[龙隐者]田园隐者

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田园隐者篇一:山水田园的古诗

　　引导语：下面是小编为大家收集的关于山水田园类的古诗，欢迎广大读者阅读。
　　1、《竹里馆》
　　唐·王维
　　独坐幽篁里，弹琴复长啸。
　　深林人不知，明月来相照。
　　2、《独坐敬亭山》
　　唐·李白
　　众鸟高飞尽，孤云独去闲。
　　相看两不厌，唯有敬亭山。
　　3、《望庐山瀑布》
　　唐·李白
　　日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
　　飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
　　4、《早发白帝城》
　　唐·李白
　　朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
　　两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
　　5、《过灵石三峰》
　　宋·陆游
　　奇峰迎马骇衰翁，蜀岭吴山一洗空。
　　拔地青苍五千仞，劳渠蟠屈小诗中。
　　6、《鹿柴》
　　唐·王维
　　空山不见人，但闻人语响。
　　返影入深林，复照青苔上。
　　7、《竹里馆》
　　唐·王维
　　独坐幽篁里，弹琴复长啸。
　　深林人不知，明月来相照。
　8、《宿建德江》
　　唐·孟浩然
　　移舟泊烟渚，日暮客愁新。
　　野旷天低树，江清月近人。
　　9、《终南别业》
　　唐·王维
　　中岁颇好道，晚家南山陲。
　　兴来每独往，胜事空自知。
　　行到水穷处，坐看云起时。
　　偶然值林叟，谈笑无还期。
　　10、《山居秋暝》
　　唐·王维
　　空山新雨后，天气晚来秋。
　　明月松间照，清泉石上流。
　　竹喧归浣女，莲动下渔舟。
　　随意春芳歇，王孙自可留。
　　11、《终南山》
　　唐·王维
　　太乙近天都，连山到海隅。
　　白云回望合，青霭入看无。
　　分野中峰变，阴晴众壑殊。
　　欲投人处宿，隔水问樵夫。
　12、《过故人庄》
　　唐·孟浩然
　　故人具鸡黍，邀我至田家。
　　绿树村边合，青山郭外斜。
　　开轩面场圃，把酒话桑麻。
　　待到重阳日，还来就菊花。
　　13、《望洞庭湖赠张丞相》
　　唐·孟浩然
　　八月湖水平，涵虚混太清。
　　气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
　　欲济无舟楫，端居耻圣明。
　　坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
　　14、《积雨辋川庄作》
　　唐·王维
　　积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东

田园隐者篇二:总结鉴赏诗歌有哪些技巧

　　一 鉴赏诗歌的形象
　　诗歌作品的形象指的是诗人根据现实生活中各种现象加以艺术概括形成的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的人、物和自然景象并借以寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象。诗歌作品中的人物、事件、自然景物和具体生活环境都是形象。对于叙事诗而言，诗中的“人”和“事”是形象；对于写景诗状物诗而言，诗中的“景”和“物”是形象；对于抒情诗而言，诗中的抒情主人公（可以是人，也可以是物）就是形象。
　　诗歌中的形象既指人物形象（包括诗人“我”的形象），更多的是指诗歌中所描绘的景物形象。
　　1．主人公形象
　　即诗歌中描写的人物形象。
　　《静女》：刻画了一对青年恋人的形象，男青年热烈痴情、淳朴憨厚，女青年漂亮活泼、伶俐俏皮；
　　柳永的《雨霖铃》：写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。《氓》刻画了勤劳善良而又清醒刚烈的女主人公形象；
　　《孔雀东南飞》：刻画的同封建家长制作斗争的刘兰芝、焦仲卿等。
　　王昌龄的《出塞》塑造了戍边战士忠心报国，献身边塞的形象。
　　2．诗人形象
　　诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，实际上是“诗化了的作者”，是作者在诗中的“代言人”。在古代诗歌中，一般有下面几种形象类型。
　　（1）傲视权贵、傲岸不羁的形象。
　　如《梦游天姥吟留别》：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了李白淡于富贵、傲视权贵的思想，塑造了一个不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。
　　（2）心忧天下、忧国忧民的形象。
　　如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足？”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。
　　（3）寄情山水、归隐田园的隐者形象。
　　如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。
　　（4）怀才不遇、壮志难酬的形象。
　　如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君，后不见贤明之主，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤得流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。
　　（5）矢志报国、慷慨愤世的形象。
　　如陆游和辛弃疾。两位诗人的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。
　　（6）友人送别、思念故乡的形象。
　　如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》
　　3．景物形象
　　如陶渊明《归园田居》中的“丘山”、“羁鸟”、“旧林”、“池鱼”、“故渊”，李清照《声声慢》中的“黄花”、“梧桐”、“细雨”、“黄昏”，还有其他诗歌中的湖光山色、田园桑林、大漠孤城之类，它们往往不再是纯自然界的景物，而是融合了诗人主观情思的具体可感的艺术形象，它们常常寄托了诗人对社会生活的感悟和看法。在古诗中，讲究“一切景语皆情语”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的形象的同时，往往要联系诗人的形象。这两者是一致的。
　　4 意象
　　意象是分析、研究诗歌特有的名词，“意”是指诗人的主观情意；“象”是指诗人感受到的客观物象，“意象”即意中之象，融入了诗人情思的形象。如柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这首诗中的“千山”、“鸟”、“孤舟”、“蓑笠翁”、“寒江”、“雪”，就已经不再是简单的物象，而是熔铸了诗人的感情——不屈服于环境，傲然倔强，充满主观情绪意味的意象了。正是这些独特的意象充分地表达了诗人孤愤、倔强的思想感情。诗歌的意象，是构成优美诗篇的基础，也是读者对诗的审美评价的依据。
　　5 意境
　　所谓“意”，指诗人的思想感情，是在理解、认识现实生活基础上形成的典型感受，是“情化的理”，又是“蕴理的情”；所谓“境”是诗人所描写的具体景物，即鲜明的生活图画，是从大量的现实生活中提炼出来的，富有特性的艺术形象。“意境”，就是作者的“真感情”与客观景物融为一体而创造出来的感人的艺术境界。诗歌的意境，是诗美的集中体现，是诗歌突出的艺术特征。
　　意象和意境的区别：意境的范围比较大，通常指整首诗，几句诗，或一句诗所造成的境界；而意象只不过是构成诗歌意境的一些具体的、细小的单位。意境好比一座完整的建筑，意象只是构成这建筑的一些砖石。
　　例1 读下面的词，完成1—2题。
　　念奴娇?赤壁怀古 苏轼
　　大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
　　1．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”描绘出一幅什么样的画面？
　　2．词中周瑜的形象有什么特点？在对周瑜形象的刻画中，作者寄寓了什么感情？
　　解析：
　　1．“描绘出一幅什么样的画面”这类题的作法是：先翻译诗句的意思，接着概述诗句的内容，再阐释特征或作用。
　　2．此题是考查人物形象及其作用。扣住词中“雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭”，就可概括出形象的特点。诗人写历史人物，意在表明作者自己的心志。根据词人描述的人物形象的特征，就可推知作者的真实意图。
　　答案： 1．描绘出了一幅乱石壁立，高耸入云，怒涛澎湃，雪浪千重的古战场景象。先写江岸，后写江水。“乱”写群峰壁立，山崖陡峭；“穿空”形容山高耸入云的动势，“惊”字拟人，写巨浪声势；“拍”写江涛力度，拍击江岸，澎湃有声；“卷”写江浪汹涌，形象真切；“千堆雪”，运用借喻描绘浪花千层，绘形绘色，壮观可感。
　　2．周瑜儒将风流，从容潇洒，指挥若定。诗人赞颂周瑜非凡的胆略，意在抒发自己年将半百而功业无成的感慨。
　　例2 阅读下面两首诗歌，完成3－4题。
　　菊花 元稹
　　秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
　　蝉 虞世南
　　垂诿饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
　　3．两首诗分别写了“菊花”“蝉”两种事物，那么作者的用意就是描情摹态吗？
　　4．在两首诗里，作者的形象是如何显露出来的？
　　解析：
　　3．咏物诗不直接表露诗人的思想情感，而是运用比喻、象征、拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中，这是常识。根据诗中对这个物象描述的一些特征，分析诗人的真正用意，这是方法。
　　4．咏物诗常常运用自况、自喻、自比的手法来表现自己的精神境界和人格特征。
　　答案：3．两首诗虽然分别冠以“菊花”、“蝉”，但均言在此而意在彼、别有兴寄。《菊花》中，借菊花的高洁的品质来表现诗人自己高贵无瑕的品行。《蝉》中，作者借“居高饮露”的蝉来表现自己那种“不假良史之辞”，不借“东风之力”，而是凭借“垂诿饮清露”的超凡脱俗的形象来向世人表明：自己立身高洁，不需要外界的凭借，自能声名远播的隐然自得之情。
　　4．作者的形象是借“菊花”、“蝉”的形象描绘而自喻出来。在诗歌里作者貌似超脱，游离于诗歌的形象“菊花”“蝉”之外，其实，在“此花开尽更无花”里；在“居高声自远”的蝉声中，我们完全可以品评出作者那种清高的节操来。
　　例3 阅读下面这首宋词，回答第5题。
　　诉衷情 陆游
　　当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料，心在天山，身老沧州。
　　5．简析这首词中的人物形象。
　　解析：分析人物形象的作法是：怎样的形象；结合诗句简析形象；形象的意义。
　　答案： 诗歌描写了一个闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达自己壮志未酬、报国无门的感慨。
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田园隐者篇三:高考语文诗歌鉴赏技巧

　　高考语文诗歌鉴赏技巧
　　（1）评价主旨类
　　1、意境深远、意味深长、耐人寻味。
　　2、言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。
　　3、言简意丰：语言简洁，内容丰富
　　4、意在言外、言外之意、言在此而意在彼、弦外音、味外味、言有尽而意无穷、含蓄蕴藉委婉、不著一字尽得风流、语意含而不露耐人寻味等。
　　（2）诗歌中常见的人物形象分类
　　1、忧国忧民、心系社稷的形象
　　2、历经磨难、坚持追求的形象
　　3、胸怀宽广、豪放洒脱的形象
　　4、转战沙场、舍身保国的形象
　　5、寂寞愁苦、身世飘零的形象
　　6、孤傲高洁、坚持操守的形象
　　7、寄情山水、归隐田园的隐者形象
　　8、怀才不遇、壮志难酬的形象
　　9、慷慨愤世、矢志报国的形象
　　10、送别友人、思念故乡的形象
　　11、反对征伐、同情疾苦的形象
　　12、重情重义、儿女情长的形象
　　13、辛苦劳作、纯朴善良的形象
　　（3）诗歌表达的思想感情
　　常用词语：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民、蔑视权贵、怀才不遇、壮志难酬、归隐田园、惜春悲秋、羁旅愁思、思乡念亲(友)、忆友怀旧、别恨离愁、相知相思、儿女情长、坚贞爱情、怀古伤今、借古讽今、愤世嫉俗、登高览胜、寄情山水、热爱自然等。
　　（4）诗歌的个人风格类
　　杜甫的沉郁顿挫(所谓“沉郁”是指杜甫的诗歌反映现实广阔深厚、意境雄浑、感情深沉，所谓“顿挫”，是指与沉郁相适应的艺术表现形式，主要指表达感情是曲折跌宕，音调起伏变化。)
　　三曹的苍凉雄健 王昌龄的雄健高昂 范仲淹的苍凉悲壮
　　李商隐的朦胧隐晦 温庭筠的绮丽香艳李贺的奇诡变幻、忧郁激愤
　　张九龄的委婉蕴藉 李煜的细腻感人 李清照、柳永的缠绵悱恻
　　贾岛的萧瑟悲愁 元稹的艳丽浅近 王维的恬淡含蓄，气韵生动
　　陆游的悲壮爱国 辛弃疾的气势雄壮苏轼的雄健豪放，旷达高远
　　陶渊明的朴素自然 白居易的通俗易懂韩愈的气势磅礴、奇特新颖
　　杜牧的清健俊爽 刘禹锡的清峻明朗李白的豪迈飘逸，清新雄奇
　　晏殊的明朗疏淡 杨万里的新鲜活泼陆游的雄浑奔放、明朗流畅
　　韦应物的清新典雅 欧阳修的清丽明媚姜夔的精心刻意、清妙秀远
　　高岑的雄浑悲壮 孟浩然的恬静浑健
　　（5）评价诗歌语言的常用术语
　　质朴 淡雅 自然 苍凉 低沉 苍劲 生动形象 沉郁顿挫淡笔勾勒
　　舒缓 悲凉 雄健 雄浑 准确 浓墨重彩 艳丽多彩 含蓄蕴藉富有哲理
　　清新明快，平淡有趣 简洁巧妙，入木三分语言凝练，生动传神
　　属对工切，声韵和谐 低回婉转，沉郁深微

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