[动物过冬的方式]动物怎么过冬

【www.bbjkw.net--经验交流材料】

动物怎么过冬篇(1):《动物过冬》课文教案

　　【教学要求】
　　1.能借助拼音读好课文。
　　2.能借助字典自学字词，懂得有关词语的意思。
　　3.读懂课文内容。能够说出课文写了几种动物，它们是怎样过冬的。
　　【教学重点难点】
　　重点：课文第二、三自然段。
　　难点：比较青蛙、蚂蚁过冬方式的相同与不同。
　　【教具准备】小黑板一块，与课文中有关的动物的图片或幻灯片或标本。
　　【教学时数】2课时。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、揭示课题，激发兴趣
　　1.谁知道“过冬”是什么意思？
　　2.出示图片或灯片或标本。问：你们认识这些动物吗？谁能说说它们的名称？
　　3.教师讲述：今天学习的课文，为我们介绍了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁过冬的一些知识。它们到底是怎样过冬的，学了课文就知道了。请大家翻开课文。
　　板书30.动物过冬
　　同学们齐读课题。
　　二、利用拼音和字典，初读感知，自学课文
　　1.练习朗读全文。遇到生字，借助拼音把字音读准，多读几遍，读准记牢。还要注意轻声和儿化韵的朗读。
　　2.再读课文，把句子读通顺，课文读流利。读后划出不懂的词，查查字典，在小组内和同学们推荐。（这步活动应留给学生富余的时间，让其动脑、动手、动口，不流于形式。教师巡视，有重点地指导。）
　　3.指名学生朗读全文。考虑：本文是写这些动物在过冬，还是准备过冬？分几个自然段写的？（因有图画交叉，分段易混，要适当指导。）
　　4.指名分自然段朗读课文。（看看课文中有几幅图，哪几种动物？想一想，为什么没画出燕子、杜鹃和黄鹂？）
　　5.用一句话说说，课文写了什么事。（课文写了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊、青蛙、蚂蚁准备过冬的事。）板书燕子杜鹃黄鹂喜鹊青蛙蚂蚁
　　三、分段读、想、批划，再自学
　　1.自由轻声分段读课文，边读边批划：
　　①标明天气变化的词句。（或是季节变化）
　　②标明燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊各在哪儿准备过冬的词句。
　　③标明青蛙在哪儿准备过冬的词句。
　　④标明蚂蚁在哪儿准备过冬的词句。
　　2.把找出的词句读几遍。
　　四、小结过渡，巩固复习
　　1.教师讲述：我们初读了课文，大致了解了本文的主要内容，但要弄清楚这些动物到底怎样过冬，还需要再逐段学习。下面认读一下今天学到的词句。
　　2.认读词句
　　词：周围树梢暖暖和和告别冬眠舒服刨土
　　句：我要冬眠了。整个冬天，我们青蛙都睡在洞里，不吃也不动，到明年春天再出来。
　　第二课时
　　一、学生自由朗读全文，加深课文印象
　　二、分段学习课文
　　1.学习第一段。
　　①指名朗读本段。
　　②理解：早晨，小蚂蚁来到树林里，它发现树林里有什么变化？（满地是落叶，感到有点儿冷，周围静极了。）从这些变化中你感觉到了什么？（秋天过去了，冬天来到了，朋友不见了。）
　　③谁能说说这段告诉了我们什么？（冬天来到时，树林里的变化）
　　④指导读本段。（注意引导学生从“有点儿冷、静极了”等词和后一问句中体会语气）
　　2.学习第二段。
　　①指名朗读本段。
　　②理解：这一段告诉了我们哪些动物准备过冬的情景？从哪里知道的？（燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊准备过冬的情景，从蚂蚁和喜鹊的对话中知道的。）
　　③读议小蚂蚁和喜鹊的对话。（从它们的对话中，大家知道了这几种动物是怎样过冬的吗？”）
　　结合课文理解“暖暖和和”是什么意思？为什么不就用“暖和”？“这儿”指哪儿？（当地，现在生活的地方）。
　　④指导读本段。（联系插图，边看边体会，注意小蚂蚁仔细访问的样子和语气，喜鹊热心并高声回答的样子与语气。）
　　3.学生自学第三段，教师引导归纳整理。
　　①出示小黑板，交代学习方法与要求。
　　a 自由轻声朗读课文。
　　b 看看这段写谁准备过冬，用一个词说一说。
　　②学生自学。
　　③讨论。
　　你知道青蛙是怎样过冬的？冬眠是什么意思？
　　从青蛙的话中，你知道它是怎样冬眠的？（整个冬天，睡在洞里，不吃不动）
　　哪些词句写出了青蛙在洞里冬眠的好处？
　　④回读本段。（注意文中的问号、感叹号，体会对话的语气，先试读，再指名读。）
　　4.自读第四段，看小蚂蚁怎样准备过冬。
　　①自学考虑：小蚂蚁准备怎样过冬？
　　②联系比较：蚂蚁、青蛙在洞里过冬有什么不同？（蚂蚁在洞里过冬，但不是冬眠，要活动还要吃的，所以要准备过冬的粮食。）
　　三、回读全文，总结课文内容
　　1.自由朗读全文。
　　2.说说课文中6种小动物，共有几种过冬的方法。
　　3.教师总结。本文告诉我们，冬天到了，各种动物都用不同的方法准备过冬。如燕子、杜鹃、黄鹂飞到南方过冬。喜鹊就在当地把窝垫得暖暖和和地过冬。青蛙和蚂蚁都在洞里过冬，但青蛙是冬眠，蚂蚁在洞里不冬眠，还要准备虫子当粮食，好在洞中生活。
　　四、完成练习
　　1.分角色朗读课文。（小蚂蚁：天真好奇；青蛙：自信且答问耐心；喜鹊：平静和气）
　　2.说说还知道哪些动物是怎样过冬的。教师也可简略介绍几种动物过冬的知识。
　　3.介绍有关课外读物，要求课外阅读，以扩大视野，丰富知识。

动物怎么过冬篇(2):动物过冬的课文教案

　　教学要求：
　　1、理解课文内容，知道燕子、青蛙和蜜蜂等小动物过冬的方式，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
　　2、有感情地朗读，练习分角色朗读。
　　教学过程：
　　一、复习导入
　　昨天，我们初步学习了19课《小动物过冬》，课文向我们介绍了哪几个小动物过冬的故事呢？（学生回答后，板书。）
　　那它们准备怎样过冬呢？这节课，我们继续来阅读课文。
　　二、讲读第1-2自然段。
　　过渡：小燕子、小蜜蜂和小青蛙怎么会聚在一起讨论过冬的呢？
　　1、指名读。学生边听边思考上述问题。
　　2、、交流小结。
　　因为三个小动物是好朋友，它们经常在一起游戏玩耍；又因为天渐渐冷了，所以它们就聚在一起商量过冬的事。
　　三、讲读3-7自然段。
　　过渡：小燕子、小青蛙和小蜜蜂是怎么商量过冬的，它们又准备怎样过冬呢？
　　1、听课文录音朗读。
　　2、提问。
　　（1）小燕子、青蛙和蜜蜂商量过冬的事，是谁提出来的？
　　（2）小燕子、青蛙和蜜蜂，怎样准备过冬的？
　　①讨论小燕子的过冬方式。
　　小燕子准备怎样过冬呢？（学生交流后，板书。）小燕子就要和好朋友分开了，心情怎样？指导朗读。
　　②讨论小青蛙的过冬方式。
　　小青蛙也要吃小虫子，可它没有翅膀不可能到南方去啊，那它是怎么打算的？（学生交流，板书。）青蛙的想法真不错。这个冬天，它一定过得会很舒服的。指导朗读。
　　③讨论小蜜蜂的过冬方式。
　　不知道蜜蜂妹妹怎样过冬？谁来告诉大家。（学生交流，板书。）原来蜜蜂妹妹早早的就作好了准备，真是一只勤劳的小蜜蜂。指导朗读。
　　3、小结。
　　小燕子先向小青蛙和小蜜蜂讲了自己过冬的方法，接着询问青蛙哥哥和蜜蜂妹妹准备怎么过冬。我们阅读了课文，知道了它们过冬的方式。
　　4、分角色练读。
　　刚才，小朋友们合作学习得非常成功。下面就请你去找你的学习伙伴，各自选一种自己最喜欢的小动物，分角色练读课文。希望大家和学习伙伴也能合作成功。
　　自由练读。分角色朗读。
　　5、追问：为什么三个好朋友选择的过冬方式都不相同呢？
　　（1）轻声自由读3-7自然段。
　　（2）进行交流小结。
　　四、讲读第8自然段。
　　过渡：看来小动物们都有了各自的打算，相信它们能过上一个舒服愉快的冬天，所以它们相互约定第二年春天——（引读）。
　　五、拓展延伸。
　　同学们，像小燕子这样的鸟我们把它叫做候鸟。举例说说还有哪些鸟也是候鸟。
　　像青蛙的这种过冬方式，叫冬眠。你还知道哪些动物也能冬眠？
　　蜜蜂是通过储藏食物来过冬的。还有一些动物也是采用这样的方式过冬的。你们知道吗？
　　小动物的过冬方式，除了这三种还有许多各不相同的，你能来给大家说说吗？
　　六、总结全文，布置作业
　　同学们，这篇童话故事讲了小燕子、青蛙和蜜蜂过冬的方式。大家通过平时的阅读也了解了许多动物过冬的方式。
　　大自然的奥秘还有很多，小动物过冬只是其中的一个很小的方面。老师希望小朋友们通过看电视，看课外书去发现，去探索，成为一个知识丰富的人。
　　课后，请大家朗读课文。并通过各种途径去找一找其它小动物的过冬方式，把它写成一篇观察日记。
　　附：板书设计
　　19.小动物 过冬
　　小燕子 飞往南方
　　小青蛙 钻到土里
　　小蜜蜂 吃蜂巢藏的蜜

动物怎么过冬篇(3):动物过冬课件教案

　　《动物过冬》.教案
　　教学目标：
　　1、能有感情、分角色朗读课文。
　　2、了解不同的动物有不同的过冬方式。
　　3、主动在课外查找有关动物过冬方式的资料，激发学生探索自然界奥秘的兴趣。
　　教学重难点：
　　了解不同动物不同的过冬方式，从而产生探索自然界奥秘的兴趣。
　　教学过程：
　　一、启发谈话，导入新课。
　　你想知道动物是怎样过冬的吗？就让我们跟随小蚂蚁一起到动物王国去看一看吧。
　　二、自由读课文，主动质疑
　　根据课文内容，学生提出问题如下：
　　1、文中有几种小动物，它们是怎样过冬的？
　　2、燕子为什么要飞到南方过冬？青蛙为什么要冬眠？
　　三、分角色朗读课文中对话部分。
　　四、选择自己喜欢的小动物的对话读一读。
　　五、创设情境，学习课文。
　　老师与学生共同走入童话世界，扮演相应的角色，老师扮演小蚂蚁，学生自主选择喜鹊与青蛙两个角色。
　　1、学习喜鹊与小蚂蚁的对话。
　　（1）由老师扮演小蚂蚁，介绍当时环境：树林里变了样，地上到处是落叶，好冷阿！真奇怪，今天树林里怎么这么安静啊，小伙伴都上哪去了？
　　（2）喜鹊出现在树林里，发出欢快的叫声。
　　（3）读喜鹊与小蚂蚁的对话。
　　（4）从这段话中你了解了那些知识？
　　（5）解决课前问题：燕子为什么要到南方过冬？
　　介绍侯鸟与留鸟的知识。
　　2、学习青蛙与小蚂蚁的对话。
　　（1）出示小青蛙在池塘边碰到小蚂蚁的.课件。
　　（2）演一演青蛙与小蚂蚁的对话部分。
　　（3）重点指导学生学习“一边…一边…”所表达的意思。
　　指名让“小青蛙”演一演“一边说，一边用脚刨土”，并换角色让学生表演同时进行的两个动作，并用“一边…一边…”说一句话。
　　（4）从这段话中你了解了那些知识？
　　（5）解决课前问题：青蛙为什么要冬眠？
　　3、学习最后一段，小蚂蚁怎样过冬。
　　六、看.课件小结文中六种动物过冬的方式。
　　七、说说其他动物是怎样过冬的。
　　1、指名介绍。
　　2、要求学生用第一人称与小蚂蚁对话。
　　八、动物过冬汇报会。
　　1、出示.课件，宣布动物过冬汇报会开始。
　　2、小组交流，四人分别扮演不同的小动物来介绍。
　　3、全班交流。
　　九、提出问题，课外拓展。
　　学完课文后，让学生提出新问题，如：
　　1、同是熊类，狗熊与北极熊的过冬方式为什么不一样？
　　2、科学家发现有四只蟾蜍在石头中生活了一百万年，为什么它们会“长生不死”呢？
　　……
　　请同学们课下寻找答案，长大后探索大自然的奥秘。
　　附板书：
　　动物过冬
　　

本文来源：https://www.bbjkw.net/fanwen140685/