[如何画花朵]花朵怎么画

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花朵怎么画篇一:小学2年级看图写话摘花与画花

　　导语：看图写话是一套针对低年级设计的训练方式，下面是小编整理的一些低年级的摘花与画花看图写话。请大家认真阅读!

　　【摘花与画花作文1】
　　春天到了，这是大自然苏醒的季节，到处百花盛开，蝴蝶飞舞，小鸟唱歌。小冬是个小画家，可喜欢画画了，而且画得特别好。这天星期日，他打算到公园去画花。小冬带着画架、画笔，到了公园。他选择了一个非常美丽的小花圃，里面的花又大又香。面对着一朵最美的花，他画了起来。这时，跑来了一个小男孩。
　　小冬仔细观察花的时候，看见那个小男孩正要摘花呢。小冬连忙上前制止：“不能摘。”那小男孩一惊，放下了手。
　　小男孩抬起头奇怪地问他：“你干吗不让我摘花?这又不是你的。”小冬听了这话，闪开身，露出身旁那块牌子——“爱护花木”，指着它解释道：“花木是国家的，我们不能摘。再说花木种在公园里，是给人欣赏的。要是你摘我也摘，花都摘光了，那让公园里的游客欣赏什么呢?园丁的血汗不就白流了吗?”小男孩听着听着，脸红了。可是他又为难地说：“我太喜欢花了，你看怎么办呢?”
　　小冬灵机一动，说：“这样吧!我画一朵送给你，怎么样?”小男孩听了又蹦又跳，高兴地拍起手来。不一会儿，小冬就画好了。小男孩捧着画连声称赞：“好!好!大哥哥，你画得太好了。回家我把它挂在床头上，做个纪念。我还要叫别的小朋友也不摘公园里的花。”
　　【摘花与画花作文2】
　　春天到了，百花盛开。小丁在花坛边聚精会神地画花。一个小朋友路过了，看见这么美丽的花，就想去摘。小丁看见了，连忙说：“小朋友，不要去摘花。”小朋友说：“只摘一朵，又怎么了?”小丁说：“大家都摘一朵，树林里的花总有一天会一朵也没了，多难看啊!”小朋友任性地说：“我就要摘!”小丁想出了一个办法，说：“小朋友，我把我画的花送给你吧?”小朋友笑了，接过画说：“谢谢姐姐!”
　　【摘花与画花作文3】
　　春天到了,公园里的花都开了,有红的,有紫的,有粉红色的,黄色的，还有白色的,五颜六色,可漂亮了.
　　一天,小红在公园里认真地画花.突然.一个小弟弟飞快地跑了过来,伸出手 就想摘花,小红连忙摆摆手说:"不能摘!不能摘!公园里的花是给大家看的,如果你摘一朵,他摘一朵,公园就不好看了."小弟弟听了小红的话,羞愧地低下了头.小红为了逗小弟弟开心,把自己刚画完的花儿,送给小弟弟.小弟弟手捧着画,脸上笑咪咪的,高高兴兴地跑回家了.
　　【摘花与画花作文4】
　　春天，万物复苏，公园里细长的柳枝像一个美女的长辫子垂落着，五颜六色的花朵竞相开放，一群活泼可爱的小鸟在天空中歌唱着，这真是草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
　　这天，一个大孩子正在公园里画花，他用左手紧紧地捏住画纸，右手握住笔杆，膝盖半弯着，两只脚略微分开地站着。他脖子上带了一条鲜红的红领巾。他的眼睛一会儿盯着花朵，一会儿盯着自己的画，仿佛他已经陶醉了。
　　这时，一个小男孩飞奔向大孩子画的那朵花。他的大臂稍微往下弯，前臂稍微向上倾斜，眼睛像黑葡萄，死死地盯住前方，眉毛微斜向上。他脚步大大地往前跑，那朵花芳香扑鼻，香味一个劲地往男孩鼻子里钻，他的嘴咧得大大的，像小西瓜皮一样大，仿佛要吃掉那朵花，他的手马上就要摸到小花朵了。
　　那个小男孩一只手准备拔根，另一只手准备摘花，他咬紧牙齿，眼睛一眨不眨的盯着那朵花，眉毛紧绷着。
　　大孩子看见了，忙跑过去。他对小男孩挥了挥手，说：“不要摘，我还没画完，你摘了这朵花，我还咋画呢?小花是有生命的，长在这里，还可以供很多人观赏。”
　　大孩子把小男孩拉到了赏花的入口，用手指着一个温馨提示牌，上面写着“爱护花草”。
　　四个大字映入眼帘，小男孩用左手摸着下巴，脸变得通红，惭愧地低下了头，眼睛直勾勾地盯着牌子，心想，我真是不长眼睛，下次，我一定不会摘花了。
　　最后，大孩子把他画的花送给了小男孩，画上画了一个跟小男孩想摘的花没什么两样的花。小男孩张大嘴巴，喜欢极了。他用双手接过画，说：“哥哥，你能不能教我学画呢?”大孩子说：“没问题!”
　　于是，他俩就一起开始画花了。

花朵怎么画篇二:美术课茂密的花课件

　　美术《茂密的花》的教学设计
　　课型：造型·表现
　　课时：一课时
　　教学目标：
　　德育目标：通过学习活动，培养同学对美术学习的兴趣，激发同学热爱大自然，热爱生活的情感。
　　知识目标：通过观察，分析与交流，使同学初步了解有关花的知识和如何在画面上表示出茂密的花，培养同学的观察分析造型能力。
　　能力目标：能够初步表示出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。
　　教学重难点：
　　重点：花的美感和外形的不同特点和前后关系。
　　难点：如何表示花的不同特点和前后遮挡关系。
　　学具：白纸、水彩笔
　　教学过程：
　　一、 课前准备
　　督促检查用品的准备
　　二、 课题导入
　　1、播放视频：花开的慢动作以及各式各样的花。“同学们，看到这样的场景，谁来说一说你的感受？”
　　同学们，今天我们欢聚在二年级三班，这是一个美丽的季节，各种花竞相开放，我好想闻到了花香，孩子们，喜不喜欢花啊？（喜欢）。漂亮吗？（漂亮）。它美不美啊？（美）。 它为什么这么美这么漂亮？我们用个形容词来形容一下？（五彩缤纷、千姿百态、争奇斗艳、万紫千红 ……
　　同学们说的真好，用的词汇很丰富，能够用这么好的词汇描绘大自然的花，说明我们同学平时都很注意的积累，热爱生活，了不起。花的作用很大，它不只可以供人们观赏，陶冶情操，还有药用价值。例：君子兰它不只外观美丽大方，夜间还可以协助人们输送氧气，调节空气，减少疾病，使人正常进入睡眠，他还是我们长春市的市花。山菊花阴干，沏水可以降压。冰凌花阴干，沏水可以治疗心脏病。还有每一种花都有花儿的寓意。那谁知道我们中国的国花是什么花？（牡丹花）、市花呢（石榴花）真聪明，了解的真多，牡丹花是中国的国花，它象征着我国繁荣兴盛。石榴花寓意和谐吉祥。
　　2、板书课题： 茂密的花
　　三、探究新知
　　1、（图片出示）像树木一样可以长年开花的木本花卉如梅花、月季花；
　　根部像球状物的球根花卉：水仙、郁金香；
　　生活在水中的水生花卉：荷花、莲花
　　说一说你知道的花，看它是什么种类的
　　2、谁能告诉老师花是由几局部组成的？（根、茎、叶花、果实）花是由花瓣、花芯、花萼组成的。
　　3、花和叶子最接近哪种形状？（椭圆形、圆形、三角形）
　　设计花朵，从刚才讲到的三个部分入手，花蕊有卷曲的、长垂的；花瓣有圆形的、椭圆形的、菱形的；花萼有圆的、方的等
　　4、那盆花显得茂密，为什么？（数量多，拥挤，又多又密）
　　5、（出示图片）这两盆花中的花都很多，你认为哪盆花中的花更茂密，为什么？（前面的花把后面的都遮挡住了）
　　6、下面我们欣赏一下教材中画家和小朋友的画他们是如何表示遮挡的？（是用前后遮挡的方法）小朋友的作品有的是用线画的，有的是用线和水彩相结合画的。
　　（准备两张画，一张只有零星的花，成并排 ; 一张画相对茂密出现遮挡关系）
　　师：同学们，有一个画家呀，画了两张画，可是很遗憾他都没有符合我们今天的题目—茂密的花，现在请同学们拿着手中的花，将这两幅画添的更茂密吧！
　　根据两张图，揭秘如何画的茂密呢？
　　板书： 1 数量多 2 出现遮挡关系
　　7、讨论、讲解克里姆特《葵花园》以及书中四张学生作品中对画面整体的处理方法；
　　分析、讨论画家、小朋友如何利用前后遮挡关系当手法，进一步感受艺术作品中茂密的花的美
　　四、 这么美这么漂亮的花，我们想不想亲自动手画一幅啊？赶快动手吧，把我们的大自然打扮的更美一些吧！用线描的形式画一幅茂密的花。
　　要求：多样的外形，丰富的色彩，不同的姿态
　　同学作画，教师指导。
　　学生按要求开始进行绘画，自己设计，体会设计绘画的乐趣
　　有问题及时解决。引导、鼓励学生进行有个性的创作，巡视
　　五、 展示。
　　互评与自评结合，培养学生语言表达能力
　　老师点评要以突出画面重点为主
　　六、小结：看到这么漂亮的作品，你想对大家说点什么呢？（花儿草儿是有生命的，假如你伤害了它，它会哭的；我们不只要维护花草树木，还要保护环境；我们的学校因为有了鲜艳的花朵，绿色的草地才美丽，所以我们要保护它 …… ）。
　　板书设计：
　　茂 密 的 花
　　1、数量多 学生作品
　　2、前后遮挡
　　《茂密的花》教学反思
　　《茂密的花》是义务教育课程标准实验教科书美术第四册第 5 课的内容 , 本课是属于造型 · 表现 " 领域的一个内容。这课的要求是 通过观察，分析与交流，使同学初步了解有关花的知识和如何在画面上表示出茂密的花，培养同学的观察 分析造型能力。
　　学生们非常熟悉花 , 花使我们的生活五彩缤纷 , 使大自然更加绚丽多彩。
　　对于二年级的孩子来讲，他们天真烂漫，思想无拘无束，孩子们很喜欢画花。在这一课题的美术教学中，我比较注重孩子美术技能的训练，让孩子们知道首先要做的就是先观察，观察花的形状、花瓣的数量、花的颜色、花的整体造型等，了解了这些特征之后再来表现不同特征的花。强调要注意遮挡关系，但是在绘画中孩子又同时出现了眼高手低、不太自信的现象。所以在课堂上，教师还是应该多去引导学生观察，多观察就会有更深刻地理解。

花朵怎么画篇三:画花与摘花作文

　　阳光射进了城市，射进了角落，射进了花园里。我们可以忽视天空，忽视阳光，但不可以忽视鲜花，因为它让我们知道了大自然的美与爱。
　　一个大哥哥背着画板来到一个空气清新的大花园，一片花海开辟出一条条小路，隐隐约约还能看见一块“挺直了身板”的木牌：请您绕一绕，小花向您笑。
　　“真是人间仙境啊！”大哥哥说着从背上取下了画板，开始用他那一只只画笔把这个大花园描绘下来。他这次写生时准备参加人生中最重要的高考的！一个小男孩慢慢地走了过来。
　　呀！小男孩的双手伸向了娇嫩无比的鲜花。
　　“等一下！”大哥哥把手指向了木牌。
　　“大哥哥，我快要上小学了，我想采一束鲜花送给老师。”小男孩声音婉转的说。
　　“那我就把这幅画送给你，你再送给你的老师。”
　　“谢谢大哥哥！”
　　太阳要落山了，用最后一点余光照相了他俩，影子斜的很远，很远……
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