[分数乘除法计算题100]分数乘除法计算题

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第一篇分数乘除法计算题:人教新课标数学：《分数乘除法》的试题

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，小学频道搜集整理了人教新课标数学：《分数乘除法》试题，供大家参考，希望对大家有所帮助!
人教新课标数学：《分数乘除法》试题
知识提要：
　　1、求一个数的几分之几是多少的应用题，把这个数看作单位“1”。根据分数乘法的意义，用单位“1”×几分之几，求出是多少。
　　2、已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题，要以“求一个数的几分之几是多少”为基础，把这个数看作单位“1”，可以列方程解答，也可以直接用除法计算。
　　一、列式计算。
　　1、（1）60吨的是多少吨？
　　（2）多少吨的是60吨？
　　（3）60吨是多少吨的？
　　2、（1）50千克的是多少千克？
　　（2）多少千克的是50千克？
　　（3）50千克是多少千克的？
　　3、（1）的的多少？
　　（2）是的多少？
　　（3）多少的是？
　　（4）多少的是？
　　（5）是多少的？
　　二、解决实际问题。
　　1、（1）平行四边形的底是米，高是米。面积是多少平方米？
　　（2）平行四边形的底是米，高是底的，高是多少米？
　　（3）平行四边形的底是米，高是底的。面积是多少平方米？
　　（4）平行四边形的面积是平方米，高是米，底是多少米？
　　（5）平行四边形的底是米，是高的，高是多少米？
　　（5）平行四边形的底是米，是高的。面积是多少平方米？
　　2、（1）果园里有梨树120棵，桃树棵数是梨树的，果园里有桃树多少棵？
　　（2）果园里有梨树120棵，桃树棵数是梨树的，苹果树棵数是桃树的，苹果树有多少棵？
　　（3）果园里有桃树96棵，苹果树棵数是桃树的。果园里桃树和苹果共有多少棵？
　　（4）果园里有梨树120棵，是桃树棵数的，果园里有桃树多少棵？
　　（5）果园里有苹果树80棵，是桃树棵数的。果园里苹果树和桃树共多少棵？
　　（6）农场有桃树96棵，是梨树棵数的，苹果树棵数是梨树的，农场有苹果树多少棵？
　　（7）园艺场里银杏树的棵数是柳树的，是广玉兰棵数的，柳树有160棵，园艺场里有广玉兰多少棵？
　　（8）公园里有月季花90棵，正好是郁金香的，兰花的棵数是郁金香的，郁金香有多少棵？
　　3、（1）每台收割机1小时收割公顷稻田，4台这样的收割机，小时收割稻田多少公顷？
　　（2）一块地公顷，用3台拖拉机来耕，小时可以耕完。平均每台拖拉机每小时耕地多少公顷？
　　（3）2台织布机小时共织布米，每台织布机每小时织布多少米？
　　（4）学校运来吨煤，用去吨后，又用去余下的，又用去多少吨？
　　（5）面粉厂小时生产面粉吨。照这样计算，小时生产多少面粉？
以上就是人教新课标数学：《分数乘除法》试题全文，希望能给大家带来帮助！

第二篇分数乘除法计算题:《数的运算》课件

　　下面是小编收集整理的《数的运算》课件，希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享!
　　【教学目标】
　　1.归纳整理整数、小数、分数计算法则的异同点，进一步总结计算时应遵循的一般规律及四则运算中的一些特殊情况。
　　2.培养学生运用法则熟练计算的能力和对学过知识进行归纳整理、比较异同、形成知识结构的能力。
　　3.引导学生探索知识间的内在联系，认识事物本质。
　　【重点难点】
　　1.整理四则运算的意义及计算法则。
　　2.对四则运算法则本质的认识和理解。
　　【教学准备】
　　多媒体课件，实物投影。
　　【教学过程】
　　创设情境。
　　(1)教师：“六一”快到了。同学们为欢庆“六一”在精心准备，瞧，有的折幸运星，有的做蝴蝶结，有的用彩带做中国结，还有的买来了矿泉水，真热闹，我们一起去看看吧!
　　(2)多媒体课件出示教师创设的问题情境。
　　如下所示：(有条件的教师可通过这些问题创设情境图)
　　①同学们折了37颗红星，23颗蓝星，一共折了多少颗星?
　　②同学们买了40瓶矿泉水，每瓶0.9元，一共要付多少钱?
　　③有24m的彩带，用做蝴蝶结，做蝴蝶结用去了多少米? 3
　　④有24米的彩带，用做中国结。做中国结用去了多少米?教师组织学生分小组讨论这些问题。
　　(3)教师：在解决问题中，你们使用了哪些运算?学生可能说出：加法、减法、乘法、除法。
　　【复习讲授】
　　1.复习整理四则运算的意义。
　　(1)学生自己编题并列式回答。(写在练习本上)
　　(2)小组合作学习，教师要求小组同学互相补充纠正编题和列式出现的错误。说出运用了哪种运算，这种运算的意义是什么?
　　(3)小组汇报，其他同学注意补充纠正。说说用到的每种运算的意义是什么?(教师板书)
　　(4)根据同学们的回答，指名说说整数、小数、分数的哪些运算的意义相同?哪些意义有扩展?
　　(5)你能用图示的形式表示出四则运算之间的关系吗?
　　2.整理四则运算的法则。
　　(1)复习加法和减法的法则。
　　①出示三道题，请学生分析错误的原因并改正。
　　学生观察后回答，指出错误分别是：相同数位没有对齐，小数点没有对齐，没有通分。
　　②三条法则分别是怎样的?(相同数位对齐，小数点对齐，分母相同时才能直接相加减。)
　　③前两条法则的要求反映了一条什么样的共同规律?能用一句话概括吗?(相同数位上的数才能相加减。)
　　(2)复习整数乘法和除法的法则。
　　①出示两道题：对照下面两道题，口述整数乘法和除法的计算法则。
　　②把上面两道题改编成小数乘除法。
　　1.42×2.3，4.282÷1.23，让学生在整数计算的结果上确定小数点的位置。 ③教师：通过上面的计算，你们发现小数乘除法与整数乘除法有什么相同
　　点和不同点?(相同点：小数乘除法先按整数乘除法法则计算，小数除法把分数转化成整数后，也按整数乘除法法则计算。不同点：小数乘除法还要在结果上确定小数点的位置。)
　　(3)复习分数乘法和除法的法则。
　　①课件出示：指名说一说分数乘法和除法的计算方法是什么?
　　②分数乘法和除法在计算方法上又有什么相似点和不同点?(相似点是分数除法要转化成分数乘法计算;不同点是分数除法转化后乘的是除数的倒数。)
　　3.完成教材第76页的“做一做”。
　　【课堂小结】
　　通过这节课的学习你又有哪些收获?
　　【课后作业】
　　完成练习册中本课时的练习。

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