在日常生活中的作用,感受加减法与日常生活的密切联系,同时获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力。
　　五、教学措施：
　　1．认真研读教材，搞好课堂教学研究工作，向课堂要质量。充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
　　2．加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。特别是加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。
　　3．认真做好培优补差工作。 开展一帮一活动，与后进生家长经常联系，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。
　　4．加强口算练习，逐步提高学生计算的能力。
　　5．能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。
　　6．增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。
　　7．每学完一个单元的内容，做到及时复习，及时考核，这样可以及时了解学生对知识的掌握情况，以便及时补差补漏。
　　8．从作业上严格要求学生，不但书写工整，且准确率高。对每天的作业老师要及时批改，并让学生养成改错的好习惯。
　　9．向40分钟要质量，提高课堂效率。
　　10．做好培优扶差工作，提高数学及格率，力争使及格率达95%。
　　六、学困生辅导和转化措施
　　1．开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。
　　2．加强家校联系，共同教育。
　　3．思想教育，转化观念端正学习态度。
　　4．根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。
　　5．多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。
　　6．因材施教，重视基础知识的掌握。
　　7．课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求。
　　8．加强作业指导、抓质量。
　　课时安排：
　　一、加与减（一）…………………………………… 9课时
　　二、观察物体………………………………………… 2课时
　　三、生活中的数……………………………………… 7课时
　　四、有趣的图形……………………………………… 4课时
　　整理与复习…………………………………… 3课时
　　五、加与减（二）………………………………… 8课时
　　数学好玩……………………………………… 2课时
　　六、加与减（三）………………………………… 11课时
　　总复习………………………………………… 5课时
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