[声乐发声训练]发声训练

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发声训练篇(一):声乐教学课件

　　声乐，是指用人声演唱的音乐形式。小编收集了声乐教学课件，欢迎阅读。
　　一、授课内容：声乐基本知识与发声技巧
　　二、教学目的：通过理论讲解和实践练习,使学生了解并掌握正确的发声技巧及良好的歌唱状态,在演唱练声曲时强调呼吸对声音连贯的重要性，加强学生对声乐作品旋律性的歌唱要求，在正确演唱歌曲的同时保持声音的流动和统一。
　　三、授课时间：1课时
　　四、教学重点：歌唱时声音与气息的结合，把握气息与声音的流动性,以及声音的连 贯、统一。
　　教学难点：歌唱时气息的熟练运用，保持气息的均匀.连贯,唱高音时喉头的稳定和气息的运用，注意音乐的情感表达。
　　五

发声训练篇(二):拼音的发音方法和训练技巧

　　拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮，声母发音较轻快。韵母又分单韵母和复韵母，只包含一个元音的，叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。汉字音节的韵母，由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。韵头，又称介音；韵腹，称元音；韵尾则有元音和辅音尾两种。 以“卡”字而论，q是声母，ia是复韵母。i是韵头；a是韵腹。
　　一、韵母
　　a(啊) 嘴巴张大，舌位最低，舌身后部微微隆起。
　　o(喔)嘴巴圆圆，舌身略向后缩，舌身后部稍微隆起。
　　e(鹅)嘴巴扁扁，舌位高低与o大体相同，只是嘴角向两边展开。
　　i(衣)牙齿对齐，口形扁平，舌尖接触下齿背，使舌面前部稍微隆起。
　　u(乌)嘴巴尖尖，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。
　　ü(鱼)发音与i基本相同，舌尖抵住下齿背只是嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背。
　　二、声母
　　b(玻)双唇闭合，挡住气流，然后双唇突然打开，让气流爆发出来，声带颤动。
　　p(坡)发音部位与方法与b相同，但是气流较b强，声带颤动。
　　m(摸)双唇闭合，把气堵住，发音时，气流从鼻腔透出成声，声带颤动。
　　f(佛)上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带颤动。
　　d(的)舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流，声带颤动。
　　t(特)发音部位与方法和d 基本相同，不同的是送出的气流比较强。
　　n(呢)舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔，从鼻孔出来，声带颤动。
　　l(勒)舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动。
　　

发声训练篇(三):有关普通话拼音的发音方法和训练技巧指导

　　普通话水平测试不是口才的评定，而是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定，是应试人的汉语标准语测试。那么你觉得你的普通话过关了吗?下面小编为大家整理的是拼音的发音方法和训练技巧，希望能帮助到大家!
　　拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮，声母发音较轻快。韵母又分单韵母和复韵母，只包含一个元音的，叫单韵母;包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。汉字音节的韵母，由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。韵头，又称介音;韵腹，称元音;韵尾则有元音和辅音尾两种。 以“卡”字而论，q是声母，ia是复韵母。i是韵头;a是韵腹。
　　一、韵母
　　a(啊) 嘴巴张大，舌位最低，舌身后部微微隆起。
　　o(喔)嘴巴圆圆，舌身略向后缩，舌身后部稍微隆起。
　　e(鹅)嘴巴扁扁，舌位高低与o大体相同，只是嘴角向两边展开。
　　i(衣)牙齿对齐，口形扁平，舌尖接触下齿背，使舌面前部稍微隆起。
　　u(乌)嘴巴尖尖，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。
　　ü(鱼)发音与i基本相同，舌尖抵住下齿背只是嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背。
　　二、声母
　　b(玻)双唇闭合，挡住气流，然后双唇突然打开，让气流爆发出来，声带颤动。
　　p(坡)发音部位与方法与b相同，但是气流较b强，声带颤动。
　　m(摸)双唇闭合，把气堵住，发音时，气流从鼻腔透出成声，声带颤动。
　　f(佛)上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带颤动。
　　d(的)舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流，声带颤动。
　　t(特)发音部位与方法和d 基本相同，不同的是送出的气流比较强。
　　n(呢)舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔，从鼻孔出来，声带颤动。
　　l(勒)舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动。
　　

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