[目的笔顺笔画]目的笔顺

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(1) [目的笔顺]保护器官语文课件设计

　　教学目标
　　1巩固汉语拼音，认写本课生字。
　　2能对感兴趣的内容提出问题，在相互交流中了解目、耳、鼻、口、舌、牙的作用，初步具有保护器官的意识与方法。
　　教学准备
　　1准备生字、词语卡片。
　　2准备课件。
　　教学重点
　　1学习生字词，能给部分生字组词语。
　　2正确朗读课文，了解身体器官的作用。
　　教学过程
　　一、联系生活，激情引入
　　1孩子们，老师先请大家欣赏一段音乐（播放眼保健操的音乐）。每当我们耳畔想起这熟悉的旋律时，就应该（生：做眼保健操）
　　2为什么要做眼保健操呢？（生：保护眼睛）是呀，眼睛是我们人体重要的器官，应该好好保护它。今天我们就一起学习识字课（板题：保护器官）。
　　二、教学目，教给识字方法
　　1过渡：孩子们真精神！说到眼睛，它还有一个名字呢？叫目。
　　2（出示课件：目）谁先来和它打打招呼？（抽生读，齐读。）
　　3小朋友们读准了目的音（板书：读音），你有什么好办法记住它呢？
　　4预设：
　　（1）加一加。师评价：熟字加笔画记，这个方法好。
　　（2）找朋友。师评价：采用找朋友的方法，不错。
　　（3）形象记忆法
　　5小结：刚才小朋友们用了不同的方法来记生字（板书：记形），有的用加一加，有的用找朋友，有的真了不起！目能干什么呢？（生自由答）
　　6老师听懂了，目能看。（出示课件：目视）可是这两个字里没有看啊！哪个字是看的意思呢？
　　7生：视。（抽读目视，男生读，女生读）
　　8眼睛的作用这么大，所以我们要好好地保护眼睛，保护我们人体重要的器官。指着眼睛读目目目。
　　9总结方法：刚才老师和孩子们一起学习了目，怎样学的？（指着板书回顾）首先，读准了它的音；然后，记住了字的形；最后，想了想作用（板书：想义）。
　　三、自读自悟，交流收获
　　1请小朋友们再互相看看，我们人体还有哪些重要器官呢？（生：自由说，抽学生说。说一个板书一个）
　　2这些器官都很重要，我们要好好保护它们。课文里，也写了这些内容。打开书，自己读一读，根据我们的学习方法，一步一步完成。
　　3生字的音读准了吗？（出示卡片：开火车检查字音）
　　4音节娃娃去掉了，还会读吗？（摘苹果抽读）
　　5这些新朋友你想用怎样的好方法记住它呢？你想记哪个就记哪个？（同桌互说）
　　6预设：
　　（1）我记舌，用加一加的方法，千加口，舌舌舌。
　　教师：能说说它的作用吗？
　　学生：尝味道。
　　教师：（点课件：舌尝）舌的作用是尝，连起来读读（齐读，愿意读的站起来读）。
　　（2）我记口，用形象记忆法：张大嘴巴口口口。
　　教师：谈谈口能干什么。
　　学生：吃东西、说话。
　　教师：（出示课件：口说。分大组读）
　　（3）我记牙，用找朋友的方法：牙齿、大牙、牙刷、门牙。
　　教师：说了这么多关于牙的词，它能干什么呢？
　　学生：咬、咀嚼。（出示：牙咬。齐读）
　　教师：牙的作用这么大，我们应该好好保护它，在生活中怎样保护牙？
　　四、多种朗读，巩固练习
　　1孩子们积极发言，老师真的很高兴！看着大屏幕，再读读它们。（拍手读、男生读、女生读、拍手背）
　　2引读：人体器官有这么大的作用，难怪书上说（课件出示书上的句子）
　　3捧起书本，把课文完整地读一遍。
　　4连线题：读完了，人体的器官和它们的作用你记住了吗？考考你！
　　五、仔细观察，认真书写
　　1写口。
　　（1）请学生观察口的笔顺图，看看它由几笔组成。
　　（2）师范写，提醒书写要领：口字是上宽下窄。
　　（3）生书空，巩固记忆。
　　（4）生在书上描红、临摹。
　　2指导书写舌。
　　（1）请生观察舌的笔顺图，看看它是什么结构。
　　（2）师范写，提醒书写要领：舌字中间的一横要写长。
　　（3）生书空，巩固记忆。
　　（4）生在书上描红、临摹。
　　3指导书写目。
　　（1）请学生观察目的笔顺图，看看它由几笔组成。
　　根据学生的回答，相机比较目和日：目字里边有两横，而日字里边只有一横。（形象记忆：因为人有两只眼睛，所以里边有两横；而太阳只有一个，所以里边只有一横。）
　　（2）师范写，提醒书写要领：目字上下一样宽，竖要写直。
　　（3）生书空，巩固记忆。
　　（4）生在书上描红、临摹。
　　4总结。
　　孩子们，今天这堂课我们学到了识字的方法：读准音、记住形、想清义。希望大家运用所学的识字方法，借助汉语拼音去认识更多的汉字娃娃。

(2) [目的笔顺]幼儿园教案写字课笔顺

　　幼儿园写字课笔顺教案1：横和竖的写法
　　教学目的
　　1、使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
　　2、写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
　　3、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。在习字过程中渗透审美教育。
　　4、继续培养良好的铅笔写字姿势和执笔方法。
　　教学过程
　　一、导入新课。
　　1、今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们?
　　2、师范写：—、|。
　　3、学生评议，起笔、收笔的轻重。
　　4、思考：横、竖的书写有什么特点。
　　5、揭题，板书课题第二课横和竖的写法(全班齐读课题)
　　二、指导书写长横、短横。
　　1、师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。
　　2、指名写，评议指出临帖要领，横的行笔方向稍向上行。
　　3、全班练习写三个“—”字。
　　注意：长横起笔、收笔较重。短横起笔较轻 。
　　4、指名板演：评议
　　5、全班练习长横、短横各写三个。
　　三、指导书写带有横的字。
　　1、指名读：一、二、三。
　　2、引导观察占格。
　　3、生仿例写字，同桌评议。
　　四、指导书写“| ”。
　　(一)指导书写重笔。
　　1、师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。
　　2、指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向稍向下。
　　3、全班练习写三个“| ”字。
　　(二)指导书写垂露竖、悬针竖。
　　注意：垂露竖起笔、收笔较重。悬针竖起笔较重、收笔较轻。
　　1、指名板演：评议
　　2、全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。
　　五、指导书写带有竖的字。
　　1、指名读：十、土、士、干、上、王、工、止、正。
　　2、引导观察占格。
　　3、师范写，学生仿写，展示评议。
　　六、教师总结
　　同学们，学完了这课后，我们要懂得写汉字时是有笔顺规则的，如写：“一、”是从左到右去写;写 “十、土、士、干 ”是先横后竖去写;写 “二、三、王、工”时是从上到下去写。然后，老师出示汉字的笔顺规则小黑板，教学生读。告诉学生，以后我们还要写很多的汉字都要根据汉字的笔顺规则去写的。
　　幼儿园写字课笔顺教案2：汉字的笔画
　　活动目的
　　1、认识汉字笔画“撇”和“捺”，了解撇和捺的书写笔顺、规则。
　　2、学习正确的书写姿势，培养幼儿对汉字书写的兴趣。
　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
　　活动准备
　　老爷爷的画像;没有胡子的小猫、小兔等的图片;写有虚线型汉字的练习卡若干;彩绘笔、铅笔等。
　　活动过程
　　1、出示老爷爷的画像，引出课题。
　　2、示范撇和捺的书写方法。然后让幼儿讨论撇和捺的书写顺序。(撇：从上往左下方斜出;捺：从上往右下方斜出，先写撇，后写捺等。)
　　3.、幼儿逐一练习书写“撇”和“捺”，教师及时纠正幼儿不正确的拿笔、写字姿势。
　　4、幼儿书写练习。鼓励幼儿大胆尝试书写自己想到的带有撇和捺的汉字。
　　5、总结评价：对书写认真、书写姿势正确、有创新字等优点的幼儿给予肯定和表扬。
　　6、延伸：到蒙台索利语言区汉字盒中找带“撇”和“捺”的汉字。
[幼儿园教案写字课笔顺]

(3) [目的笔顺]学前日月水火教案

　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是学前日月水火教案，请参考！
　　《日月水火》教案
　　【教学设计说明】 本文所在的单元以拼识字为重点。因此，在本课教学中继续引导学生用学习像形字的方法，观看画面，对照生字，找出图和字的相似点，引出生字。通过读组词、扩词、读拼音短句，让学生在语言环境中巩固识字。
　　【教学重点】 加强字的笔顺训练。
　　【教学要求】
　　1.学会生字“日、月、水、火”，会按笔顺在田字格中正确临写。
　　2.掌握笔画“横折钩”。
　　3.复习汉语拼音，进一步掌握复韵母iu的标调方法。
　　【教法特点】 围绕单元训练目标，强化识字训练。
　　1.引导学生观察图画，了解“日、月、水、火”这四个字的演变过程。启发学生思维，掌握像形字的识字方法。
　　2.注重字的笔顺训练，在学生自学生字的基础上，通过生字活动卡片的演示，帮助学生掌握“日”字的笔顺规则，是“先外后里再封口”，“月”字的笔顺规则，是“先外后里”，“水”字的笔顺规则是“先中间后两边”。
　　3.充分利用本课的插图，激发学生学习生字的兴趣。
　　【教学主要步骤】
　　一、复习旧知，揭示课题
　　二、看图拼音识字，教学生字
　　1.听录音看投影，了解“日、月、水、火”的演变过程。（图画—像形字—汉字）
　　2.逐幅看图教学生字。
　　第一幅图。
　　（1）图上画的是什么？（tàiyáng）
　　（2）太阳也叫“日”。
　　教学：日（rì）
　　（3）学生自学生字。
　　自学要求：看拼音读准音，看笔顺记字形，看图画想意思。
　　（4）自学交流。
　　（5）看图拼短句：hóngrì xiànghuǒ qiú。
　　（指名读，小组读。）
　　第二、三、四幅图教学方法同上。
　　【可以重点指导】
　　（1）教学“月”时，学习新的笔画名称：横折钩，用有色电线折成笔画“横折钩”，然后用力拉直电线，让学生掌握新学的笔画是一笔写成的。“月”的笔顺规则是“先外后里”。
　　（2）教学“水”和“火”两个字时，同时出示生字活动卡片，让学生了解它们的笔顺相反。“水”的笔顺规则：“先中间后两边”。重点强调“火”字的最后一笔是捺。
　　（3）借助拼音读短句，配上优美的音乐，让学生先拼拼读读，再想想做做动作，达到在语言环境中巩固字的目的。
　　（4）运用多种方法读词语。如老师领读，学生领读，师生对读等形式，达到巩固所学生字积累词语的目的。
　　三、写字指导
　　“日、月、水”三字要居中写。
　　“火”字的第一笔，点要点到横中线。第二笔，撇高于点。第三笔，从竖中线起笔，穿过中心点向左撇出去。第四笔，捺从中心点起笔，收笔与撇要齐。
　　四、朗读课文
　　（1）听录音，跟着录音轻声读课文。
　　（2）自由读、同桌对读。
　　（3）齐读。

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