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师爱篇1:师爱阅读答案
师爱
吕必旺
也许是缘分,1958年,我的家乡那时还没办高小,父亲送我到县城武穴后坝街小学读书,有幸遇到这位我终生难忘的良师——班主任胡素芝.
当时,我是学校唯一的住读生,却只在学校厨房定(点)饭吃,菜是从家中带来的辣酱.长期吃辣酱,嘴唇出血,胡老师看了心疼,常常把自己的菜端到我跟前,与我共吃.有时加餐她为我加订一份.
每到胡老师洗衣服时,她总是说,吕必旺把你换下的脏衣服拿来!那时武穴小镇还没有自来水,更没洗衣机,洗衣时胡老师总是把澡盆提到靠近厨房古井边,在古井里打水洗.只听阵阵咚咚的木棰声和乒乒乓乓的打水声.她洗衣裳我打水,有时一桶水我拉到井口提不起,胡老师起身帮忙.那时我刚12岁,师生共提一桶水,胡老师望着我那幼稚的脸,她笑了,我也笑了.
当时我一个人住在学校办公室的一间宽宽的木板楼上,胡老师办完公后总要上楼看看我.我夜晚做功课,因为节约,所以一学期也点不完一斤煤油,胡老师见豆大的灯火总要动手拨一下灯,还说长期下去,会伤害眼睛,油点干了到我房间去倒.有一次,胡老师来看我时,见我连人带被滚到地上,还是甜甜地睡着,胡老师抱起我,我醒了睁开眼睛时还在老师的怀抱之中,当时我非常激动,一个离开父母在学校生活的学生依然享受到母爱……
胡老师在生活上爱护学生,在教学上更是呕心沥血.我与她师生相处两年中,发现她为了精心备课、批改作业,她房间的灯总是亮得早、熄得晚.
胡老师讲课带劲.学生们说,胡老师上课你别想无动于衷,因为她的眼睛、语调、动作是那样传情;
胡老师上课耐听.老师们说,一听胡老师的课总有收获——因为她有丰富的情感、优美的语音、传神的动作,会把我们带出教室,带到那无限广阔的世界;
胡老师讲课有新意.专家们说,胡老师的课每一次都有新意,每一次都有创造,能创设这样的教学情景,能这样透彻分析教材——不愧为一个真正的语文老师.
有一次,教育厅的教育专家来县里听课,教育局领导挑选了三位优秀教师,胡老师是其中之一.当时她讲的是三年级教材《鹿走的路》这课,听课的专家们评价胡老师讲得最好.那篇优秀教案后来刊登在当时的《湖北教育》上.
好老师,学生会终生不忘.50年前,晚上睡觉滚到楼板上,醒来时,在老师的怀抱之中这一幕,至今我还清楚记得.
是师爱激励我,要我读师范,是老师的爱驱使我走上讲台,当教师,一教就是30余年;是师爱激励我当教师必须当好班主任,像胡老师一样敬业爱岗致力于教学,关爱自己的学生……
【阅读】
1.通读全文,简要概括相关情节,填在下面的横线上.
胡老师为我加餐——------------——--------------——------------------——学生、老师、专家对胡老师的评价——---------------——胡老师对我的影响和鼓励.
2.胡老师为我洗衣服,“师生共提一桶水,胡老师望着我那张幼稚的脸,她笑了,我也笑了”.结合语境说说这两个“笑”的含义.
3.“胡老师抱起我,我醒了睁开眼睛时还在老师的怀抱之中”这一情节,为什么在文中出现两次,为什么时隔50年“我”还清楚记得?
【答案】
1、胡老师为我加餐——为我洗衣裳——---老师拥我入眠-----------——--老师被选为优秀教师----------------——学生、老师、专家对胡老师的评价——----我也成为了一名教师-----------——胡老师对我的影响和鼓励.
2、老师看着我吃力提着水桶的样子,很是欣慰,所以笑了,我看着老师为我洗衣裳,很辛苦,但是师生共同劳动的场景,很开心,也笑了.
3、起到突出强调的作用,老师用师恩感动着我,用师爱鼓舞着我,使我念念不忘,以至于我成为教师后继续继承着这份爱,使这份爱传递下去.
师爱篇2:高中教师立德树人心得体会
班风、学风建设的好坏，直接影响教育、教学工作的正常进行。所以抓好整体班风、学风建设，才有利于立德树人目标的实现。下文是有关于高中教师立德树人心得体会，仅供参考!
高中教师立德树人心得体会_1
汉代学者杨雄说：“师才，人之模范”。教育家苏霍姆林斯基说：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”那么，作为教师的我们如何做好教育者，当好学生的生活导师和道德的引路人呢?
一切教育都源于爱。”师爱是师德的核心，不仅能够提高教育质量，也能促进学生的成长和成才。因此我们要用我们的爱去浸润学生的心灵。爱心是教好学生的必要条件。
有爱心，才能接受、包容学生。我们一接班，就会发现，有单亲家庭的孩子，他们身上脏兮兮的，像丑小鸭，有的任性，有的孤僻;有的娇生惯养，自己说了算，不听话，不合群;有的是父母在外打工，小孩跟爷爷奶奶过的，他们古板，不合时。加之心脏病、癫痫、脑瘫的，真实状况时时有，就看你有没有爱心。有爱心，就会包容、接纳他们，对他们循循诱导，像园丁那样，修枝剪叶，尽善尽美的展示他们的美，你的工作就会得心应手，就会受到事半功倍的效果。
有爱心，才能成为孩子们的朋友。我们要俯下身来和孩子说话，千方百计的接近他们，接近童心，接近孩子的思维。把它们的问题当着自己工作的突破口。有爱心，我们多了些欢笑，少了些误解;有爱心，孩子们多了些信任，少了些冷视;有爱心，家长多了些放心，少了些担心。
爱心是爱岗敬业的最好诠释。我说过“我们的工作有别于工人，工人少生产几个零件，少拿一点工资;而我们面对的是一班学生，不认真工作，误的是一代人”.有爱心，就有责任心。
“爱是生命的火焰, 没有它, 一切变成黑夜。”，“人生是花，而爱是花蜜”我们在鲜花盛开的时节，用博爱从事着阳光下伟大的教育事业。“慈悲不是出于勉强，它是像甘露一样从天上降下尘世;它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。”在教育的天地里，爱心滋生着工作的责任心，润滑着师生的甜美关系，滋润着学生的心田。
师爱是和谐师生关系的关键，师爱是学生成才的摇篮，让我们用师爱去点燃火种，让我们用师爱伴学生健康成长，真正做到立德树人。
高中教师立德树人心得体会_2
一、忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。
社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。
二、热爱学生，教书育人。
“热爱学生，教书育人”是教学人员职业道德的核心。教学人员这一职业的神圣性在于，他不仅是知识的传播者，更是文明的传播者;他不仅要教书，还要育人。只有热爱学生，搭建起教育教学的桥梁，得到学生的尊敬和信任，教学人员才能在教育过程中充分发挥自身的作用和力量。只有热爱学生，才能教育学生，感染学生，推动教育走向成功。
三、言传身教，为人师表。
作为教学人员，最基本的条件是学识渊博，道德高尚。而道德品质道德修养的作用地位更大更高。首先，教师要以身作则，为人表率。江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出，老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。因此，教师要注意自己的一言一行对学生的教育示范作用。其次，教师要做到举止文明，庄重自持。教师的礼仪是师德规范的重要内容。教师要规范在工作、待人接物、为人处事等方面的良好做法。最后，教师的要加强自律。教师的道德示范作用不止在学校，也在学校之外的社会。这就要求教师在学校之外也要时刻注意自己的言行，加强自律，以自己毕生的道德实践维护教师的高尚职业形象和荣誉。
四、教师应充实自身教学知识。
曾经有位学生在周记里这样写:教师总是用自己已学的固定的知识来教一届又一届的学生，不思进取。他的话引起了我极大的思考，没错，教师不应该只满足自身所学的知识，应该利用空余的时间多看一些有用的书，多参加一些培训来提高自己的教学水平，丰富自己的教学手段。我相信，我们教育者的积极进取，勇于探索，勇于拼搏，一定会给学生起一个良好的道德示范作用的。
五、具备崇高的奉献精神。
师爱篇3:描写师爱的排比句
1. 师爱是师德的灵魂，师爱是教育力量的源泉;师爱是教育的真谛
2. 师爱，如一碗苦味浓浓的中药，使我警醒;师爱，如一杯清甜美味的蜂蜜，给我鼓励;师爱，如一捧清澈明亮的春水，冲走我内心的阴霾;师爱，是我不可或缺的爱……
3. 师爱，如一副拐杖，支撑着柔弱的我们走上高尚的阶梯;师爱，如一张风帆，带着我们乘坐小船驶向成功的彼岸;师爱，如一股神力，帮助疲惫不堪的我们摘取成功的桂冠!
4. 师爱是火种，点燃了学生的心灵之火;师爱是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 师爱是一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光。
5. 师爱像大海一样宽广，像大地一样丰厚，像阳光一样无私，像春风一样温暖，
6. 师爱是春雨，是春风，是阳光
7. 师爱是一泓清泉，使渴望知识的孩子得到灌溉;师爱是一首飘荡在夜空的歌谣;使心灵无依 的孩子获得慰藉，师爱是冬日的阳光，让身处困境的
8. 师爱是我们心中的指明灯，让我们前进，师爱是我们心中的蜡烛，温暖我们的心灵，师爱是天空的细雨滋润我们的心灵。
9. 师爱如春风，拂过我的心胸;师爱如甘露，滋润我的心田;师爱如阳光，照耀我快乐成长。
10. 师爱是细雨，滋润孩子们干涸的心田;师爱是阳光，温暖孩子们幼小的心灵;师爱是明灯，照亮孩子们前途的路。搜索这样的师爱怎么能让人忘怀?
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