[真理诞生于一百个问号]真理诞生于一百个问号之后教学实录

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真理诞生于一百个问号之后教学实录篇(1):真理诞生于一百个问号之后详细公开课教案设计

　　《真理诞生于一百个问号之后》公开课教案1
　　片段：在比较阅读中发现。
　　师：请大家默读课文，想一想课文具体写了哪几件事，用自身的话简要地说一说。
　　（同学默读考虑。）
　　生：课文具体写了三件事，第一件写的是谢皮罗教授发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。
　　生：第二件写的是英国的化学家波义耳偶尔发现紫罗兰溅到盐酸会变红色，最后发明了石蕊试纸。
　　生：第三件写的是奥地利的一位医生从儿子睡觉时眼珠会转动这一现象中发现了眼珠转动和做梦的关系。
　　师：再请大家仔细地读读这三个事例，看看三段话在写法上、内容上有什么相同点？可以在课文中画一画，做一做批注。
　　（同学边读课文边考虑。）
　　师：我看到有很多同学都在课文中做了批注，发现了这三段话中的很多相同点，现在请大家在小组内交流自身的发现，讨论存在的疑问。
　　（同学分组交流讨论。）
　　师：现在，我们进行课堂交流，每个小组派代表发言。
　　生：我们发现这三个事例讲的都是在生活中偶然发现的问题。
　　生：我发现这三个事例都是在说明“真理诞生于一百个问号之后”。
　　生：这三个事例讲的都是科学家发现和发明的故事。
　　师：大家讲得很好，有没有人能把他们的相同点分析得更清楚一些？
　　生：我认为这三个事例中提到的科学家发现或者发明的过程是相同的，都是先偶然发现问题，不时地追问；再进行反复的研究和实验；最后解决了问题，得出了结论。
　　师：课文读得很仔细，分析得很有条理，请大家读读课文，看看是不是这样，并尝试给每段话划分层次，看看还有没有新的发现。
　　（生默读课文，划分层次。）
　　生：通过刚才的划分层次，我发现这三段话的写法是相同的，都是先写发现问题，再写研究问题，最后写解决问题。
　　师：你不但会发现，而且会概括。
　　生：我发现最初的疑问只有一个，但是一下子他们的头脑中会冒出很多的问题，正是因为有一连串的问题，才会有最后的结论，因为“真理诞生于一百个问号之后”。
　　师：这一连串的问题，用课文中的一个词来说就是──
　　生：追根求源。
　　生：打破沙锅问到底。
　　师：我们来读读他们头脑中冒出的这一连串的问题。
　　（同学朗读。）
　　生：我发现他们解决问题的过程并不是一帆风顺的，都要经过反复的研究和实验，很辛苦。
　　师：我们来读读描写他们反复研究和实验的句子。
　　（同学朗读。）
　　生：我还发现，这三个故事告诉我们只有善于从细小的司空见惯的现象中发现问题，追根求源，才干解决问题，发现真理。
　　师：是啊，因为“真理诞生于一百个问号之后”。

真理诞生于一百个问号之后教学实录篇(2):《真理诞生于一百个问号之后》公开课教案设计

　　【学习目标】
　　１、学会“澡、械”等５个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。
　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自身有启发的语句。
　　３、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导同学认识到到凡事多问几个为什么的重要性。
　　４、体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。
　　【课前准备】
　　１、教师准备与本文事例相关的图片或录像资料，生字、新词、重点语句的课件。
　　２、鼓励同学通过各种途径查阅相关资料。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、激发兴趣，导入新课
　　１、板书课题，请同学谈谈对课题的理解。
　　２、今天，我们就来学习这篇课文，看看通过学习，我们会有哪些新的认识和收获。
　　二、自主预习，初读感知
　　１、自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写, 本课５个生字要求会认会写。
　　２、再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。
　　３、指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。
　　４、整体感知课文，理清课文的顺序：
　　⑴ 作者通过这篇文章要说明一个什么观点？
　　⑵ 作者用哪些事例来说明自身的观点？
　　⑶ 作者是按什么顺序写的？
　　第二课时
　　一、回顾旧知，导入新课
　　１、认读听写生字词。
　　２、作者通过这篇文章要说明一个什么观点？用哪些事例来说明自身的观点？
　　３、默读全文，画出文中对自身有启发的句子，反复朗读。
　　二、品读感悟，全班研讨
　　以第二自然段为线索展开学习，先学习具体事例局部，后学习前后两局部。
　　１、出示第二自然段，指生朗读，就这段内容提出问题。
　　问题预设：“司空见惯”“追根求源”是什么意思？细小的、司空见惯的现象指的是什么？不时发问，都会问什么？这里的“？”“！”各指的是什么？
　　让我们带着这些问题去到文中所举的三个例子中，去找寻答案。
　　２、学习第一个事例：
　　⑴ 自读第三自然段，找出谢皮罗教授发现的细小的、司空见惯的现象，说说这个现象细小在哪，司空见惯在哪？
　　⑵ 再读第三自然段，说说谢皮罗教授问了些什么问题？
　　⑶ 再读第三自然段，交流谢皮罗教授的研究结果。
　　⑷ 读第二自然段加深对这段话的理解。
　　在读书交流的同时设置填写表格：
　　人物 发现现象 不时发问 找到真理
　　谢皮罗教授 洗澡水的漩涡 为什么总朝逆时针方向旋转？ 旋涡的方向与地球的自转有关。
　　３、学习第二个事例：
　　⑴ 总结学习第一个实例的具体学习步骤。
　　⑵ 按步骤自主学习第二个事例。
　　⑶ 全班交流学习体会，在交流时注意以读为主，读悟结合，一起填写上面的表格。
　　⑷ 读第二自然段加深对这段话的理解。
　　４、学习第三个事例：
　　以自学为主，自身填写表格，在小组内交流学习体会。
　　读第二自然段加深对这段话的理解。
　　５、学习一、二自然段：
　　读一、二自然段，围绕着课初就这段所提出的问题展开交流，重点研讨：这里的“？”“！”各指的是什么？作者这样表达有什么好处？注意读悟结合，切忌光谈不读。
　　６、学习六、七、八自然段：
　　⑴ 自读六、七、八自然段。
　　⑵ 小组交流对自身有启发的语句。
　　⑶ 全班重点研讨“见微知著”是什么意思？这句话和课文开头有什么联系。
　　三、回归整体，总结收获
　　１、回读全文，谈谈课题的含义。
　　２、全班同学交流学习收获，可从文章内容和表达方法等方面谈，教师重点强调用具体事实说明道理的写法。
　　３、作业：
　　摘抄对自身有启发的语句。
　　小练笔，仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。

真理诞生于一百个问号之后教学实录篇(3):真理诞生于一百个问号之后读后感三篇

　　【第一篇】
　　《真理诞生于一百个问号之后》这篇课文主要写了三个人的伟大发现。这三个人分别是谢皮罗教授，著名化学家波义耳和一位奥地利医生。
　　谢皮罗教授发现了洗澡水的旋转方向与地球自转有关。在南半球洗澡水朝顺时针方向旋转，在北半球洗澡水朝逆时针方向旋转，而在赤道则不会形成漩涡。而化学家波义耳利用石蕊地衣中的紫色浸液遇酸变成红色，遇碱变成蓝色这一特点发明了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。奥地利医生发现儿子睡觉时眼珠会转动，一问才知儿子刚才做了一个梦，后来经过反复实验研究，发现睡觉时眼珠转动与做梦有关。如今人们研究梦的生理学，便根据眼珠的转动的次数和时间，来测量人做梦的次数和长短。
　　读了《真理诞生于一百个问号之后>,我觉得我们应该做一个善于独立思考的人，做一个有锲而不舍精神的人，做一个敢于大胆质疑的人，而不是做一个什么事都得有人帮忙，遇到一点困难就退缩不前的人，不是做一个遇到什么事都没有一点儿准备的人。我们应该善于去发现，善于去探索，多接触生活中的事与物，促进自己的成长。
　　【第二篇】
　　读了《真理诞生于一百个问号之后》觉得很有趣。使我知道了文章是紧紧围绕“真理诞生于一百个问号之后”这句至理名言。
　　在我们第20课中，课文主要用三个关于科学家发现的故事论述了只要善于观察，不断发问，不断解决问题，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理，下面让我们一起看看书中的三个科学家、化学家、医生发现了什么?
　　一：谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复试验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球自转有关。
　　二：英国化学家波耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了实验，终于发明了酸晗试纸。
　　三：奥地利医生从儿子做梦时眼睛在转动，经过长时间的观察和分析，推断出眼珠转动表示在做梦。
　　以上的科学家、化学家、医生们，都是打破沙锅问到底的精神，还有对科学锲而不舍、不断观察、不断发问、善于思考的精神。同学们，我们是不是也要把他们的这种精神放到我们的学习上呢?对待我们的学习，不会的题目要打破沙锅问到底，不断发问，问老师、同学，还要善于思考，这样我们的学习就会更上一层楼了!
　　在读完《真理诞生与一百个问号之后》这篇文章之后，我感悟颇深。因为这篇课文让我知道了在我们的身边就有许多的真理。这说明了科学并不神秘，真理并不遥远，当我们回答了若干个问号之后，就会发现真理。
　　【第三篇】
　　对于科技，我们一点也不陌生，因为我们每天都生活在科学的怀抱中，我们每天都在享受着科学带给我们的方便与快捷。读了《真理诞生于一百个问号之后》这篇文章后，更让我体会到了科学真理在生活中的无处不在。
　　《真理诞生于一百个问号之后》文章中的谢皮罗教授发现了洗澡水的漩涡，波义耳通过紫罗兰的变色，发明了石蕊试纸，奥地利的医生看到儿子睡觉时眼珠转动得出做梦的结论。洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。
　　善于“打破砂锅问到底”的人，拥有执着的科学精神的人，却能从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。对科学要拥有锲而不舍的精神，时时萦绕于心。我想只要我们也像文章中的人物一样，时时刻刻仔细观察身边普遍的事物，善于观察，善于发问，也会发现许多生活中的科学真理。科学无处不在，科学使我们感到无比自豪，我们的衣食住行一刻也离不开科学的贡献。伟大的科学家们，都是从细节上发现了科学，并得出真理：苹果熟了会落到地上，牛顿从中发现了万有引力;水壶里的水开了，壶盖会不停的跳，瓦特从中发明了蒸汽机……真理往往都是从细小的、司空见惯的现象中发现的。正像数学家华罗庚说过的：“科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话。那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。”
　　“学贵有疑，疑则进也。”在学习和生活中，我们要有怀疑的精神。在不断的质疑、解疑的过程中，才能发现奥秘，揭示规律。机遇总是留给有准备的人，只要我们见微知著，善于发问，用于台梭，并锲而不舍地去追求，就会发现科学并不神秘，真理并不遥远!
　　阅读无处不在，只要我们多看看书本，就能学到许许多多的知识，让我们用阅读来倾听大自然的奥秘吧!

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