【www.bbjkw.net--经验交流材料】
祖国祖国我们爱你伴奏一:祖国祖国我们爱你歌词
祖国祖国我们爱你 - a90483
演唱：儿童歌曲
小小蜡笔穿花衣
红黄蓝绿多美丽
小朋友们多么欢喜
画个图画比一比
画小鸟飞在蓝天里
画小草长在春天里
你画太阳 我画国旗
祖国祖国我们爱你
祖国祖国我们爱你
小小蜡笔穿花衣
红黄蓝绿多美丽
小朋友们多么欢喜
画个图画比一比
画小鸟飞在蓝天里
画小草长在春天里
你画太阳 我画国旗
祖国祖国我们爱你
祖国祖国我们爱你
祖国祖国我们爱你伴奏二:小蜡笔中班语言教案
《祖国，祖国我们爱你》是人音版音乐教材三年级下学期第一课的内容。+这是一首活泼、欢快的儿童歌曲。本课以“热爱祖国”这条主线，设计了激情、感受——听赏、审美——歌唱、交流——体验、编创——总结、感悟五个环节。注重培养学生感受美、鉴赏美的能力，培养学生用艺术的方式，表现和交流情感，获得创造、表现、合作和交流的能力，培养学生对知识的综合、运用和创新的能力，潜移默化中培养了学生的爱国主义情感。教学中，用情境引路，通过模仿动作，熟悉歌词，掌握歌曲的节奏，启发引导，让学生根据图片自己创编歌词；课件的背景音乐，均采用歌曲的旋律，让学生在不知不觉中熟知歌曲的旋律，感受活泼、欢快的音乐情绪，从而学会演唱歌曲。
学情分析
本课的内容有难度，但是学生应该能很好地掌握，因为本课的内容符合孩子的年龄特点，学生的学习积极性会非常的高。这堂课在教学过程中我采用了合作探究法、快乐教学法等，坚持“教师为主导，学生为主体，自主学习为主线，创新创造为目的”的教学原则，一课时完成。
教学目标(含重、难点)
1、随音乐自信地、有表情地演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》；
2、积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中体验乐趣。
3、启发学生即兴创编歌词。
4. 教学过程
一、情境导入
1. 师：今天老师给小朋友们带来了几位好朋友，大家看看是谁呀？它们身上穿着花花绿绿的衣服真漂亮！看看它们的衣服都有哪些颜色？（老师按节奏说歌词“小小蜡笔穿花衣，红黄蓝绿多美丽。”并点课件。）
2. 师：小朋友们喜不喜欢这些小蜡笔朋友？它们可以用来干什么呢？（老师按节奏说歌词“小朋友们多么欢喜，画张图画比一比。”并点课件。）
3. 师：小朋友跟着老师一起说一说这段儿歌。
4. 师：老师也画了一幅画，你们看看老师画了什么？师：哎呀！老师真粗心，都忘了给小鸟涂上颜色，哪位小朋友来用我们的小蜡笔朋友给小鸟涂上颜色？（画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。你画太阳，我画国旗。）（每说一句歌词，请一位学生给相应的画面涂上颜色。可请一位学生涂太阳，老师红旗，边涂边按节奏念：“你画太阳，我画国旗。”）
5. 师：老师还画了这两排小朋友们在干嘛？你们知道他们现在心里在想什么吗？他们在说：“祖国祖国，我们爱你！”小朋友们，当你们听着国歌，看着国旗冉冉升起的时候会不会也在心里大声地说：“祖国祖国，我们爱你。”？让我们一起大声地说：“祖国祖国，我们爱你！”
二、学唱歌曲
1. 师：作曲家还给这首儿歌谱上了好听的旋律，歌名就叫《祖国祖国，我们爱你》，老师唱给大家听一听好不好？（播放课件，伴奏音乐，边唱边画简笔画。）
2. 师：小朋友们喜不喜欢这首歌？那就跟着老师，我们一起把这首歌表演出来好吗？（播放范唱音乐。）
师：小朋友们真聪明，表演得真好，老师还想再看你们表演一遍好吗？
3. 师：你们真的很棒哦，能不能跟着老师的琴声把这首歌唱出来？
师：小朋友们，刚才你们演唱的时候哪一句是重复唱了两遍了呢？为什么要重复？
师：老师觉得只唱一句“祖国，祖国，我们爱你”好像还不能够表达出心中对祖国的爱，所以还要再重复一次，并且后面这一句在力度上应该要更强一些，这样才能完全表现出我们对祖国的爱。
4. 跟伴奏音乐唱一遍。
5. 师：现在我想听听男同学演唱，女同学就跟着老师一起表演吧。
三、创编歌词
师：我们的祖国有许多美丽的景色，小朋友们能不能把歌词再稍微改一改，唱一唱呢？（提示学生，“画白云飞在蓝天里，画小花长在春天里。你画长城，我画天安门”，每说一样可以让学生把老师之前在黑板上画的简笔画改一改，然后老师领着学生一起把改编的歌词跟着伴奏音乐唱一唱。）
四、歌唱家乡
师：听了你们的歌声老师觉得我们的祖国更美了！我们的家乡——交城也是一个非常美丽的地方，小朋友们能不能再把歌词改一改，唱一唱我们的家乡呢？大家知道我们交城有哪些美丽的景色吗？
生：学生即兴回答
师：小朋友们把我们的家乡唱得真美！还有一首非常好听的歌曲也歌唱了我们美丽的家乡？老师唱给大家听一听，要不要？（播放课件《交城山交城水》。）
师：今天这堂课老师从小朋友们的歌声中听出了大家对祖国对家乡的热爱之情，希望小朋友们以后能用自己灵巧的小手画出更多我们祖国美丽的山水，用你动听的歌声唱出更多赞美家乡的歌曲！
5．板书设计 1、学生看图，说出歌词。 2、模仿动作，按节奏朗读歌词。 （第一乐句：“小小蜡笔穿花衣，红黄蓝绿多美丽。”）
（第二乐句：“小朋友们多么欢喜，画个图画比一比。”）
（第三乐句：“画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。”）
（第四乐句：“你画太阳我画国旗，祖国祖国爱你。”）
二、情境引路，创编歌词
1、带唱歌谱。 2、引导学生用
高兴、快乐的心情演唱歌曲。
1、听一听 完整地聆听歌曲。
2、唱一唱 （1）用“LU”哼唱歌曲旋律。 （2）认识附点四分音符和四分休止符。 （3）学生随琴学唱歌词。 （4）完整地演唱歌曲。
三、学唱全歌
1、教师及时鼓励。
2、引导学生自信、有表情地演唱歌曲。
3、引导学生创编歌词。
1、演一演 （1）全体：学生随音乐边唱边表演。 （2）个体：学生主动上台示范表演。 （3）游戏：歌曲演唱接龙。 （4）小组展示。
2、画一画、编一编 （1）小组集体创作一幅画，每人画一种自己喜欢的事物。
（2）根据图画，集体创编歌词和动作。 （3）小组展示歌词创作。
四、想象创造，体验乐趣 引导感情朗读歌名。
谈谈学习歌曲后想对祖国说的话。
6．教学活动设计（含师生对话设计）
第二课时
一，情境导入
1. 师：今天老师给小朋友们带来了几位好朋友，大家看看是谁呀？它们身上穿着花花绿绿的衣服真漂亮！看看它们的衣服都有哪些颜色？（老师按节奏说歌词“小小蜡笔穿花衣，红黄蓝绿多美丽。”并点课件。）
2. 师：小朋友们喜不喜欢这些小蜡笔朋友？它们可以用来干什么呢？（老师按节奏说歌词“小朋友们多么欢喜，画张图画比一比。”并点课件。）
3. 师：小朋友跟着老师一起说一说这段儿歌。
4. 师：老师也画了一幅画，你们看看老师画了什么？师：哎呀！老师真粗心，都忘了给小鸟涂上颜色，哪位小朋友来用我们的小蜡笔朋友给小鸟涂上颜色？（画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。你画太阳，我画国旗。）（每说一句歌词，请一位学生给相应的画面涂上颜色。可请一位学生涂太阳，老师红旗，边涂边按节奏念：“你画太阳，我画国旗。”）
5. 师：老师还画了这两排小朋友们在干嘛？你们知道他们现在心里在想什么吗？他们在说：“祖国祖国，我们爱你！”小朋友们，当你们听着国歌，看着国旗冉冉升起的时候会不会也在心里大声地说：“祖国祖国，我们爱你。”？让我们一起大声地说：“祖国祖国，我们爱你！”
二，学唱歌曲
1. 师：作曲家还给这首儿歌谱上了好听的旋律，歌名就叫《祖国祖国，我们爱你》，老师唱给大家听一听好不好？（播放课件，伴奏音乐，边唱边画简笔画。）
2. 师：小朋友们喜不喜欢这首歌？那就跟着老师，我们一起把这首歌表演出来好吗？（播放范唱音乐。）
师：小朋友们真聪明，表演得真好，老师还想再看你们表演一遍好吗？
3. 师：你们真的很棒哦，能不能跟着老师的琴声把这首歌唱出来？
师：小朋友们，刚才你们演唱的时候哪一句是重复唱了两遍了呢？为什么要重复？
师：老师觉得只唱一句“祖国，祖国，我们爱你”好像还不能够表达出心中对祖国的爱，所以还要再重复一次，并且后面这一句在力度上应该要更强一些，这样才能完全表现出我们对祖国的爱。
4. 跟伴奏音乐唱一遍。
5. 师：现在我想听听男同学演唱，女同学就跟着老师一起表演吧。
三，创编歌词
师：我们的祖国有许多美丽的景色，小朋友们能不能把歌词再稍微改一改，唱一唱呢？（提示学生，“画白云飞在蓝天里，画小花长在春天里。你画长城，我画天安门”，每说一样可以让学生把老师之前在黑板上画的简笔画改一改，然后老师领着学生一起把改编的歌词跟着伴奏音乐唱一唱。）
四，歌唱家乡
师：听了你们的歌声老师觉得我们的祖国更美了！我们的家乡——交城也是一个非常美丽的地方，小朋友们能不能再把歌词改一改，唱一唱我们的家乡呢？大家知道我们交城有哪些美丽的景色吗？
生：学生即兴回答
师：小朋友们把我们的家乡唱得真美！还有一首非常好听的歌曲也歌唱了我们美丽的家乡？老师唱给大家听一听，要不要？（播放课件《交城山交城水》。）
师：今天这堂课老师从小朋友们的歌声中听出了大家对祖国对家乡的热爱之情，希望小朋友们以后能用自己灵巧的小手画出更多我们祖国美丽的山水，用你动听的歌声唱出更多赞美家乡的歌曲！
7.教学反思
音乐课程标准是以审美为标准，要求学生通过聆听，表现等感受音乐的内涵和美的情感。在《祖国祖国我们爱你》这课教学中，因为是二年级的小朋友，我采用了漂亮的图画入手，图画结合歌词，图画贴合歌词，歌曲唱到哪，图画展示到哪。有节奏的读歌词，唱歌词等环节，让学生感受歌曲的活泼，欢快的音乐情绪，并学会演唱。
通过这次活动，我觉得一节课的形成和发展都必须经过仔细的推敲和琢磨。比如，一开始自己要对作品的节奏，性质进行分析，掌握四二拍的歌曲节奏特点，反复清唱歌曲的旋律，唯一的就是没有加入一些生动有趣的肢体语言，这样对于小学生来说学起来才更有兴趣。
第三课时
《只怕不抵抗》音乐教案
教材分析：
《只怕不抵抗》是冼星海所作的一首反映抗日战争时期的革命儿童歌曲。歌曲以进行曲的节奏、平稳级进和跳进交替出现的旋律，描绘了儿童团员们不畏强暴，英勇杀敌的战斗精神。歌曲为三段体结构，第三乐段是第一乐段的变化重复。最后两句“只怕不抵抗”的歌词，扩充了乐句、突出了主题，更加深了歌曲的感染力。
教学目标：
1、学唱歌曲《只怕不抵抗》，能用饱满有力的歌声演唱。感受队列行进的音乐特征并进行表演.
2、努力表现抗日战争时期广大儿童的爱国热情和年纪虽小志气高的精神面貌，并进一步激发孩子们的爱国热情。
3、在歌曲中渗透合唱教学，将第二乐段用轮唱的方式演唱。
教学重点：学唱并表演歌曲。
教学难点：1.“只怕不抵抗”歌词处的2种不同唱法。 2.合唱轮唱教学的渗透
教学准备：课件、钢琴
教学过程：
1、图片与谈话导入：
播放图片，聆听歌曲伴奏。
师：同学们，你们知道吗？70多年前，日本帝国主义侵占了我们中国的领土，他们轰炸了我们的房屋，杀害了我们的人民，我们的祖国母亲面目全非，饱受痛苦煎熬！但我们并没有低下头来，全国上下都在进行着激烈的抗日战斗，就连和我们同样年龄的孩子们也不例外。 师：假如你也是生活在那个年代，你会怎么做呢？是坐等敌人来欺负？还是努力顽强地与敌人抗争到底？
二、发声练习，体验轮唱。
师：是呀，客人来了我们热情迎接，敌人来了，咱们与他们顽强抗争到底。
1.师出示旋律A
3 3 4 5 | 3 0 | 3 3 1 3| 2 0 ||
Du
师：沈老师这里有一把枪，我想用这把枪将敌人消灭，你听听，这把枪会发出怎样的声音？ 教师示范，学生练习。从c唱到g调。把音准巩固好。
2.出示二声部旋律
师：我觉得一支枪的威力还不够，我需要两支枪，才能消灭更多的敌人。
3．同学们，咱们刚才这样一前一后的演唱形式是什么？轮唱。
将学生分成两组。师指挥。（不要让枪走火，要让枪声铿锵有力，整齐进行）小窍门：提示轻声有力，嘴型圆润，抬眉，牙关打开。要有回声的感觉。
三、初听歌曲，学唱歌曲，解决难点
1.师：我们班小朋友太了不起了，刚才的轮唱射击，如果有敌人来的话，估计都被我们消灭了。
2.（第1次听）师：打了胜仗开心吗？（开心）那我送你们一首歌，让你们更开心，听完歌曲告诉我，你有什么感受？（引导学生从情绪、速度等方面去思考） 是什么时期的歌曲？歌曲是几拍子的？你觉得歌曲在歌唱什么？
3.师范唱。（第2次听）
4.学生评价
5.揭题 师：沈老师刚才唱的这首歌曲题目叫做“只怕-不抵抗”，
也可以读成 “只.怕不抵抗”。学生读读。
歌曲分乐段，你为什么这样分？（根据音乐的节奏疏密，根据旋律的变化，分3个乐段） 找找这3个乐段中有没有相同或相似的乐句？（第3次听）生找出 师评价
学唱第一乐段
单手旋律，跟琴轻唱。
重点解决手拿小刀枪冲锋到战场。（哪几个音比较强，注意休止符）
这句旋律的情绪如何？即将到战场，有点兴奋，有点激动。
连起来唱唱，（提醒歌词姿势，嘴型要圆润）评价
师：到战场，干什么？出示：一刀斩汉奸，一枪打东洋。是不是觉得旋律很熟悉？你们唱。我们合作一次，生唱前两句，师唱后两句。你们也来试试后半句，注意怕字是强拍。 刚才说了，第三乐段有一句和我们刚才唱的这句很像，但是旋律一样吗？
它们的区别在哪里？
比较这两句乐句，课件出示2句乐句：
重音在“只”字，提示最后的延长音记号。完整唱第三乐段
完整演唱歌曲。
跟琴轻唱。提示轻声有力，表情到位。评价，背唱表演
4、加入轮唱
1.师：同学们的歌声很给力，表演得也很到位，但沈老师对你们有更高的要求，如果让你给这首歌曲加入轮唱，你会加在第几乐段？生：第二乐段。师：为什么？
师出示轮唱歌谱
2.播放轮唱录音
3.学生练习轮唱部分
4.教师帮助低声部一起唱。
5.跟伴奏演唱
五、介绍曲作家
6、再次唱响《只怕不抵抗》
祖国祖国我们爱你伴奏三:祖国我爱你手抄报
爱祖国是每一个公民应该有的觉悟,中国自古代开始就有“匹夫尚有报国之志”的说法,分享了关于祖国我爱你的手抄报给大家欣赏！
祖国我爱你作文1
从我们进入学校以来，老师就告诉我们要热爱自己的祖国，所以我们从小就被灌输了很浓的爱国意识。虽然，我们的爱国意识很强，但也经常会做出一些不热爱祖国的事。
有人说，只有为祖国做出很大贡献，才是热爱祖国的表现。但在我并不认为是这样；其实做好身边的每一件小事也是热爱祖国的表现。比如：少先队员坚持每天带好红领巾，因为红领巾是五星国旗的一角，是少先队员的标志；每个星期一，都要去升旗，认真在国旗下听老师讲话；升国旗是一件严肃的事，千万不能在国旗下说说笑笑，更不能抱怨说自己的腿都站酸了；升国旗时要穿统一的校服，不得穿那些花花绿绿的衣服，因为那是升国旗，而不是时装秀；当然更重要的还要会唱国歌，在任何国家都会有自己的国歌，身为一个中国人，连国歌都不会唱，那能说是爱国吗？这恐怕是没有人能相信的！
我认为只要不做有损国家的事，也是爱祖国的表现，比如：不做偷偷摸摸的事情；不做明争暗强的事情；更不能做杀人放火的事情。
我们学地理，都知道中国还处于发展中国家，处在中国的一些地方经常会出现干旱、洪水泛滥的现象，而导致这种现象的基本原因在于：我国人民对环保还不是很在乎。有人认为地球上的水有很多，所以浪费一点没关系，事实上是这样吗？我记得老师说过：地球上的水是很多，但是可以用的淡水只占所有水的百分之一。由此看来，我们的水并不多呀！造成洪水泛滥的原因是因为有人爱乱砍树木，来制造一次性筷子等东西，他们认为砍了一棵树还能再种，有什么好怕的？砍一棵树只需要十分钟，而要把一棵树苗养成参天大树却需要十年，这能比吗？我国每年都要为自然灾害花去很大一笔金钱，我想要是把这些钱都用来绿化，这样将会少失去多少钱啊！我想最主要的还在于不能让人砍树木，这样祖国才会美好起来。我想对那些砍伐树木、浪费水的人说：你们这些行为是热爱祖国的行为吗？你们知道你们这样做不但会伤害自己，还会伤害别人，更会伤害祖国。你们看，你们的行为是多么自私啊！
爱祖国就要保护祖国！现在我们的垃圾箱分成了两个，一边是可回收箱、一边是不可回收箱。大家知道哪些是可回收垃圾、哪些是不可回收垃圾吗？下面就让我们来分一分吧！因为这也是爱祖国的表现哦！废报纸、作业本纸、塑料瓶、铁啦都是可回收垃圾。有人认为面纸也是可回收垃圾，其实它不是，所以，以后我们要少用一些面纸。果皮、塑料袋等都是不可回收垃圾。下次大家扔垃圾可不要扔错地方啊！
其实只要做了自己力所能及的好事情，这都是爱祖国的表现，当然，我们现在最主要的就是好好学习，这样才能让我们将来更好的爱祖国！
你们是爱祖国的吗？就让我们一起共同保护祖国吧！祖国、祖国我爱你！
祖国我爱你作文2
当五星红旗飘扬在世界之巅；当甲骨文字爬上雄伟的长城；当古老的钟鼎再次被敲响，我看见祖国的豪放，看见祖国在不断地成长起来！
一个让我们引以为傲的祖国，回顾她的历史：从虎门销烟一次打击英国侵略者，我们的民族气节同她的坚强一样，可是战争、签定不平等条约、火烧圆明园、八国联军侵犯等等，我们看到的是什么？一个懦弱的国家被无耻的分割，她没有半点回天之力，没有一丝的力量来保护她的这片土地，一次次的衰败好像让我们看到了她的终结，就要失去……但是中国人就真的如此颓废？然而孙中山的带领我们看到了希望，中国注定不是败国，她一振崛起，复我中华！毛xx的指引，我们最终走出了光明大道。1949年10月1日一面红旗在东方冉冉升起，五星红旗闪烁耀眼的星光，那光芒只属于她，我们为她而骄傲！
那一年，八国联军像强盗一样闯入了圆明园，掠走了价值连城的奇珍异宝，然后一把大火将这个皇家园林毁于一旦；可恨的日本侵略者残忍地制造了南京大屠杀，对中国人民进行非人的折磨……当侵略者的铁蹄践踏我们壮丽山河的时候，每一个有良知的中国人被激怒了，被唤醒了，为了心中神圣不可侵犯的祖国，他们在黑暗中摸索，在屈辱中抗争。多少可歌可泣的英雄，跟随着毛主席赶走了日本帝国主义，建立了让人民当家作主的新中国。
祖国我爱你作文3
曾几何时，你在原始丛林中创造奇迹；曾几何时，你在世界之最中叱咤风云；曾几何时，你在外国列强的羞辱下挥泪如雨；曾几何时，你在枪林弹雨中呻吟；曾几何时，你在他人的注目下冉冉升起。但不管何时，我都爱你，我的祖国！
在遥远的东方，有这样一个国家。她拥有五千年悠久的历史，是四大文明古国之一。在战火中饱受蹂离。她在繁华中尽显高贵，她就是中国！秦始皇为它筑起了长城；汉武帝为她赶走了匈奴；唐太宗为他开拓了盛世；文天祥为她献出了丹心。
在历史的诉说下，我看到了无数个华夏英雄。在历史的走动下，她迎来了战争，告别了繁荣。明珠染上了瑕疵，华夏儿女就用鲜血去洗净！巨龙睁开了双眼，那么就抬起他高贵的头颅，在酷日炎炎下绽放他的万丈光华！
祖国，你终于醒了！
我爱你，我的祖国。我在你的怀抱中诞生，玩耍，学习，成长直到死去。我在你的怀抱中幼稚的数星星；我在你的怀抱中庄严的向五星红旗敬队礼，我在你的怀抱中了解你的历史。我仿佛看见了在“侵华战争”中那血染的国旗，漫天的血雾，还有一个个誓死保卫你的战士；我仿佛看见你在“两弹一星”中激动的笑颜和那苦涩的泪水；我仿佛看见你在“中国梦”中被涂上绚烂的色彩，我仿佛看见你在闪光灯下飞向蓝天！飞向世界！挣脱了一切世俗的偏见，还有那顶耻辱的“东亚病夫”的帽子。
我爱你，我的祖国！你拥有数不清的森林，矿产；你拥有数不清的艺术明珠：书法，画作。你就像一个巨大的宝藏，虽然还在发展建设中，但请把你的未来交给我们守护，请相信我们会让你像火凤一样涅盘，像雄狮一样觉醒！
我爱你，我的祖国！
本文来源：https://www.bbjkw.net/fanwen140977/
推荐访问:祖国我们爱你伴奏下载