[印度面积和人口]人口会拖垮印度吗

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人口会拖垮印度吗篇一:七年后的印度人口排名世界第一，计划生育对它无效

目前，中国仍旧是世界人口第一大国(13.82亿)。在不久的将来，这个名次即将被印度赶超，也就是再过七年(2024年)左右，印度人口突破达到14.4亿，成为全球人口第一大国。


了解印度的朋友都知道，印度国土面积只有298万平方公里(中国国土面积960万平方公里)，而且印度综合国力比中国相差甚远，印度国内的贫富差距、种姓制度、宗教矛盾是阻碍印度发展的主要原因之一。印度本身问题很多，而且大部分民众都是比较贫穷的阶级，为什么他们还在努力的增加人口数量呢，而不去提高人民生活质量呢?印度政府难道没有抑制人口增长的措施吗?答案是有的


其实印度是世界上最早实行控制人口的国家，早在1952年就提出要节制生育。但由于没有采取有效措施，人口不仅没有减少，反而日渐增多。因为观念问题，印度国民崇拜生命，觉得生命是高贵的。


印度政府为了鼓励民众进行控制人口，出台了许多奖励政策，比如独生子女在职人员家庭可在住房上得到较好待遇，做绝育最多的村子可优先获得饮水、灌溉和更多的福利保健，对“晚”生“稀”生的妇女给予现金奖励，向做绝育的国民赠送自行车，为绝育的男子办理持枪执照等。印度也制定了一些惩罚措施。然而都不具有强制性，所以很少起作用。


虽然印度政府出台很多抑制人口增长的措施，结果都是收效甚微，原因主要有以下几点
1、印度几乎全民信教，虽然教派不同，但每个宗教几乎都鼓励多生育。更为重要的是，印度的教派冲突此起彼伏，每个教派都不想限制自身的人口数量，以免处于劣势。


2、印度自称是世界上最大的民主国家，民众既然反对政府强制推行控制人口，政客为了取悦选民，也宣称这侵犯人权，有悖民主自由的精神。尽管每个政党都认识到人口过多的消极影响，但都害怕触犯众怒，在历次的大选中，没有任何政治家敢再提控制人口。


3、印度的重男轻女观念非常严重。在印度教传统中，男孩不仅肩负传宗接代的重任，而且在父母归天的火葬仪式上，如果没有儿子亲自点燃火葬柴堆，父母的灵魂将无法升入天堂。不仅如此，由于实行嫁妆制，女孩出嫁要给男方价格不菲的彩礼，拥有男孩也就意味着多了一条生财之道。在这种社会氛围下，家家户户都想生男孩。


所以，综合以上原因就能知道，印度政府办事效率极其低下，官员不作为的风气盛行，民众过度的宗教信仰是抑制其前进的重要阻力。这样的一个印度社会，哪怕再给你50年的时间，也照样追赶不上中国的发展脚步。

人口会拖垮印度吗篇二:观《甘地传》有感

　　这是一个怎么样的人呢？说他是世人所敬仰的神，我摇摇头表示不同意，因为他比那高高在上不知人间冷暖的神明多了那么一些的“人情味”，甘地传观后感。圣雄甘地，我只能按照电影里的说法说他是一个非常接近神的人。通过《甘地传》这部电影，我不能说我了解甘地这个人，只能说我从仅仅知道有着甘地这个人存在到认识下甘地而已。
　　其实很多年前我就曾见过甘地生平的照片，当时唯一的印象就是他是一位面容慈祥和蔼的老人家以及他有着一种让人无法忽视却又难以言喻的独特气质。看过《甘地传》再现的甘地之后，我隐隐约约明白了当时感到的那种独特的气质究竟是什么了？他是东方神秘文化与西方理性文化互相摩擦产生的火花。甘地早年是一位律师，他相信法理和拥有法理赋予他理性与睿智；同时甘地也是一名教徒，宗教信仰特别是基督教的博爱精神授予了他感性的一面，这两种看似矛盾的气质却极为和谐地融洽在甘地这个人身上，使得他整个人看上去是那么的独特，那么的迷人。
　　《甘地传》获得1982年55届奥斯卡最佳影片、最佳男主角、最佳导演、最佳创作剧本 、最佳摄影、最佳服装设计、最佳剪接七项奥斯卡奖。 它只要是讲述了甘地是如何从一个凡人成为印度人口中膜拜的圣雄，同时也是他用他独特的“非暴力不合作”思想带领着印度独立，是印度人民摆脱英殖民者的统治的艰辛历程。自从24岁的甘地因为自己是有色人种而被扔下火车的那一刹那他看到了种族歧视对自己同胞的伤害，而且他也深深地意识到此刻被扔在这南非荒野上的不只是自己的人体和灵魂，还有自己民族的尊严。这一行为深深地激起了这位年轻律师的斗志，他希望自己的民族可以找回自己的尊严，堂堂正正地像一个正常人一样生活着，被人尊重着，自此开始了他一生的事业——从北非到自己的国家，用他那独特的“非暴力不合作”思想引领印度人民独立。
　　身为印度的“国父”，我们很难想象甘地居然一点权力或者一个职位都没有，这也就是他值得尊敬的地方，他只是单纯地想引领印度人民去独立，去争取他们该有的权力，因此他没有想过关于权力关于财富的事情。在“不合作运动”出乎他的预料的时候，他用绝食去唤起那些被仇恨和愤怒蒙蔽了理智的印度人民，再一次将他们引回正轨。当时，我最深刻的就是甘地的那一句：以眼还眼，那只会让世界盲目。
　　印度的独立离不开甘地的努力，可以说的是当时如果没有了甘地这个人，印度可能就不能独立，或者独立会延误几十年或者更长的时间而且其中的过程必将会更加的艰苦，更加的血腥。这一切我只可以用中国的一句古话来说：“英雄造就了时势！”甘地选择的“非暴力不合作运动”，面对强权者的打击，关押，他们不反抗也不妥协，直到强权者心生惭愧，来实现自己的目的。
　　在当时的印度环境，甘地的这一行动的确是高明，直击人性的脆弱，让人不得不为他们的行为感到后悔，从而开始烦死自己的行为。正因为如此，他拥有了所有人的心和尊敬，包括他的敌人，就正如那个那位大英帝国的法官所说的，你若有一天能无罪释放，我将比任何人都高兴。印度不像中国，经过洋务运动，戊戌变法等等的洗礼，人民开始接受了西方的民主思想，逐渐解放了被封建礼教束缚的思想，为辛亥革命奠定了基础，从而开始那一代为了推翻压在中国人民头上的三座大山，自强自富的征途。身为中国人我们都知道那段历史的心酸，可是印度不同于我们，虽然都是沦为帝国主义的殖民地，但是那个程度和同化的深度不一样，他们人民思想准备还处于以前的那种封建主义思想阶段，崇尚宗教主义，所以一开始，甘地和其他的国会成他们闹革命，印度的人民就走上了与甘地背道而驰的道路了，幸好当时甘地绝食，才没有使他们在这条路上越走越歪。
　　由此我们可以知道，印度的人民在当时的环境里只是一个很单纯的环境，被奴役，被歧视，他们都向当地习惯，虽然有怨言但是就是不敢说出口，当有一个人煽动他们就会迅猛地爆发，如果印度当局一旦采取了像中国那样的枪杆子出政权的方法，他们的独立肯定比中国的八年抗战和三年内战所付出的更加惨烈，而且不一定会成功。民众的思想没有准备好，慢慢地这场运动就会演变成中国古代的农民起义，可能会一下子被大英帝国镇压下去，毕竟人家的武器装备不是用来做摆设的，另有一个可能会像清朝的太平天国起义一样，像一颗新生的明星却又用及其快的速度陨落，这两种可能对印度人民来说都没有好处，因为政局的动荡对经济的影响是很大，而且一旦引发了战争，说要恢复可不是那么容易，特别对当时那么贫困的印度，无疑是雪上加霜。
　　还有一种做法的就是发动政变，但是当时的经济命脉可都是掌握的大英帝国的贵族上，没有了雄厚的经济支持要获得一个国家的政权谈何容易呢？当时巴黎公社也是靠着民众的一腔热情取得了当时巴黎的政权，但是就是因为没有掌握了国家的经济命脉，几个月之后还是眼睁睁地把自己辛苦得来的政权还回去。当时，英国的地主在印度有着绝对的话事权，他们说一就一，印度的农民一点都不敢违抗，就像其中有一个地主叫那里的人民只种某种植物，他们也就只可以种那一种植物，这样的情况，印度人又怎么可以把自家的经济话事权拿回来呢？又怎么可以轻轻松松让人家把印度这一块肥肉还回来呢?
　　而说回来，甘地的“非暴力不合作运动”就是最好的办法，他们没有搞事，也没有策划政变，就算政府那边想抓他们小辫子也没有办法，他们就是没有配合政府的某些行动而已，政府那边也不能因为这就把他们全抓起来。他们这种做法直击了人性的脆弱，看似无用，却比枪杆子出政权和经济政变等方法更加地有用，更加地有效率而且更加地被人所尊敬。记得，甘地曾经几度地说过：“当我绝望时，我会想起，只有真理和爱能得胜。历史上有很多的暴君和凶手在短期内或许是所向无敌，但是终究总是会失败的，好好想想，永远都是这样。”甘地懂得这个道理，其实所谓的非暴力，也就是和谐，这是人类的最终归宿，任何因暴力而取得的成果，终会为暴力所夺去，在面对棘手的问题时，暴力往往是人类最先想到的解决方式，但他永远不是最好的。所以人性的弱点成为了他强而有力的武器。最后他们也开始制衣，开始制盐，慢慢地满足自己的生活，是自己脱离了英帝国主义的统治也还是可以活下去，他们想全世界证明他们懂得自立自强，再也而不再是依靠英帝国的施舍才能存活的附属国。
　　最后，我想说的是，当时可能会有第二条路可以让印度独立，但是我相信甘地所选择的这一条路是最适合当时的印度。
　　而我通过了这一部电影，我领略到什么是伟人的风采。他的一生都是那般的轰轰烈烈，也许在他的眼中没什么，自己只是在做一些自己认为要做的事而已，但是我却对他的崇拜到了极致。他的大半生差不多都是在监狱里渡过的，他的一生都奉献给了印度的人民，知道死的一刻，他的财产和当时回到印度一样都是一无所有，两袖清风，这样人怎么叫人不钦佩呢？
　　最后，我想用某人的一段话来结束我的这一篇观后感。“当世界横遭暴力蹂躏之时，甘地建议人们走另一条道路，即非暴力主义。他宣传非暴力学说，终于发动了印度人民大众，奋起将英国驱赶出印度半岛。于他的努力，精神运动取代了武装暴动，祈祷取代了枪炮，沉默取代了恐怖分子的炸弹的爆炸声。在欧洲大陆，正当政客们滔滔不绝地发表蛊惑人心的演说，独裁者们声嘶力竭地鼓噪一时，甘地却静悄悄地唤起地球上人口众多的国家的人民群众。他招贤纳士，既不求助于权势，也不乞灵于钱财的诱惑力，而是以下述教诲号召他们：‘愿意追随我的人们，你们必须准备以地作床，身穿粗布，黎明即起，节制食欲，清理厕所。’他建议同伙们身穿用手纺制的土布衣服，作为这支大军的军服。颜色浅淡的土布衣服，牢固将印度人民大众团结起来，正象褐色的军服把欧洲独裁者的军队联系在一起一样。”

人口会拖垮印度吗篇三:七下地理课件印度

　　七年级地理下册《印度》教案课件
　　教学目标
　　1.在地图上指出印度的地理位置、地形分布和主要河流。
　　2.根据资料，说出宗教对印度社会文化的影响。
　　3.运用图表和数据，说出印度人口增长的特点以及人口问题给资源环境、社会经济带来的影响。
　　教学重难点
　　运用图表和数据，说出印度人口增长的特点以及人口问题给资源环境、社会经济带来的影响。
　　教学工具
　　课件
　　教学过程
　　环节一：导入新课。
　　《西游记》中唐僧师徒四人去西天取经，西天是现在的哪个国家?请同学们阅读课本唐僧西天取经的故事，观察西行路线，明确印度名称的由来。
　　师小结：这节课，我们走近中国神秘的国度，感受印度的风采。(板书) 印度
　　讲授新课：‘
　　出示学习目标：生读
　　环节二：参照导学案自主学习，完成自主学习题目。
　　环节三：交流展示，质疑解惑：三分钟。
　　(一) 自然环境概况
　　地理位置：纬度位置
　　思考：北回归线穿过印度中部，绝大部分处于北纬10—30度，由此可以得出什么结论?
　　生答：热量条件充足。
　　海陆位置：看图找出印度濒临的海洋，所处的大陆。
　　生答：位于亚洲南部，濒临阿拉伯海、孟加拉湾、印度洋。
　　(问)印度海陆位置和我国有什么相似之处?
　　生答：是海陆兼备的国家
　　相对位置：观察下图，找出印度的陆上邻国和隔海相望的国家。
　　地形地势：
　　请同学们观察印度地形图，找出印度的三大地形区。
　　观察得出结论：北部 喜马拉雅山脉
　　中部 恒河平原
　　南部 德干高原
　　(问)由此看出地势特点?
　　生答：南北高，中部低。
　　继续观察印度大部分地区的海拔在多少米以下。
　　结论：在500米以下，且地势起伏不大。
　　(问)印度地形地势对农业发展有什么影响?
　　生答：利于形成耕地。
　　承转：请同学们继续观察，找出印度主要的河流。
　　结论：恒河和印度河。
　　介绍恒河。
　　出示亚洲气候类型分布图，明确印度是热带季风气候。
　　观察热带季风气候气温曲线和降水量柱状图，看该气候有什么特征。
　　生答：全年高温多雨，分旱雨两季。
　　(问)这对印度农业有什么影响?
　　生答：雨热同期。
　　总结：通过对印度自然环境的学习，可以看出印度是一个自然条件优越的国家。
　　承转：休息一会，欣赏一段印度歌舞。
　　(二) 文明古国
　　请同学们阅读课本70页，看印度在数学方面的成就，印度的宗教。
　　学生汇报交流。
　　(承转)印度自然条件优越，孕育了灿烂的古代文明，但印度也面临一个严峻的问题----人口问题。
　　(三) 人口大国
　　印度人口现状。
　　做71页读图题。
　　印度人口给社会带来了哪些问题。
　　合作探究：明确答案。
　　收获平台：回顾小结。
　　课堂小结：梳理本节知识点。
　　检测：课件出示检测题。
　　课后小结
　　本节课包括印度的自然环境、文明古国、人口大国三个问题。学习了印度的地理位置、地形地势、气候、河流等后，学生认识到印度自然条件优越。优越的自然条件孕育了灿烂的印度古代文明，学生感受了印度复杂的民族和宗教。人口问题和我国相似，也是易于理解的。本节课培养学生的地理思维能力，关键是树立各地理要素相互联系的思想。
　　七年级地理下册《印度》教学设计课件
　　教学目标
　　(一)知识和技能
　　1、利用地图说出印度的位置、首都、人口。
　　2、了解印度的地理位置和地形特征。
　　3、读图分析印度气候特点和水旱灾害频繁多发的原因。
　　(二)过程与方法
　　通过读资料、图表等方法，获取相关的地理信息，并以多种形式的师生互动活动对信息加以整合，探究成因。
　　(三)情感态度和价值观
　　培养对不同文化的欣赏和认同，提升审美情趣;深刻认识人地关系，树立正确的人地观;养成关注世界的良好习惯。
　　教学重难点
　　重点：印度的人口特点及其对资源、环境和经济发展的影响;如何应对水旱灾害。
　　难点：印度多水旱灾害的原因。
　　教学过程
　　幻灯片放映：
　　泰姬陵、印度舞蹈、街上踱步的牛、新德里城市风光等，配以解说：这是一个历史悠久的文明古国，是佛教的发源地，有着光辉灿烂的古代文明，泰姬陵、歌舞享誉世界。这是一个视牛为神明的国家，大街上牛可以自由漫步;这是一个发展中国家但却是仅次于美国的世界第二大软件生产国;这是一个人口大国，人口已超过10亿，仅次于中国……
　　猜一猜“这是哪一国家?”
　　出示本节课的自学提纲：
　　1、读图7.34“印度地形”，说出印度的海陆位置、纬度位置、周边邻国，找出主要的地形区。
　　2、读图7.35“印度人口增长”，计算：从1951年到2000年，印度每隔10年，人口增长了多少?50年间人口增长了多少?想一想，印度人口增长有什么特点?
　　3、读图6.10“亚洲气候分布”和图7.38“孟买年内各月气温和降水量”思考：印度的气候有什么特点呢?印度的水旱灾害与西南季风变化有何关系?
　　读图，查找印度在世界中的位置──了解印度是南亚面积最大的国家。
　　在空白地图上填出：阿拉伯海、孟加拉湾、印度洋，绘出北回归线──了解其三面环海、大部分处于热带的地理位置。
　　在空白地图上填出：喜马拉雅山脉、恒河平原、德干高原，了解印度的地形特点。
　　1、读资料“印度部分资源、产品总量和人均占有量”、 “印度如何控制人口的增长”，小组讨论：众多的人口对印度社会经济、人民生活、资源环境等方面产生什么影响?我国是世界人口第一大国，人口压力大，会给我国带来哪些负面影响?应当如何解决?
　　2、看图片印度的洪灾与旱灾，分组讨论：为什么印度水、旱灾害频繁?如何治理?我国东部也是季风区，我国的季风气候与印度的季风气候有什么不同?在水资源的利用中，我们应当采取什么措施来抗灾减灾?
　　展开讨论，明确：人口的增长要同社会经济发展相协调、与资源环境适应，为了达到这一目标，我国把实行计划生育作为一项基本国策。
　　查找印度主要气候类型，结合气温和降水图，讨论其气候特征。
　　角色扮演(讨论完成)：
　　(1)如果自己是印度的官员，怎样才能最大程度地减少水、旱灾情?
　　(2)如果自己身处在连降大雨的印度，怎样做才能最好地保护自己?
　　课后小结：
　　1、教师画一幅印度空白轮廓图。
　　2、根据学生的掌握情况做板书，形成重点鲜明的提纲。
　　课后习题：
　　1、对印度的农业生产有重要意义的是( )
　　A、西北季风 B、东北季风 C、东南季风 D、西南季风
　　2、下列关于印度的叙述，正确的是( )
　　A、印度每年分为旱季和雨季，1-6月为旱季，7-12月为雨季
　　B、印度西北部是全国降水最多的地区
　　C、目前印度已出口一些粮食
　　D、目前印度人口增长速度已大大减缓
　　3、关于印度正确的是( )
　　A、主要的经济作物是水稻、棉花、茶叶
　　B、地形以山地、平原为主
　　C、西部沿海城市孟买是最大的棉纺织工业中心
　　D、首都新德里是全国最大的“硅谷”
　　4、印度的农产品产量很大，但出口量很少，其原因是( )
　　A、工业发达，农业原料消费多 B、畜牧业发达，饲料需求量大
　　C、人口众多，消耗农产品多 D、环境污染严重，农产品质量不合格
　　5、印度发展工业的有利条件是( )
　　A、森林草原广阔 B、石油、天然气资源丰富
　　C、煤铁资源丰富 D、甜菜、棉花、黄麻原料丰富
　　6、印度发展农业的有利条件是( )
　　A、大部分地区位于北纬10°-30°之间，多属于热带
　　B、地形以高原和平原为主
　　C、年降水量变化大
　　D、人口众多

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